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国家开放大学电大《文学概论》机考第六套标准试题及答案

电***全

贡献于2021-03-12

字数:4655

国家开放学电文学概机考第六套标准试题答案
盗传必究
试卷总分:100 答题时间:60分钟
客观题
判断题(10题40分)
1 文学古代原初含义文章博学文学富文采语言作品学识渊博
T √
F ×
2 文学中电影性体现现代说文中叙述视角觉运
T √
F ×
3 蕴藉中国古典文指文学作品中种意义含蓄余蓄积深厚状况
T √
F ×
4 文学批评文学阅读间存着密切联系
T √
F ×
5 众文化文写作种性化制作行
T √
F ×
6 文学语言普通语言没联系两种语言形态具特性
T √
F ×
7 高雅文化文代表特定社会文化中稳定理想方面文化健康发展具重作
T √
F ×
8 文学狭义理解切语言性符号
T √
F ×
9 般说时代语境中读者容易文物产生鸣
T √
F ×
10 谓意象表意象指文学作品中具表意性功文学形象
T √
F ×
观题
二作品分析题(1题60分)
二作品分析题:
请面出诗歌散文说三类文学作品中选择部作品进行分析评价学根文学概课程学理知识观点选取文学属性描述文学语言特点文学形象性认知理文学体裁特征表现文学阅读理者文学批评相关模式等等选择文学作品进行分析评价
具体求:
1.必须运文学理知识结合作品展开分析评价
2.准确恰低2限次学科专业术语
3.问题回答划分出层次条理清晰合逻辑
4.避免出现搬材料容事事缺乏理表述

诗歌评析:感谢
汪国真
样感谢
走时候
原想收获缕春风
整春天
样感谢
走时候
原想捧起簇浪花
整海洋
样感谢
走时候
原想撷取枚红叶
整枫林
样感谢
走时候
原想亲吻朵雪花
银色世界
答:收获捧起亲吻采撷四词饱含作者深情表达出真挚感谢情时收获春风捧起浪花撷取红叶亲吻雪花展示出四季节景特点工整词准确表现出文学师深厚功底年四季写四季写深深感谢作者饱含深情蕴含四季美景色中四节诗中丰满形象真挚语言表达出真切动感谢情

诗歌表达出种豁达飘逸洒脱生哲学种超然易恬适汪国真式生态度呈现世面前

散文评析:信念力量
鲁先圣
鲁西南深处村姜村村子年年考学硕士甚博士闻名遐迩方圆十里没知道姜村会说出学生村子久久姜村学村成姜村新村名
姜村学校年级班前时候班十孩子现方圆十村村里亲戚千方百计孩子送里说孩子送姜村等孩子送进学
惊叹姜村奇迹时问思索姜村水土?姜村父母掌握教孩子秘诀?什?
假问姜村会告诉什秘密似知
二十年前姜村学调五十岁老教师听说教师位学教授知道什原贬偏远村子老师教长时间传说村里流传老师掐会算预测孩子前程原孩子回家说老师说成数学家孩子回家说老师说成作家孩说老师说成音乐家孩子说老师说成钱学森样等等
久家长发现孩前样变懂事学真数学家作家音乐家材料老师说会成数学家孩子数学学更加刻苦老师说会成作家孩子语文成绩更加出类拔萃孩子贪玩前样严加教孩子变十分觉灌输样信念:杰出玩刻苦等恶孩子成杰出
家长纳闷信疑莫非孩子真材料老师道破天机?
样年奇迹发生孩子参加高考时候部分优异成绩考学
老师姜村眼里变神神宅基测命运老师说会学生预测前程会预测
老师年龄回城市预测方法教接老师接老师级级学生预测着坚守着老教授嘱托:秘密告诉村里
朋友姜村走出说考学刻起秘密恍然悟觉坚守起秘密
听说完事始终位敬老师感动着世间什力量超信念力量呢?通中国传统方式幼孩子心灵里栽种信念啊
答:未历坎坷泥泞艰难知道阳光贵未历风雪交加黑夜体会风日丽爱未历挫折磨难考验体会胜利成功喜悦
棵树放弃整片森林春暖花会开果历冬天会春色果信念春天定会遥远果正付出总天会拥花开满园信念力量身处逆境帮助鼓起前进风帆信念力量魅力遇险运召唤鼓起生活勇气信念伟遭遇幸保持崇高心灵信念种显山露水执着种惧风畏雨坚韧时候缺少浮水面力缺少沉水底耐心
件事做感觉永远会完全相做然回避历程时会付出艰辛永远难体会份忙碌充实奋斗中收获喜悦选择信选择豁达坦然选择名利面前岿然动选择势利面前昂首挺胸撑开信帆破浪前展示搏击风采

