2011年修改版初中英语课程标准
第部分 前 言
世界正处发展调整变革时期呈现出世界极化济全球化发展态势作发展国中国承担着重历史命国际责英语作全球广泛语言已成国际交文化科技交流重工具中国更解世界世界更解中国桥梁时英语国社会发展济建设科技进步具重作国义务教育阶段开设英语课程利提高整体国民素养促进科技创新跨文化培养提升国国际竞争力国际交流力
义务教育阶段开设英语课程青少年未发展具重意义学英语仅利更解世界学先进科学文化知识传播中国文化增进国青少年相互沟通理解青少年提供更接受教育选择职业发展机会学英语帮助形成开放包容性格发展跨文化交流意识力促进思维发展形成正确价值观良文素养学英语够学生未参知识创新科技创新储备力未更适应世界极化济全球化社会信息化奠定基础
课程性质
义务教育阶段英语课程具工具性文性双重性质工具性言英语课程承担培养学生基英语素养务学生通英语课程掌握基英语语言知识发展基英语听说读写技形成英语交流力继续学英语英语学相关科学文化知识奠定基础文性言英语课程承担着提高学生综合文素养务学生通英语课程够开阔视野丰富生活历发展跨文化意识促进创新思维形成良品格正确价值观终身学奠定基础
二基理念
（）注重素质教育充分体现语言学学生发展价值
义务教育阶段英语课程首目学生发展综合语言运力基础继续学英语未职业选择创造利条件时英语课程利学生体验中外文化差异丰富思维方式增进国际理解提高文素养英语教育应做文性工具性重学生英语学程中够发展综合语言运力够学会学养成良意志品质合作意识学处理社会然基关系形成创新意识发展科学精神全面提高综合素质
（二）面全体学生充分考虑语言学者体差异性
义务教育全民教育重组成部分义务教育阶段英语课程应面全体学生课程体现学生体思想 教学目标教学容教学程教学评价教学资源利开发等方面应考虑全体学生发展需求课程应成学生教师指导构建知识发展技拓展视野活跃思维展现性程英语学程度性化活动学者年龄性格认知方式生活环境等方面差异具学需求学特点限度满足体需求获化整体教学效益 教师充分解学生体差异需求基础教学方法教学容教学评价等方面做灵活样力求学生收益
（三）整体设计目标体现语言学渐进性持续性
英语学具明显渐进性持续性等特点语言学持续时间长需逐渐积累全日制义务教育英语课程标准相衔接普通高中英语课程标准基础教育阶段英语课程目标设九级旨体现基础教育阶段学生英语语言力循序渐进发展特点保证英语课程整体性连续性渐进性英语课程应学生语言水相应等级求组织教学活动评价活动
（四）强调学程体现语言学实践性应性
现代外语教育注重语言学程强调语言学实践性张学生语境中接触体验理解真实语言基础学运语言英语课程提倡采强调语言学程利提高学生学成效语言教学途径方法学生创造真实语境中运语言机会鼓励学生教师指导通体验实践参探究合作等方式发现语言规律逐步掌握语言知识技断调整情感态度形成效学策略发展学力
（五）优化评价方式着重评价学生综合语言运力
英语课程评价体系利促进学生综合语言运力发展特注意激发学生学兴趣促进学生学力健康格发展评价体系应包括形成性评价终结性评价教学程中应形成性评价强调评价学生学程中表现进步评价培养学生信保护学生尊等方面起积极作终结性评价应着重检测学生综合语言运力
（六）开发课程资源丰富拓展英语学渠道
语言学需量输入丰富样课程资源英语学尤重英语课程应根教学需求提供贴学生贴生活贴时代英语学资源教师制宜创造性利开发现实生活中鲜活英语学资源积极利音广播电视书报杂志网络信息学生拓展学运英语渠道时教师应积极鼓励支持学生动参课程资源利开发
三课程设计思路
英语课程总体设计思路科学发展观先进外语课程理念指导综合考虑国英语教育发展现状义务教育阶段起建立学生发展系统持续渐进英语课程体系课程体系培养学生综合语言运力终目标根语言学规律义务教育阶段学生发展需求五方面设计整体课程目标分级目标语言技语言知识情感态度学策略文化意识相互联系相辅相成英语课程重视培养学生语言基础知识基技注重优化学程引导学生形成效学策略较强文化意识培养积极情感态度价值观
根述设计思路义务教育阶段英语课程学三年级起点初中三年级终点（义务教育9年级）高中阶段英语课程相衔接整基础教育阶段英语课程（含义务教育高中两阶段）力水设九级形成循序渐进持续发展课程采分级方式设计课程考虑国域辽阔民族众济教育发展衡实际情况时鉴国际通分级方式力求体现年龄段学生学需求认知特点国家英语课程具整体性灵活性开放性
九级目标体系中五级义务教育阶段（相3～9年级）目标求中级起始级二级6年级结束时应达基求五级9年级结束时应达基求六九级普通高中(相10～12年级)目标求中七级高中毕业基求八级九级愿意进步提高英语综合语言运力高中学生设计目标九级目标中级三级四级义务教育阶段渡级六级高中阶段渡级渡级设置利课程实施中阶段教学进行指导时课程灵活性开放性提供
英语课程分级目标结构图1示
课程目标级完全等基础教育阶段年级分级目标3～6年级7～9年级高中年级教学评价教材编写提供循序渐进稳步升指导性求利课程整体实施义务教育阶段3年级开设英语课程学校3~4年级应完成级目标5~6年级完成二级目标课时安排应量体现短时高频原周课时少80分钟7～9年级分完成三四五级目标周课时国家课程计划执行
教育行政部门应根师资条件资源配置等实际情况制定区课程实施方案实施方案确定区学开设英语起始年级学进程评价指标义务教育阶段毕业时英语学业级英语师资条件限区英语课程起始年级适推教育行政部门应积极创造条件采种途径加强针性教师培训开发配置课程资源快达国家规定求教学研究部门应加强教学分类分层指导评价帮助学校制宜落实课程实施方案注意做学段间协调衔接尤做学初中阶段稳渡促进区英语教育均衡发展师资社会济条件较区英语课程起始年级适提前少数民族区根实际情况确定英语课程实施措施
第二部分 课程目标
总目标
义务教育阶段英语课程总体目标培养学生初步综合语言运力通英语学促进学生心智发展提高学生综合文素养综合语言运力形成建立语言技语言知识情感态度学策略文化意识等诸方面整体发展基础语言知识语言技综合语言运力基础文化意识利正确理解语言体语言积极情感态度利促进学生动学持续发展效学策略利提高学效率发展学力五方面相辅相成促进综合语言运力形成发展
义务教育阶段英语课程应够学生通学英语英语发展语言运力际交力形成积极情感态度效学策略应学生学英语程中体验英语丰富文化涵特解中外文化差异形成初步跨文化意识初步跨文化交际力
语言交流工具思维工具学语言程发展思维力密切联系学门新语言够进步促进心智发展助学者角度理解世界样性提高分析力认知水
实现英语课程语言技语言知识情感态度学策略文化意识等五方面构成课程总目标体现英语学工具性体现文性利学生发展语言运力利学生发展思维力全面提高学生综合文素养课程目标结构图2示
图2：课程目标结构
二分目标
义务教育阶段英语课程级目标指学生语言技语言知识情感态度学策略文化意识五方面应达综合行表现表1课程总目标级五级分级描述
表1：课程总目标级五级分级描述
级
目 标 总 体 描 述
级
英语奇心喜欢听说英语根教师简单指令做动作做游戏做事情（涂颜色连线）做简单角色表演唱简单英文歌曲说简单英语歌谣图片帮助听懂读懂简单事交流简单信息表达简单感觉情感书写字母单词英语学中接触外国文化俗感兴趣
二级
英语学持续兴趣爱简单英语互致问候交换关家庭朋友简单信息日常生活话题作简短叙述图片帮助听懂读懂讲述简单事教师帮助表演事话剧演唱简单英语歌曲歌谣根图片词语例句提示写出简短描述学中乐参积极合作动请教乐解异国文化俗
三级
英语学表现出积极性初步信心听懂关熟悉话题语段简短事教师学熟悉话题（学校家庭生活）交换信息读懂事文体简单书面材料短语句子描述系列图片编写简单事根提示简描述件事情参简单角色表演等活动尝试适学方法克服学中遇困难意识语言交际中存文化差异
四级
明确学需目标英语学表现出较强信心设日常交际情景中听懂话事简单语言描述历发表简单意见读懂文体短文简单英文报刊文章合作中起草修改简短文段说明指令规等尝试教育资源口头书面材料中提取信息扩展知识解决简单问题描述结果学中相互帮助克服困难合理计划安排学务积极探索适合学方法学日常交际中注意中外文化差异
五级
较明确英语学动机积极动学态度听懂教师关熟悉话题陈述参讨日常生活种话题交换信息陈述意见读懂相应水读物报刊杂志克服生词障碍理解意根阅读目运适阅读策略根提示独立起草修改作文合作解决问题报告结果完成学务学进行评价总结学方法利种教育资源进行学进步增强文化差异理解认识
第三部分 容标准
义务教育阶段英语课程总体目标求标准语言技语言知识情感态度学策略文化意识等五方面分提出级求中语言技中听说读写等技提出五级目标求语言知识情感态度学策略文化意识提出二级五级目标求
语言技
语言技语言运力重组成部分语言技包括听说读写等方面技技综合运力听读理解技说写表达技语言学交际中相辅相成相互促进学生应通量专项综合性语言实践活动形成综合语言运力真实语言交际基础听说读写学容学手段语言技目标学生某级做什容仅利调动学生学积极性促进学生语言运力提高利科学合理评价学生学结果表2语言技分级目标
表2：语言技分级目标
级
技
目 标 描 述
级
听做
1．根听词语识指认图片实物
2．听懂课堂简短指令做出相应反应
3．根指令做事情：指图片涂颜色画图做动作等
