部编教版道德法制复计划
五年级 道德法治
第学期 复计划
班级 五(2) 教师
2019 x月12日
指导思想
道德法制门学生社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展综合课程学生社会生活线品德行规范法制教育爱国义教育集体义教育社会义教育等机融合引导学生通生活密切相关素加深社会认识理解基础养成良行惯
学情分析 五年级学生天真活泼反应敏捷充满奇心正处独立性反性度年龄已基掌握日常礼仪懂尊敬师长热爱劳动关心集体说已五年级学生毕竟年龄控力差阅历浅思维直观形象思想处波动状态极需进行行效思想教育道德法制较抽象周课时利率高复检测时间较紧时课堂学生提问检测情况学生基础知识掌握扎实综合分析解决问题力需进步提高
复目标
1引导学生走进家庭深处走进父母心世界
2学生体会接受父母关爱时回报父母意识
3加强学生民族精神培养爱国义教育
4懂国家兴亡匹夫责道理懂国家兴亡直接影响着 5激发学生民族尊心豪感树立振兴中华历史责感
6激发学生爱国义情感树立奋发理想
7激发学生追求先进摈弃落热爱祖国情感
复措施
复阶段教师认轻松应该精心备课刻苦钻研教材五年级学期阶段知识进行纳筛选做心中数避免流学生非抄背非写读学生机械枯燥味嚼蜡复方法否直接影响成绩提高先基础提升采取两轮复法
复方法
1激发学生学兴趣离道德概念行求生动具体形象中
2利括图图文边边说边想帮助学生理解
3开展丰富彩课堂教学活动孩子生活中现实问题抓手实际生活案例托突出正引导孩子学中体会法治生活更美
时间安排
1月2日1月3日 第单元 1月6日1月7日 第二单元 1月8日1月9日 第三单元 1月9日1月10日 第四单元 (形式：提纲 练题等)
部编版九年级册语文间四月天原文教案设计
课文
间四月天
——句爱赞颂
说间四月天
笑响点亮四面风轻灵
春光艳中交舞着变
四月早天里云烟
黄昏吹着风软星子
意中闪细雨点洒花前
轻娉婷鲜妍
百花冠冕戴着
天真庄严夜夜月圆
雪化片鹅黄新鲜
初放芽绿柔嫩喜悦
水光浮动着梦期中白莲
树树花开燕
梁间呢喃——爱暖
希间四月天
教案
教学目标：
1培养学生阅读诗歌兴趣理解诗歌涵
2解作者生事迹诗歌写作技巧写作方法
3理解含义深刻句子捕捉诗歌意象体会诗歌思想感情
4品味修辞妙感受诗歌韵律领略诗歌悦流畅音乐美
教学重难点：
重点：1朗诵诗歌体会诗歌感情
2通重意象捕捉培养学生诗歌鉴赏力
难点：引导学生边读边想象体会诗抒发独特感情
教法学法：
教法：1情境法：运媒体课件创设情境营造诗歌情感相吻合浓厚氛围
2诵读法：贯穿朗读教学指导学生朗读中品味诗歌语言感悟诗歌情感
3讲授法：诗中重点知识进行讲解引领学生分析诗歌
4点拨法：帮助学生展开联想拓宽思路
学法：1朗读法：朗读理解诗歌钥匙通朗读感受首诗中喜悦跳动浓浓爱意感受首诗音美形美意美
2合作探究法：助合作探究更理解课重难点达首词意境全面理解
教学准备：
教师：林徽资料介绍幻灯片视频图片文字材料等
学生：搜集关林徽生资料解新月派诗歌特点
课时安排：
2课时
第课时
课时目标：
1解林徽新月派诗歌相关资料
2感受诗歌韵律理解诗歌含义捕捉诗歌意象
3体会作者倾注诗中丰富情感
教学程：
第阶段：学情诊断
1情境导入
设计：样种美丽逾越漫长时空仿佛定格回眸瞬间样种聪慧绕激荡暗流徜徉岁月长河走北尘烟穿康桥夜雾遥远方时便落进徐志摩诗页着件青衫古雅庙店低眉沉思时便绘入梁思成图纸文学泰斗金岳霖情谊赞关系真美崇高境界仅美丽外貌更幽默机智谈吐优雅迷气质位华横溢诗入木三分评家更卓成建筑家中国现代历集佳话传奇艺美貌身林徽亲爱学天学林徽首轻灵舞动清馨唯美诗歌——间四月天（板书：间四月天）
