教师职称考试复资料系列案例分析题
1位教师教学赠汪伦思路：
第步：读诗歌赠汪伦
第二步：请学生课文情境投影
第三步：进行选择学（1）想象分组表演种赠情境（2）喜欢画画学画幅赠画（3）喜欢音乐朋友电脑前点击适合表现赠乐曲配乐朗读
第四步：读两首赠诗
第五步：学生总结收获唱曲朋友啊朋友
请综合评述教学程
答：首先肯定位教师教学中充分体现新课标教学理念创设开放活力语文课程积极倡导学生合作探究学方式进行学足：①没合理教学媒体致教学中法发挥教学媒体优势学生读完诗歌赠汪伦学生课文情景投影画面帮助学生理解诗句欣赏诗歌表达意境实质教学媒体代学生语言文字理解感悟限制学生富性想象学生思维定格画面利学生性化阅读②学环节学生根兴趣分表演画画配乐朗诵等形式学赠汪伦形式样气氛活跃进行学科间整合实质课堂变热闹已诗歌学理解没帮助甚点末倒置丧失语文味利培养学生语文素养
2位教师教学乌鸦喝水总结全文时片段：
师：觉样乌鸦？
生：聪明想办法喝水
生：乌鸦爱动脑想办法挺巧妙
生：乌鸦勤快渴时候处找水喝
生：乌鸦讲卫生石子脏呀
生：乌鸦太会动脑筋挺愚蠢
生：乌鸦会唱歌声烦……
（教师种答案点头肯定微笑示意特四种意见力赞赏）
认片段教学中优点？存什问题？试加评述
答：优点：述片断中教师重视唤起学生生活回忆引领学生亲文务驱动方式教师文学生间建立意义话桥梁师生文作积极获取信息性化学生表达发心整学活动学生反复接触课文语言文话教师学话实现元话程缺点：片断中教师学生答案文追求价值观否致众教师予表扬甚力赞赏容易引起学生误解新课程追求学生性化阅读改变唯答案弊端疑起推动作应该明确里追求违背文社会价值观性阅读学生性化理解文社会价值观发生矛盾突时作教师应时发挥引导作学生获正确价值观导片断中三位学生回答明显已偏离文追求价值观教师应时引导：乌鸦缺点应该充分长处样提醒学生会造成价值观混乱学生独特体验尊重理解应该违背文社会导价值前提应该合情合理尊重学生绝丢弃正确价值引导非分
3位老师执教早操巩固识字片段：
师：请苹果树摘带认识字苹果贴黑板（教师出示教具苹果树）
学生纷纷争抢苹果（10字没摘字学回座位）
师：老师帮助贴黑板（贴位置高）
生：做操贴呢？（剩词语）
师：家起贴呢？
生：贴边
生：贴题目旁边
生：……
师：贴中间（教师字贴露珠鸟蜜蜂画中间形成环行板书）
师：请摘苹果字领家读读（学生次领读词语）
样教学？请发表观点
答：教学片断中教师没充分领会学涵操作点华实感觉语文课程标准倡导学学生充分时间读书足够空间思考较机会实践前提选择学容学方式学伙伴饱满情趣展开学活动价值说学高扬学生体精神物提升认知活动生命活动提升符合时代精神童学观然事适性犹忌片断识字游戏中种似活跃结果数学生说虚假华实参活动学生意摘抢已匆匆期间少思考选择呢？摘抢支配权教师手中
4两位教师起造句两种设计：
设计：（1）出示范句帮助学生理解句子意思（2）独立准备（3）指名交流
设计二：（1）出示范句帮助学生理解句子意思（2）独立准备（3）组长组织交流句子选出佳句子（4）组修改练说佳句子准备参加班级交流（5）组汇报交流评出佳句子
试学生参学方式转变语言发展等方面综合评述
答：设计二设计三方面说明：学生参说设计指名交流参交流学许学生旁听者甚没认真倾听设计二中组活动学生失实参学学方式设计二合理运合作学方式组学组长组织组员积极参语言发展学生训练会起造句子交流句子推荐佳句子修改句子练说句子汇报交流等种形式中学生方面训练发展语言说种合作效
5面位教师关菜字教学：
师：朋友什办法记住菜字？
生1：喜欢吃榨菜榨菜包装袋字记住
生2：菜场门口牌子字
师：联系生活认字方法？
生3：想写写记住菜字
师：办法
