性格分析职业生涯规划 中应研究
摘
关性格分析检验研究屡见鲜定程度作出正确科学符合特色选择职业规划生必路年许学者发现性格分析职业生涯规划间某种密分联系文众学者研究基础进步探究性格四分析维度参考具体职业生涯规划进行普适性探究职业生涯规划提供具普适性参考选择
关键词：性格分析职业规划
Abstract
Research on the analysis and test of selfcharacter is common and how to make correct scientific and personal characteristics of selfchoice and career planning to a certain extent is the only way to life In recent years many scholars have found that there is a certain inseparable relationship between the analysis of selfcharacter and career planning Based on the research of many scholars this paper further explores the four dimensions of selfpersonality analysis and refers to specific career planning to explore the universality so as to provide a universal reference choice for different career planning
Key words Selfcharacter Analysis Career Planning
目 录
1绪 5
11研究背景缘起 5
12研究方法 5
13研究目意义 5
14国外研究综述 5
2 性格职业生涯设计两者相关性分析 5
3 性格四纬度分析 5
31 精力获取纬度 5
32 信息搜集纬度 5
33 方式选择性纬度 5
34 决定性纬度 5
4 性格分析中职业生涯设计 5
41 性格差异理念树立 5
42 性格分析工作团队关系 5
43透性格分析 明确职业生涯设计 5
5结语 5
致谢 5
参考文献 5
1绪
11研究背景缘起
众周知性格具典型特点常说某外开朗某含蓄性格直爽性格敛适合运筹帷幄游戏二适合决胜千里实际某种程度表示决定职业命运许性格性格导致面件事时抉择考量进决定命运职业性格否相互匹配实际直接影响着工作前途职业规划命运
性格特征员单位言具着价值意义种价值意义实际某种程度决定工作范畴工作力换角度说言种价值意义决定着职业规划命运轨迹年越越研究表明职业实际性格求相取代性较低工作较困难职业性格求越越明显种求隐形说然保证员工性格完全适合某项工作种职业性格求通天检验进行规划培养万敏莉陈啸李晨[1]等许学者著作中明确表示性格职业生涯规划程中意义非
12研究方法
（1）拟采文献分析法全面搜集系统性资料通阅读量关性格分析职业规划研究权益保护文献加研究探析致未性格分析职业规划研究权益探究存缺陷准确握性格分析职业规划研究权益问题历史动态众文献中找行解决方更进步提出合理建议更探究关性格分析职业规划研究劳动者权益深入研究问题文搜集次二次文献加探讨叙述根赵玥张东[2]李秀凤[3]等观点加整合分析探究引文网络资料源确保信息准确详实生动信然处理数进行实证性分析
（2）拟采较分析法文通国外关性格分析职业规划研究权益保护问题发展现状进行寻找中问题产生问题原解决问题奠定坚实基础较分析法途广泛反映直观直接角度探究出性格分析职业规划研究权益形成模式保护问题众周知单较数性格分析职业规划研究率反映广泛存问题时期研究容间具性较数进行较符合探究求
（3）拟采定性分析法文希通纳演绎分析综合抽象概括等方法获相关进行思维加工粗取精伪存真彼表里达认识事物质揭示规律
（3）拟采验总结法前验研究必需重素材文根教育实践提供事实分析概括现象挖掘现验材料升理高度期做出更具科学性代表意义性格分析职业生涯规划研究
13研究目意义