设计二：徐志摩笔端林徽高高云雀天鹨（liù）横四海问古春秋散布着稀世音乐锦绣沈文眼中林徽绝顶聪明姐费正清（美国历史学家汉学家）心中林徽具创造华作家诗具丰富审美力广博智力活动兴趣妇女交际起洋溢着迷魅力冰心折服赞叹道美丽气皑山雪皎云中月轻盈柔美笔调创作诗歌句间四月天便霞光万丈投影心间带领读者走进明媚春日
天学林徽间四月天感受笔明净澄澈四月天（板书：间四月天）
2解题介绍新月派（媒体出示）
间四月天年中美日子温暖充满希限憧憬（教师讲解）
新月派：现代新诗重诗歌流派受泰戈尔新月集影响成员闻徐志摩朱湘饶孟侃孙雨刘梦苇等满五四诗忽视诗艺作风提倡新格律诗张理性节制情感反滥情义诗散文化倾理实践新诗格律化进行认真探索
新月派特点：（1）理性节制情感观情愫客观象化观情绪化具体形象情感表现含蓄（2）诗歌中叙事成分增加（3）具谐均齐审美特征追求诗歌三美：音乐美绘画美建筑美三美中音乐美指新月派诗歌节韵脚样音乐样读起富节奏感抑扬顿挫朗朗口建筑美指节匀称句整齐绘画美指诗歌词藻词注意色彩形象鲜明
3作家作品（媒体出示）
林徽（1904—1955）福建闽侯建筑学家文学家诗中国第位女性建筑学家时胡适誉中国代女丈夫梁思成中国古代建筑研究奠定坚实科学基础林徽生著述甚中包括散文诗歌说剧译文书信等作品均属佳作中代表作间四月天说九十九度中等出版诗集林徽诗集（1985）等
4背景资料（媒体出示）
首诗发表1934年4月学文1卷1期关首诗两种说法：悼念徐志摩作子出生作表达心中子希子出生带喜悦
梁诫先生（梁思成林徽夫妇孩子）倏忽间四月天中说：父亲告诉间四月天母亲出生喜悦中作母亲未说起件事首诗创作意图梁先生说客观首诗方面首情诗已天国徐志摩作方面林徽母亲着孩子强烈母爱孩子写首样轻快灵动诗绝
5新词（媒体出示）
娉婷（pīng）：形容女子姿态美
鲜妍（yán）：鲜艳
冠冕（guānmiǎn）：里王冠意思冕古代天子诸侯卿夫戴礼帽专指帝王礼帽
鹅黄：鹅绒毛样黄色嫩黄
呢喃（nínán）：形容燕子声
设计意图通环节学角度促学生课文基础知识作家作品作品体裁时代背景容加掌握进步理解容探究文写法特点基础
第二阶段：探究
1指导朗读
课件播放周涛朗诵间四月天现请家认真听朗诵心体会作者深情喜欢句子勾画
提问：学欣赏林徽笔四月天没谁愿意家面前朗诵呢（学生朗诵教师做适纠正重点停顿学生示范）请学抒见说说朗读首诗时应注意容
[示例]
（1）朗读时爱题充分体现出优美深情充满希
（2）语速偏慢语气捎带温柔柔弱
（3）情感方面注意握形容词语气
听遍录音注意停顿重音
2整体感知
提问：读首诗歌头脑中产生画面
教师总结：全诗角度写间四月天正全面表现爱深情切意密难怪世写挽联样：身诗意千寻瀑万古间四月天四月天西方通常指艳丽丰硕富饶中国四月年中春天春天中盛季样季节里诗写心中爱写季心情诗样春景作心中样季节着什样春景呢
设计意图通朗诵进步增进朗读方法掌握辅诗写作背景介绍学生情感熏陶读中感受首诗蕴藏丰富情感解首诗致容
第三阶段：合作探究
（）审视诗歌标题探究写作象
提问：少认诗中四月天指代徐志摩概徐林恋念念忘少认四月天表达林徽子梁诫爱认种说法合理说明理
学生发表意见教师均予认然首诗写谁天众说纷纭理解感受诗中爱情怀
教师适加引导：认首诗写徐志摩认首情诗首诗写1934年徐志摩飞机失事世第三年首诗中点哀伤成分没全喜悦林徽子梁诫生1932年10月写首诗时子两岁雪化片鹅黄新鲜初放芽绿柔嫩喜悦水光浮动着梦期中白莲树树花开燕梁间呢喃——爱暖希间四月天纯净喜悦中生命希生长涌动太符合母亲岁子种情怀句间四月天温柔母爱溢满间