生4：草字头加采菜青菜菜
师：加加记住字办法意见？
生5：花字掉面部分加采菜
生6：花字掉面化彩字掉右边三撇合起菜
生7：苗字掉面田加采菜
师：朋友想出办法记住字读读
认该教师教学符合新课程理念？存什问题？试加评述
答：该教师关菜字教学方面符合新课程理念首先课课堂中识字生活识字引导学生养成生活中注意汉字意识惯次学生运种方法识字积累相关字存问题许记字方法中方法够教师学生说说种方法次根菜字教师运样两种效方法教学：第种利童生活验识字生活识字认识事物相结合运图片蔬菜学生读读认认中识字第二种汉字造字规律识字菜字形声字激发学生汉字兴趣产生动识字愿
6某教师口语交际教学画中设计组活动：
活动：教师课前教室布置成刚刚举办二年级画展样子学生观赏环境互动然萌发办班级画展愿
活动二：学生组单位介绍画请组里伙伴画提出修改意见进行修改
活动三：教师出示画进行示范介绍请学生针介绍绘画作品提建议学生提供交际案例学生仿老师样子然方礼貌朋友介绍画话说完整图画容说清楚朋友仔细倾听认真评价
活动四：组单位推选评委带领家评选受欢迎画推荐参加班级画展组画选中组学必须想办法说推荐理说服组学组里学提出明白问题提出意见
活动五：请获奖学音乐声中台领奖余学生记者采访获奖学谈谈获奖时感受创作程等
样评价述设计？请教学角度进行评述
答：教学案例中教师针话题身年级学生特点采灵活变形式组成口语交际活动举办画展情境统领先设计组合作说画评画教师示范说画评画朋友介绍画推荐评委说话评画说服学说画评画记者采访等回合交际情境情境中交际体身份相：组交流时组员伙伴教师示范时学生评选时评委采访时记者教学中始终求交际象认真倾听理解交际体展示交际容提出意见建议交际体根交际情境灵活应答充分调动学生参热情优化交际活动效果提高学生交际力
7面位教师教学伯父鲁迅先生第二课时教学目标：
（1）抓物语言动作神态等反复揣摩体会鲁迅博爱胸怀
（2）通读写拓展等生动趣言语实践活动发展语言
（3）读中提升情感唤起鲁迅博爱鸣
请您目标握目标叙角度进行评述
答：交融式目标课程目标设计然体现知识力程方法情感态度价值观三维度缺乏定层次性语言表述够准确教学操作性强抓物语言动作神态等反复揣摩然语言简洁表述模糊：物语言动作神态揣摩揣摩样程度应说清楚目标2读写拓展言语实践活动程方法没具体写出缺乏教学操作性发展语言求没明确指出缺乏教学效果测度教学目标第3点叙写误显空洞笼统
8浙教版第11册三顾茅庐教学片段：
张飞说：村夫必哥哥您亲呢？派刘备斥责：胡说孔明贤便派呢？
（具体朗读训练）师：什贤？老师先考考家知道武艺十分高强什？
生：侠
师：家里钱非常呢？
生：款
师：够做手美味佳肴呢？
生：厨
师：非常出名歌星影星什？
生：腕
师：文学艺术方面具高深造诣？
生：师
师：现明白什贤？
生：指道德华方面非常出众
生：思想素质华力方面伟
结合语文课程标准学认案例词义教学什启示？
答：语文新课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践案例中教师紧紧抓住贤词连问5问题5问题贤着密切关系样文中语言化成学生语言变成孩子够理解东西理解贤词孔明般丰满形象展现学生面前握全文精神牵发动全身样词义教学学生体验文字背生活感受文字背精彩广化深化敏化学生思维突出点盘活全文应该语文老师应该追求种境界
9次妙趣横生作文教学
师：学端午节快非常想家端午节知位学愿意请？
生：（面露喜色声喊）老师家愿意请您
师：家愿意请高兴样争办法样吧谁会做菜做菜色香味俱全谁家做客
生：（面露难色知回答）
师：条件家难离端午节天呢果学肯学定学请
学生：（兴高采烈）言定
〔两天作文课〕
