分分教学设计
教学容：
教材分析：
分数初步熟悉学生已握整数知识基础进行教学整数分数数概念次扩展学生认识数概念次飞跃意义读写方法计算差异分数样产生什学分数学生前想没想明白问题部分容前四年级学容新教材整合三年级册教学容教材认识分数作单元足说明学生树立分数概念需程时意义理解定难度学时需创设具体生动问题情境激活已生活验利实验操作观察判定等直观手段逐步学生理解分数意义分分（）节课学生生活验出发——分苹果游戏引出分数活动交流中初步解分数意义逐步懂分数读法写法分数部分名称
节课容学生已理解均分意义掌握整数知识基础进行学分数概念较抽象教材学生熟悉简单数学事实出发苹果均分两分半苹果学生讨什方法表示半讨程方面 学生意识原数够想办法表示半方面学生参创造感受表示半方法实种方中体会分数表示半优越性体会学分数必性进学生涂涂折折说说等操作描述活动程中理解简单分数表示意义会认会读会写分数认识分数部分名称节课核心引导学生结合具体情境操作程理解简单分数意义渗透数形结合思想
学情分析：
分数初步认识整数分数进行数概念第次扩展意义读写方法部分名称认识分数整数差异学生学时出现困难学生学程中通折折涂涂说说等形式逐步体会分数意义时培养学生合作交流动手操作力
教学设计意图：
通涂折找等活动学生充足调动种感观亲身历分数探索程切实感悟分数真正涵时找找程中刚学分数概念运生活中学生感觉数学源生活生活中处处数学拓展学生印象中分数概念外延学生分数概念理解更加深刻
教学目标：
1知识技：初步理解分数意义认读写简单分数知道分数部分名称体会学分数必性培养学生独立思考探究学力思维灵活性
2程方法：玩中学——学中做——做中——乐中验激发学生学兴趣渗透学方法
3情感态度：激发学生探索欲活跃学生思维更深入理解数学生活紧密联系学生热爱生活热爱数学
教学重难点：
重点：认识分数部分名称初步掌握简单分数写法读法体会学必性
难点：理解分数意义
教具学具预备：
苹果水果刀 正方形纸媒体课件等
教学程：
创设情景导入新课
师：学老师猜猜谜语？(分)板书
师：时分东西？告诉分什？
学分东西历天教师请帮分分
1出示苹果问：老师手里４苹果均分两朋友 分？ （2）
2老师手里2苹果均分两朋友 分？（1）
3老师手里1苹果均分两朋友分？（教师作出种情况公分合理）
4师：（半）想样表示半呢？否发明出符号表示半呢？
5学生动手创作教师学生展示说出想法引导学生说出方法： 学生05折纸A中间画竖线隔开B中间画横线隔开o画线隔开双喜喜表示物体半 正方形中间画线隔开表示12学生画图表示
6方法中学观察思考种办法表示半更简单呢？（12）
二新课学：
１动手实践理解新知
（１) 涂涂
师：分数生活中处请教材53页（出示图片：衣服树叶汽车长方形正方形圆正六边形）学先观察图片什特征（轴称图形）里面隐含分数表示出二分？起涂涂吧
师：涂完朋友请先组互相交流检查
师：谁愿意作品前面展示？（学生出色片段）
生1：六边形两边中间线连起作称轴然涂出中份
生2：六边形角线连起作称轴涂出中份
生3：圆折画出称轴种折方法找出条称轴然涂出中份表示二分
（学生作品展示师生评价）
师：二分表示物体半呢
（２)找找
师：生活中物体事物二分表示找找？先思考边找边说谁找认真
（３）判断图中阴影部分原图12
２老师学做第二游戏
（１）折折
师：老师刚发1张正方形纸请折两次然展开观察张正方形纸分成部分部分什特征？
师：涂出中份想想份分？（四分）涂出两份呢？（四分二）三份呢？（四分三）四份呢？（四分四）
师：刚通涂涂找找折折发现分数发现没：样分基础分数？
生：均分
师：均分基础够分数二分四分四分二等分数
(２)面起分数究竟部分组成：刚正方形涂三份般分数34表示（教师板书）中间横线分数线表示均分分数线面数4分母表示饼均分成四份分数线面3分子表示样三份分数读呢读分数线读作分读作：四分三
齐读两遍写分数时候先写分数线表示均分写分数线面分母然写分数线面分子分数写家试着写二分
3 闯关游戏
分数国王国王家学家设闯关游戏想玩？进行课练
三拓展结
１找找生活中分数表示事物
２分数生活中处细心观察会发现身边处分数四周处处数学
四布置作业：生活中分数记记
板书设计：
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教学容：