（二）理解修辞品味意蕴
1介绍通感
（1）（媒体展示）通感修辞格移觉描述客观事物时形象语言感觉转移听觉视觉嗅觉味觉触觉等感觉互相沟通交错彼挪移转换表示甲感觉词语移表示乙感觉意象更活泼新奇种修辞格
化抽象具体例：情目光仿佛丝绸般滑脸庞
创造种优美意境启发读者联想激发读者感情波澜美享受例：默听夜花开
通感感官感觉沟通起联想引起感觉转移感觉写感觉
（2）提问：面句子运通感修辞手法分说说什感官沟通起
①说话听起蜜糖样甜
②月夜清冷月光铺满淡淡光辉似带种清冷香味感觉质相光滑
③荷塘边微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似
④听见闪闪烁烁笑声
明确：①味觉写听觉②味觉触觉写视觉③听觉写味觉④视觉写听觉
2介绍意象
（1）（媒体展示）鸽月亮样够唤起情感鸣事物做意象意象客观形象观心灵融合成带某种意蕴情调东西带诗感情具体事物
意：观情感然意象：柳菊落日月
象：客观事物文意象：折柳登高策马饮酒
（2）提问：想什典型意象
鸿雁阳等
（3）提问：否事物成艺术作品中意象
麻雀代表太阳饮酒
意象特点：具定概括性约定俗成事物
（4）光美术作品中诗歌创作中种象征手法量运诗歌中意象常见起意象诗歌中作
（媒体出示）
列四句诗句中意象什
劝君更杯酒西出阳关十载相逢酒卮见便开眉
生意须欢莫金樽空月抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁
3品味诗歌意蕴
提问：认真品读首诗分概括首诗节分写什容
学生概括教师引导学生品读节中重点词句
（1）第节笑声勾勒画面
教师引导品读：点亮突出点动作春光艳显示春灿烂妖娆笑声点亮周围风笔锋转轻灵听觉导画面光艳通感中交舞着变春天景象组文字怀想引声音助声音引春光交舞着变构成轻盈鲜活灵动画面
（2）第二节黄昏晕染早春
教师引导品读：诗镜头转黄昏飘渺空灵纯净云烟黄昏孤寂凄冷变温暖微醺柔软风闪烁星子点洒细雨柔美意象种湿润感觉早春感觉诗意象幅画鹅黄飘扬中晕染蔚蓝底色轻柔仿佛见
（3）第三节圆月构筑美满
教师引导品读：轻娉婷两词构成特殊意象轻春风轻抚娉婷风招摇舞描绘轻盈美戴着鲜妍百花冠冕正花俏花衬娇写天真庄严夜夜月圆天真庄严矛盾谐天真失庄严勾勒出鲜活灵动形象立融合间构成诗意张力月圆承接构筑出美圆满意境
（4）第四节暖色点亮诗情
教师引导品读：四月万物复苏天间切跃跃欲试生长林徽笔四月雪化鹅黄初放芽绿梦中期白莲暖色调晕染画面纯净白莲相互映衬前面章节勾勒画面交相辉映点亮风笑声柔风舞动雨滴点洒花开声音声画结合热闹杂乱纷繁喧嚣诗情文字间流转
（5）第五节希温暖春天
教师引导品读：诗结尾开头相互呼应抒发作者深情绵长爱花静态树树生机勃勃感觉燕动态低语呢喃更显示柔美温特质动静映爱暖希绽放春天柔光里
间四月天鹅黄嫩绿笔写春日景满贮着春意
间四月天星子细雨裳舞出心中限情满藏着深情
间四月天花开呢喃曲谱间倾心恋满盛着眷恋
设计意图介绍通感意象基知识帮助学生更理解诗容通容概括诗中重点词句赏析学生理解首诗情感表达体会诗中语言美感
第二课时
课时目标：
1品味修辞手法妙体会首诗写景抒情特点
2体会分析首诗艺术特色
教学程：
第阶段：学情诊断
1导入：节课初步学林徽间四月天领略林徽美语言写爱间四月天形容谓匠心独运极具创造性爱情亲情快乐梦想切感悟四月天中首诗魅力优秀仅仅意境优美容纯净形式纯熟语言华美首诗说新诗三美原完美体现
2赏析
写作中写景贵情景交融分析首诗中景情体现
