酸化学性质说课稿（模板）
板块序流程图
教材分析
学情分析
教法学法分析
教学程设计
教学活动
学情分析
教学象校九年级学生学生总体情况：思维较活跃班级纪律集体荣誉感强充满热情激情喜欢事积极性高前学中学生已具知识：
1盐酸石灰石反应制取二氧化碳
2活泼金属酸反应
3二氧化碳通入紫色石蕊试液石蕊试液变红色
4酸碱指示剂
5盐酸硫酸物理性质
酸关容酸定认识酸化学性质质清楚说知然知然形成疑问：什酸性质具相似性？节课现象→质纳出酸性质
教材分析
（）版：民教育出版社 化学 九年级 册
（二）教材处位：
节课容处第十单元课题1 常见酸碱第二课时第课时学酸碱指示剂盐酸硫酸物理性质浓硫酸腐蚀性等容堂课学稀盐酸稀硫酸化学性质总结出酸化学性质酸化学性质中
酸指示剂作——应性知识
酸活泼金属反应——复性知识
酸金属氧化物反应——新知识
酸碱反应（中反应）放单元课题2学盐反应放第十单元已弱化
酸化学性质学生类物质化学性质概括学生第次概括类物质化学性质学生学碱化学性质盐化学性质具重指导作培养学生诸事物性中概括出性达认识事物力学生增长知识时逐步学会分析解决问题方法培养学生较纳力综合分析酸化学性质教材中处位非常特殊重
（三）化学课程标准求：
1知道常见酸性质途
2金属活动性序表关置换反应进行简单判断解释日常生活中现象
（四）重点难点确定
（1）重点确定
根化学课程标准求酸化学性质酸指示剂作酸活泼金属反应酸金属氧化物反应堂课学重点
（2）难点确定
微观粒子解释酸化学性质质原
（五）课型：新授课
根节课容特点教材中特殊位确定教学目标：
（六）教学目标
知识力：
1 解酸涵义
2 解酸化学性质（节课教学重点）
3 学生逐步懂般认识事物规律程（现象质）
4 培养学生基实验技协作力
5 培养学生分析问题解决问题力较纳力
程方法：
1 初步学会运较分类纳概括等方法
2 初步学会运观察实验等方法获取信息
情感态度：
1 实事求科学态度
2 保持增强生活然界中化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣
3 发展善合作勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
三教法学法设计
更突出教学重点突破教学难点教法学法作设计：
1贯彻教师导学生体注重程原教学中采问题探究实验教学情境配讲授讨纳等方法综合运激发学生学兴趣
2通提问思考议（讨）讲解练等教学手段引导学生动口动脑引导学生分析讨释疑培养学生分析解释简单问题力
四教学程设计
教学程特殊认识程学生积极动参教学期完成教学目标教学程学生认知程情意活动机结合结合课实际教学程作设计：
（）教学模式
练家庭实验
分组探究实验
纳酸化学性质
分析变化质
酸化学性质质
回忆已学知识
（二）流程设计：
教 学 流 程
教法学法
教 学 说 明
环 节 1
探究活动1：鉴稀盐酸NaCl溶液
探究活动2：稀醋酸稀硝酸硫酸钠指示剂作实验
评价实验方案
分组探究实验
引起学生注意兴趣
培养学生创新精神合作精神分析解决问题力知识迁移力掌握学方法
掌握酸指示剂变色情况质原
环 节 2
1知识回顾
2分析质
3实际应
学生回忆思考判断总结分析
注重新旧知识联系迁移应
掌握酸活泼金属反应性质
环 节 3
活动1：教师演示（生锈铁钉稀盐酸反应）
探究活动2：氧化铜稀盐酸稀硫酸反应
学生分析（化学语）
联系生活实际
培养学生创新精神合作精神分析解决问题力表达力知识迁移力展示学生艺培养学生实事求科学态度掌握学方法
掌握酸金属氧化物反应化学性质
环 节 4
知识类：
酸三条化学性质酸化学性质H+体现出
①酸紫色石蕊溶液变成红色遇色酚酞溶液变色
②酸金属活动序表中H前金属反应越前金属酸反应越剧烈
③酸金属氧化物反应利性质锈
方法类：
类迁移方法──盐酸硫酸石蕊溶液变红硝酸醋酸苹果汁桔子汁石蕊溶液变红酸铁锈掉铜表面氧化铜等
纳推理方法
实验鉴定方法──应酸化学性质鉴稀盐酸NaCl溶液等
情感态度：学中科学态度保证形成科学方法
学生总结
教师完善
培养学生纳总结力表达力深化理解酸化学性质
环 节 5
1列物质放入通入水中紫色石蕊试液变红 （ ）
A．Cu（OH）2 B．NaOH C．CO2 D．NaCl
2列金属盐酸反应剧烈程度排列序正确（ ）
A．Fe>Al>Mg>Zn B．Mg>Al>Zn>Fe C．Mg>Fe>Al>Zn D．Zn>Fe>Mg>Al