说评析:回家
皮特•哈米尔(美)
年前纽约格林威治村遇姑娘里第次听事事许神秘民间传说隔年重复出现样样形式重新流传然然愿意相信确实某时某发生
劳德戴尔塞——三伙子三姑娘——公汽车时拎着纸袋里面装三明治葡萄酒梦想见金色沙滩海潮汐时纽约灰暗寒冷春天已身消失
公汽车驶新泽西州时开始注意文戈文戈坐前面衣着简朴合身坐里没动满灰尘脸出实际年龄直咬着嘴唇表情冷漠语发
深夜汽车抵达华盛顿郊外霍华德•约翰逊饭店停家车文戈坐座位生根似动动伙子感奇怪试图猜想身世:许船长许抛妻子离家出走许回家老兵回车时姑娘坐身边作介绍
佛罗里达欣喜说听说真美
静说仿佛想起极力忘掉事情
想喝点葡萄酒问微微笑着酒瓶喝口道谢陷入沉默会回伙伴中间文戈着盹睡着
次日早晨觉醒发现汽车已停家霍华德•约翰逊饭店门外次文戈进饭店姑娘坚持文戈坐起害羞杯加牛奶清咖啡听着年轻闲聊海滩露宿情景紧张安抽着烟回车姑娘文戈坐起会讲述辛酸历纽约监狱里关四年现回家
结婚
知道
知道问
样坐牢时妻子写信说告诉离开长时间果受果孩子总问问果太伤心忘掉理解找丈夫说——极女确实起——忘掉吧告诉必写信果真三年半里没写封信
现回家家里情况什知道
羞怯说周确信假释批准时写信住布伦斯威克镇杰克逊维海港前边镇口棵高橡树进镇见告诉果没改嫁愿意等回家橡树系条黄手帕见黄手帕会车回家果想忘掉件事——系手帕样继续坐车走
哇姑娘起哇
告诉余快家知道关注着布伦斯威克镇相互传着文戈出张片片妻子三孩子——妻子透露出种纯朴美孩子尚未发育成熟出片知文戈抚摩少次
现离布伦斯威克镇二十英里年轻坐右边窗座位等着棵橡树出现文戈停止张脸肌肉绷紧紧鼓劲决心战胜次失
时离布伦斯威克镇十英里五英里……突然年轻座位站起呀喊呀高兴手舞足蹈文戈外
文戈坐着橡树惊呆树挂满黄手帕——二十条三十条许百条棵树真面欢迎旗帜迎风招展正年轻高声欢呼时候位老囚犯慢慢座位站起着汽车前面方回家(试题分值60分)
答:1 ①设置悬念事展开做铺垫引起读者阅读兴趣②第称开头显亲切拉读者距离③表明普遍愿歌颂忠贞爱情突出旨
2 (1)运神态描写暗示现充满心事表达文戈心安担忧文写文戈身世做铺垫
(2)运喻修辞手法生动形象写出黄手帕挂满整棵树美丽场景表现出文戈妻子期盼爱恋浪漫情感突显妻子性美善良
3①忍耐爱情忠贞见入狱丈夫妻子默默等4年直深情盼丈夫回家②浪漫树系数百条黄手帕③纯朴善良片里妻子透露出种纯朴美4年妻子直顾着年幼孩子
4①通环境描写暗示纽约灰暗 寒冷春天已身消失目金色沙滩海潮汐纽约天气灰暗寒冷佛罗里达海边明媚阳光纽约开佛罗里达汽车表明公开始旅程阳光明媚②文戈说妻子极女确实起表明妻子会放弃③妻子片种朴实美里说次文戈妻子角度暗示事结局
5原题理①说情节回家公文戈心活动通回家程表现回家贯穿全文②通回家表达忠贞爱情美性揭示说题③橡树黄手帕说重意象统摄全文
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1. 文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。T √2. 大众媒介是由旨在复制和传送信息的编辑组成的、传播组织为中介的传播渠道。F ×3. 文学的广义理解,即文学是有文采的缘情性作品。F ×4. 没有读者就不存在真正意义上的文学阅读。T √5. 从意象的接受效果来看,文学意象往往显得意味多样、景象晦暗,不能最终确定其意义。