教材分析：
分数初步熟悉学生已握整数知识基础进行教学整数分数数概念次扩展学生认识数概念次飞跃意义读写方法计算差异分数样产生什学分数学生前想没想明白问题部分容前四年级学容新教材整合三年级册教学容教材认识分数作单元足说明学生树立分数概念需程时意义理解定难度学时需创设具体生动问题情境激活已生活验利实验操作观察判定等直观手段逐步学生理解分数意义分分（）节课学生生活验出发——分苹果游戏引出分数活动交流中初步解分数意义逐步懂分数读法写法分数部分名称
节课容学生已理解均分意义掌握整数知识基础进行学分数概念较抽象教材学生熟悉简单数学事实出发苹果均分两分半苹果学生讨什方法表示半讨程方面 学生意识原数够想办法表示半方面学生参创造感受表示半方法实种方中体会分数表示半优越性体会学分数必性进学生涂涂折折说说等操作描述活动程中理解简单分数表示意义会认会读会写分数认识分数部分名称节课核心引导学生结合具体情境操作程理解简单分数意义渗透数形结合思想
学情分析：
分数初步认识整数分数进行数概念第次扩展意义读写方法部分名称认识分数整数差异学生学时出现困难学生学程中通折折涂涂说说等形式逐步体会分数意义时培养学生合作交流动手操作力
教学设计意图：
通涂折找等活动学生充足调动种感观亲身历分数探索程切实感悟分数真正涵时找找程中刚学分数概念运生活中学生感觉数学源生活生活中处处数学拓展学生印象中分数概念外延学生分数概念理解更加深刻
教学目标：
1知识技：初步理解分数意义认读写简单分数知道分数部分名称体会学分数必性培养学生独立思考探究学力思维灵活性
2程方法：玩中学——学中做——做中——乐中验激发学生学兴趣渗透学方法
3情感态度：激发学生探索欲活跃学生思维更深入理解数学生活紧密联系学生热爱生活热爱数学
教学重难点：
重点：认识分数部分名称初步掌握简单分数写法读法体会学必性
难点：理解分数意义
教具学具预备：
苹果水果刀 正方形纸媒体课件等
教学程：
创设情景导入新课
师：学老师猜猜谜语？(分)板书
师：时分东西？告诉分什？
学分东西历天教师请帮分分
1出示苹果问：老师手里４苹果均分两朋友 分？ （2）
2老师手里2苹果均分两朋友 分？（1）
3老师手里1苹果均分两朋友分？（教师作出种情况公分合理）
4师：（半）想样表示半呢？否发明出符号表示半呢？
5学生动手创作教师学生展示说出想法引导学生说出方法： 学生05折纸A中间画竖线隔开B中间画横线隔开o画线隔开双喜喜表示物体半 正方形中间画线隔开表示12学生画图表示
6方法中学观察思考种办法表示半更简单呢？（12）
二新课学：
１动手实践理解新知
（１) 涂涂
师：分数生活中处请教材53页（出示图片：衣服树叶汽车长方形正方形圆正六边形）学先观察图片什特征（轴称图形）里面隐含分数表示出二分？起涂涂吧
师：涂完朋友请先组互相交流检查
师：谁愿意作品前面展示？（学生出色片段）
生1：六边形两边中间线连起作称轴然涂出中份
生2：六边形角线连起作称轴涂出中份
生3：圆折画出称轴种折方法找出条称轴然涂出中份表示二分
（学生作品展示师生评价）
师：二分表示物体半呢
（２)找找
师：生活中物体事物二分表示找找？先思考边找边说谁找认真
（３）判断图中阴影部分原图12
２老师学做第二游戏
（１）折折
师：老师刚发1张正方形纸请折两次然展开观察张正方形纸分成部分部分什特征？
师：涂出中份想想份分？（四分）涂出两份呢？（四分二）三份呢？（四分三）四份呢？（四分四）
师：刚通涂涂找找折折发现分数发现没：样分基础分数？
生：均分
师：均分基础够分数二分四分四分二等分数
(２)面起分数究竟部分组成：刚正方形涂三份般分数34表示（教师板书）中间横线分数线表示均分分数线面数4分母表示饼均分成四份分数线面3分子表示样三份分数读呢读分数线读作分读作：四分三
齐读两遍写分数时候先写分数线表示均分写分数线面分母然写分数线面分子分数写家试着写二分
3 闯关游戏
分数国王国王家学家设闯关游戏想玩？进行课练
三拓展结
１找找生活中分数表示事物
２分数生活中处细心观察会发现身边处分数四周处处数学
四布置作业：生活中分数记记
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