8认识固体
教材分析
课苏教版学科学教材三年级第三单元固体液体第1课课生活中常见固体研究象分三部分展开：辨认生活中常见固体解性质二想办法较固体体积针固体指导学生方法较体积三判断固体形状变化性质否改变通部分两活动引导学生认识固体外力作改变原形状变化固体特性保持变
学情分析
学生生活中固体定解课生活中常见固体研究象特柔软细颗粒状固体辨认充分感知固体解固体性质想办法较固体体积通联系生活中固体形状变化然界岩石变化认识状态没改变固体
教学目标
科学知识目标
1．认识固体物体存种形式
2．知道固体确定形状体积质量
3．理解纱巾羽毛食盐面粉类轻薄细物体固体
4 学会种方法较物体体积
科学探究目标
1．观察认识身边固体物质
2．探究纱巾羽毛食盐面粉类轻薄细物体否固体
3．探究较两体积接物体方法
科学态度目标
1．培养学生乐尝试种方法完成科学探究意识
2．培养学生角度认识事物
3．培养学生探究程中愿意合作愿意分享科学态度
科学技术社会环境目标
初步渗透固体相关知识生活中应
教学重难点
重点：认识观察固体物质特点确定形状体积质量
难点：学生尝试具体统标准较物品体积
教学材料
教师准备：纱巾羽毛食盐面粉等
学生准备：组3份拼搭积木托盘黑芝麻白芝麻直尺两塑料杯鸭熊玩偶等
教学程
猜猜初步认识固体寻找教室固体物品
1．谈话：里两瓶子（透明）瓶子里分装着什呢？开摇晃瓶子猜出？（学生通摇晃发现区猜出部分特征）
2．问：开盖子手伸进摸摸什感觉抓起？什区？请描述（学生体验发现瓶子里水湿湿抓起瓶子里球形东西硬硬抓起）
3．谈话：分倒出倒准备透明容器里（师生揭开真相：流水滚出玻璃球）
4．结：关水熟悉水类物体称液体玻璃球类物体称固体天节课先起认识固体（出示课题）
5．寻找教室固体物品教室里固体呢？ （PPT出示图片）（学生列举说明理疑义暂时保留）
二通判断纱巾羽毛面粉食盐否固体揭示固体特征
1．谈话：家已致解什固体面老师考考家物体固体？（PPT出示纱巾图片教师起纱巾展示）纱巾固体？（学生回答说明理）
2．引出探究问题：刚学说明理部分遇困难底样物体固体呢？
3．揭示固体特征（教师出示玻璃杯足球银杏叶石狮子图片）固体？点？
生1：形状分圆柱球体扇形狮子形状
师：形状容易改变？
生1：容易
师：称确定形状（板书：确定形状）外？
生2：
师：科学物体称体积（板书：体积）
生3：轻重
师：轻重说质量（板书：质量）
（果学生提颜色特征举反例：玻璃杯色透明）
师：固体特征呢？
生4：确定形状体积质量
师：现回刚问题：纱巾固体？理什呢？
生5：纱巾固体确定形状体积质量
师：（PPT出示羽毛图片教师起羽毛展示）羽毛固体？（学生回答）
师：纱巾羽毛样轻薄物体固体
（PPT出示食盐图片教师起装食盐烧杯）食盐固体？（学生回答）
师：位学说食盐确定形状果烧杯中食盐倒入培养皿形状会会改变？实食盐形状指食盐颗粒形状（PPT出示食盐颗粒图片）放食盐颗粒什形状？
生：正方体
师：食盐确定形状固体
师：面粉固体？
生：面粉固体确定形状质量体积
师：食盐面粉然细固体
三较两体积接物体体积
1．渡：然固体物质体积会会较固体间体积呢？
2．研究问题（1）：
（出示图片）三组积木体积？什办法知道相差少？
3．组活动（数积木数）记录汇报结
4．研究问题（2）：
师：（出示图片应实物：白色粉末粉色粉末）办法较两堆粉末体积？眼睛出？
生：出量筒
师：（PPT出示图片）老师提供工具测量呢？
生：粉末倒入杯子中直尺测量高度高说明体积低说明体积
师：说真试试（教师边演示实验边引导学生说出注意事项）
生1：粉末撒出缓慢轻倒
生2：倒完抖抖容器确保粉末倒入杯中
生3：晃晃杯子粉末端齐
生4：直尺测量时应该竖直眼睛水刻度……
师：想想试试？请组组长出实验材料完成实验记录单
5．组活动记录汇报结
四总结
1．家物体（出示图片：敲碎粉笔剪碎纸切碎蜡）形状改变固体？
2．实然中样例子（播放视频）：岩石风吹日晒发生样变化？固体？
3．结：见固体外力作改变原形状构成物体物质状态没改变
4．通天学知道固体确定形状体积质量物质板书设计
8认识固体
确定形状
固体特征 体积
质量
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教材分析