年着众高校扩招教育资源倾斜浪费现象尤严重学生业难问题愈演愈烈某种程度高等教育忽视学生性格特点养成导致许学者表明职业生涯规划程中融入性格素非常重性格素适应职业规划求提高积极性提高工作效率研究科学性现实性方面具定研究意义普适价值
14国外研究综述
（1）国外学者研究现状
众周知霍兰德职业格测试性格分析职业生涯规划中早应美国著名心理学家霍兰德编写出测试容项测试职业工手动分六类R型A型S型E型C型I型六类六类分类普适性概括格特征
紧着MBTI格理首次出现1913年[4]时会荣格提出认性具两种倾倾外倾分1921年心理类型学书中作出明确阐释该书中提出四种功类型思维功情感功感觉功直觉功倾外倾性倾四种功结合形成广知八种性类型MBTI理够真正视性格特点分类帮助性格特点进行更分工组合
（2）国学者研究现状
王玺朱玲利（2014）[5]等提出：高等教育断扩招目前教育市场带巨教育资源矛盾全国学生业情况日渐理想该课题组合肥工业学计算机信息学院干名学生中展开问卷调查收集信息作出集中处理分析中部分学生职业规划较茫然种茫然期着年级增长逐渐减弱甚消失提出课堂教学实践教学相结合积极开展社会实践弱化信意识教学方法时学生应努力解性特征积极调整性职业规划关系找职业规划方钱文彬宗茗（2018）[6]等提出：职业品德理实践学生成长实际需密切相关探索学生规划理意识基础注重培养学生体位充分体现学生体价值需求尊重价值潘雅张维功（2014）[7]等提出：职业生涯程理职业生涯规划实施程理确保职业生涯规划目标实现吴中田（2016）[8]等提出：整体性格分析作职业生涯设计重参考指标
2 性格职业生涯设计两者相关性分析
解类发展概念方法积极心理学积极心理学关注缺陷优势心理福祉生活满意度部分研究员积极心理学理解性格积极心理功职业发展结果间关系通积极心理学范式研究员解性格促进学生成积极心理功恢复力通种积极心理功恢复力达实现职业规划目具独特性格优势性格优势指够帮助年轻实现潜福祉思想情感行目前普遍观点说影响职业生涯规划24素二十四素性格息息相关目前相关研究集中心理勇气奇心乐观感激等等性格特征面种性格优势重学术心理健康结果关认性格优势影响职业发展进程性格实验室（2015年）[9]认奇心感激乐观毅力理解青少年学术重成果重性格优势性格优势反作职业规划讨研究
重性格优势心理勇气职业规划关系联系紧密心理勇气定义长期目标热情目标努力定义实际结合职业生涯中需考虑众素部分研究员发现[10]粗砂学业成绩全国拼写赛成绩幸福感运动行希呈正相关影响众素中奇心重性格力量包括伸展（探索新体验倾）接受（准备接受新情况）观点研究员认奇心性格心理力量特征职业生涯规划法关
外两影响职业发展重性格优势乐观感激VacekCoyleVera（2010）[11]乐观定义生活中会发生积极事情期乐观心理健康关学校提高学生乐观情绪方面发挥着重作普斯卡尔等发现女孩尊乐观程度低男孩外KleimanAdamsKashdanRiskend（2013年）感恩定义善意产生心存感激感恩勇气保护素正相关杀意念企图负相关认体验表达感激种简单方式应负面评价增加社会调整加强支持关系增加亲社会行
3 性格四纬度分析
31 精力获取纬度
性格四维度第维度重维度精力获取维度顾名思义精力获取维度指获取精力维持正常生活学需进实践中表现出选择彰显出性格根社会流研究理目前公认精力获取维度分两方正负言更加熟悉表达方式外谓指恢复精力汲取智慧方式观外表现含蓄敛害羞喜欢说话等等表现谓外获取精力方式外发散需交交流验证社会验外性格完全相反 外半较相处方爽朗拘节时清晰意识谓外非绝化非成变甚身展现出两种性格特点熟悉表现活泼开朗陌生较含蓄敛种性格表现维度千秋非常复杂
说外长独立性格优势职业优势擅长事科研研发文字设计等需安静扰工作外较擅长事教育销售外交流等需交道建立良关系工作外性格表征高分职业生涯选择规划起着关重作
32 信息搜集纬度
性格四维度第维度信息搜集纬度 谓信息搜集纬度指然面社会实践种种选择时时采集信息搜集信息力般讲维度分两类感觉型直觉型时生活中说感性理性性格特征谓信息收集指然收集关社会实践击信息代表进行信息分析处理信息收集完善否成功取决努力缔约摩擦源信息收集问题持悲观态度存信息收集道德风险存社会实践击私信息努力道德风险性格信息搜集力相径庭收集信息慢外收集信息快感性信息源信息处理分析理性信息源信息整合纳种种例子足