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1. 开放式结构倾向于使戏剧行动的时间、地点和角色人数极端集中化,以便保持行动的统一。F ×2. 中国古典文学意境理论追求空灵的审美境界。T √3. 加拿大学者伊尼斯提出“传播的偏斜”的理论。T √4. 同样是注重作者情感的表现,但西方的“表现论”与中国的“诗言志”论是有所不同的。T √5. 所谓审美,指的是特定符号所传达的感性画面蕴含丰富的理性意味的状况。T √6. 作者创作了一件本文,读者则在此基础上生成多种解释,因为读者的阅读语境可以是多重的。T √7. 读者与跨文化语境,是指读者在阅读中跨越本民族生活界限而尝试理解其他民族生活的情形。

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1. 高雅文化文本的写作,是一种商业化的创作行为。F ×2. 蒙太奇不仅作为叙事手段,而且作为思维方式成为影视艺术的重要构成因素之一。T √3. 文学文本始终要在特定社会境遇中开放其意义空间,从而呈现出不确定特征。T √4. 小说与戏剧这两种艺术之间存在的差异,主要体现在二者的表现手段和审美效果的不同。T √5. 语言敏感是一个优秀文学写作者必备的主体素质之一。

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1. 开放式结构倾向于使戏剧行动的时间、地点和角色人数极端集中化,以便保持行动的统一。F ×2. 中国古典文学意境理论追求空灵的审美境界。T √3. 加拿大学者伊尼斯提出“传播的偏斜”的理论。T √4. 同样是注重作者情感的表现,但西方的“表现论”与中国的“诗言志”论是有所不同的。T √5. 所谓审美,指的是特定符号所传达的感性画面蕴含丰富的理性意味的状况。T √

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国家开放大学电大专科《文学概论》机考网络考试第九套标准试题及答案

1. 所谓文学语言的角色问题,指的是如何看待语言和文本的关系问题。F ×2. 在文学文本语言中,如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象,就有了双声语或者互文性现象。T √3. 不同的媒介运用不会导致文本的意义及其修辞效果发生变化。F ×4. 文学写作中的拟想读者,是指作者在写作活动中主观设想面对的当代或后世读者。T √5. 文学语言富有文采,也可以指似乎不加修饰的简朴的语言形态。T √6. 文学理论,又称文学学或文艺学。

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1. 从批评者与作者的关系来看,文学批评对作家不具有规范引导作用。F ×2. 暗示性可以说是象征型文本的核心特征。T √3. 文学表现论强调文学是作家情感的外在表现的产物。T √4. 典型形象的塑造往往是在特定历史条件下完成的一个形象。T √5. 文学媒介产生只有这种媒介才会产生的形象及其意义。T √6. 文学写作不仅是民族的,而且具有世界意义。

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1. 文学实用论要求文学服务于社会实际利益是有其合理性的。T √2. 锁闭式结构倾向于在戏剧中以最大的可能描写生活的丰富性和复杂性,并保持戏剧行动的从容不迫。F ×3. 文学批评语言的科学性体现在准确使用专门术语形成的语言系统。T √4. 在文学文本语言中,如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象,就有了杂语或者互文性现象。F ×5. 文学语言比普通语言更依赖文本语境和文化语境。T √6. 文学语言仅仅是表达意义的工具和手段。F ×

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1. 没有完整的语言表意系统,就不可能有完整的文学文本。T √2. 文学理论是关于文学的普遍问题的人文学科。T √3. 道德教化批评是指以一定的道德意识及伦理关系作为规范来评价作品的批评类型。T √4. 暗示性可以说是表现型文本的核心特征。F ×5. 在基本的文学观念上,文学实用论与表现论是相互冲突的。F ×6. 批评家对作品进行理性分析和价值判断,还需要掌握进步的学术思想。T √

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