4．图片动作提示听懂简单事做出反应
说唱
1．根录音模仿说话
2．相互致简单问候
3．相互交流简单信息：姓名年龄等
4．表达简单情感感觉：喜欢喜欢
5．够根表演猜测意思说出词语
6．学唱英语童歌曲歌谣15首左右
7．根图文说出单词短句
玩演
1．教师指导英语做游戏游戏中进行简单交际
2．做简单角色表演
3．表演简单英语短剧
读写
1． 正确书写字母单词
2． 图识字
3． 指认物体前提认读学词语
4． 图片帮助读懂简单事
5．模仿范例写句子
视听
1．懂语言简单英语动画片程度相英语教学节目视听时间学年少10时（均周20～25分钟）
级
技
目 标 描 述
二级
听
1．图片图手势帮助听懂简单话语录音材料
2．听懂简单配图事
3．听懂课堂活动中简单提问
4．听懂常指令求做出适反应
说
1．口头表达中做发音清楚语调基达意
2．熟悉家庭情况进行简短话
3．运常日常套语（问候告致谢道歉等）
4．日常生活话题作简短叙述
5．教师帮助图片提示进行描述讲述简单事
读
1．认读学词语
2．根拼读规律读出简单单词
3．读懂教材中简短求指令
4．懂贺卡等表达简单信息
5．助图片读懂简单事短文养成意群阅读惯
6．正确朗读学事短文
写
1．基正确写字母标点符号
2．写出简单问候语
3．根图片词语例句提示写出简短描述
玩
演
视
听
1．求简单英语做游戏
2．教师帮助表演事话剧
3．学唱简单英语歌曲歌谣30首左右（含级求）
4．懂程度相英语动画片英语教学节目学年少10时（均周20～25分钟）
级
技
目 标 描 述
三级
听
1．识句式语调：陈述句疑问句指令等
2．根语调变化判断句子意义变化
3．辨认歌谣中韵律
4．识语段中句子间联系
5．听懂学活动中连续指令问题做出适反应
6．听懂关熟悉话题语段
7．助提示听懂教师讲述事
说
1．课堂活动中简短英语进行交际
2．熟悉话题进行简单交流
3．教师指导进行简单角色表演
4．利提示（图片幻灯片实物文字等）简单描述件事情
5．提供关情况历信息
6．讲述简单事
7．背诵定数量英语诗歌谣唱英语歌曲
8．述口语活动中做语音语调基正确
读
1．正确朗读课文
2．理解执行关学活动简短书面指令
3．读懂简单事短文抓住意
4．初步简单工具书
5．课外阅读量应累计达4万词
写
1．正确常标点符号
2．简单图表海报等形式传达信息
3．参范例写出回复简单问候卡邀请卡
4．短语句子描述系列图片编写简单事
级
技
目 标 描 述
四级
听
1．听懂接正常语速熟悉话题语段识题获取信息
2．听懂简单事情节发展理解中物事件
3．听懂连续指令完成务
4．听懂广播电视中初级英语教学节目
说
1．根提示出连贯简单指令
2．引出话题进行回合交谈
3．教师帮助根图片简单语言描述历
4．教师指导参角色表演等活动
5．述口语活动中正确语音语调
读
1．连贯流畅朗读课文
2．读懂说明文等应文体材料
3．简单文章中找出关信息理解意
4．根文猜测生词意思
5．理解解释图表提供信息
6．理解简易读物中事件发生序物行
7．读懂简单信件
8．英汉词典等工具书帮助阅读理解
9．课外阅读量应累计达10万词
写
1．正确标点符号
2．词组简单句创作图片写出说明
3．写出简短文段简单指令规
4．教师帮助组讨方式起草修改作文
级
技
目 标 描 述
五级
听
1．根语调重音理解说话者意图
2．听懂关熟悉话题谈话中提取信息观点
3．助语境克服生词障碍理解意
4．听懂接正常语速事叙述理解事果关系
5．听程中适方式做出反应
6．针听语段容记录简单信息
说
1．简单话题提供信息表达简单观点意见参讨
2．沟通信息合作完成务
3．口头表达中进行适修正
4．效询问信息请求帮助
5．根话题进行情景话
6．英语表演短剧
7．口语活动中做语音语调然语气恰
读
1．根文构词法推断理解生词含义
2．理解段落中句子间逻辑关系
3．找出文章中题理解事情节预测事情节发展结局
4．读懂常见体裁阅读材料
5．根阅读目运简单阅读策略获取信息
6．利字典等工具书进行学
7．课外阅读量应累计达15万词
写
1．根写作求收集准备素材
2．独立起草短文短信等教师指导进行修改
3．常见连接词表示序逻辑关系
4．简单描述物事件
5．根图示表格写出简单段落操作说明
二语言知识
学生义务教育阶段应该学掌握英语语言基础知识包括语音词汇语法功话题等五方面容语言知识语言运力重组成部分发展语言技重基础表3二级五级语言知识分级目标详细容参见附录二三
表3：语言知识分级目标
级
知识
目 标 描 述
二级
语音
1．正确读出26英文字母
2．解简单拼读规律
3．解单词句子重音
4．解英语语音包括重音连读语调节奏停顿等现象
词汇
1 知道单词字母构成
2．知道根单词音义形学词汇
3．学关级话题范围700左右单词50左右惯语初步运400左右单词表达二级规定相应话题
语法
理解语法项目表意功特定语境中运：
1．名词单复数形式
2．称代词形容词性物代词
3．般现时现进行时般时般时等时态
4．表示时间点位置常介词
5．简单句基形式
功
解运表示问候告感谢邀请致歉介绍喜建议祝愿情感请求等交际功基表达形式
话题
理解表达关列话题简单信息：情况家庭朋友身体健康学校日常生活文体活动节假日饮食服装季节天气颜色动物数量时间等相关意念容
级
知识
目 标 描 述
五级
语音
1．解语音语言学中意义
2．日常生活会话中做语音语调基正确然流畅
3．根重音语调变化理解表达意图态度
4．根读音拼写单词短语
词汇
1．解英语词汇包括单词短语惯语固定搭配等形式
2．理解领悟词语基含义特定语境中意义
3．运词汇描述事物行特征说明概念等
4．学会1600左右单词200～300惯语固定搭配
语法
1． 理解附录语法项目表中列语法项目特定语境中
2． 解常语言形式基结构常表意功
3． 实际运中体会领悟语言形式表意功
4． 理解运恰语言形式描述物描述具体事件具体行发生发展程描述时间点方位较物体事物等
功
1．日常生活中恰理解表达问候告感谢介绍等交际功
2．日常际交中效进行表达
话题
1．熟悉学生家庭学校生活密切相关话题
2．熟悉关日常生活兴趣爱风俗惯科学文化等方面话题
（具体话题容见附录四）
三情感态度
情感态度指兴趣动机信意志合作精神等影响学生学程学效果相关素学程中逐渐形成祖国意识国际视野保持积极学态度英语学成功关键教师应教学中断激发强化学生学兴趣引导逐渐兴趣转化稳定学动机树立信心锻炼克服困难意志认识学优势足乐合作养成谐健康品格通英语课程学生增强祖国意识拓展国际视野表4二级五级情感态度分级目标
表4：情感态度分级目标
级
目 标 描 述
二级
1．体会英语学乐趣
2．敢开口表达中怕出错误
3 种英语学活动兴趣
4．积极参种课堂学活动
5．组活动中学积极配合合作
6．遇困难动求助勇克服
五级
1．明确学目认识学英语目交流
2．学英语愿兴趣乐参种英语实践活动
3．学英语信心敢英语进行表达
4．组活动中积极合作相互帮助完成学务
5．体会英语学中乐趣乐接触英语歌曲读物等
6．英语交流中注意理解情感
7．遇问题时动老师学请教取帮助
8．生活中接触英语时乐探究含义尝试模仿
9．祖国文化更深刻解
10．乐接触解异国文化
四学策略
学策略指学生效学英语采取种行动步骤指导行动步骤信念英语学策略包括认知策略调控策略交际策略资源策略等认知策略指学生完成具体学务采取步骤方法调控策略指学生学加计划实施反思评价调整策略交际策略学生争取更交际机会维持交际提高交际效果采取种策略资源策略学生合理效利种媒体进行学运英语策略
学策略灵活样策略时事异英语教学中教师意识帮助学生形成适合学策略断调整学策略英语课程实施中帮助学生效学策略仅利握学方采科学途径提高学效率助形成学力终身持续性学奠定基础表5二级五级学策略分级目标
表5：学策略分级目标
级
策略类
目 标 描 述
二级
基策略
1．积极合作完成学务
2．遇问题动老师学请教
3．会制订简单英语学计划
4．学容动复纳
5．词语相应事物间建立联想
6．学中集中注意力
7．课堂交流中注意倾听积极思考
8．尝试阅读英语事英语课外读物
9．积极运学英语进行表达交流
10．注意观察生活媒体中简单英语
11．初步简单英语词典
五级
认知策略
1．根需进行预
2．学中集中注意力
3．学中积极思考
4．学中善记点
5．学中善利图画等非语言信息理解题
6．助联想学记忆词语
7．学容动复加整理纳
8．注意发现语言规律运规律举反三
9．英语中意识错误进行适纠正
10．必时效助母语知识理解英语
11．尝试阅读英语事英语课外读物
调控策略
1．明确学英语目标
2．明确学需
3．制订简单英语学计划
4．握学容
5．注意解反思学英语中进步足
6．积极探索适合英语学方法
7．常教师学交流学体会
8．积极参课外英语学活动
交际策略
1．课外学活动中够英语交流
2．善抓住英语交际机会
3．交际中注意力集中意思表达
4．交际中必时助手势表情等进行交流
5．交际中遇困难时效寻求帮助
6．交际中注意中外交际俗差异
资源策略
1．注意通音资料丰富学
2．简单工具书查找信息
3．注意生活中媒体英语
4．初步利图书馆网络学资源
五文化意识