学生分组合作交流教师总结：
全诗温馨舒缓笔调细细描绘幅四月天风景诗里犹飘散着种淡淡花香般末春初夏间韵律暖舒服
首先景四月时令里黄昏时分星子悄悄密集周遭景色里轻风细雨百花云烟细雨花前风动云烟花开千树梁燕微喃般美景天成作者刻画更真切似马跃出纸面
次情灵动轻盈风景融入春烂漫幸福春风夜花唱响迷恋爱飞翔飘逸时温情四溢字里行间诠释着爱希点点滴滴闪烁着春光芒
设计意图进步落实教学目标加深文写法理解进进行知识迁移培养写作力
第二阶段：探究
1提问：首诗种称写样写什处
第二称话呢喃絮语中吟唱出作者情感说间四月天句赞颂引出描绘笑响点亮四面风鲜妍百花冠冕戴着作者四月天里美事物化作心中图景：带着百花冠冕笑声点亮四面风轻柔温暖摇曳带希
2提问：诗谓运重喻绘形象具体说说诗中喻成什
四月早天里云烟变化万千喜嗔形象写雪化片鹅黄温暖娇妍美形象生动描绘爱暖希浓烈真挚满载情谊真情描摹
3提问：节课已交代通感诗修辞特色结合节课知识分析通感运作
运通感传递爱意林徽笔爱变成具体感事物视觉树树花开听觉燕子房梁间呢喃触觉微风吹拂柔软诗调动种感官充分表现出爱深情切意密间四月天诗构筑爱空间暖住希栖居
设计意图品味诗修辞妙处拓展学生知识储备学生学诗写诗奠定基础拓宽学生写作思路
第三阶段：合作探究
说说整首诗容纯净语言优美外艺术特色
学生分组合作交流组方式呈现探究结果：
示例：
1间接抒情表达方式诗寓情景景抒情运四面风云烟星子细雨点等意象表达诗喜爱情
2动中静描写方式例诗句轻灵春光艳中交舞着变幅生动春风灵舞画卷展现读者面前外风烟星雨图月夜花开图雪新绿图花开燕语图等读者展现动中静情景交融美妙场景
3摇曳姿修辞手法四月早天里云烟天真庄严夜夜月圆清新婉丽意象通喻排手法呈现伴音乐般明快节奏朗朗口易吟诵
4层层深入结构形式早天云烟点洒细雨雪化片鹅黄初放芽绿诗情感通种意象层层推进末尾发出爱暖希间四月天高呼情感推极致诗开头相呼应
设计意图首诗堪称典作初中生理解点困难阶段设计意图引导学生感受首诗艺术特色品味语言鼓励学生发表独见解
板书设计：
4间四月天
——句爱赞颂
笑声勾勒画面
黄昏晕染早春
圆月构筑美满 间四月天→爱
暖色点亮诗情
希温暖春天
文学赏析
林徽诗宛阵清新风甜腻灼热温暖纯净绵软轻柔极富女性细腻深情心底感受种愉快舒适首间四月天更新月派诗歌诗美原完美体现整首诗音律谐具丰富想象感意境美语言讲究节节匀称句句齐整表达意蕴文章结构具格诗艺术特色体现方面
形式纯熟意象巧妙
首诗间四月天表达美情感谓匠心独运作者轻风云烟星子细雨百花圆月白莲等刻画四月景色描绘出风百花吐蕊阳光煦春色浓郁景象细腻韵味穷四月蕴含希热情梦想时节心中美伊甸园四月天形容情感真挚情感心底深方时作者结尾处次点题间四月天诗歌第段首尾呼应淋漓致表达爱暖希情感次升华
手法样情感真挚
首诗特点量喻感官描写意象情感进行雕琢塑造毫刻意感反巧妙深刻感情隐藏华丽语言修饰中觉诗中唯美意境诗意感情动诗起沉浸美情感中作者采量排手法雪化片鹅黄新鲜初放芽绿采倒装句式作品具浑然天成音乐节奏音节优美朗朗口抒发深沉浓烈爱作者娉婷鲜妍百花冠冕戴着写出万般宠爱风姿时鹅黄绿白描写花绚丽生机勃勃突出爱限期渴求情
角度重感官体验
全诗角度描写四月天特点柔恬静百鸟欢鸣作者善调动种感官加表现四面风描写笑响点亮听觉视觉感觉赋予抽象风灵气生命力四月景描写视觉树树花开听觉燕梁间呢喃触觉布满空间暖带读者重感官击时作者运云烟缥缈轻柔表现四月天静时吹着风闪动星子洒花前细雨点勾勒出四月天灵动动静结合相益彰