师：学学会做菜？
生：（声齐）学会
师：呀快？谁学？
学生1：爸爸学
……
师：感谢片诚心学会做什菜呢？定吧？
生：（等老师纷纷起立七嘴八舌争先恐说起老师请位讲台说家听）
师：刚位学讲错听讲知道菜定做错老师连口水快流出全班学说什办法老师知道学学会做什菜做菜程样呢？
生：老师做菜程做什菜写出您知道？
师：意真样老师知道做什菜较谁菜做谁家做客？
生：
师：快写吧
作文教学传统作文教学什？什启示？
评析：
传统作文教学命题半命题作文容老化枯燥脱离生活作文般拘泥课句式文章结构模仿居雷居传统课堂写作限制课堂里100属课堂教学学生课堂写作程体分两阶段：思维阶段包括审题立意选材构思二书面表达阶段包括起草修改教学中教师思维定势致学生作文千面毫新意言长时间传统教学中学生直处动接受状态致谈写色变案例讲述作文教学体现课改新作文教学观写作教学容方法新课标倡导写作教学应贴学生实际倡导学生写作减少学生束缚鼓励表达创意表达提倡学生拟题少写命题作文写作教学程教学局限课堂学生提供利条件广阔空间写作前体验生活引导学生关注现实热爱生活表达真情实感案例中教师抓住写作教学规律选学烧菜写作容素材直接生活教学时教师先老师菜烧学家端午节觉中学生布置学烧菜务引导写作前先生活实践进行体验体验中培养学生观察思考表达力写作课教师先通充满智慧谈话引导学生说说做菜程然口方便老师较学生书面写作学生想请老师做客整堂课然教师字未提作文二字学生宽松谐气氛中积极动完成写作教学片段中学生直处动学状态充满表达欲说作文教学真正做学生易表达乐表达说真话实话心里话案例语文教师明白：写作源生活写作描写生活学生观察生活体验生活思考生活基础表现生活生活样环境中易表达乐表达句话：文定法
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1位教师教学赠汪伦思路：
第步：读诗歌赠汪伦
第二步：请学生课文情境投影
第三步：进行选择学（1）想象分组表演种赠情境（2）喜欢画画学画幅赠画（3）喜欢音乐朋友电脑前点击适合表现赠乐曲配乐朗读
第四步：读两首赠诗
第五步：学生总结收获唱曲朋友啊朋友
请综合评述教学程
答：首先肯定位教师教学中充分体现新课标教学理念创设开放活力语文课程积极倡导学生合作探究学方式进行学足：①没合理教学媒体致教学中法发挥教学媒体优势学生读完诗歌赠汪伦学生课文情景投影画面帮助学生理解诗句欣赏诗歌表达意境实质教学媒体代学生语言文字理解感悟限制学生富性想象学生思维定格画面利学生性化阅读②学环节学生根兴趣分表演画画配乐朗诵等形式学赠汪伦形式样气氛活跃进行学科间整合实质课堂变热闹已诗歌学理解没帮助甚点末倒置丧失语文味利培养学生语文素养
2位教师教学乌鸦喝水总结全文时片段：
师：觉样乌鸦？
生：聪明想办法喝水
生：乌鸦爱动脑想办法挺巧妙
生：乌鸦勤快渴时候处找水喝
生：乌鸦讲卫生石子脏呀
生：乌鸦太会动脑筋挺愚蠢
生：乌鸦会唱歌声烦……
（教师种答案点头肯定微笑示意特四种意见力赞赏）
认片段教学中优点？存什问题？试加评述
答：优点：述片断中教师重视唤起学生生活回忆引领学生亲文务驱动方式教师文学生间建立意义话桥梁师生文作积极获取信息性化学生表达发心整学活动学生反复接触课文语言文话教师学话实现元话程缺点：片断中教师学生答案文追求价值观否致众教师予表扬甚力赞赏容易引起学生误解新课程追求学生性化阅读改变唯答案弊端疑起推动作应该明确里追求违背文社会价值观性阅读学生性化理解文社会价值观发生矛盾突时作教师应时发挥引导作学生获正确价值观导片断中三位学生回答明显已偏离文追求价值观教师应时引导：乌鸦缺点应该充分长处样提醒学生会造成价值观混乱学生独特体验尊重理解应该违背文社会导价值前提应该合情合理尊重学生绝丢弃正确价值引导非分