信息搜集纬度职业生涯规划选择影响十分深刻直觉型见性格细腻文艺女生适合事文字图形语言艺术等职业感觉型见性格豪迈粗狂男生适合事交流沟通研发技术等职业
33 方式选择性纬度
性格四纬度方面第四纬度方式选择纬度 纬度具体容实际包括生活方式选取学方式选取等等足样方式选择性纬度分两类型判断型感知型拥判断型格面社会实践方面更注重做事序价值常常会提前指定周密计划予实施合理规划时间研究容判断尺度般较理性拥感知型格面社会实践方面更注重做事感觉意义会花量时间考察实践意义必性完成社会实践途中太意时间观念反更意实践程中获部分价值判断型格拥者显著
方式选择纬度然作职业生涯规划发挥价值判断型格说更适合事需合理判断时间规划思考职业法律仲裁等感知型格说更适合事需思考意见职业教育艺术等
34 决定性纬度
性格四纬度方面第四纬度作性格决定性纬度顾名思义指面生活中种种选择考验时考虑通种方式某件事情作出决定性格尺度根目前流研究理决定性纬度分两类型思考型情感型谓决定性实际面事情社会选择时做出决定考量程度时说某观某客观性格特征思考型格说作出决定说必须客观事实需综合思考事实实践然做出统分析思考判断步走情感型格说作出决定时首先考量情感恶情感倾时关注事情走客观事实两类根
决定性纬度然职业生涯规划选择着具体丰富影响影响素影响水类似信息收集纬度略思考型格说更适合事需理性思考职业科研创造新闻等情感型格说更适合事需感性思考职业音乐美术文学等
4 性格分析中职业生涯设计
41 性格差异理念树立
关衡量性格差异职业差异方面研究屡见鲜许研究者著作中讨通报告观察者评级衡量格介绍正态分布相关性性效性中格特征问卷构成特征基维度间存性格差异身性非成变中性会时间发展发展中包括变化稳定特征起源生物遗传环境原讨
格决定职业生涯规划方面目前出相关素包括龄关系婚姻满意度健康学业工作表现犯罪总体生活满意度等等般智力性格心理力职业规划显著影响脑弗林效应响应关系
42 性格分析工作团队关系
性格日常生活工作中离开团队协作性格工作团队间关系常研究般讲方面研究集中探讨神质性责感否缓组成员团队合作评价认知变化中关系突质量团队精神模型方面般情况关系突历容易导致务前消极转变务团队精神例性格工作团队中相互磨合发挥价值程度起加二作加团队工作效率提升团队工作精神外研究结果表明性格相互合作缓关系突团队精神模式间变化研究中未表明关系突利影响性格组成员分较低较高时团队合作关心理模式转变更突出中受欢迎团队合作性格开朗型领袖型相说埋头苦干敛型含蓄型团队精神模式较吃亏难起探索性发展应方式合作作
43透性格分析 明确职业生涯设计
研究员指出性格分析重性青少年成学适应力心理健康着积极关系研究员研究积极心理学性格素作青少年职业结果预期预测素中生活中意义存性格差异重性职业结果预期预测素项调查中维拉史密斯辛诺科萨戴尔·阿奎拉奥尔特加调查学生积极心理功积极心理学性格职业规划研究预测素种种研究表明着性格职业生涯规划重性性格分析认知预示着职业生涯观幸福感研究维度探讨爱性格优势职业规划研究重性间关系助理解职业发展进程研究通考察变量性格职业发展进行进步研究认研究结果形成干预措施项目改善职业发展然研究中非性格优势预测职业发展进程未研究素作框架部分检查职业发展成果
目前研究中重发现预测职业发展进程勇气奇心两种性格优势视唤醒紧张心理状态中表现出动态品质项研究表明着勇气奇心增加职业发展进程水会增加早强调勇气奇心学生职业发展进程正相关研究角度两特征助促动解决未实现职业目标相关紧张状态历职业决策相关更高水信心相反乐观感激职业规划研究重性作相衡满足状态产生静态品质果样话高水乐观感激职业规划研究重性双工作学生更信心动寻求新方学生相满足角度接受现状
5结语
文性格分析职业生涯规划中合理应作出深入分析研究出职业生涯规划结合格分析设计关重结总文分析作职业生涯规划中参考指标性格功性观纬度断作出进步分析指明什适合性格职业规划目职业生涯规划更加完整具合理性外职业生涯规划中融入行性性格分析说关重需树立合理性格差异观明确性格团体利益关系样职业生涯设计更具科学意义指导价值思维发展济发展做出积极作社会进步贡献出属份力量正文研究意义
参考文献