3明学学酸性质时外形均相铝片分H+浓度相稀盐酸稀硫酸反应意外发现：铝片稀盐酸反应放出气泡速度明显快稀硫酸反应放出气泡速度什原导致反应现象差异呢？明微观角度分析出H+浓度相盐酸硫酸中含 明提出猜想：
①Cl 促进铝酸反应SO42 反应影响
②Cl 反应影响SO42 抑制铝酸反应
③Cl 促进铝酸反应SO42 抑制铝酸反应
进行实验探究：
组
相铝片
H+浓度相酸
反应片刻添加某种试剂（少量）
添加试剂反应现象
结
1
1g铝片
5mL盐酸
Na2SO4
明显变化
离子反应影响
2
1g铝片
5mL硫酸
NaCl
明显加快
离子反应促进作
针述探究程回答列问题：
（1）请表格中空格补充完整
（2）述猜想 成立
（3）第2组实验中添加试剂NaCl改HCl气体否完成探究务？请说明原
环节6
1已知：2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2↑2HCl+Na2CO32NaCl+H2O+CO2↑请根信息推理出合理结
2生锈铁钉否长时间浸泡酸溶液中？什？
3课外探究活动：寻找新指示剂（玫瑰花汁紫包菜汁分食盐水食醋作记录变色情况）
作业
P58T5
板书设计
酸化学性质
酸指示剂作
酸紫色石蕊溶液变成红色
色酚酞溶液遇酸变色
二酸活泼金属作
Mg + 2HCl MgCl2 + H2↑
Zn + 2HCl ZnCl2 + H2↑
Fe + H2SO4 FeSO4 + H2↑
结：酸金属活动序表中H
前金属反应越前
金属酸反应越剧烈
三酸金属氧化物
Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O
现象：铁锈溶解溶液变黄色
Fe2O3 + 3H2SO4 Fe2（SO4）3 + 3H2O
现象：铁锈溶解溶液变黄色
CuO+H2SO4CuSO4+H2O
现象：黑色固体溶解溶液变蓝色
途：酸金属氧化物反应
利性质锈
新课程标准中特强调化学学探究核心课堂教学教师施教学生求知探索阵更创新发展渠道节课教学中充分挖掘教材容方面价值特注重培养学生科学精神科学态度科学素养引导学生善观察积极参程体验倡导学生协作勇探究学精神情感体验：讲解浓盐酸浓硫酸物理性质时讲授方式直接告诉学生学生通实物标签观察总结学生感知识学老师强加初步调动学积极性讲解浓硫酸腐蚀性浓硫酸稀释时果学生提供情景实验思维会积极性质方法理解会非常深刻实际授课程中学反应超预先设想效果酸化学性质教学通开放性实验学生动参实验程体验实验带乐趣手脑乐中种亲身历学会探究解决问题策略终身学生活基础
教学程中教学活动设计成师生间学生间交流活动数时候话形式进行交流尊重学生体发展学生成真正意义学作引路时恰成功问题进行评价样缩短老师学生间感情距离样等谐氛围中全体学生没重思想包袱时窃窃私语时群情激昂积极动老师设计活动中探究学参协作创新等力全面动发展
媒体运没刻意加修饰华实课件会教学帮助节课重点实验探究利媒体学生认识反应微观质似简单flash动画学生空想象容易出反应质学知识纳提升
节课存问题学生分组进行实验探究时实验井穴板中进行样节约更药品
样等谐氛围中全体学生没重思想包袱时窃窃私语时群情激昂积极动老师设计活动中探究学参协作创新等力全面动发展
媒体运没刻意加修饰华实课件会教学帮助节课重点实验探究利媒体学生认识反应微观质似简单flash动画学生空想象容易出反应质学知识纳提升
节课存问题学生分组进行实验探究时实验井穴板中进行样节约更药品
样等谐氛围中全体学生没重思想包袱时窃窃私语时群情激昂积极动老师设计活动中探究学参协作创新等力全面动发展
媒体运没刻意加修饰华实课件会教学帮助节课重点实验探究利媒体学生认识反应微观质似简单flash动画学生空想象容易出反应质学知识纳提升
节课存问题学生分组进行实验探究时实验井穴板中进行样节约更药品
样等谐氛围中全体学生没重思想包袱时窃窃私语时群情激昂积极动老师设计活动中探究学参协作创新等力全面动发展
媒体运没刻意加修饰华实课件会教学帮助节课重点实验探究利媒体学生认识反应微观质似简单flash动画学生空想象容易出反应质学知识纳提升
节课存问题学生分组进行实验探究时实验井穴板中进行样节约更药品
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板块序流程图
