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关于小学“双减”后开展学生课后服务工作实施方案

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贡献于2021-08-30

字数:2694

关学双减开展学生课服务工作实施方案
贯彻落实关进步减轻学生作业负担校外培训负担意见xx市中学课服务工作实施方案关xx县中学生课服务工作实施意见文件求满足学校家长学生需求破解学生课监难题解决家长顾忧结合学校学生家庭教师实际情况学校开设课服务班特制定实施方案
指导思想
坚持促进学生全面健康发展核心办家门口学校目标针部分家庭学生放学济困难等实际情况xx县教体局总体求积极落实开学校课服务
二基原
1安全性原:课外服务班开班期间规范作息时间课户外活动学校统调控加强组织纪律理统求严格理确保参加名学生校期间安全
2规范性原:杜绝统教学补课行坚持学指导兴趣活动工作原加强监检查力度建立责学生考勤服务班工作记录机制
3愿性原:参加学校开设课服务班完全采取学生家长愿参加家长申请班级审核确定参加学生杜绝切强制行
4公益性原:课服务家长收取费
三组织理
1成立领导组
组长:xxx统筹安全学区校课服务工作
副组长:具体负责课服务工作
成员:学区义务阶段学校校长中心校领导组成员班班
2课服务学生确定:全校发放工作通告服务协议书家长申请班级单位审核确定参加学生
3课服务班级(社团)安排:根家长申请班级审核确定参加学生数量30原班级编成班(社团外)班级足30年级调整数少班级混合编班年级足30相邻年级跨年级调整混合编班
4建立课服务学生名册:实际课服务班级(社团)学生建立名册包括姓名性班级班级负责姓名家长姓名联系电话等
5完善课服务理:建立理员考勤参加学生考勤名册班级负责教师落实班级课理服务学生考勤记录天课服务领导负责班级(社团)课服务工作考勤严格课服务时间
四服务容
()学生午餐理服务:
1容:组织学生午餐餐休息阅读等
2时间:11:35—1:50(春夏季)
11:35—1:20(秋冬季)
(二)学生午放学理服务:
1容:
二年级:课外阅读社团活动
三六年级:课外阅读作业辅导社团活动
2时间:4:25—5:30(春夏季)
3:55—5:00(秋冬季)
五保障措施
1组织保障:建立健全课服务班组织理机构分工明确责务清晰
2制度保障:建立健全负责教师考勤理记录班级学生名册理记录参加学生家长签订协议建立全体参理员报酬分配制度杜绝服务班期间切违规行发生
3费保障:县教体局拨付专项费参加课服务老师予适补助
学校学生课延时服务工作实施方案

指导思想 学生放学早家长班晚矛盾部分家长较关心问题解学生确困难家庭顾忧更学生家长服务满足学生课校服务需求缓解学生家长实际困难办温度教育根省市区教育局关做中学生课服务工作相关通知确保校学生安全健康成长现制定某某学课服务实施方案
二实施原 学生课服务工作遵循家长愿校实施效监原
第否参加课服务学生家长愿选择学校事先征求家长意见动告知服务方式服务容安全保障措施愿前提家长学校提出书面委托申请报名登记
第二课服务安排校园进行合理利学校现条件学校偿提供校园教室运动场功室等场勤安全保障
第三完善安全理制度切实加强保障课服务学生安全制定落实严格考勤监措施家长职责:
1课服务延时时间请时接孩子离校
2教育孩子遵守学校规章制度听值班老师理
3问题班值班老师时沟通交流
三工作目标:
1位家长放心满足家长合理需求提供高质量服务提升学校公信力
2孩子负责组织学生开展类活动孩子校园学生活中享受幸福健康成长
四加强领导健全组织机构 延时服务项重民心工程保证活动校正常开展成立学校延时服务工作领导组
组长:▁▁(校长) 副组长:▁▁▁(副校长) 成员:教务处政教处安全处成员服务时段容:
1二年级学生阅读课外读物三六年级学生完成日书面作业
2午放学班老师负责清点需留校学生清点数交接护教师(请假者班时通知护教师) 3护教师天护时做班需护学生签工作班做交接工作保证遗漏学生确保学生安全
4护结束午500班护教师家长志愿者负责班学生整队放学离校清点数教育学生注意交通安全送校门口外保证学生安全离校
5带班领导天做班护时间巡视工作护结束带班领导配合护教师做班护学生集体放学负责清校
五保障措施 1高度重视学校高度重视课服务工作成立专门服务工作机构作重民生服务事项纳入学校工作常规加强领导精心策划认真实施班值班教师高度重视认真负责切实放学延时服务作项分工作组织服务真正延时服务成学校实事工程
2健全制度建立健全放学延时服务工作相关制度包括学生申报审批制度学生理制度检查考核制度安全理制度学生意外伤害等突发事件应急理机制等确保课服务工作章循规
3规范理放学延时服务工作必须做条:
(1)坚持长愿公益服务原严禁方式强制变相强制学生参加(2)严格规范办学行服务工作作学校教学延伸进行集体补课举办种学兴趣班
(3)社会机构合作进行偿服务
(4)教师做记录详细记录天情况出现紧急情况时时救助通知学生监护确保学生安全
4考评表彰提高课服务理成效学校制定关课服务工作考核办法理员教师参课服务工作纳入绩效考核范围

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