课苏教版学科学教材三年级第三单元固体液体第1课课生活中常见固体研究象分三部分展开：辨认生活中常见固体解性质二想办法较固体体积针固体指导学生方法较体积三判断固体形状变化性质否改变通部分两活动引导学生认识固体外力作改变原形状变化固体特性保持变
学情分析
学生生活中固体定解课生活中常见固体研究象特柔软细颗粒状固体辨认充分感知固体解固体性质想办法较固体体积通联系生活中固体形状变化然界岩石变化认识状态没改变固体
教学目标
科学知识目标
1．认识固体物体存种形式
2．知道固体确定形状体积质量
3．理解纱巾羽毛食盐面粉类轻薄细物体固体
4 学会种方法较物体体积
科学探究目标
1．观察认识身边固体物质
2．探究纱巾羽毛食盐面粉类轻薄细物体否固体
3．探究较两体积接物体方法
科学态度目标
1．培养学生乐尝试种方法完成科学探究意识
2．培养学生角度认识事物
3．培养学生探究程中愿意合作愿意分享科学态度
科学技术社会环境目标
初步渗透固体相关知识生活中应
教学重难点
重点：认识观察固体物质特点确定形状体积质量
难点：学生尝试具体统标准较物品体积
教学材料
教师准备：纱巾羽毛食盐面粉等
学生准备：组3份拼搭积木托盘黑芝麻白芝麻直尺两塑料杯鸭熊玩偶等
教学程
猜猜初步认识固体寻找教室固体物品
1．谈话：里两瓶子（透明）瓶子里分装着什呢？开摇晃瓶子猜出？（学生通摇晃发现区猜出部分特征）
2．问：开盖子手伸进摸摸什感觉抓起？什区？请描述（学生体验发现瓶子里水湿湿抓起瓶子里球形东西硬硬抓起）
3．谈话：分倒出倒准备透明容器里（师生揭开真相：流水滚出玻璃球）
4．结：关水熟悉水类物体称液体玻璃球类物体称固体天节课先起认识固体（出示课题）
5．寻找教室固体物品教室里固体呢？ （PPT出示图片）（学生列举说明理疑义暂时保留）
二通判断纱巾羽毛面粉食盐否固体揭示固体特征
1．谈话：家已致解什固体面老师考考家物体固体？（PPT出示纱巾图片教师起纱巾展示）纱巾固体？（学生回答说明理）
2．引出探究问题：刚学说明理部分遇困难底样物体固体呢？
3．揭示固体特征（教师出示玻璃杯足球银杏叶石狮子图片）固体？点？
生1：形状分圆柱球体扇形狮子形状
师：形状容易改变？
生1：容易
师：称确定形状（板书：确定形状）外？
生2：
师：科学物体称体积（板书：体积）
生3：轻重
师：轻重说质量（板书：质量）
（果学生提颜色特征举反例：玻璃杯色透明）
师：固体特征呢？
生4：确定形状体积质量
师：现回刚问题：纱巾固体？理什呢？
生5：纱巾固体确定形状体积质量
师：（PPT出示羽毛图片教师起羽毛展示）羽毛固体？（学生回答）
师：纱巾羽毛样轻薄物体固体
（PPT出示食盐图片教师起装食盐烧杯）食盐固体？（学生回答）
师：位学说食盐确定形状果烧杯中食盐倒入培养皿形状会会改变？实食盐形状指食盐颗粒形状（PPT出示食盐颗粒图片）放食盐颗粒什形状？
生：正方体
师：食盐确定形状固体
师：面粉固体？
生：面粉固体确定形状质量体积
师：食盐面粉然细固体
三较两体积接物体体积
1．渡：然固体物质体积会会较固体间体积呢？
2．研究问题（1）：
（出示图片）三组积木体积？什办法知道相差少？
3．组活动（数积木数）记录汇报结
4．研究问题（2）：
师：（出示图片应实物：白色粉末粉色粉末）办法较两堆粉末体积？眼睛出？
生：出量筒
师：（PPT出示图片）老师提供工具测量呢？
生：粉末倒入杯子中直尺测量高度高说明体积低说明体积
师：说真试试（教师边演示实验边引导学生说出注意事项）
生1：粉末撒出缓慢轻倒
生2：倒完抖抖容器确保粉末倒入杯中
生3：晃晃杯子粉末端齐
生4：直尺测量时应该竖直眼睛水刻度……
师：想想试试？请组组长出实验材料完成实验记录单
5．组活动记录汇报结
四总结
1．家物体（出示图片：敲碎粉笔剪碎纸切碎蜡）形状改变固体？
2．实然中样例子（播放视频）：岩石风吹日晒发生样变化？固体？
3．结：见固体外力作改变原形状构成物体物质状态没改变
4．通天学知道固体确定形状体积质量物质板书设计
8认识固体
确定形状
固体特征 体积
质量
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