3位老师执教早操巩固识字片段：
师：请苹果树摘带认识字苹果贴黑板（教师出示教具苹果树）
学生纷纷争抢苹果（10字没摘字学回座位）
师：老师帮助贴黑板（贴位置高）
生：做操贴呢？（剩词语）
师：家起贴呢？
生：贴边
生：贴题目旁边
生：……
师：贴中间（教师字贴露珠鸟蜜蜂画中间形成环行板书）
师：请摘苹果字领家读读（学生次领读词语）
样教学？请发表观点
答：教学片断中教师没充分领会学涵操作点华实感觉语文课程标准倡导学学生充分时间读书足够空间思考较机会实践前提选择学容学方式学伙伴饱满情趣展开学活动价值说学高扬学生体精神物提升认知活动生命活动提升符合时代精神童学观然事适性犹忌片断识字游戏中种似活跃结果数学生说虚假华实参活动学生意摘抢已匆匆期间少思考选择呢？摘抢支配权教师手中
4两位教师起造句两种设计：
设计：（1）出示范句帮助学生理解句子意思（2）独立准备（3）指名交流
设计二：（1）出示范句帮助学生理解句子意思（2）独立准备（3）组长组织交流句子选出佳句子（4）组修改练说佳句子准备参加班级交流（5）组汇报交流评出佳句子
试学生参学方式转变语言发展等方面综合评述
答：设计二设计三方面说明：学生参说设计指名交流参交流学许学生旁听者甚没认真倾听设计二中组活动学生失实参学学方式设计二合理运合作学方式组学组长组织组员积极参语言发展学生训练会起造句子交流句子推荐佳句子修改句子练说句子汇报交流等种形式中学生方面训练发展语言说种合作效
5面位教师关菜字教学：
师：朋友什办法记住菜字？
生1：喜欢吃榨菜榨菜包装袋字记住
生2：菜场门口牌子字
师：联系生活认字方法？
生3：想写写记住菜字
师：办法
生4：草字头加采菜青菜菜
师：加加记住字办法意见？
生5：花字掉面部分加采菜
生6：花字掉面化彩字掉右边三撇合起菜
生7：苗字掉面田加采菜
师：朋友想出办法记住字读读
认该教师教学符合新课程理念？存什问题？试加评述
答：该教师关菜字教学方面符合新课程理念首先课课堂中识字生活识字引导学生养成生活中注意汉字意识惯次学生运种方法识字积累相关字存问题许记字方法中方法够教师学生说说种方法次根菜字教师运样两种效方法教学：第种利童生活验识字生活识字认识事物相结合运图片蔬菜学生读读认认中识字第二种汉字造字规律识字菜字形声字激发学生汉字兴趣产生动识字愿
6某教师口语交际教学画中设计组活动：
活动：教师课前教室布置成刚刚举办二年级画展样子学生观赏环境互动然萌发办班级画展愿
活动二：学生组单位介绍画请组里伙伴画提出修改意见进行修改
活动三：教师出示画进行示范介绍请学生针介绍绘画作品提建议学生提供交际案例学生仿老师样子然方礼貌朋友介绍画话说完整图画容说清楚朋友仔细倾听认真评价
活动四：组单位推选评委带领家评选受欢迎画推荐参加班级画展组画选中组学必须想办法说推荐理说服组学组里学提出明白问题提出意见
活动五：请获奖学音乐声中台领奖余学生记者采访获奖学谈谈获奖时感受创作程等
样评价述设计？请教学角度进行评述
答：教学案例中教师针话题身年级学生特点采灵活变形式组成口语交际活动举办画展情境统领先设计组合作说画评画教师示范说画评画朋友介绍画推荐评委说话评画说服学说画评画记者采访等回合交际情境情境中交际体身份相：组交流时组员伙伴教师示范时学生评选时评委采访时记者教学中始终求交际象认真倾听理解交际体展示交际容提出意见建议交际体根交际情境灵活应答充分调动学生参热情优化交际活动效果提高学生交际力
7面位教师教学伯父鲁迅先生第二课时教学目标：
