第1章物质变化
第5节 酸碱间发生反应
知识技
1通探究寻找酸碱间发生反应证
2通阅读教科书查阅资料等途径例举酸碱反应生活中应
二程方法
1学会助指示剂判断酸碱反应发生实验方法
2学会通实验研究物质变化规律科学方法
三情感态度价值观
1通参实验探究程培养勇创新实践科学精神
2解酸碱反应应程认识科学知识生产生活中起重作
实验中寻找酸碱反应证正确书写酸碱反应化学方程式
结合微粒观点初步认识酸碱反应实质通实验判断酸碱反应发生
提供段新闻材料：辆运载浓硫酸槽罐车辆客车碰撞侧翻路边罐硫酸量泄漏流田边水沟政府立石灰厂联系调运数吨熟石灰浓硫酸反应降低危险程度
提问：①浓硫酸熟石灰分属类物质？②事处理中熟石灰关键物质猜想起什作？
（新闻中场景引发学生关注设计两问题鼓励学生科学知识谈谈场事抢救认识想法适时提出节课题容酸碱发生反应激发学生求知欲问题驱动积极参探究中）
实验酸碱发生反应？
回忆：判断化学反应证
学生般回答出：产生沉淀气体颜色变化Ph变化等
组实验活动：Cu(OH)2粉末NaOH溶液两种碱中均分滴入稀硫酸稀盐酸
实验程中注意观察实验现象根实验现象确定否发生反应观察现象分析记录表格
实验
碱
滴入酸
现象
否确定发生化学反应
Cu(OH)2粉末
稀硫酸
Cu(OH)2粉末
稀盐酸
NaOH溶液
稀硫酸
NaOH溶液
稀盐酸
（环节提供种常见酸碱学生进行组实验Cu(OH)2粉末稀硫酸稀盐酸反应会产生明显实验现象通化学变化证学生解释酸碱没反映NaOH溶液稀硫酸稀盐酸混合均明显变化否发生化学变化呢？时会形成种认知碰撞学会认发生反应学会认单纯混合时形成节课核心探究问题）
探究进步判断稀盐酸NaOH溶液否发生反应？
首先教师根学生回答提炼出两种猜想：
猜想1发生反应少种反应完
猜想2没发生反应混合物中酸碱
提问：果溶液酸碱物质区检验？
（学生般回答道：酸金属金属氧化物等碱紫色石蕊色酚酞等）
组实验探究：利教师提供药品——稀盐酸NaOH溶液色酚酞试液镁条设计实验方案证明间否发生反应结果记录学案表格中
探究
检验
实验现象
结
取稀盐酸氢氧化钠混合
溶液
加镁条
滴入色酚酞
思考：
1 镁条酚酞试液分什作？
2 通实验说明什问题？
（环节中组酸碱量会三种实验现象：气泡变红气泡变红气泡变红结分：碱酸酸碱酸碱第三种情况出现性结均说明酸碱存定生成新物质）
两问题解决进行问题升华提升（果NaOH溶液中加入稀盐酸PH试纸测PH>7说明两者没发生反应？）
学生完成两幅曲线图学生明白碱中加酸酸中加碱PH变化
(曲线图取三点（ABC）三点学生分析时溶液中溶质学生更明白PH变化溶液中物质变化关系)
提问：通直观现象控制酸量稀酸氢氧化钠溶液恰完全反应？
实验二NaOH溶液稀酸恰完全反应？
学生先设计方案汇报交流师生起方案中提炼出优方案
方案：两支试中分加入3mlNaOH溶液滴2滴色酚酞试液分试中逐滴滴加入稀盐酸稀硫酸边滴边振荡直红色刚褪
（学生提炼出优方案马完成该实验操作知识出操作掌握帮助学生学兴趣会提高）
提问：反应产物酸碱什呢？
探究二NaOH溶液稀盐酸恰完全反应产物什？
学生组实验：滴吸取反应溶液滴蒸发皿中酒精灯烘干观察现象
思考：根质量守恒定律推理蒸发皿白色固体粉末成分
（实验探究实验二探究二形成阶梯探究实验探究铺垫进行实验探究二设计实施控制酸碱量酸碱恰完全反应恰完全反应产物什特征样设计核心知识渐渐形成水渠成更符合学生认知逐步建构规律）
探究三酸碱什会发生反应究竟发生样反应？
通解读酸碱反应微观程示意图学生直观感受酸碱反应实质
盐酸NaOH溶液混合：盐酸中H+NaOH溶液中OH结合生成水分子盐酸中ClNaOH溶液中Na+反应前保持变出酸碱反应实质：H++OHH2O
（前面实验探究递进反应实质探究助微观示意图理解酸碱反应实质时感受透现象质科学气息）