[1] 万敏莉 青年职业发展性格素基MBTI性格测试工具初步探索[D]复旦学2009
[2] 苗旭 董新泽 职业选择理学生业指导[J] 辽宁高职学报2005(03)158160
[3] 储苏凯 性格色彩学学生职业生涯规划中应理设想宁德师范学院学报 (哲学社会科学版)201302：9296
[4] 陈啸李晨：学生职业生涯规划现状实证调查分析教育职业2009年27期
[5] 乐嘉色眼识：FPA 性格色彩密码解读文汇出版社2006
[6] 王虹：格类型务特征风险决策行影响东北师范学硕士学位文2009
[7] 石婷：学生认知方式职业选择关系研究山东师范学硕士学位文2009
[8] 万敏莉：青年职业发展性格素基 MBTI 性格测试工具初步探索复旦学2009 年
[9] 徐爱华：目标定职业决策效学生职业选择行关系研究华东师范学硕士学位文2006
[10] 瑞雪：男女学生职业选择心理源动力较研究吉林学硕士学位文2007
[11] 张澜霍兰德职业格学生职业选择新探［J］ 民坛2012（36）
[12] 裴芳芳李东花霍兰德职业选择理述评［J］ 职业技术教育2012（2）
[13] 李司单金耀武刘佳丽试九型格理学生职业规划中作展[J]实践索2012(10)325
[14] 柴佳浅谈九型格高校教育中作[J]科教导刊2012(5)7778
[15] 项桂芬崔燕娟罗晶高等教育转型期学生业指导创新探索[J]东华 理工学学报(社会科学版)200827(2)193197
[16] 黄晓忠关学生职业生涯规划实践点思考［J］．沙洲职业工学院学报2009(01) 148 －149．
[17] Personality TheoriesResearchand Applications Alken Lewis R 1993
[18] Handbook of Individual Differences Jonassen Davidand Grabowski Barbara L Learning and Instruction 2013
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摘
关性格分析检验研究屡见鲜定程度作出正确科学符合特色选择职业规划生必路年许学者发现性格分析职业生涯规划间某种密分联系文众学者研究基础进步探究性格四分析维度参考具体职业生涯规划进行普适性探究职业生涯规划提供具普适性参考选择
关键词：性格分析职业规划
Abstract
Research on the analysis and test of selfcharacter is common and how to make correct scientific and personal characteristics of selfchoice and career planning to a certain extent is the only way to life In recent years many scholars have found that there is a certain inseparable relationship between the analysis of selfcharacter and career planning Based on the research of many scholars this paper further explores the four dimensions of selfpersonality analysis and refers to specific career planning to explore the universality so as to provide a universal reference choice for different career planning
Key words Selfcharacter Analysis Career Planning
目 录
1绪 5
11研究背景缘起 5
12研究方法 5
13研究目意义 5
14国外研究综述 5
2 性格职业生涯设计两者相关性分析 5
3 性格四纬度分析 5