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五年级 道德法治
第学期 复计划
班级 五(2) 教师
2019 x月12日
指导思想
道德法制门学生社会生活基础促进学生良品德形成社会性发展综合课程学生社会生活线品德行规范法制教育爱国义教育集体义教育社会义教育等机融合引导学生通生活密切相关素加深社会认识理解基础养成良行惯
学情分析 五年级学生天真活泼反应敏捷充满奇心正处独立性反性度年龄已基掌握日常礼仪懂尊敬师长热爱劳动关心集体说已五年级学生毕竟年龄控力差阅历浅思维直观形象思想处波动状态极需进行行效思想教育道德法制较抽象周课时利率高复检测时间较紧时课堂学生提问检测情况学生基础知识掌握扎实综合分析解决问题力需进步提高
复目标
1引导学生走进家庭深处走进父母心世界
2学生体会接受父母关爱时回报父母意识
3加强学生民族精神培养爱国义教育
4懂国家兴亡匹夫责道理懂国家兴亡直接影响着 5激发学生民族尊心豪感树立振兴中华历史责感
6激发学生爱国义情感树立奋发理想
7激发学生追求先进摈弃落热爱祖国情感
复措施
复阶段教师认轻松应该精心备课刻苦钻研教材五年级学期阶段知识进行纳筛选做心中数避免流学生非抄背非写读学生机械枯燥味嚼蜡复方法否直接影响成绩提高先基础提升采取两轮复法
复方法
1激发学生学兴趣离道德概念行求生动具体形象中
2利括图图文边边说边想帮助学生理解
3开展丰富彩课堂教学活动孩子生活中现实问题抓手实际生活案例托突出正引导孩子学中体会法治生活更美
时间安排
1月2日1月3日 第单元 1月6日1月7日 第二单元 1月8日1月9日 第三单元 1月9日1月10日 第四单元 (形式：提纲 练题等)
部编版九年级册语文间四月天原文教案设计
课文
间四月天
——句爱赞颂
说间四月天
笑响点亮四面风轻灵
春光艳中交舞着变
四月早天里云烟
黄昏吹着风软星子
意中闪细雨点洒花前
轻娉婷鲜妍
百花冠冕戴着
天真庄严夜夜月圆
雪化片鹅黄新鲜
初放芽绿柔嫩喜悦
水光浮动着梦期中白莲
树树花开燕
梁间呢喃——爱暖
希间四月天
教案
教学目标：
1培养学生阅读诗歌兴趣理解诗歌涵
2解作者生事迹诗歌写作技巧写作方法
3理解含义深刻句子捕捉诗歌意象体会诗歌思想感情
4品味修辞妙感受诗歌韵律领略诗歌悦流畅音乐美
教学重难点：
重点：1朗诵诗歌体会诗歌感情
2通重意象捕捉培养学生诗歌鉴赏力
难点：引导学生边读边想象体会诗抒发独特感情
教法学法：
教法：1情境法：运媒体课件创设情境营造诗歌情感相吻合浓厚氛围
2诵读法：贯穿朗读教学指导学生朗读中品味诗歌语言感悟诗歌情感
3讲授法：诗中重点知识进行讲解引领学生分析诗歌
4点拨法：帮助学生展开联想拓宽思路
学法：1朗读法：朗读理解诗歌钥匙通朗读感受首诗中喜悦跳动浓浓爱意感受首诗音美形美意美
2合作探究法：助合作探究更理解课重难点达首词意境全面理解
教学准备：
教师：林徽资料介绍幻灯片视频图片文字材料等
学生：搜集关林徽生资料解新月派诗歌特点
课时安排：
2课时
第课时
课时目标：
1解林徽新月派诗歌相关资料
2感受诗歌韵律理解诗歌含义捕捉诗歌意象
3体会作者倾注诗中丰富情感
教学程：
第阶段：学情诊断
1情境导入
设计：样种美丽逾越漫长时空仿佛定格回眸瞬间样种聪慧绕激荡暗流徜徉岁月长河走北尘烟穿康桥夜雾遥远方时便落进徐志摩诗页着件青衫古雅庙店低眉沉思时便绘入梁思成图纸文学泰斗金岳霖情谊赞关系真美崇高境界仅美丽外貌更幽默机智谈吐优雅迷气质位华横溢诗入木三分评家更卓成建筑家中国现代历集佳话传奇艺美貌身林徽亲爱学天学林徽首轻灵舞动清馨唯美诗歌——间四月天（板书：间四月天）