纳总结：写出实验中四反应化学方程式话概括酸碱反应规律
教师讲解：NaClNa2SO4样金属离子酸根离子构成化合物称盐引出酸碱反应通式：酸+碱盐+水
呼应导入：什浓硫酸熟石灰反应？引出酸碱反应应
现学活——酸碱反应应
提出较意义问题进行组讨：
1什浓硫酸熟石灰反应？（化学方程式解释）
2治疗胃酸常服胃舒（Al(OH)3）？（化学方程式解释）
3什蚂蚁叮咬常涂肥皂水？
4酸雨导致土壤酸化觉什改良土壤？
（通问题情境创设课堂引酸碱反应实际生产生活中应学生深刻体会科学知识源生活服务生活STS教学思想）
学生评价节课收获根学生回答进行点拨鼓励学生反思学程组间酸碱反应应互问进行评互评提高学生学技方法
第5节 酸碱间发生反应
1反应程：酸碱反应生成盐水
2反应实质：酸电离出氢离子碱电离出氢氧根离子结合生成水分子
3应：改变土壤酸碱性处理工厂废水医药日常生活
教师课堂教学单学生学知识更重培养学生力节课问题设计较体现出传授知识培养力关系学完酸碱反应学生讨蚊虫叮咬样解决学生回答问题时然中反应知识迁移解决相关问题力学完节课容学生总结节课学知识样学兴趣高涨整堂课学生处积极思维活动中组相互合作学团结合作中学会知识学会交流教师单纯知识传授者学生学活动组织者引导者学生积极参教师适时适点拨评价等师生互动生生互动形式授鱼授渔体现出重程方法教育
例1氢氧化钠溶液中加入盐酸恰完全反应反应微观示意图图152示列关认识错误(D)
A反应结束时溶液中水外氯化钠
B反应前元素种类没变化
C氢氧化钠盐酸反应实质H+OH结合生成H20
D该微观图说明物质分子构成
例2 定量氢氧化钠溶液中逐滴加入等浓度稀盐酸列相关量变化加入稀盐酸质量关系正确（ D ）
1氢氧化钠溶液中加入盐酸恰完全反应反应微观示意图见右图．列关认识错误（ D）
A．反应结束时溶液pH7
B．反应前元素种类没变化
C．反应实质H++OHH2O
D．该反应类型属化合反应
2 质量质量分数均相等氢氧化钾溶液稀盐酸相混合滴入紫色石蕊试液溶液呈（ A）
A．红色B．蓝色C．紫色D．色
3盐酸氢氧化钠溶液（滴酚酞试液）发生反应程中溶液pH变化图．列关该实验事实说法错误（ D）
A．该实验盐酸滴入氢氧化钠溶液中
B．B点表示盐酸氢氧化钠恰完全反应
C．B点C点时溶液均呈现色
D．滴加硝酸银溶液证明发生中反应
4图定量氢氧化钠溶液中断加入盐酸曲线图．坐标表示意义（ B）
A．溶液温度变化B．生成氯化钠质量
C．溶液中水质量D．溶液中氯化氢质量
5 某种消化药片效成分氢氧化镁减缓胃酸引起疼痛．氢氧化镁胃酸作程中胃液pH变化情况（ B ）
6图氢氧化钠溶液盐酸滴加方式反应时溶液pH滴入溶液体积变化曲线．
⑴氢氧化钠盐酸恰完全反应时溶液pH等7（填等）．
⑵根曲线判断该反应氢氧化钠溶液（填氢氧化钠溶液盐酸）滴入 盐酸 中．
⑶滴入溶液质量bg时溶液中溶质NaClNaOH（写化学式）
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第5节 酸碱间发生反应
知识技
1通探究寻找酸碱间发生反应证
2通阅读教科书查阅资料等途径例举酸碱反应生活中应
二程方法
1学会助指示剂判断酸碱反应发生实验方法
2学会通实验研究物质变化规律科学方法
三情感态度价值观
1通参实验探究程培养勇创新实践科学精神
2解酸碱反应应程认识科学知识生产生活中起重作
实验中寻找酸碱反应证正确书写酸碱反应化学方程式
结合微粒观点初步认识酸碱反应实质通实验判断酸碱反应发生
提供段新闻材料：辆运载浓硫酸槽罐车辆客车碰撞侧翻路边罐硫酸量泄漏流田边水沟政府立石灰厂联系调运数吨熟石灰浓硫酸反应降低危险程度
提问：①浓硫酸熟石灰分属类物质？②事处理中熟石灰关键物质猜想起什作？