语言丰富文化涵外语教学中文化指学语言国家历史理风土情传统俗生活方式行规范文学艺术价值观念等学英语程中接触解英语国家文化益英语理解益加深中华民族优秀传统文化认识热爱益接受属全类先进文化熏陶益培养世界意识教学中教师应根学生年龄特点认知力逐步扩展文化知识容范围起始阶段应学生英语国家文化中外文化异粗略解教学中涉英语国家文化知识应学生学生活密切相关激发学生学英语兴趣英语学较高阶段通扩学生接触异国文化范围帮助学生拓展视野提高中外文化异敏感性鉴力进提高跨文化交际力表6二级五级文化意识分级目标
表6：文化意识分级目标
级
目 标 描 述
二级
1．知道英语中简单称谓语问候语告语
2．般赞扬请求等做出适反应
3．知道国际重文娱体育活动
4．知道英语国家中常见饮料食品名称
5．知道英语国家首国旗
6．解世界国家重标志物：英国钟等
7．解英语国家中重节假日
8．解日常交际中中外文化差异
五级
1．解英语交际中常体态语手势表情等
2．恰英语中称谓语问候语告语
3．解区英语中性常名字亲昵称呼
4．解英语国家中家庭成员间称呼俗
5．解英语国家正式非正式场合服饰穿戴俗
6．解英语国家饮食俗
7．赞扬请求等做出恰反应
8．恰方式表达赞扬请求等意义
9．初步解英语国家理位置气候特点历史等
10．解常见动植物英语国家中文化涵义
11．解然现象英语中具文化涵义
12．解英语国家中隐私俗
13 解英语国家中传统文娱体育活动
14 解英语国家中重节假日庆祝方式
15 关注中外文化异加深中国文化理解
第四部分 实施建议
教学建议
义务教育阶段英语课程力求面全体学生学生发展综合语言运力基础 时促进学生整体文素养提高教师应教学中综合考虑语言技语言知识情感态度学策略文化意识五方面课程目标根学生发展状况整体规划阶段教学务效整合课程资源优化课堂教学培养学生学力学生持续发展奠定基础教师应断提高身专业化水努力适应英语课程教师提出新求特提出教学建议：
1．面全体学生营造良语言学环境
教学中教师应坚持学生面全体学生关注体差异优化课堂教学提高教学效率学生继续学基础教师应努力做：
（1）面全体学生教师应充分解学生语言力发展求选择适教学方式方法握学难度调动学生积极性保持学英语信心体验学英语乐趣获学英语成功感受阶段学中断进步
（2）尊重体差异教师应充分解学生学历学水学风格尊重学生性充分利学生潜材施教学生提供样化发展空间学生学程中出现问题应予针性指导
（3）优化课堂教学教师应努力营造谐课堂教学气氛合理安排教学容步骤组织种形式课堂互动鼓励学生通观察体验探究合作等方式学运英语创造语言实践机会引导学会学学生学程中出现语言错误采取宽容态度选择恰时机灵活方法妥善处理语言实践中出现错误
（4）强调基础教师应根学生实际情况确立利逐步提高学生基语言素养基学力教学目标特学阶段教师尤需注意培养学生积极学态度浓厚学兴趣良学惯
2．注重语言实践培养学生语言运力
课程标准学生英语做事情描述方式设定级目标求旨培养学生综合语言运力种语言知识呈现学应语言角度出发通创设具体语境采循序渐进语言实践活动学生提升英语做事情力服务积极尝试种强调程结果重教学途径方法务型语言教学途径等
学生语言学实践活动中教师作十分重教师应注意处理学知识发展力关系语言操练语言运关系教学考试关系设计教学活动时体现求：
（1）活动明确交流目真实交流意义具体操作求学生提供展示学成果机会学生够通语言实践化语言提升语言运力
（2）活动容形式贴学生生活实际符合学生认知水生活验接现实生活中语言实际情况
（3）活动应包括学语言知识发展语言技程应学生通接触理解操练运语言等环节逐步实现语言化整合提高实际运语言力活动应激励学生英语做事情特英语获取处理传递信息事情
（4）活动仅限课堂延伸课堂外活动应利英语学科学科渗透联系促进学生认知力思维力审美情趣想象力创造力等素质综合发展
3．加强学策略指导提高学生学力
义务教育阶段学生逐步形成效学策略提高学效果十分重发展效学策略英语课程重目标教师应做：
（1）结合学生母语学验认知发展需求针英汉两种语言特点异重点培养学生运基学策略力：感知模仿英语发音特点效记忆英语词汇方法理解英语句型结构语功初步运听说读写四项语言技获取处理传递需信息具体语境开展效交流动反思调控学策略等学生英语学更应强调养成良语言学惯
（2）根学生认知特点学风格整体安排学策略发展目标计划步骤指导学生发展具体学策略培养学者教学中教师结合课堂教学具体容采直接讲解间接渗透学生相互交流等方式学生介绍示范英语学策略创设利学生种学策略语言实践活动学生充分认识效运学策略提高学效率积极作教师帮助学生断尝试监控策略情况效果指导学生根需时调整提高学力促进学生逐步形成效提高学效率符合学风格需英语学策略
4．培养学生跨文化意识发展跨文化交际力
语言文化密切相关语言素养包括文化素养英语教学应利学生理解异国文化形成跨文化意识拓展文化视野时加深中华民族优秀传统文化理解热爱实际教学中教师应做：
（1）培养学生跨文化意识教师应结合教学容引导学生关注语言语文化素解中外文化异逐步增强学生英语文化理解力开展跨文化交流做准备
（2）培养学生跨文化交际力教师应根学生语言水认知力生活验创设真实跨文化交际情境学生体验跨文化交流程中逐步形成跨文化交际力
5．结合实际教学需创造性教材
教材实现教学目标重材料手段教学中教师善根教学需方面教材加适取舍调整：
（1）根区教学实际需学生现水课时安排等教材容作适补充删减教材做补充删减应影响教材完整性系统性避免味满足考试需教材作调整
（2）根实际教学目学生学需求教材中部分容活动加换根需扩展教学容添加活动步骤增加准备性提示性步骤降低活动难度教师适延伸原教学活动阅读理解基础展开讨辩活动增加词汇学活动写作活动丰富教学容
（3）根学生周围现实生活教材编排序作适调整现实生活中发生某重事件该事件教材中某单元话题相关进度步果延续性难度等方面没问题提前学单元生活中发生事件步
（4）客观条件差异学生现水差异具体教学实际情况差异时教材推荐建议教学方法步骤定适合实际教学需种情况教师注意调整教材中建议教学方法采适合实际教学需方法步骤
6．合理利种教育资源提高学生学效率
现代教育技术教育资源英语教学提供效台广阔空间教师根教学目标学容学校条件学生实际情况积极学课堂教学中合理利种现代教育技术时充分利常规教育手段教育资源种教育技术科学合理恰简约提高学生英语学效果服务教师应努力做：
（1）根实际教学条件创造性利黑板白板卡片简笔画教学挂图模型实物等常规媒体时积极利音网络计算机媒体等现代教育资源丰富教学容形式提供利学生观察模仿尝试体验真实语言语境英语学更体现真实性交际性特征
（2）开发利广播电视英语报刊图书馆等种资源提供充足条件拓展学生学渠道空间师资条件相薄弱区学校应充分利远程教育资源效推进英语教学
（3）学低年级学生教师更应注意丰富样教学资源教学容形式程更直观生动形象适应童认知特点
（4）充分利身生活历验学生学验实例丰富教学容正确处理讲授媒体手段间关系教师运媒体手段时注意目性恰性合理性媒体代师生课堂真实鲜活语言交流思维碰撞情感互动际交活动
7．组织生动活泼课外活动促进学生英语学
英语课外活动应课活动延伸拓展应学生英语做事情提供更台活动助激发提升学生学英语兴趣丰富语感开阔视野增长知识发展智力塑造性格英语课外活动组织理应注意：
（1）形式样制宜教师应根学生年龄特点需求结合济文化发展实际计划组织创造性开展容丰富形式样制宜课外活动朗诵唱歌讲事演剧英语角英语墙报校园班级刊物等举办演讲会英语演出会英语题班会英语作品展示会等甚参社区英语活动条件学校参组织国际学生交流活动
（2）注重兴趣鼓励参英语课外活动设计应注意课外活动沟通延伸拓展着重调动学生参积极性注意鼓励动员吸引学困难学生参课外活动设计适合形式容够乐参通亲身体验产生学兴趣动力获成功活动中予耐心指导注意保护尊心热情尊重参方式注意势利导教师充分利社会资源课外活动具新鲜感活力学课外活动容尤突出童趣
（3）鼓励提供指导教师充分发挥学生性尊重策划选择关注活动程关注学生活动中表现发展提供指导支持做活动顾问服务工作学校积极引导英语课外活动容组织形式避免英语课外活动变成课业补活动
8．断提高专业水努力适应课程求
实施英语课程程中教师断加深课程理念课程目标理解认识充分吸收继承种教学方法取处更根标准阐述课程理念进步优化教育教学方式提高教学效率教师特注重提高身专业水努力适应英语课程教师提出求教师应做：
（1）更新学科专业知识提高语言素养教师专业发展重容掌握断更新学科专业知识英语教师应具备学科专业知识包括系统英语语言基知识扎实语言基功较语言运力应英语阅读专业文献表达观点法英语实施课堂教学时教师应具较强跨文化交际意识力着社会语言发展断更新语言知识提高语言运力
（2）断积累学科教学知识提高教学实践力英语学科教学知识包括基教育学心理学知识包括关英语教学理知识教学方法教学技巧教师解童青少年认知发展特点根中国学生英语学特点学环境英语学影响断探索学生英语学客观规律教师够确定合理具操作性教学目标设计合理连贯清晰教学程选择创造性种教学方法效组织实施课堂教学教师应注意观察教学程监控教学效果时调整教学目标容方法
（3）开展教学反思促进身专业发展教学反思断发现问题分析问题解决问题程教师发展重途径教师应通断反思加深教育教学程学生学程认识调整改进教学行提高教学效果通建立教学团队构建合作学合作探究机制氛围鼓励分享促进交流提炼适合特点教学信念探索效教学方式方法成断进取具创新精神英语教师