设计二：徐志摩笔端林徽高高云雀天鹨（liù）横四海问古春秋散布着稀世音乐锦绣沈文眼中林徽绝顶聪明姐费正清（美国历史学家汉学家）心中林徽具创造华作家诗具丰富审美力广博智力活动兴趣妇女交际起洋溢着迷魅力冰心折服赞叹道美丽气皑山雪皎云中月轻盈柔美笔调创作诗歌句间四月天便霞光万丈投影心间带领读者走进明媚春日
天学林徽间四月天感受笔明净澄澈四月天（板书：间四月天）
2解题介绍新月派（媒体出示）
间四月天年中美日子温暖充满希限憧憬（教师讲解）
新月派：现代新诗重诗歌流派受泰戈尔新月集影响成员闻徐志摩朱湘饶孟侃孙雨刘梦苇等满五四诗忽视诗艺作风提倡新格律诗张理性节制情感反滥情义诗散文化倾理实践新诗格律化进行认真探索
新月派特点：（1）理性节制情感观情愫客观象化观情绪化具体形象情感表现含蓄（2）诗歌中叙事成分增加（3）具谐均齐审美特征追求诗歌三美：音乐美绘画美建筑美三美中音乐美指新月派诗歌节韵脚样音乐样读起富节奏感抑扬顿挫朗朗口建筑美指节匀称句整齐绘画美指诗歌词藻词注意色彩形象鲜明
3作家作品（媒体出示）
林徽（1904—1955）福建闽侯建筑学家文学家诗中国第位女性建筑学家时胡适誉中国代女丈夫梁思成中国古代建筑研究奠定坚实科学基础林徽生著述甚中包括散文诗歌说剧译文书信等作品均属佳作中代表作间四月天说九十九度中等出版诗集林徽诗集（1985）等
4背景资料（媒体出示）
首诗发表1934年4月学文1卷1期关首诗两种说法：悼念徐志摩作子出生作表达心中子希子出生带喜悦
梁诫先生（梁思成林徽夫妇孩子）倏忽间四月天中说：父亲告诉间四月天母亲出生喜悦中作母亲未说起件事首诗创作意图梁先生说客观首诗方面首情诗已天国徐志摩作方面林徽母亲着孩子强烈母爱孩子写首样轻快灵动诗绝
5新词（媒体出示）
娉婷（pīng）：形容女子姿态美
鲜妍（yán）：鲜艳
冠冕（guānmiǎn）：里王冠意思冕古代天子诸侯卿夫戴礼帽专指帝王礼帽
鹅黄：鹅绒毛样黄色嫩黄
呢喃（nínán）：形容燕子声
设计意图通环节学角度促学生课文基础知识作家作品作品体裁时代背景容加掌握进步理解容探究文写法特点基础
第二阶段：探究
1指导朗读
课件播放周涛朗诵间四月天现请家认真听朗诵心体会作者深情喜欢句子勾画
提问：学欣赏林徽笔四月天没谁愿意家面前朗诵呢（学生朗诵教师做适纠正重点停顿学生示范）请学抒见说说朗读首诗时应注意容
[示例]
（1）朗读时爱题充分体现出优美深情充满希
（2）语速偏慢语气捎带温柔柔弱
（3）情感方面注意握形容词语气
听遍录音注意停顿重音
2整体感知
提问：读首诗歌头脑中产生画面
教师总结：全诗角度写间四月天正全面表现爱深情切意密难怪世写挽联样：身诗意千寻瀑万古间四月天四月天西方通常指艳丽丰硕富饶中国四月年中春天春天中盛季样季节里诗写心中爱写季心情诗样春景作心中样季节着什样春景呢
设计意图通朗诵进步增进朗读方法掌握辅诗写作背景介绍学生情感熏陶读中感受首诗蕴藏丰富情感解首诗致容
第三阶段：合作探究
（）审视诗歌标题探究写作象
提问：少认诗中四月天指代徐志摩概徐林恋念念忘少认四月天表达林徽子梁诫爱认种说法合理说明理
学生发表意见教师均予认然首诗写谁天众说纷纭理解感受诗中爱情怀
教师适加引导：认首诗写徐志摩认首情诗首诗写1934年徐志摩飞机失事世第三年首诗中点哀伤成分没全喜悦林徽子梁诫生1932年10月写首诗时子两岁雪化片鹅黄新鲜初放芽绿柔嫩喜悦水光浮动着梦期中白莲树树花开燕梁间呢喃——爱暖希间四月天纯净喜悦中生命希生长涌动太符合母亲岁子种情怀句间四月天温柔母爱溢满间