31 精力获取纬度 5
32 信息搜集纬度 5
33 方式选择性纬度 5
34 决定性纬度 5
4 性格分析中职业生涯设计 5
41 性格差异理念树立 5
42 性格分析工作团队关系 5
43透性格分析 明确职业生涯设计 5
5结语 5
致谢 5
参考文献 5
1绪
11研究背景缘起
众周知性格具典型特点常说某外开朗某含蓄性格直爽性格敛适合运筹帷幄游戏二适合决胜千里实际某种程度表示决定职业命运许性格性格导致面件事时抉择考量进决定命运职业性格否相互匹配实际直接影响着工作前途职业规划命运
性格特征员单位言具着价值意义种价值意义实际某种程度决定工作范畴工作力换角度说言种价值意义决定着职业规划命运轨迹年越越研究表明职业实际性格求相取代性较低工作较困难职业性格求越越明显种求隐形说然保证员工性格完全适合某项工作种职业性格求通天检验进行规划培养万敏莉陈啸李晨[1]等许学者著作中明确表示性格职业生涯规划程中意义非
12研究方法
（1）拟采文献分析法全面搜集系统性资料通阅读量关性格分析职业规划研究权益保护文献加研究探析致未性格分析职业规划研究权益探究存缺陷准确握性格分析职业规划研究权益问题历史动态众文献中找行解决方更进步提出合理建议更探究关性格分析职业规划研究劳动者权益深入研究问题文搜集次二次文献加探讨叙述根赵玥张东[2]李秀凤[3]等观点加整合分析探究引文网络资料源确保信息准确详实生动信然处理数进行实证性分析
（2）拟采较分析法文通国外关性格分析职业规划研究权益保护问题发展现状进行寻找中问题产生问题原解决问题奠定坚实基础较分析法途广泛反映直观直接角度探究出性格分析职业规划研究权益形成模式保护问题众周知单较数性格分析职业规划研究率反映广泛存问题时期研究容间具性较数进行较符合探究求
（3）拟采定性分析法文希通纳演绎分析综合抽象概括等方法获相关进行思维加工粗取精伪存真彼表里达认识事物质揭示规律
（3）拟采验总结法前验研究必需重素材文根教育实践提供事实分析概括现象挖掘现验材料升理高度期做出更具科学性代表意义性格分析职业生涯规划研究
13研究目意义
年着众高校扩招教育资源倾斜浪费现象尤严重学生业难问题愈演愈烈某种程度高等教育忽视学生性格特点养成导致许学者表明职业生涯规划程中融入性格素非常重性格素适应职业规划求提高积极性提高工作效率研究科学性现实性方面具定研究意义普适价值
14国外研究综述
（1）国外学者研究现状
众周知霍兰德职业格测试性格分析职业生涯规划中早应美国著名心理学家霍兰德编写出测试容项测试职业工手动分六类R型A型S型E型C型I型六类六类分类普适性概括格特征
紧着MBTI格理首次出现1913年[4]时会荣格提出认性具两种倾倾外倾分1921年心理类型学书中作出明确阐释该书中提出四种功类型思维功情感功感觉功直觉功倾外倾性倾四种功结合形成广知八种性类型MBTI理够真正视性格特点分类帮助性格特点进行更分工组合
（2）国学者研究现状
王玺朱玲利（2014）[5]等提出：高等教育断扩招目前教育市场带巨教育资源矛盾全国学生业情况日渐理想该课题组合肥工业学计算机信息学院干名学生中展开问卷调查收集信息作出集中处理分析中部分学生职业规划较茫然种茫然期着年级增长逐渐减弱甚消失提出课堂教学实践教学相结合积极开展社会实践弱化信意识教学方法时学生应努力解性特征积极调整性职业规划关系找职业规划方钱文彬宗茗（2018）[6]等提出：职业品德理实践学生成长实际需密切相关探索学生规划理意识基础注重培养学生体位充分体现学生体价值需求尊重价值潘雅张维功（2014）[7]等提出：职业生涯程理职业生涯规划实施程理确保职业生涯规划目标实现吴中田（2016）[8]等提出：整体性格分析作职业生涯设计重参考指标
2 性格职业生涯设计两者相关性分析
解类发展概念方法积极心理学积极心理学关注缺陷优势心理福祉生活满意度部分研究员积极心理学理解性格积极心理功职业发展结果间关系通积极心理学范式研究员解性格促进学生成积极心理功恢复力通种积极心理功恢复力达实现职业规划目具独特性格优势性格优势指够帮助年轻实现潜福祉思想情感行目前普遍观点说影响职业生涯规划24素二十四素性格息息相关目前相关研究集中心理勇气奇心乐观感激等等性格特征面种性格优势重学术心理健康结果关认性格优势影响职业发展进程性格实验室（2015年）[9]认奇心感激乐观毅力理解青少年学术重成果重性格优势性格优势反作职业规划讨研究