帮助教师更理解述教学建议特提供部分教学案例供广教师参考见附录五
二评价建议
评价英语课程重组成部分科学评价体系实现课程目标重保障英语课程评价应根课程标准规定课程目标求采科学合理评价方式方法教学程结果加时效监控教学起积极导作
英语课程评价做评价体元化评价形式样化评价容维化评价应反映教育理念突出学生体位发挥学生评价程中积极作评价应关注学生综合语言运力发展程学生学程中情感态度价值观念学策略等方面发展变化应采形成性评价终结性评价相结合方式关注程关注结果学程学结果评价达谐统特提出评价建议：
1．充分发挥评价积极导作
课程实施程中评价应起监控教学程反馈教学信息激励学生学促进教师改进教学重作评价利学生断体验英语学程中进步成功利学生认识建立保持英语学兴趣信心评价利教师获取英语教学反馈信息教学行进行反思调整促进教师断提高专业水评价利学校教育行政部门时解课程实施情况改进教学理促进英语课程断发展完善评价程评价结果应利家长社会解学生学情况教学目标教育发展方推进课程实施
2．体现学生评价中体位
学生学体评价体评价标准确定评价容方式选择评价实施等均应促进学生发展目标类评价活动中学生应该积极参者动合作者学生应教师指导学适评价方法行评价工具解学进程发现分析学中具体问题动反思调控学策略认识树立信断明确努力方教育行政理部门教研部门学校应树立学生体评价观念调整评价机制采取效评价措施支持激励学生学促进学生全面发展
3．课程目标求确定评价容标准
评价容标准课程标准教师应综合考虑语言技语言知识情感态度学策略文化意识等五方面目标求特点根学生实际情况确定评价标准选择评价容采恰形式应避免分强调知识考查脱离语言实际运倾切实提高评价效性
4．注意评价方法合理性样性
设计实施评价程中教师应根阶段教学特点评价目充分考虑学生年龄心理特征认知水选合理样评价方式形成性终结性相结合形成性评价采课堂教学活动接形式时测验成长记录袋问卷调查访谈等形式学生教师指导根特长优势选择适合评价方式终结性评价应采类型综合性表现性评价形式诸期末学业等考试中应采口试听力笔试相结合方式综合考查学生语言应力笔试中客观性观性试题合理配置
5．形成性评价利监控促进教学程
形成性评价日常教学中教师学生参评价活动目评价学生学行学结果学程中情感态度策略等方面发展教师应根实际课堂教学目标设计合理效评价活动时握课堂教学目标落实观察解学生学进程学困难步调整教学目标改进教学方法提高教学效率提供形成性评价应坚持激励原教师应积极指导学生评价学行学结果学生通参展现学进步种评价活动获成感增强信心效调控学程
形成性评价方式样采描述性评语等级评定评分等评价方式采测试非测试组相结合方式教师根评价结果时学生开展形式交流充分肯定学生进步鼓励学生反思提高应动争取家长交流合作
6．终结性评价注重考查学生综合语言运力
终结性评价学阶段结束时学生学结果评价期末考试毕业学业考试等终结性评价检测学生综合语言运力发展程度重手段应课程标准求着重考查学生具体情境中运英语力终结性评价应根教学阶段性目标确定评价容形式包括口语听力阅读写作语言知识运等部分口试重点考查学生口头表达力交际策略听力测试应着重考查学生理解获取信息力避免单纯辨音题等脱离语境题型终结性评价应具语境应型试题合理配置观题客观题语言知识考查孤立考查知识点更考查知识机械记忆学终结性评价应充分考虑学生认知特点选择恰形式容做简单实学校公布学生考试成绩教育行政部门根成绩区学校作形式排名
7．注意处理教学评价关系
教学评价英语课程实施程重组成部分教学培养学生实际语言运力关键环节评价时监控教学程教学效果重手段教师正确处理二者间关系评价服务教学反馈教学促进教学时教学避免考教考教考代教倾特避免采题海战术干扰正常教学做法坚持考查语言运力命题指导思想教学始终立足学生实际语言运力发展
8．学评价应激励学生学
学英语教学评价应课程标准时教学容激励学生学兴趣目采符合学生认知水具样性选择性评价形式学阶段评价应形成性重点评价学生时参种教学活动表现学中低年级终结性评价应采取时教学相生动活泼活动形式学高年级终结性评价应采时教学活动相方式进行合理采口试听力笔试相结合方式考查学生基理解表达力重点考查学生英语做事情力终结性评价成绩评定采等级制达标方法宜采百分制
9．合理设计实施初中毕业学业考试
初中毕业英语学业考试义务教育阶段英语学科终结性考试目全面准确考查初中毕业生英语学方面达课程标准规定级水程度英语学业考试应着重考查学生英语方面听说读写等四种语言技实践力灵活运语言知识力听读应考查学生语言材料理解力语言材料中获取信息力理解信息基础学生够信息加判断纳综合说写应考查学生运学语言知识技口头书面形式完成信息沟通现生活历描述周围事物发表意见观点英语学业考试需适形式考查学生具体语言知识掌握情况孤立考查知识点更考查知识机械记忆
英语学业考试命题应遵守原：（1）课程标准确定考查容标准（2）着重考查学生综合语言运力避免单纯考查语言知识（3）充分考虑学生实际生活身心发展水（4）选真实道语言素材根语言实际情况命题（5）确保试题信度效度杜绝繁偏旧试题控制题量（6）根试题考查目考查重点科学合理制定评分标准
英语课程评价体现新课程评价原采科学合理评价方法评价形式评价手段教师断学解国外语言评价理实践研究成果钻研语言评价技术手段积极尝试新评价方法保留传统行效评价方法具体评价实施程中根阶段英语学容目标评价功选择恰评价方法进行合理组合广教师更理解课程标准提出评价建议特提供评价方式方法供教师参考见附录六
三教材编写建议
英语教材指英语教学中教科书配套练册活动册读物学手册录音带录带挂图卡片教学实物计算机软件等义务教育阶段英语课程教材学生学教师教学重容手段教材课程标准规定课程目标教学求编写满足课程标准基求前提教材应灵活样满足学生需教材编写应体现原：
1．思想性原
英语教材英语教学容手段学生开展思想品德教育重媒介教材选材学生实际出发深入浅出寓教乐利学生解外国文化精华中外文化异利引导学生提高文化鉴力树立民族尊心信心豪感促进学生形成正确生观价值观教材中应选编定例介绍祖国文化容积极渗透爱国义教育社会义核心价值观教育中华传统美德教育民法制教育
2．科学性原
英语教材编写语言学客观规律充分体现年龄段语言水学生学特点学需教材编排体现循序渐进原精选利学生长远发展终身学语言材料易难简单复杂逐步渡教材应根阶段英语学特点教学容求等方面侧重教材容目标求等方面应全面体现课程标准目标求语言技语言知识情感态度学策略文化意识等目标相互结合相互渗透相互支持教材应选择真实道典型语言素材保证重语言容较高复现率
3．趣味性原
教材仅符合学生知识认知心理发展水充分考虑年龄段学生兴趣爱愿等学需求教材应紧密联系学生实际生活选择具时代气息语言材料丰富彩表现形式创设量真实语言运情景设计生动活泼互动性较强语言学活动提高学生学兴趣学动机
4．灵活性原
教材容教学方法应具较灵活性违背科学性原前提教材应该具定弹性伸缩性便教师根实际教学需教材容作适取舍补充
四课程资源利开发
合理利积极开发课程资源英语课程实施重保证英语课程资源包括英语教材利发展学生综合语言运力教学材料支持系统教学环境等录音录资料直观教具实物媒体光盘资料广播影视节目种形式网络资源报刊杂志班级学校教学设施教学环境等等
英语教材英语课程资源核心部分教育行政部门学校保证教学需提供必教材学校应教育部门指导教师代表学生代表家长代表协商基础选择教育部门审定审查教材选教材应该符合学生年龄特征心理特征学科认知发展水具科学性思想性趣味性灵活性开放性教材应该做题材样容丰富语言真实教材应激发学生学兴趣开阔学生视野拓展学生思维
学校适选国外教学资料补充丰富课堂教学容
英语教学特点学生通渠道形式学真实鲜活实英语直接体验语言运语言英语教学中合理效教科书外应该积极利声资源报刊等学生提供更丰富真实语言学体验机会
提供丰富课程资源开拓教学渠道更新教学方式英语教学更加真实生动开放灵活英语课程应该充分利图书馆语言实验室音设备等基常规教学设施教育行政部门学校创造条件英语课程提供电视机录机计算机VCDDVD等媒体设备应创造条件设置视听室等学生开放学生学创造条件
计算机网络技术学生性化学学创造利条件学生提供适应信息时代新学模式通计算机互联网络学生根需选择学容学方式学生间更效相互帮助分享学资源提高学效率级教育行政部门学校教师积极创造条件学生够充分利计算机网络资源根需进行学条件学校建立英语教学网站开设网络课程进步增加学真实性开放性实效性
学校应该鼓励支持学生交流学资源参课程资源开发组织学生建立班级图书角图书柜鼓励学生制作班级报墙报尝试组织学生网交流讨制作班级英语网页等时引导学生班级学校进行英语环境设计
课程资源利开发考虑济发展水学生家长承受力增加学生负担前提坚持简便实效原注意开发层次类型英语课程资源断更新补充课程资源满足层次学生需求学校建立效课程资源理体系已具备课程资源充分利杜绝课程资源闲置现象利开发课程资源程中坚决制止编写粗制滥造教辅材料严格禁止学校教师学生推荐非法出版模拟试题步练等材料
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第部分 前 言