（二）理解修辞品味意蕴
1介绍通感
（1）（媒体展示）通感修辞格移觉描述客观事物时形象语言感觉转移听觉视觉嗅觉味觉触觉等感觉互相沟通交错彼挪移转换表示甲感觉词语移表示乙感觉意象更活泼新奇种修辞格
化抽象具体例：情目光仿佛丝绸般滑脸庞
创造种优美意境启发读者联想激发读者感情波澜美享受例：默听夜花开
通感感官感觉沟通起联想引起感觉转移感觉写感觉
（2）提问：面句子运通感修辞手法分说说什感官沟通起
①说话听起蜜糖样甜
②月夜清冷月光铺满淡淡光辉似带种清冷香味感觉质相光滑
③荷塘边微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似
④听见闪闪烁烁笑声
明确：①味觉写听觉②味觉触觉写视觉③听觉写味觉④视觉写听觉
2介绍意象
（1）（媒体展示）鸽月亮样够唤起情感鸣事物做意象意象客观形象观心灵融合成带某种意蕴情调东西带诗感情具体事物
意：观情感然意象：柳菊落日月
象：客观事物文意象：折柳登高策马饮酒
（2）提问：想什典型意象
鸿雁阳等
（3）提问：否事物成艺术作品中意象
麻雀代表太阳饮酒
意象特点：具定概括性约定俗成事物
（4）光美术作品中诗歌创作中种象征手法量运诗歌中意象常见起意象诗歌中作
（媒体出示）
列四句诗句中意象什
劝君更杯酒西出阳关十载相逢酒卮见便开眉
生意须欢莫金樽空月抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁
3品味诗歌意蕴
提问：认真品读首诗分概括首诗节分写什容
学生概括教师引导学生品读节中重点词句
（1）第节笑声勾勒画面
教师引导品读：点亮突出点动作春光艳显示春灿烂妖娆笑声点亮周围风笔锋转轻灵听觉导画面光艳通感中交舞着变春天景象组文字怀想引声音助声音引春光交舞着变构成轻盈鲜活灵动画面
（2）第二节黄昏晕染早春
教师引导品读：诗镜头转黄昏飘渺空灵纯净云烟黄昏孤寂凄冷变温暖微醺柔软风闪烁星子点洒细雨柔美意象种湿润感觉早春感觉诗意象幅画鹅黄飘扬中晕染蔚蓝底色轻柔仿佛见
（3）第三节圆月构筑美满
教师引导品读：轻娉婷两词构成特殊意象轻春风轻抚娉婷风招摇舞描绘轻盈美戴着鲜妍百花冠冕正花俏花衬娇写天真庄严夜夜月圆天真庄严矛盾谐天真失庄严勾勒出鲜活灵动形象立融合间构成诗意张力月圆承接构筑出美圆满意境
（4）第四节暖色点亮诗情
教师引导品读：四月万物复苏天间切跃跃欲试生长林徽笔四月雪化鹅黄初放芽绿梦中期白莲暖色调晕染画面纯净白莲相互映衬前面章节勾勒画面交相辉映点亮风笑声柔风舞动雨滴点洒花开声音声画结合热闹杂乱纷繁喧嚣诗情文字间流转
（5）第五节希温暖春天
教师引导品读：诗结尾开头相互呼应抒发作者深情绵长爱花静态树树生机勃勃感觉燕动态低语呢喃更显示柔美温特质动静映爱暖希绽放春天柔光里
间四月天鹅黄嫩绿笔写春日景满贮着春意
间四月天星子细雨裳舞出心中限情满藏着深情
间四月天花开呢喃曲谱间倾心恋满盛着眷恋
设计意图介绍通感意象基知识帮助学生更理解诗容通容概括诗中重点词句赏析学生理解首诗情感表达体会诗中语言美感
第二课时
课时目标：
1品味修辞手法妙体会首诗写景抒情特点
2体会分析首诗艺术特色
教学程：
第阶段：学情诊断
1导入：节课初步学林徽间四月天领略林徽美语言写爱间四月天形容谓匠心独运极具创造性爱情亲情快乐梦想切感悟四月天中首诗魅力优秀仅仅意境优美容纯净形式纯熟语言华美首诗说新诗三美原完美体现
2赏析
写作中写景贵情景交融分析首诗中景情体现
学生分组合作交流教师总结：
