2．空气质量
教材分析
课苏教版学科学三年级册第单元认识空气第2课通节课容学生认识空气物质样具质量意识空气种物质物质定质量特征定感性认识学生关空气概念发展次提升节课三部分容：电子天证实空气质量二电子天称量皮球质量证明空气否质量三解类认识空气质量历程
学情分析
学生已认识空气确实存空气特性定感性认识前课学解空气占空间学生空气种物质已初步认识学生潜意识中空气否质量认知存误区重量质量等概念模糊三年级学生刚接触科学学科久 新课程标准强调符合学生年龄特点方式学科学教学中兴趣激发学生探究实验提高学生动手力 时注意培养学生科学素养
教学目标
科学知识目标
1．知道空气定质量
2．解电子天方法 电子天测量物体质量
科学探究目标
1． 基已验空气否质量提出猜想
2． 设计简单实验验证想法利电子天证明空气质量
3． 称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
科学态度目标
1．培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
2．事实面说服力证调整观点
科学技术社会环境目标
解意识运合适工具更满足需求
教学重难点
重点：通设计操作实验分析数出空气否质量结
难点：助电子天动手操作验证空气质量
教学准备
教师准备：黑色塑料袋2气筒皮球纸杯电子天台课件视频等
学生准备：透明塑料袋石头1升矿泉水气球绳子铁架台木棍气筒皮球记录表等
教学程
情境导课提出问题
1．师：学喜欢玩跷跷板？森林里动物喜欢起玩跷跷板起吧（播放童卡通片孩子动物玩跷跷板）
师：兔宝贝想玩孩子两动物跷起什呢？
生：两动物孩子重
师：加桶沙子两动物跷起说明沙子——
生：重量
师：重量？（板书：重量）重呢？
师：生活中常说重量少斤少千克科学应该说成质量（板书：质量）两量科学回事（播放视频：重量质量）
师：应该说沙子质量
2．出示两黑色塑料袋（中袋较重袋空鼓）学生尝试提说说感受
猜猜塑料袋里什？开重塑料袋里皮球轻塑料袋里空空引导说出里面空气
师：刚感觉装皮球塑料袋装空气塑料袋重说明皮球——
生：质量
师：空气呢？质量？（板书课题）
二衡杆证实空气质量
1．师：朋友觉空气质量？
学生猜测说说理
2．师：想方法证明猜测呢
学生想方法：（1）塑料袋装空气然弹簧秤称（2）塑料袋装空气感觉没质量（3）塑料袋装空气放电子秤果显示读数说明空气质量等等
师：掂掂空塑料袋装满空气塑料袋说说否感知出空气否质量？
生……
师：什更办法证明空气质量？
师：天老师家带样类似跷跷板装置衡杆（展示）老师两边挂回形针回形针面做钩子挂东西挂夹子夹子夹紧物体材料组准备气球气筒利材料设计方法证明空气否质量接请家分组讨想方法记录实验记录单
3．组成员谈交流画实验方法
4．汇报交流实验方法边汇报边教师演示
5． 学生分组实验记录实验现象收获
6．汇报交流实验现象出结：空气质量
7．师：果吹气球边动情况衡杆达衡呢？
引导学生瘪气球边加重物米粒放入瘪气球中次衡杆达衡体会入气球中空气质量少十粒米粒重
三电子天测量皮球里空气质量
1．（出示充满气皮球）现已知道空气质量球里空气底重呢？办法知道？
生……
2．（出示电子天）天认识种精确测量物体质量工具——电子天精确度高精确01克
学电子秤方法：
（1）电子天放水桌面开电源
（3）零钮确保称量前显示数字0
（3 称物体放电子天读取显示数字
3．演示实验：称量充满气皮球质量（记录黑板）质量什质量？
板书：球+空气接样做？请两学生放气称量球质量（记录黑板）什质量？板书：球两数间差什？ （空气质量）
4．学生分析实验数出结：空气质量
四解类认识空气质量历程
1．阅读：
古代度认空气没质量17 世纪伽利略做实验：气泵玻璃瓶中气封住瓶口天称出瓶子质量然瓶口开称发现瓶子质量减少伽利略认减少质量瓶口开跑出空气质量证明空气质量
科学家精确实验测：接面处1 升空气质量约129 克相3 枚回形针质量
2．拓展：
塑料袋里少量空气重感觉明显样间普通教室容纳空气质量约200千克约相少朋友体重？（三年级朋友约重30千克）弥漫天空球周围空气重呢？请家回查找资料
板书设计
2空气质量
重量 质量
衡杆
电子天方法
(球+空气) 球空气
空气质量
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教材分析