世界正处发展调整变革时期呈现出世界极化济全球化发展态势作发展国中国承担着重历史命国际责英语作全球广泛语言已成国际交文化科技交流重工具中国更解世界世界更解中国桥梁时英语国社会发展济建设科技进步具重作国义务教育阶段开设英语课程利提高整体国民素养促进科技创新跨文化培养提升国国际竞争力国际交流力
义务教育阶段开设英语课程青少年未发展具重意义学英语仅利更解世界学先进科学文化知识传播中国文化增进国青少年相互沟通理解青少年提供更接受教育选择职业发展机会学英语帮助形成开放包容性格发展跨文化交流意识力促进思维发展形成正确价值观良文素养学英语够学生未参知识创新科技创新储备力未更适应世界极化济全球化社会信息化奠定基础
课程性质
义务教育阶段英语课程具工具性文性双重性质工具性言英语课程承担培养学生基英语素养务学生通英语课程掌握基英语语言知识发展基英语听说读写技形成英语交流力继续学英语英语学相关科学文化知识奠定基础文性言英语课程承担着提高学生综合文素养务学生通英语课程够开阔视野丰富生活历发展跨文化意识促进创新思维形成良品格正确价值观终身学奠定基础
二基理念
（）注重素质教育充分体现语言学学生发展价值
义务教育阶段英语课程首目学生发展综合语言运力基础继续学英语未职业选择创造利条件时英语课程利学生体验中外文化差异丰富思维方式增进国际理解提高文素养英语教育应做文性工具性重学生英语学程中够发展综合语言运力够学会学养成良意志品质合作意识学处理社会然基关系形成创新意识发展科学精神全面提高综合素质
（二）面全体学生充分考虑语言学者体差异性
义务教育全民教育重组成部分义务教育阶段英语课程应面全体学生课程体现学生体思想 教学目标教学容教学程教学评价教学资源利开发等方面应考虑全体学生发展需求课程应成学生教师指导构建知识发展技拓展视野活跃思维展现性程英语学程度性化活动学者年龄性格认知方式生活环境等方面差异具学需求学特点限度满足体需求获化整体教学效益 教师充分解学生体差异需求基础教学方法教学容教学评价等方面做灵活样力求学生收益
（三）整体设计目标体现语言学渐进性持续性
英语学具明显渐进性持续性等特点语言学持续时间长需逐渐积累全日制义务教育英语课程标准相衔接普通高中英语课程标准基础教育阶段英语课程目标设九级旨体现基础教育阶段学生英语语言力循序渐进发展特点保证英语课程整体性连续性渐进性英语课程应学生语言水相应等级求组织教学活动评价活动
（四）强调学程体现语言学实践性应性
现代外语教育注重语言学程强调语言学实践性张学生语境中接触体验理解真实语言基础学运语言英语课程提倡采强调语言学程利提高学生学成效语言教学途径方法学生创造真实语境中运语言机会鼓励学生教师指导通体验实践参探究合作等方式发现语言规律逐步掌握语言知识技断调整情感态度形成效学策略发展学力
（五）优化评价方式着重评价学生综合语言运力
英语课程评价体系利促进学生综合语言运力发展特注意激发学生学兴趣促进学生学力健康格发展评价体系应包括形成性评价终结性评价教学程中应形成性评价强调评价学生学程中表现进步评价培养学生信保护学生尊等方面起积极作终结性评价应着重检测学生综合语言运力
（六）开发课程资源丰富拓展英语学渠道
语言学需量输入丰富样课程资源英语学尤重英语课程应根教学需求提供贴学生贴生活贴时代英语学资源教师制宜创造性利开发现实生活中鲜活英语学资源积极利音广播电视书报杂志网络信息学生拓展学运英语渠道时教师应积极鼓励支持学生动参课程资源利开发
三课程设计思路
英语课程总体设计思路科学发展观先进外语课程理念指导综合考虑国英语教育发展现状义务教育阶段起建立学生发展系统持续渐进英语课程体系课程体系培养学生综合语言运力终目标根语言学规律义务教育阶段学生发展需求五方面设计整体课程目标分级目标语言技语言知识情感态度学策略文化意识相互联系相辅相成英语课程重视培养学生语言基础知识基技注重优化学程引导学生形成效学策略较强文化意识培养积极情感态度价值观
根述设计思路义务教育阶段英语课程学三年级起点初中三年级终点（义务教育9年级）高中阶段英语课程相衔接整基础教育阶段英语课程（含义务教育高中两阶段）力水设九级形成循序渐进持续发展课程采分级方式设计课程考虑国域辽阔民族众济教育发展衡实际情况时鉴国际通分级方式力求体现年龄段学生学需求认知特点国家英语课程具整体性灵活性开放性
九级目标体系中五级义务教育阶段（相3～9年级）目标求中级起始级二级6年级结束时应达基求五级9年级结束时应达基求六九级普通高中(相10～12年级)目标求中七级高中毕业基求八级九级愿意进步提高英语综合语言运力高中学生设计目标九级目标中级三级四级义务教育阶段渡级六级高中阶段渡级渡级设置利课程实施中阶段教学进行指导时课程灵活性开放性提供
英语课程分级目标结构图1示
课程目标级完全等基础教育阶段年级分级目标3～6年级7～9年级高中年级教学评价教材编写提供循序渐进稳步升指导性求利课程整体实施义务教育阶段3年级开设英语课程学校3~4年级应完成级目标5~6年级完成二级目标课时安排应量体现短时高频原周课时少80分钟7～9年级分完成三四五级目标周课时国家课程计划执行
教育行政部门应根师资条件资源配置等实际情况制定区课程实施方案实施方案确定区学开设英语起始年级学进程评价指标义务教育阶段毕业时英语学业级英语师资条件限区英语课程起始年级适推教育行政部门应积极创造条件采种途径加强针性教师培训开发配置课程资源快达国家规定求教学研究部门应加强教学分类分层指导评价帮助学校制宜落实课程实施方案注意做学段间协调衔接尤做学初中阶段稳渡促进区英语教育均衡发展师资社会济条件较区英语课程起始年级适提前少数民族区根实际情况确定英语课程实施措施
第二部分 课程目标
总目标
义务教育阶段英语课程总体目标培养学生初步综合语言运力通英语学促进学生心智发展提高学生综合文素养综合语言运力形成建立语言技语言知识情感态度学策略文化意识等诸方面整体发展基础语言知识语言技综合语言运力基础文化意识利正确理解语言体语言积极情感态度利促进学生动学持续发展效学策略利提高学效率发展学力五方面相辅相成促进综合语言运力形成发展
义务教育阶段英语课程应够学生通学英语英语发展语言运力际交力形成积极情感态度效学策略应学生学英语程中体验英语丰富文化涵特解中外文化差异形成初步跨文化意识初步跨文化交际力
语言交流工具思维工具学语言程发展思维力密切联系学门新语言够进步促进心智发展助学者角度理解世界样性提高分析力认知水
实现英语课程语言技语言知识情感态度学策略文化意识等五方面构成课程总目标体现英语学工具性体现文性利学生发展语言运力利学生发展思维力全面提高学生综合文素养课程目标结构图2示
图2：课程目标结构
二分目标
义务教育阶段英语课程级目标指学生语言技语言知识情感态度学策略文化意识五方面应达综合行表现表1课程总目标级五级分级描述
表1：课程总目标级五级分级描述
级
目 标 总 体 描 述
级
英语奇心喜欢听说英语根教师简单指令做动作做游戏做事情（涂颜色连线）做简单角色表演唱简单英文歌曲说简单英语歌谣图片帮助听懂读懂简单事交流简单信息表达简单感觉情感书写字母单词英语学中接触外国文化俗感兴趣
二级
英语学持续兴趣爱简单英语互致问候交换关家庭朋友简单信息日常生活话题作简短叙述图片帮助听懂读懂讲述简单事教师帮助表演事话剧演唱简单英语歌曲歌谣根图片词语例句提示写出简短描述学中乐参积极合作动请教乐解异国文化俗
三级
英语学表现出积极性初步信心听懂关熟悉话题语段简短事教师学熟悉话题（学校家庭生活）交换信息读懂事文体简单书面材料短语句子描述系列图片编写简单事根提示简描述件事情参简单角色表演等活动尝试适学方法克服学中遇困难意识语言交际中存文化差异
四级
明确学需目标英语学表现出较强信心设日常交际情景中听懂话事简单语言描述历发表简单意见读懂文体短文简单英文报刊文章合作中起草修改简短文段说明指令规等尝试教育资源口头书面材料中提取信息扩展知识解决简单问题描述结果学中相互帮助克服困难合理计划安排学务积极探索适合学方法学日常交际中注意中外文化差异
五级
较明确英语学动机积极动学态度听懂教师关熟悉话题陈述参讨日常生活种话题交换信息陈述意见读懂相应水读物报刊杂志克服生词障碍理解意根阅读目运适阅读策略根提示独立起草修改作文合作解决问题报告结果完成学务学进行评价总结学方法利种教育资源进行学进步增强文化差异理解认识
第三部分 容标准
义务教育阶段英语课程总体目标求标准语言技语言知识情感态度学策略文化意识等五方面分提出级求中语言技中听说读写等技提出五级目标求语言知识情感态度学策略文化意识提出二级五级目标求
语言技
语言技语言运力重组成部分语言技包括听说读写等方面技技综合运力听读理解技说写表达技语言学交际中相辅相成相互促进学生应通量专项综合性语言实践活动形成综合语言运力真实语言交际基础听说读写学容学手段语言技目标学生某级做什容仅利调动学生学积极性促进学生语言运力提高利科学合理评价学生学结果表2语言技分级目标
表2：语言技分级目标
级
技
目 标 描 述
级
听做
1．根听词语识指认图片实物
2．听懂课堂简短指令做出相应反应
3．根指令做事情：指图片涂颜色画图做动作等