全诗温馨舒缓笔调细细描绘幅四月天风景诗里犹飘散着种淡淡花香般末春初夏间韵律暖舒服
首先景四月时令里黄昏时分星子悄悄密集周遭景色里轻风细雨百花云烟细雨花前风动云烟花开千树梁燕微喃般美景天成作者刻画更真切似马跃出纸面
次情灵动轻盈风景融入春烂漫幸福春风夜花唱响迷恋爱飞翔飘逸时温情四溢字里行间诠释着爱希点点滴滴闪烁着春光芒
设计意图进步落实教学目标加深文写法理解进进行知识迁移培养写作力
第二阶段：探究
1提问：首诗种称写样写什处
第二称话呢喃絮语中吟唱出作者情感说间四月天句赞颂引出描绘笑响点亮四面风鲜妍百花冠冕戴着作者四月天里美事物化作心中图景：带着百花冠冕笑声点亮四面风轻柔温暖摇曳带希
2提问：诗谓运重喻绘形象具体说说诗中喻成什
四月早天里云烟变化万千喜嗔形象写雪化片鹅黄温暖娇妍美形象生动描绘爱暖希浓烈真挚满载情谊真情描摹
3提问：节课已交代通感诗修辞特色结合节课知识分析通感运作
运通感传递爱意林徽笔爱变成具体感事物视觉树树花开听觉燕子房梁间呢喃触觉微风吹拂柔软诗调动种感官充分表现出爱深情切意密间四月天诗构筑爱空间暖住希栖居
设计意图品味诗修辞妙处拓展学生知识储备学生学诗写诗奠定基础拓宽学生写作思路
第三阶段：合作探究
说说整首诗容纯净语言优美外艺术特色
学生分组合作交流组方式呈现探究结果：
示例：
1间接抒情表达方式诗寓情景景抒情运四面风云烟星子细雨点等意象表达诗喜爱情
2动中静描写方式例诗句轻灵春光艳中交舞着变幅生动春风灵舞画卷展现读者面前外风烟星雨图月夜花开图雪新绿图花开燕语图等读者展现动中静情景交融美妙场景
3摇曳姿修辞手法四月早天里云烟天真庄严夜夜月圆清新婉丽意象通喻排手法呈现伴音乐般明快节奏朗朗口易吟诵
4层层深入结构形式早天云烟点洒细雨雪化片鹅黄初放芽绿诗情感通种意象层层推进末尾发出爱暖希间四月天高呼情感推极致诗开头相呼应
设计意图首诗堪称典作初中生理解点困难阶段设计意图引导学生感受首诗艺术特色品味语言鼓励学生发表独见解
板书设计：
4间四月天
——句爱赞颂
笑声勾勒画面
黄昏晕染早春
圆月构筑美满 间四月天→爱
暖色点亮诗情
希温暖春天
文学赏析
林徽诗宛阵清新风甜腻灼热温暖纯净绵软轻柔极富女性细腻深情心底感受种愉快舒适首间四月天更新月派诗歌诗美原完美体现整首诗音律谐具丰富想象感意境美语言讲究节节匀称句句齐整表达意蕴文章结构具格诗艺术特色体现方面
形式纯熟意象巧妙
首诗间四月天表达美情感谓匠心独运作者轻风云烟星子细雨百花圆月白莲等刻画四月景色描绘出风百花吐蕊阳光煦春色浓郁景象细腻韵味穷四月蕴含希热情梦想时节心中美伊甸园四月天形容情感真挚情感心底深方时作者结尾处次点题间四月天诗歌第段首尾呼应淋漓致表达爱暖希情感次升华
手法样情感真挚
首诗特点量喻感官描写意象情感进行雕琢塑造毫刻意感反巧妙深刻感情隐藏华丽语言修饰中觉诗中唯美意境诗意感情动诗起沉浸美情感中作者采量排手法雪化片鹅黄新鲜初放芽绿采倒装句式作品具浑然天成音乐节奏音节优美朗朗口抒发深沉浓烈爱作者娉婷鲜妍百花冠冕戴着写出万般宠爱风姿时鹅黄绿白描写花绚丽生机勃勃突出爱限期渴求情
角度重感官体验
全诗角度描写四月天特点柔恬静百鸟欢鸣作者善调动种感官加表现四面风描写笑响点亮听觉视觉感觉赋予抽象风灵气生命力四月景描写视觉树树花开听觉燕梁间呢喃触觉布满空间暖带读者重感官击时作者运云烟缥缈轻柔表现四月天静时吹着风闪动星子洒花前细雨点勾勒出四月天灵动动静结合相益彰
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