（1）抓物语言动作神态等反复揣摩体会鲁迅博爱胸怀
（2）通读写拓展等生动趣言语实践活动发展语言
（3）读中提升情感唤起鲁迅博爱鸣
请您目标握目标叙角度进行评述
答：交融式目标课程目标设计然体现知识力程方法情感态度价值观三维度缺乏定层次性语言表述够准确教学操作性强抓物语言动作神态等反复揣摩然语言简洁表述模糊：物语言动作神态揣摩揣摩样程度应说清楚目标2读写拓展言语实践活动程方法没具体写出缺乏教学操作性发展语言求没明确指出缺乏教学效果测度教学目标第3点叙写误显空洞笼统
8浙教版第11册三顾茅庐教学片段：
张飞说：村夫必哥哥您亲呢？派刘备斥责：胡说孔明贤便派呢？
（具体朗读训练）师：什贤？老师先考考家知道武艺十分高强什？
生：侠
师：家里钱非常呢？
生：款
师：够做手美味佳肴呢？
生：厨
师：非常出名歌星影星什？
生：腕
师：文学艺术方面具高深造诣？
生：师
师：现明白什贤？
生：指道德华方面非常出众
生：思想素质华力方面伟
结合语文课程标准学认案例词义教学什启示？
答：语文新课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践案例中教师紧紧抓住贤词连问5问题5问题贤着密切关系样文中语言化成学生语言变成孩子够理解东西理解贤词孔明般丰满形象展现学生面前握全文精神牵发动全身样词义教学学生体验文字背生活感受文字背精彩广化深化敏化学生思维突出点盘活全文应该语文老师应该追求种境界
9次妙趣横生作文教学
师：学端午节快非常想家端午节知位学愿意请？
生：（面露喜色声喊）老师家愿意请您
师：家愿意请高兴样争办法样吧谁会做菜做菜色香味俱全谁家做客
生：（面露难色知回答）
师：条件家难离端午节天呢果学肯学定学请
学生：（兴高采烈）言定
〔两天作文课〕
师：学学会做菜？
生：（声齐）学会
师：呀快？谁学？
学生1：爸爸学
……
师：感谢片诚心学会做什菜呢？定吧？
生：（等老师纷纷起立七嘴八舌争先恐说起老师请位讲台说家听）
师：刚位学讲错听讲知道菜定做错老师连口水快流出全班学说什办法老师知道学学会做什菜做菜程样呢？
生：老师做菜程做什菜写出您知道？
师：意真样老师知道做什菜较谁菜做谁家做客？
生：
师：快写吧
作文教学传统作文教学什？什启示？
评析：
传统作文教学命题半命题作文容老化枯燥脱离生活作文般拘泥课句式文章结构模仿居雷居传统课堂写作限制课堂里100属课堂教学学生课堂写作程体分两阶段：思维阶段包括审题立意选材构思二书面表达阶段包括起草修改教学中教师思维定势致学生作文千面毫新意言长时间传统教学中学生直处动接受状态致谈写色变案例讲述作文教学体现课改新作文教学观写作教学容方法新课标倡导写作教学应贴学生实际倡导学生写作减少学生束缚鼓励表达创意表达提倡学生拟题少写命题作文写作教学程教学局限课堂学生提供利条件广阔空间写作前体验生活引导学生关注现实热爱生活表达真情实感案例中教师抓住写作教学规律选学烧菜写作容素材直接生活教学时教师先老师菜烧学家端午节觉中学生布置学烧菜务引导写作前先生活实践进行体验体验中培养学生观察思考表达力写作课教师先通充满智慧谈话引导学生说说做菜程然口方便老师较学生书面写作学生想请老师做客整堂课然教师字未提作文二字学生宽松谐气氛中积极动完成写作教学片段中学生直处动学状态充满表达欲说作文教学真正做学生易表达乐表达说真话实话心里话案例语文教师明白：写作源生活写作描写生活学生观察生活体验生活思考生活基础表现生活生活样环境中易表达乐表达句话：文定法
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