重性格优势心理勇气职业规划关系联系紧密心理勇气定义长期目标热情目标努力定义实际结合职业生涯中需考虑众素部分研究员发现[10]粗砂学业成绩全国拼写赛成绩幸福感运动行希呈正相关影响众素中奇心重性格力量包括伸展（探索新体验倾）接受（准备接受新情况）观点研究员认奇心性格心理力量特征职业生涯规划法关
外两影响职业发展重性格优势乐观感激VacekCoyleVera（2010）[11]乐观定义生活中会发生积极事情期乐观心理健康关学校提高学生乐观情绪方面发挥着重作普斯卡尔等发现女孩尊乐观程度低男孩外KleimanAdamsKashdanRiskend（2013年）感恩定义善意产生心存感激感恩勇气保护素正相关杀意念企图负相关认体验表达感激种简单方式应负面评价增加社会调整加强支持关系增加亲社会行
3 性格四纬度分析
31 精力获取纬度
性格四维度第维度重维度精力获取维度顾名思义精力获取维度指获取精力维持正常生活学需进实践中表现出选择彰显出性格根社会流研究理目前公认精力获取维度分两方正负言更加熟悉表达方式外谓指恢复精力汲取智慧方式观外表现含蓄敛害羞喜欢说话等等表现谓外获取精力方式外发散需交交流验证社会验外性格完全相反 外半较相处方爽朗拘节时清晰意识谓外非绝化非成变甚身展现出两种性格特点熟悉表现活泼开朗陌生较含蓄敛种性格表现维度千秋非常复杂
说外长独立性格优势职业优势擅长事科研研发文字设计等需安静扰工作外较擅长事教育销售外交流等需交道建立良关系工作外性格表征高分职业生涯选择规划起着关重作
32 信息搜集纬度
性格四维度第维度信息搜集纬度 谓信息搜集纬度指然面社会实践种种选择时时采集信息搜集信息力般讲维度分两类感觉型直觉型时生活中说感性理性性格特征谓信息收集指然收集关社会实践击信息代表进行信息分析处理信息收集完善否成功取决努力缔约摩擦源信息收集问题持悲观态度存信息收集道德风险存社会实践击私信息努力道德风险性格信息搜集力相径庭收集信息慢外收集信息快感性信息源信息处理分析理性信息源信息整合纳种种例子足
信息搜集纬度职业生涯规划选择影响十分深刻直觉型见性格细腻文艺女生适合事文字图形语言艺术等职业感觉型见性格豪迈粗狂男生适合事交流沟通研发技术等职业
33 方式选择性纬度
性格四纬度方面第四纬度方式选择纬度 纬度具体容实际包括生活方式选取学方式选取等等足样方式选择性纬度分两类型判断型感知型拥判断型格面社会实践方面更注重做事序价值常常会提前指定周密计划予实施合理规划时间研究容判断尺度般较理性拥感知型格面社会实践方面更注重做事感觉意义会花量时间考察实践意义必性完成社会实践途中太意时间观念反更意实践程中获部分价值判断型格拥者显著
方式选择纬度然作职业生涯规划发挥价值判断型格说更适合事需合理判断时间规划思考职业法律仲裁等感知型格说更适合事需思考意见职业教育艺术等
34 决定性纬度
性格四纬度方面第四纬度作性格决定性纬度顾名思义指面生活中种种选择考验时考虑通种方式某件事情作出决定性格尺度根目前流研究理决定性纬度分两类型思考型情感型谓决定性实际面事情社会选择时做出决定考量程度时说某观某客观性格特征思考型格说作出决定说必须客观事实需综合思考事实实践然做出统分析思考判断步走情感型格说作出决定时首先考量情感恶情感倾时关注事情走客观事实两类根
决定性纬度然职业生涯规划选择着具体丰富影响影响素影响水类似信息收集纬度略思考型格说更适合事需理性思考职业科研创造新闻等情感型格说更适合事需感性思考职业音乐美术文学等
4 性格分析中职业生涯设计
41 性格差异理念树立
关衡量性格差异职业差异方面研究屡见鲜许研究者著作中讨通报告观察者评级衡量格介绍正态分布相关性性效性中格特征问卷构成特征基维度间存性格差异身性非成变中性会时间发展发展中包括变化稳定特征起源生物遗传环境原讨
格决定职业生涯规划方面目前出相关素包括龄关系婚姻满意度健康学业工作表现犯罪总体生活满意度等等般智力性格心理力职业规划显著影响脑弗林效应响应关系
42 性格分析工作团队关系