4．图片动作提示听懂简单事做出反应
说唱
1．根录音模仿说话
2．相互致简单问候
3．相互交流简单信息：姓名年龄等
4．表达简单情感感觉：喜欢喜欢
5．够根表演猜测意思说出词语
6．学唱英语童歌曲歌谣15首左右
7．根图文说出单词短句
玩演
1．教师指导英语做游戏游戏中进行简单交际
2．做简单角色表演
3．表演简单英语短剧
读写
1． 正确书写字母单词
2． 图识字
3． 指认物体前提认读学词语
4． 图片帮助读懂简单事
5．模仿范例写句子
视听
1．懂语言简单英语动画片程度相英语教学节目视听时间学年少10时（均周20～25分钟）
级
技
目 标 描 述
二级
听
1．图片图手势帮助听懂简单话语录音材料
2．听懂简单配图事
3．听懂课堂活动中简单提问
4．听懂常指令求做出适反应
说
1．口头表达中做发音清楚语调基达意
2．熟悉家庭情况进行简短话
3．运常日常套语（问候告致谢道歉等）
4．日常生活话题作简短叙述
5．教师帮助图片提示进行描述讲述简单事
读
1．认读学词语
2．根拼读规律读出简单单词
3．读懂教材中简短求指令
4．懂贺卡等表达简单信息
5．助图片读懂简单事短文养成意群阅读惯
6．正确朗读学事短文
写
1．基正确写字母标点符号
2．写出简单问候语
3．根图片词语例句提示写出简短描述
玩
演
视
听
1．求简单英语做游戏
2．教师帮助表演事话剧
3．学唱简单英语歌曲歌谣30首左右（含级求）
4．懂程度相英语动画片英语教学节目学年少10时（均周20～25分钟）
级
技
目 标 描 述
三级
听
1．识句式语调：陈述句疑问句指令等
2．根语调变化判断句子意义变化
3．辨认歌谣中韵律
4．识语段中句子间联系
5．听懂学活动中连续指令问题做出适反应
6．听懂关熟悉话题语段
7．助提示听懂教师讲述事
说
1．课堂活动中简短英语进行交际
2．熟悉话题进行简单交流
3．教师指导进行简单角色表演
4．利提示（图片幻灯片实物文字等）简单描述件事情
5．提供关情况历信息
6．讲述简单事
7．背诵定数量英语诗歌谣唱英语歌曲
8．述口语活动中做语音语调基正确
读
1．正确朗读课文
2．理解执行关学活动简短书面指令
3．读懂简单事短文抓住意
4．初步简单工具书
5．课外阅读量应累计达4万词
写
1．正确常标点符号
2．简单图表海报等形式传达信息
3．参范例写出回复简单问候卡邀请卡
4．短语句子描述系列图片编写简单事
级
技
目 标 描 述
四级
听
1．听懂接正常语速熟悉话题语段识题获取信息
2．听懂简单事情节发展理解中物事件
3．听懂连续指令完成务
4．听懂广播电视中初级英语教学节目
说
1．根提示出连贯简单指令
2．引出话题进行回合交谈
3．教师帮助根图片简单语言描述历
4．教师指导参角色表演等活动
5．述口语活动中正确语音语调
读
1．连贯流畅朗读课文
2．读懂说明文等应文体材料
3．简单文章中找出关信息理解意
4．根文猜测生词意思
5．理解解释图表提供信息
6．理解简易读物中事件发生序物行
7．读懂简单信件
8．英汉词典等工具书帮助阅读理解
9．课外阅读量应累计达10万词
写
1．正确标点符号
2．词组简单句创作图片写出说明
3．写出简短文段简单指令规
4．教师帮助组讨方式起草修改作文
级
技
目 标 描 述
五级
听
1．根语调重音理解说话者意图
2．听懂关熟悉话题谈话中提取信息观点
3．助语境克服生词障碍理解意
4．听懂接正常语速事叙述理解事果关系
5．听程中适方式做出反应
6．针听语段容记录简单信息
说
1．简单话题提供信息表达简单观点意见参讨
2．沟通信息合作完成务
3．口头表达中进行适修正
4．效询问信息请求帮助
5．根话题进行情景话
6．英语表演短剧
7．口语活动中做语音语调然语气恰
读
1．根文构词法推断理解生词含义
2．理解段落中句子间逻辑关系
3．找出文章中题理解事情节预测事情节发展结局
4．读懂常见体裁阅读材料
5．根阅读目运简单阅读策略获取信息
6．利字典等工具书进行学
7．课外阅读量应累计达15万词
写
1．根写作求收集准备素材
2．独立起草短文短信等教师指导进行修改
3．常见连接词表示序逻辑关系
4．简单描述物事件
5．根图示表格写出简单段落操作说明
二语言知识
学生义务教育阶段应该学掌握英语语言基础知识包括语音词汇语法功话题等五方面容语言知识语言运力重组成部分发展语言技重基础表3二级五级语言知识分级目标详细容参见附录二三
表3：语言知识分级目标
级
知识
目 标 描 述
二级
语音
1．正确读出26英文字母
2．解简单拼读规律
3．解单词句子重音
4．解英语语音包括重音连读语调节奏停顿等现象
词汇
1 知道单词字母构成
2．知道根单词音义形学词汇
3．学关级话题范围700左右单词50左右惯语初步运400左右单词表达二级规定相应话题
语法
理解语法项目表意功特定语境中运：
1．名词单复数形式
2．称代词形容词性物代词
3．般现时现进行时般时般时等时态
4．表示时间点位置常介词
5．简单句基形式
功
解运表示问候告感谢邀请致歉介绍喜建议祝愿情感请求等交际功基表达形式
话题
理解表达关列话题简单信息：情况家庭朋友身体健康学校日常生活文体活动节假日饮食服装季节天气颜色动物数量时间等相关意念容
级
知识
目 标 描 述
五级
语音
1．解语音语言学中意义
2．日常生活会话中做语音语调基正确然流畅
3．根重音语调变化理解表达意图态度
4．根读音拼写单词短语
词汇
1．解英语词汇包括单词短语惯语固定搭配等形式
2．理解领悟词语基含义特定语境中意义
3．运词汇描述事物行特征说明概念等
4．学会1600左右单词200～300惯语固定搭配
语法
1． 理解附录语法项目表中列语法项目特定语境中
2． 解常语言形式基结构常表意功
3． 实际运中体会领悟语言形式表意功
4． 理解运恰语言形式描述物描述具体事件具体行发生发展程描述时间点方位较物体事物等
功
1．日常生活中恰理解表达问候告感谢介绍等交际功
2．日常际交中效进行表达
话题
1．熟悉学生家庭学校生活密切相关话题
2．熟悉关日常生活兴趣爱风俗惯科学文化等方面话题
（具体话题容见附录四）
三情感态度
情感态度指兴趣动机信意志合作精神等影响学生学程学效果相关素学程中逐渐形成祖国意识国际视野保持积极学态度英语学成功关键教师应教学中断激发强化学生学兴趣引导逐渐兴趣转化稳定学动机树立信心锻炼克服困难意志认识学优势足乐合作养成谐健康品格通英语课程学生增强祖国意识拓展国际视野表4二级五级情感态度分级目标
表4：情感态度分级目标
级
目 标 描 述
二级
1．体会英语学乐趣
2．敢开口表达中怕出错误
3 种英语学活动兴趣
4．积极参种课堂学活动
5．组活动中学积极配合合作
6．遇困难动求助勇克服
五级
1．明确学目认识学英语目交流
2．学英语愿兴趣乐参种英语实践活动
3．学英语信心敢英语进行表达
4．组活动中积极合作相互帮助完成学务
5．体会英语学中乐趣乐接触英语歌曲读物等
6．英语交流中注意理解情感
7．遇问题时动老师学请教取帮助
8．生活中接触英语时乐探究含义尝试模仿
9．祖国文化更深刻解
10．乐接触解异国文化
四学策略
学策略指学生效学英语采取种行动步骤指导行动步骤信念英语学策略包括认知策略调控策略交际策略资源策略等认知策略指学生完成具体学务采取步骤方法调控策略指学生学加计划实施反思评价调整策略交际策略学生争取更交际机会维持交际提高交际效果采取种策略资源策略学生合理效利种媒体进行学运英语策略
学策略灵活样策略时事异英语教学中教师意识帮助学生形成适合学策略断调整学策略英语课程实施中帮助学生效学策略仅利握学方采科学途径提高学效率助形成学力终身持续性学奠定基础表5二级五级学策略分级目标
表5：学策略分级目标
级
策略类
目 标 描 述
二级
基策略
1．积极合作完成学务
2．遇问题动老师学请教
3．会制订简单英语学计划
4．学容动复纳
5．词语相应事物间建立联想
6．学中集中注意力
7．课堂交流中注意倾听积极思考
8．尝试阅读英语事英语课外读物
9．积极运学英语进行表达交流
10．注意观察生活媒体中简单英语
11．初步简单英语词典
五级
认知策略
1．根需进行预
2．学中集中注意力
3．学中积极思考
4．学中善记点
5．学中善利图画等非语言信息理解题
6．助联想学记忆词语
7．学容动复加整理纳
8．注意发现语言规律运规律举反三
9．英语中意识错误进行适纠正
10．必时效助母语知识理解英语
11．尝试阅读英语事英语课外读物
调控策略
1．明确学英语目标
2．明确学需
3．制订简单英语学计划
4．握学容
5．注意解反思学英语中进步足
6．积极探索适合英语学方法
7．常教师学交流学体会
8．积极参课外英语学活动
交际策略
1．课外学活动中够英语交流
2．善抓住英语交际机会
3．交际中注意力集中意思表达
4．交际中必时助手势表情等进行交流
5．交际中遇困难时效寻求帮助
6．交际中注意中外交际俗差异
资源策略
1．注意通音资料丰富学
2．简单工具书查找信息
3．注意生活中媒体英语
4．初步利图书馆网络学资源
五文化意识