课苏教版学科学三年级册第单元认识空气第2课通节课容学生认识空气物质样具质量意识空气种物质物质定质量特征定感性认识学生关空气概念发展次提升节课三部分容：电子天证实空气质量二电子天称量皮球质量证明空气否质量三解类认识空气质量历程
学情分析
学生已认识空气确实存空气特性定感性认识前课学解空气占空间学生空气种物质已初步认识学生潜意识中空气否质量认知存误区重量质量等概念模糊三年级学生刚接触科学学科久 新课程标准强调符合学生年龄特点方式学科学教学中兴趣激发学生探究实验提高学生动手力 时注意培养学生科学素养
教学目标
科学知识目标
1．知道空气定质量
2．解电子天方法 电子天测量物体质量
科学探究目标
1． 基已验空气否质量提出猜想
2． 设计简单实验验证想法利电子天证明空气质量
3． 称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
科学态度目标
1．培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
2．事实面说服力证调整观点
科学技术社会环境目标
解意识运合适工具更满足需求
教学重难点
重点：通设计操作实验分析数出空气否质量结
难点：助电子天动手操作验证空气质量
教学准备
教师准备：黑色塑料袋2气筒皮球纸杯电子天台课件视频等
学生准备：透明塑料袋石头1升矿泉水气球绳子铁架台木棍气筒皮球记录表等
教学程
情境导课提出问题
1．师：学喜欢玩跷跷板？森林里动物喜欢起玩跷跷板起吧（播放童卡通片孩子动物玩跷跷板）
师：兔宝贝想玩孩子两动物跷起什呢？
生：两动物孩子重
师：加桶沙子两动物跷起说明沙子——
生：重量
师：重量？（板书：重量）重呢？
师：生活中常说重量少斤少千克科学应该说成质量（板书：质量）两量科学回事（播放视频：重量质量）
师：应该说沙子质量
2．出示两黑色塑料袋（中袋较重袋空鼓）学生尝试提说说感受
猜猜塑料袋里什？开重塑料袋里皮球轻塑料袋里空空引导说出里面空气
师：刚感觉装皮球塑料袋装空气塑料袋重说明皮球——
生：质量
师：空气呢？质量？（板书课题）
二衡杆证实空气质量
1．师：朋友觉空气质量？
学生猜测说说理
2．师：想方法证明猜测呢
学生想方法：（1）塑料袋装空气然弹簧秤称（2）塑料袋装空气感觉没质量（3）塑料袋装空气放电子秤果显示读数说明空气质量等等
师：掂掂空塑料袋装满空气塑料袋说说否感知出空气否质量？
生……
师：什更办法证明空气质量？
师：天老师家带样类似跷跷板装置衡杆（展示）老师两边挂回形针回形针面做钩子挂东西挂夹子夹子夹紧物体材料组准备气球气筒利材料设计方法证明空气否质量接请家分组讨想方法记录实验记录单
3．组成员谈交流画实验方法
4．汇报交流实验方法边汇报边教师演示
5． 学生分组实验记录实验现象收获
6．汇报交流实验现象出结：空气质量
7．师：果吹气球边动情况衡杆达衡呢？
引导学生瘪气球边加重物米粒放入瘪气球中次衡杆达衡体会入气球中空气质量少十粒米粒重
三电子天测量皮球里空气质量
1．（出示充满气皮球）现已知道空气质量球里空气底重呢？办法知道？
生……
2．（出示电子天）天认识种精确测量物体质量工具——电子天精确度高精确01克
学电子秤方法：
（1）电子天放水桌面开电源
（3）零钮确保称量前显示数字0
（3 称物体放电子天读取显示数字
3．演示实验：称量充满气皮球质量（记录黑板）质量什质量？
板书：球+空气接样做？请两学生放气称量球质量（记录黑板）什质量？板书：球两数间差什？ （空气质量）
4．学生分析实验数出结：空气质量
四解类认识空气质量历程
1．阅读：
古代度认空气没质量17 世纪伽利略做实验：气泵玻璃瓶中气封住瓶口天称出瓶子质量然瓶口开称发现瓶子质量减少伽利略认减少质量瓶口开跑出空气质量证明空气质量
科学家精确实验测：接面处1 升空气质量约129 克相3 枚回形针质量
2．拓展：
塑料袋里少量空气重感觉明显样间普通教室容纳空气质量约200千克约相少朋友体重？（三年级朋友约重30千克）弥漫天空球周围空气重呢？请家回查找资料
板书设计
2空气质量
重量 质量
衡杆
电子天方法
(球+空气) 球空气
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