性格日常生活工作中离开团队协作性格工作团队间关系常研究般讲方面研究集中探讨神质性责感否缓组成员团队合作评价认知变化中关系突质量团队精神模型方面般情况关系突历容易导致务前消极转变务团队精神例性格工作团队中相互磨合发挥价值程度起加二作加团队工作效率提升团队工作精神外研究结果表明性格相互合作缓关系突团队精神模式间变化研究中未表明关系突利影响性格组成员分较低较高时团队合作关心理模式转变更突出中受欢迎团队合作性格开朗型领袖型相说埋头苦干敛型含蓄型团队精神模式较吃亏难起探索性发展应方式合作作
43透性格分析 明确职业生涯设计
研究员指出性格分析重性青少年成学适应力心理健康着积极关系研究员研究积极心理学性格素作青少年职业结果预期预测素中生活中意义存性格差异重性职业结果预期预测素项调查中维拉史密斯辛诺科萨戴尔·阿奎拉奥尔特加调查学生积极心理功积极心理学性格职业规划研究预测素种种研究表明着性格职业生涯规划重性性格分析认知预示着职业生涯观幸福感研究维度探讨爱性格优势职业规划研究重性间关系助理解职业发展进程研究通考察变量性格职业发展进行进步研究认研究结果形成干预措施项目改善职业发展然研究中非性格优势预测职业发展进程未研究素作框架部分检查职业发展成果
目前研究中重发现预测职业发展进程勇气奇心两种性格优势视唤醒紧张心理状态中表现出动态品质项研究表明着勇气奇心增加职业发展进程水会增加早强调勇气奇心学生职业发展进程正相关研究角度两特征助促动解决未实现职业目标相关紧张状态历职业决策相关更高水信心相反乐观感激职业规划研究重性作相衡满足状态产生静态品质果样话高水乐观感激职业规划研究重性双工作学生更信心动寻求新方学生相满足角度接受现状
5结语
文性格分析职业生涯规划中合理应作出深入分析研究出职业生涯规划结合格分析设计关重结总文分析作职业生涯规划中参考指标性格功性观纬度断作出进步分析指明什适合性格职业规划目职业生涯规划更加完整具合理性外职业生涯规划中融入行性性格分析说关重需树立合理性格差异观明确性格团体利益关系样职业生涯设计更具科学意义指导价值思维发展济发展做出积极作社会进步贡献出属份力量正文研究意义
参考文献
[1] 万敏莉 青年职业发展性格素基MBTI性格测试工具初步探索[D]复旦学2009
[2] 苗旭 董新泽 职业选择理学生业指导[J] 辽宁高职学报2005(03)158160
[3] 储苏凯 性格色彩学学生职业生涯规划中应理设想宁德师范学院学报 (哲学社会科学版)201302：9296
[4] 陈啸李晨：学生职业生涯规划现状实证调查分析教育职业2009年27期
[5] 乐嘉色眼识：FPA 性格色彩密码解读文汇出版社2006
[6] 王虹：格类型务特征风险决策行影响东北师范学硕士学位文2009
[7] 石婷：学生认知方式职业选择关系研究山东师范学硕士学位文2009
[8] 万敏莉：青年职业发展性格素基 MBTI 性格测试工具初步探索复旦学2009 年
[9] 徐爱华：目标定职业决策效学生职业选择行关系研究华东师范学硕士学位文2006
[10] 瑞雪：男女学生职业选择心理源动力较研究吉林学硕士学位文2007
[11] 张澜霍兰德职业格学生职业选择新探［J］ 民坛2012（36）
[12] 裴芳芳李东花霍兰德职业选择理述评［J］ 职业技术教育2012（2）
[13] 李司单金耀武刘佳丽试九型格理学生职业规划中作展[J]实践索2012(10)325
[14] 柴佳浅谈九型格高校教育中作[J]科教导刊2012(5)7778
[15] 项桂芬崔燕娟罗晶高等教育转型期学生业指导创新探索[J]东华 理工学学报(社会科学版)200827(2)193197
[16] 黄晓忠关学生职业生涯规划实践点思考［J］．沙洲职业工学院学报2009(01) 148 －149．
[17] Personality TheoriesResearchand Applications Alken Lewis R 1993
[18] Handbook of Individual Differences Jonassen Davidand Grabowski Barbara L Learning and Instruction 2013
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