教材分析
学情分析
教法学法分析
教学程设计
教学活动
学情分析
教学象校九年级学生学生总体情况：思维较活跃班级纪律集体荣誉感强充满热情激情喜欢事积极性高前学中学生已具知识：
1盐酸石灰石反应制取二氧化碳
2活泼金属酸反应
3二氧化碳通入紫色石蕊试液石蕊试液变红色
4酸碱指示剂
5盐酸硫酸物理性质
酸关容酸定认识酸化学性质质清楚说知然知然形成疑问：什酸性质具相似性？节课现象→质纳出酸性质
教材分析
（）版：民教育出版社 化学 九年级 册
（二）教材处位：
节课容处第十单元课题1 常见酸碱第二课时第课时学酸碱指示剂盐酸硫酸物理性质浓硫酸腐蚀性等容堂课学稀盐酸稀硫酸化学性质总结出酸化学性质酸化学性质中
酸指示剂作——应性知识
酸活泼金属反应——复性知识
酸金属氧化物反应——新知识
酸碱反应（中反应）放单元课题2学盐反应放第十单元已弱化
酸化学性质学生类物质化学性质概括学生第次概括类物质化学性质学生学碱化学性质盐化学性质具重指导作培养学生诸事物性中概括出性达认识事物力学生增长知识时逐步学会分析解决问题方法培养学生较纳力综合分析酸化学性质教材中处位非常特殊重
（三）化学课程标准求：
1知道常见酸性质途
2金属活动性序表关置换反应进行简单判断解释日常生活中现象
（四）重点难点确定
（1）重点确定
根化学课程标准求酸化学性质酸指示剂作酸活泼金属反应酸金属氧化物反应堂课学重点
（2）难点确定
微观粒子解释酸化学性质质原
（五）课型：新授课
根节课容特点教材中特殊位确定教学目标：
（六）教学目标
知识力：
1 解酸涵义
2 解酸化学性质（节课教学重点）
3 学生逐步懂般认识事物规律程（现象质）
4 培养学生基实验技协作力
5 培养学生分析问题解决问题力较纳力
程方法：
1 初步学会运较分类纳概括等方法
2 初步学会运观察实验等方法获取信息
情感态度：
1 实事求科学态度
2 保持增强生活然界中化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣
3 发展善合作勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
三教法学法设计
更突出教学重点突破教学难点教法学法作设计：
1贯彻教师导学生体注重程原教学中采问题探究实验教学情境配讲授讨纳等方法综合运激发学生学兴趣
2通提问思考议（讨）讲解练等教学手段引导学生动口动脑引导学生分析讨释疑培养学生分析解释简单问题力
四教学程设计
教学程特殊认识程学生积极动参教学期完成教学目标教学程学生认知程情意活动机结合结合课实际教学程作设计：
（）教学模式
练家庭实验
分组探究实验
纳酸化学性质
分析变化质
酸化学性质质
回忆已学知识
（二）流程设计：
教 学 流 程
教法学法
教 学 说 明
环 节 1
探究活动1：鉴稀盐酸NaCl溶液
探究活动2：稀醋酸稀硝酸硫酸钠指示剂作实验
评价实验方案
分组探究实验
引起学生注意兴趣
培养学生创新精神合作精神分析解决问题力知识迁移力掌握学方法
掌握酸指示剂变色情况质原
环 节 2
1知识回顾
2分析质
3实际应
学生回忆思考判断总结分析
注重新旧知识联系迁移应
掌握酸活泼金属反应性质
环 节 3
活动1：教师演示（生锈铁钉稀盐酸反应）
探究活动2：氧化铜稀盐酸稀硫酸反应
学生分析（化学语）
联系生活实际
培养学生创新精神合作精神分析解决问题力表达力知识迁移力展示学生艺培养学生实事求科学态度掌握学方法
掌握酸金属氧化物反应化学性质
环 节 4
知识类：
酸三条化学性质酸化学性质H+体现出
①酸紫色石蕊溶液变成红色遇色酚酞溶液变色
②酸金属活动序表中H前金属反应越前金属酸反应越剧烈
③酸金属氧化物反应利性质锈
方法类：
类迁移方法──盐酸硫酸石蕊溶液变红硝酸醋酸苹果汁桔子汁石蕊溶液变红酸铁锈掉铜表面氧化铜等
纳推理方法
实验鉴定方法──应酸化学性质鉴稀盐酸NaCl溶液等
情感态度：学中科学态度保证形成科学方法
学生总结
教师完善
培养学生纳总结力表达力深化理解酸化学性质
环 节 5
1列物质放入通入水中紫色石蕊试液变红 （ ）
A．Cu（OH）2 B．NaOH C．CO2 D．NaCl
2列金属盐酸反应剧烈程度排列序正确（ ）
A．Fe>Al>Mg>Zn B．Mg>Al>Zn>Fe C．Mg>Fe>Al>Zn D．Zn>Fe>Mg>Al