语言丰富文化涵外语教学中文化指学语言国家历史理风土情传统俗生活方式行规范文学艺术价值观念等学英语程中接触解英语国家文化益英语理解益加深中华民族优秀传统文化认识热爱益接受属全类先进文化熏陶益培养世界意识教学中教师应根学生年龄特点认知力逐步扩展文化知识容范围起始阶段应学生英语国家文化中外文化异粗略解教学中涉英语国家文化知识应学生学生活密切相关激发学生学英语兴趣英语学较高阶段通扩学生接触异国文化范围帮助学生拓展视野提高中外文化异敏感性鉴力进提高跨文化交际力表6二级五级文化意识分级目标
表6：文化意识分级目标
级
目 标 描 述
二级
1．知道英语中简单称谓语问候语告语
2．般赞扬请求等做出适反应
3．知道国际重文娱体育活动
4．知道英语国家中常见饮料食品名称
5．知道英语国家首国旗
6．解世界国家重标志物：英国钟等
7．解英语国家中重节假日
8．解日常交际中中外文化差异
五级
1．解英语交际中常体态语手势表情等
2．恰英语中称谓语问候语告语
3．解区英语中性常名字亲昵称呼
4．解英语国家中家庭成员间称呼俗
5．解英语国家正式非正式场合服饰穿戴俗
6．解英语国家饮食俗
7．赞扬请求等做出恰反应
8．恰方式表达赞扬请求等意义
9．初步解英语国家理位置气候特点历史等
10．解常见动植物英语国家中文化涵义
11．解然现象英语中具文化涵义
12．解英语国家中隐私俗
13 解英语国家中传统文娱体育活动
14 解英语国家中重节假日庆祝方式
15 关注中外文化异加深中国文化理解
第四部分 实施建议
教学建议
义务教育阶段英语课程力求面全体学生学生发展综合语言运力基础 时促进学生整体文素养提高教师应教学中综合考虑语言技语言知识情感态度学策略文化意识五方面课程目标根学生发展状况整体规划阶段教学务效整合课程资源优化课堂教学培养学生学力学生持续发展奠定基础教师应断提高身专业化水努力适应英语课程教师提出新求特提出教学建议：
1．面全体学生营造良语言学环境
教学中教师应坚持学生面全体学生关注体差异优化课堂教学提高教学效率学生继续学基础教师应努力做：
（1）面全体学生教师应充分解学生语言力发展求选择适教学方式方法握学难度调动学生积极性保持学英语信心体验学英语乐趣获学英语成功感受阶段学中断进步
（2）尊重体差异教师应充分解学生学历学水学风格尊重学生性充分利学生潜材施教学生提供样化发展空间学生学程中出现问题应予针性指导
（3）优化课堂教学教师应努力营造谐课堂教学气氛合理安排教学容步骤组织种形式课堂互动鼓励学生通观察体验探究合作等方式学运英语创造语言实践机会引导学会学学生学程中出现语言错误采取宽容态度选择恰时机灵活方法妥善处理语言实践中出现错误
（4）强调基础教师应根学生实际情况确立利逐步提高学生基语言素养基学力教学目标特学阶段教师尤需注意培养学生积极学态度浓厚学兴趣良学惯
2．注重语言实践培养学生语言运力
课程标准学生英语做事情描述方式设定级目标求旨培养学生综合语言运力种语言知识呈现学应语言角度出发通创设具体语境采循序渐进语言实践活动学生提升英语做事情力服务积极尝试种强调程结果重教学途径方法务型语言教学途径等
学生语言学实践活动中教师作十分重教师应注意处理学知识发展力关系语言操练语言运关系教学考试关系设计教学活动时体现求：
（1）活动明确交流目真实交流意义具体操作求学生提供展示学成果机会学生够通语言实践化语言提升语言运力
（2）活动容形式贴学生生活实际符合学生认知水生活验接现实生活中语言实际情况
（3）活动应包括学语言知识发展语言技程应学生通接触理解操练运语言等环节逐步实现语言化整合提高实际运语言力活动应激励学生英语做事情特英语获取处理传递信息事情
（4）活动仅限课堂延伸课堂外活动应利英语学科学科渗透联系促进学生认知力思维力审美情趣想象力创造力等素质综合发展
3．加强学策略指导提高学生学力
义务教育阶段学生逐步形成效学策略提高学效果十分重发展效学策略英语课程重目标教师应做：
（1）结合学生母语学验认知发展需求针英汉两种语言特点异重点培养学生运基学策略力：感知模仿英语发音特点效记忆英语词汇方法理解英语句型结构语功初步运听说读写四项语言技获取处理传递需信息具体语境开展效交流动反思调控学策略等学生英语学更应强调养成良语言学惯
（2）根学生认知特点学风格整体安排学策略发展目标计划步骤指导学生发展具体学策略培养学者教学中教师结合课堂教学具体容采直接讲解间接渗透学生相互交流等方式学生介绍示范英语学策略创设利学生种学策略语言实践活动学生充分认识效运学策略提高学效率积极作教师帮助学生断尝试监控策略情况效果指导学生根需时调整提高学力促进学生逐步形成效提高学效率符合学风格需英语学策略
4．培养学生跨文化意识发展跨文化交际力
语言文化密切相关语言素养包括文化素养英语教学应利学生理解异国文化形成跨文化意识拓展文化视野时加深中华民族优秀传统文化理解热爱实际教学中教师应做：
（1）培养学生跨文化意识教师应结合教学容引导学生关注语言语文化素解中外文化异逐步增强学生英语文化理解力开展跨文化交流做准备
（2）培养学生跨文化交际力教师应根学生语言水认知力生活验创设真实跨文化交际情境学生体验跨文化交流程中逐步形成跨文化交际力
5．结合实际教学需创造性教材
教材实现教学目标重材料手段教学中教师善根教学需方面教材加适取舍调整：
（1）根区教学实际需学生现水课时安排等教材容作适补充删减教材做补充删减应影响教材完整性系统性避免味满足考试需教材作调整
（2）根实际教学目学生学需求教材中部分容活动加换根需扩展教学容添加活动步骤增加准备性提示性步骤降低活动难度教师适延伸原教学活动阅读理解基础展开讨辩活动增加词汇学活动写作活动丰富教学容
（3）根学生周围现实生活教材编排序作适调整现实生活中发生某重事件该事件教材中某单元话题相关进度步果延续性难度等方面没问题提前学单元生活中发生事件步
（4）客观条件差异学生现水差异具体教学实际情况差异时教材推荐建议教学方法步骤定适合实际教学需种情况教师注意调整教材中建议教学方法采适合实际教学需方法步骤
6．合理利种教育资源提高学生学效率
现代教育技术教育资源英语教学提供效台广阔空间教师根教学目标学容学校条件学生实际情况积极学课堂教学中合理利种现代教育技术时充分利常规教育手段教育资源种教育技术科学合理恰简约提高学生英语学效果服务教师应努力做：
（1）根实际教学条件创造性利黑板白板卡片简笔画教学挂图模型实物等常规媒体时积极利音网络计算机媒体等现代教育资源丰富教学容形式提供利学生观察模仿尝试体验真实语言语境英语学更体现真实性交际性特征
（2）开发利广播电视英语报刊图书馆等种资源提供充足条件拓展学生学渠道空间师资条件相薄弱区学校应充分利远程教育资源效推进英语教学
（3）学低年级学生教师更应注意丰富样教学资源教学容形式程更直观生动形象适应童认知特点
（4）充分利身生活历验学生学验实例丰富教学容正确处理讲授媒体手段间关系教师运媒体手段时注意目性恰性合理性媒体代师生课堂真实鲜活语言交流思维碰撞情感互动际交活动
7．组织生动活泼课外活动促进学生英语学
英语课外活动应课活动延伸拓展应学生英语做事情提供更台活动助激发提升学生学英语兴趣丰富语感开阔视野增长知识发展智力塑造性格英语课外活动组织理应注意：
（1）形式样制宜教师应根学生年龄特点需求结合济文化发展实际计划组织创造性开展容丰富形式样制宜课外活动朗诵唱歌讲事演剧英语角英语墙报校园班级刊物等举办演讲会英语演出会英语题班会英语作品展示会等甚参社区英语活动条件学校参组织国际学生交流活动
（2）注重兴趣鼓励参英语课外活动设计应注意课外活动沟通延伸拓展着重调动学生参积极性注意鼓励动员吸引学困难学生参课外活动设计适合形式容够乐参通亲身体验产生学兴趣动力获成功活动中予耐心指导注意保护尊心热情尊重参方式注意势利导教师充分利社会资源课外活动具新鲜感活力学课外活动容尤突出童趣
（3）鼓励提供指导教师充分发挥学生性尊重策划选择关注活动程关注学生活动中表现发展提供指导支持做活动顾问服务工作学校积极引导英语课外活动容组织形式避免英语课外活动变成课业补活动
8．断提高专业水努力适应课程求
实施英语课程程中教师断加深课程理念课程目标理解认识充分吸收继承种教学方法取处更根标准阐述课程理念进步优化教育教学方式提高教学效率教师特注重提高身专业水努力适应英语课程教师提出求教师应做：
（1）更新学科专业知识提高语言素养教师专业发展重容掌握断更新学科专业知识英语教师应具备学科专业知识包括系统英语语言基知识扎实语言基功较语言运力应英语阅读专业文献表达观点法英语实施课堂教学时教师应具较强跨文化交际意识力着社会语言发展断更新语言知识提高语言运力
（2）断积累学科教学知识提高教学实践力英语学科教学知识包括基教育学心理学知识包括关英语教学理知识教学方法教学技巧教师解童青少年认知发展特点根中国学生英语学特点学环境英语学影响断探索学生英语学客观规律教师够确定合理具操作性教学目标设计合理连贯清晰教学程选择创造性种教学方法效组织实施课堂教学教师应注意观察教学程监控教学效果时调整教学目标容方法
（3）开展教学反思促进身专业发展教学反思断发现问题分析问题解决问题程教师发展重途径教师应通断反思加深教育教学程学生学程认识调整改进教学行提高教学效果通建立教学团队构建合作学合作探究机制氛围鼓励分享促进交流提炼适合特点教学信念探索效教学方式方法成断进取具创新精神英语教师
帮助教师更理解述教学建议特提供部分教学案例供广教师参考见附录五
二评价建议
评价英语课程重组成部分科学评价体系实现课程目标重保障英语课程评价应根课程标准规定课程目标求采科学合理评价方式方法教学程结果加时效监控教学起积极导作
英语课程评价做评价体元化评价形式样化评价容维化评价应反映教育理念突出学生体位发挥学生评价程中积极作评价应关注学生综合语言运力发展程学生学程中情感态度价值观念学策略等方面发展变化应采形成性评价终结性评价相结合方式关注程关注结果学程学结果评价达谐统特提出评价建议：
1．充分发挥评价积极导作
课程实施程中评价应起监控教学程反馈教学信息激励学生学促进教师改进教学重作评价利学生断体验英语学程中进步成功利学生认识建立保持英语学兴趣信心评价利教师获取英语教学反馈信息教学行进行反思调整促进教师断提高专业水评价利学校教育行政部门时解课程实施情况改进教学理促进英语课程断发展完善评价程评价结果应利家长社会解学生学情况教学目标教育发展方推进课程实施
2．体现学生评价中体位
学生学体评价体评价标准确定评价容方式选择评价实施等均应促进学生发展目标类评价活动中学生应该积极参者动合作者学生应教师指导学适评价方法行评价工具解学进程发现分析学中具体问题动反思调控学策略认识树立信断明确努力方教育行政理部门教研部门学校应树立学生体评价观念调整评价机制采取效评价措施支持激励学生学促进学生全面发展
3．课程目标求确定评价容标准
评价容标准课程标准教师应综合考虑语言技语言知识情感态度学策略文化意识等五方面目标求特点根学生实际情况确定评价标准选择评价容采恰形式应避免分强调知识考查脱离语言实际运倾切实提高评价效性
4．注意评价方法合理性样性
设计实施评价程中教师应根阶段教学特点评价目充分考虑学生年龄心理特征认知水选合理样评价方式形成性终结性相结合形成性评价采课堂教学活动接形式时测验成长记录袋问卷调查访谈等形式学生教师指导根特长优势选择适合评价方式终结性评价应采类型综合性表现性评价形式诸期末学业等考试中应采口试听力笔试相结合方式综合考查学生语言应力笔试中客观性观性试题合理配置
5．形成性评价利监控促进教学程
形成性评价日常教学中教师学生参评价活动目评价学生学行学结果学程中情感态度策略等方面发展教师应根实际课堂教学目标设计合理效评价活动时握课堂教学目标落实观察解学生学进程学困难步调整教学目标改进教学方法提高教学效率提供形成性评价应坚持激励原教师应积极指导学生评价学行学结果学生通参展现学进步种评价活动获成感增强信心效调控学程
形成性评价方式样采描述性评语等级评定评分等评价方式采测试非测试组相结合方式教师根评价结果时学生开展形式交流充分肯定学生进步鼓励学生反思提高应动争取家长交流合作
6．终结性评价注重考查学生综合语言运力
终结性评价学阶段结束时学生学结果评价期末考试毕业学业考试等终结性评价检测学生综合语言运力发展程度重手段应课程标准求着重考查学生具体情境中运英语力终结性评价应根教学阶段性目标确定评价容形式包括口语听力阅读写作语言知识运等部分口试重点考查学生口头表达力交际策略听力测试应着重考查学生理解获取信息力避免单纯辨音题等脱离语境题型终结性评价应具语境应型试题合理配置观题客观题语言知识考查孤立考查知识点更考查知识机械记忆学终结性评价应充分考虑学生认知特点选择恰形式容做简单实学校公布学生考试成绩教育行政部门根成绩区学校作形式排名
7．注意处理教学评价关系
教学评价英语课程实施程重组成部分教学培养学生实际语言运力关键环节评价时监控教学程教学效果重手段教师正确处理二者间关系评价服务教学反馈教学促进教学时教学避免考教考教考代教倾特避免采题海战术干扰正常教学做法坚持考查语言运力命题指导思想教学始终立足学生实际语言运力发展
8．学评价应激励学生学
学英语教学评价应课程标准时教学容激励学生学兴趣目采符合学生认知水具样性选择性评价形式学阶段评价应形成性重点评价学生时参种教学活动表现学中低年级终结性评价应采取时教学相生动活泼活动形式学高年级终结性评价应采时教学活动相方式进行合理采口试听力笔试相结合方式考查学生基理解表达力重点考查学生英语做事情力终结性评价成绩评定采等级制达标方法宜采百分制
9．合理设计实施初中毕业学业考试
初中毕业英语学业考试义务教育阶段英语学科终结性考试目全面准确考查初中毕业生英语学方面达课程标准规定级水程度英语学业考试应着重考查学生英语方面听说读写等四种语言技实践力灵活运语言知识力听读应考查学生语言材料理解力语言材料中获取信息力理解信息基础学生够信息加判断纳综合说写应考查学生运学语言知识技口头书面形式完成信息沟通现生活历描述周围事物发表意见观点英语学业考试需适形式考查学生具体语言知识掌握情况孤立考查知识点更考查知识机械记忆
英语学业考试命题应遵守原：（1）课程标准确定考查容标准（2）着重考查学生综合语言运力避免单纯考查语言知识（3）充分考虑学生实际生活身心发展水（4）选真实道语言素材根语言实际情况命题（5）确保试题信度效度杜绝繁偏旧试题控制题量（6）根试题考查目考查重点科学合理制定评分标准
英语课程评价体现新课程评价原采科学合理评价方法评价形式评价手段教师断学解国外语言评价理实践研究成果钻研语言评价技术手段积极尝试新评价方法保留传统行效评价方法具体评价实施程中根阶段英语学容目标评价功选择恰评价方法进行合理组合广教师更理解课程标准提出评价建议特提供评价方式方法供教师参考见附录六
三教材编写建议
英语教材指英语教学中教科书配套练册活动册读物学手册录音带录带挂图卡片教学实物计算机软件等义务教育阶段英语课程教材学生学教师教学重容手段教材课程标准规定课程目标教学求编写满足课程标准基求前提教材应灵活样满足学生需教材编写应体现原：
1．思想性原
英语教材英语教学容手段学生开展思想品德教育重媒介教材选材学生实际出发深入浅出寓教乐利学生解外国文化精华中外文化异利引导学生提高文化鉴力树立民族尊心信心豪感促进学生形成正确生观价值观教材中应选编定例介绍祖国文化容积极渗透爱国义教育社会义核心价值观教育中华传统美德教育民法制教育
2．科学性原
英语教材编写语言学客观规律充分体现年龄段语言水学生学特点学需教材编排体现循序渐进原精选利学生长远发展终身学语言材料易难简单复杂逐步渡教材应根阶段英语学特点教学容求等方面侧重教材容目标求等方面应全面体现课程标准目标求语言技语言知识情感态度学策略文化意识等目标相互结合相互渗透相互支持教材应选择真实道典型语言素材保证重语言容较高复现率
3．趣味性原
教材仅符合学生知识认知心理发展水充分考虑年龄段学生兴趣爱愿等学需求教材应紧密联系学生实际生活选择具时代气息语言材料丰富彩表现形式创设量真实语言运情景设计生动活泼互动性较强语言学活动提高学生学兴趣学动机
4．灵活性原
教材容教学方法应具较灵活性违背科学性原前提教材应该具定弹性伸缩性便教师根实际教学需教材容作适取舍补充
四课程资源利开发
合理利积极开发课程资源英语课程实施重保证英语课程资源包括英语教材利发展学生综合语言运力教学材料支持系统教学环境等录音录资料直观教具实物媒体光盘资料广播影视节目种形式网络资源报刊杂志班级学校教学设施教学环境等等
英语教材英语课程资源核心部分教育行政部门学校保证教学需提供必教材学校应教育部门指导教师代表学生代表家长代表协商基础选择教育部门审定审查教材选教材应该符合学生年龄特征心理特征学科认知发展水具科学性思想性趣味性灵活性开放性教材应该做题材样容丰富语言真实教材应激发学生学兴趣开阔学生视野拓展学生思维
学校适选国外教学资料补充丰富课堂教学容
英语教学特点学生通渠道形式学真实鲜活实英语直接体验语言运语言英语教学中合理效教科书外应该积极利声资源报刊等学生提供更丰富真实语言学体验机会
提供丰富课程资源开拓教学渠道更新教学方式英语教学更加真实生动开放灵活英语课程应该充分利图书馆语言实验室音设备等基常规教学设施教育行政部门学校创造条件英语课程提供电视机录机计算机VCDDVD等媒体设备应创造条件设置视听室等学生开放学生学创造条件
计算机网络技术学生性化学学创造利条件学生提供适应信息时代新学模式通计算机互联网络学生根需选择学容学方式学生间更效相互帮助分享学资源提高学效率级教育行政部门学校教师积极创造条件学生够充分利计算机网络资源根需进行学条件学校建立英语教学网站开设网络课程进步增加学真实性开放性实效性
学校应该鼓励支持学生交流学资源参课程资源开发组织学生建立班级图书角图书柜鼓励学生制作班级报墙报尝试组织学生网交流讨制作班级英语网页等时引导学生班级学校进行英语环境设计
课程资源利开发考虑济发展水学生家长承受力增加学生负担前提坚持简便实效原注意开发层次类型英语课程资源断更新补充课程资源满足层次学生需求学校建立效课程资源理体系已具备课程资源充分利杜绝课程资源闲置现象利开发课程资源程中坚决制止编写粗制滥造教辅材料严格禁止学校教师学生推荐非法出版模拟试题步练等材料
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