3明学学酸性质时外形均相铝片分H+浓度相稀盐酸稀硫酸反应意外发现：铝片稀盐酸反应放出气泡速度明显快稀硫酸反应放出气泡速度什原导致反应现象差异呢？明微观角度分析出H+浓度相盐酸硫酸中含 明提出猜想：
①Cl 促进铝酸反应SO42 反应影响
②Cl 反应影响SO42 抑制铝酸反应
③Cl 促进铝酸反应SO42 抑制铝酸反应
进行实验探究：
组
相铝片
H+浓度相酸
反应片刻添加某种试剂（少量）
添加试剂反应现象
结
1
1g铝片
5mL盐酸
Na2SO4
明显变化
离子反应影响
2
1g铝片
5mL硫酸
NaCl
明显加快
离子反应促进作
针述探究程回答列问题：
（1）请表格中空格补充完整
（2）述猜想 成立
（3）第2组实验中添加试剂NaCl改HCl气体否完成探究务？请说明原
环节6
1已知：2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2↑2HCl+Na2CO32NaCl+H2O+CO2↑请根信息推理出合理结
2生锈铁钉否长时间浸泡酸溶液中？什？
3课外探究活动：寻找新指示剂（玫瑰花汁紫包菜汁分食盐水食醋作记录变色情况）
作业
P58T5
板书设计
酸化学性质
酸指示剂作
酸紫色石蕊溶液变成红色
色酚酞溶液遇酸变色
二酸活泼金属作
Mg + 2HCl MgCl2 + H2↑
Zn + 2HCl ZnCl2 + H2↑
Fe + H2SO4 FeSO4 + H2↑
结：酸金属活动序表中H
前金属反应越前
金属酸反应越剧烈
三酸金属氧化物
Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O
现象：铁锈溶解溶液变黄色
Fe2O3 + 3H2SO4 Fe2（SO4）3 + 3H2O
现象：铁锈溶解溶液变黄色
CuO+H2SO4CuSO4+H2O
现象：黑色固体溶解溶液变蓝色
途：酸金属氧化物反应
利性质锈
新课程标准中特强调化学学探究核心课堂教学教师施教学生求知探索阵更创新发展渠道节课教学中充分挖掘教材容方面价值特注重培养学生科学精神科学态度科学素养引导学生善观察积极参程体验倡导学生协作勇探究学精神情感体验：讲解浓盐酸浓硫酸物理性质时讲授方式直接告诉学生学生通实物标签观察总结学生感知识学老师强加初步调动学积极性讲解浓硫酸腐蚀性浓硫酸稀释时果学生提供情景实验思维会积极性质方法理解会非常深刻实际授课程中学反应超预先设想效果酸化学性质教学通开放性实验学生动参实验程体验实验带乐趣手脑乐中种亲身历学会探究解决问题策略终身学生活基础
教学程中教学活动设计成师生间学生间交流活动数时候话形式进行交流尊重学生体发展学生成真正意义学作引路时恰成功问题进行评价样缩短老师学生间感情距离样等谐氛围中全体学生没重思想包袱时窃窃私语时群情激昂积极动老师设计活动中探究学参协作创新等力全面动发展
媒体运没刻意加修饰华实课件会教学帮助节课重点实验探究利媒体学生认识反应微观质似简单flash动画学生空想象容易出反应质学知识纳提升
节课存问题学生分组进行实验探究时实验井穴板中进行样节约更药品
样等谐氛围中全体学生没重思想包袱时窃窃私语时群情激昂积极动老师设计活动中探究学参协作创新等力全面动发展
媒体运没刻意加修饰华实课件会教学帮助节课重点实验探究利媒体学生认识反应微观质似简单flash动画学生空想象容易出反应质学知识纳提升
节课存问题学生分组进行实验探究时实验井穴板中进行样节约更药品
样等谐氛围中全体学生没重思想包袱时窃窃私语时群情激昂积极动老师设计活动中探究学参协作创新等力全面动发展
媒体运没刻意加修饰华实课件会教学帮助节课重点实验探究利媒体学生认识反应微观质似简单flash动画学生空想象容易出反应质学知识纳提升
节课存问题学生分组进行实验探究时实验井穴板中进行样节约更药品
样等谐氛围中全体学生没重思想包袱时窃窃私语时群情激昂积极动老师设计活动中探究学参协作创新等力全面动发展
媒体运没刻意加修饰华实课件会教学帮助节课重点实验探究利媒体学生认识反应微观质似简单flash动画学生空想象容易出反应质学知识纳提升
节课存问题学生分组进行实验探究时实验井穴板中进行样节约更药品
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