（新闻中场景引发学生关注设计两问题鼓励学生科学知识谈谈场事抢救认识想法适时提出节课题容酸碱发生反应激发学生求知欲问题驱动积极参探究中）
实验酸碱发生反应？
回忆：判断化学反应证
学生般回答出：产生沉淀气体颜色变化Ph变化等
组实验活动：Cu(OH)2粉末NaOH溶液两种碱中均分滴入稀硫酸稀盐酸
实验程中注意观察实验现象根实验现象确定否发生反应观察现象分析记录表格
实验
碱
滴入酸
现象
否确定发生化学反应
Cu(OH)2粉末
稀硫酸
Cu(OH)2粉末
稀盐酸
NaOH溶液
稀硫酸
NaOH溶液
稀盐酸
（环节提供种常见酸碱学生进行组实验Cu(OH)2粉末稀硫酸稀盐酸反应会产生明显实验现象通化学变化证学生解释酸碱没反映NaOH溶液稀硫酸稀盐酸混合均明显变化否发生化学变化呢？时会形成种认知碰撞学会认发生反应学会认单纯混合时形成节课核心探究问题）
探究进步判断稀盐酸NaOH溶液否发生反应？
首先教师根学生回答提炼出两种猜想：
猜想1发生反应少种反应完
猜想2没发生反应混合物中酸碱
提问：果溶液酸碱物质区检验？
（学生般回答道：酸金属金属氧化物等碱紫色石蕊色酚酞等）
组实验探究：利教师提供药品——稀盐酸NaOH溶液色酚酞试液镁条设计实验方案证明间否发生反应结果记录学案表格中
探究
检验
实验现象
结
取稀盐酸氢氧化钠混合
溶液
加镁条
滴入色酚酞
思考：
1 镁条酚酞试液分什作？
2 通实验说明什问题？
（环节中组酸碱量会三种实验现象：气泡变红气泡变红气泡变红结分：碱酸酸碱酸碱第三种情况出现性结均说明酸碱存定生成新物质）
两问题解决进行问题升华提升（果NaOH溶液中加入稀盐酸PH试纸测PH>7说明两者没发生反应？）
学生完成两幅曲线图学生明白碱中加酸酸中加碱PH变化
(曲线图取三点（ABC）三点学生分析时溶液中溶质学生更明白PH变化溶液中物质变化关系)
提问：通直观现象控制酸量稀酸氢氧化钠溶液恰完全反应？
实验二NaOH溶液稀酸恰完全反应？
学生先设计方案汇报交流师生起方案中提炼出优方案
方案：两支试中分加入3mlNaOH溶液滴2滴色酚酞试液分试中逐滴滴加入稀盐酸稀硫酸边滴边振荡直红色刚褪
（学生提炼出优方案马完成该实验操作知识出操作掌握帮助学生学兴趣会提高）
提问：反应产物酸碱什呢？
探究二NaOH溶液稀盐酸恰完全反应产物什？
学生组实验：滴吸取反应溶液滴蒸发皿中酒精灯烘干观察现象
思考：根质量守恒定律推理蒸发皿白色固体粉末成分
（实验探究实验二探究二形成阶梯探究实验探究铺垫进行实验探究二设计实施控制酸碱量酸碱恰完全反应恰完全反应产物什特征样设计核心知识渐渐形成水渠成更符合学生认知逐步建构规律）
探究三酸碱什会发生反应究竟发生样反应？
通解读酸碱反应微观程示意图学生直观感受酸碱反应实质
盐酸NaOH溶液混合：盐酸中H+NaOH溶液中OH结合生成水分子盐酸中ClNaOH溶液中Na+反应前保持变出酸碱反应实质：H++OHH2O
（前面实验探究递进反应实质探究助微观示意图理解酸碱反应实质时感受透现象质科学气息）
纳总结：写出实验中四反应化学方程式话概括酸碱反应规律
教师讲解：NaClNa2SO4样金属离子酸根离子构成化合物称盐引出酸碱反应通式：酸+碱盐+水
呼应导入：什浓硫酸熟石灰反应？引出酸碱反应应
现学活——酸碱反应应
提出较意义问题进行组讨：
1什浓硫酸熟石灰反应？（化学方程式解释）
2治疗胃酸常服胃舒（Al(OH)3）？（化学方程式解释）
3什蚂蚁叮咬常涂肥皂水？
4酸雨导致土壤酸化觉什改良土壤？
（通问题情境创设课堂引酸碱反应实际生产生活中应学生深刻体会科学知识源生活服务生活STS教学思想）
学生评价节课收获根学生回答进行点拨鼓励学生反思学程组间酸碱反应应互问进行评互评提高学生学技方法
第5节 酸碱间发生反应
1反应程：酸碱反应生成盐水
2反应实质：酸电离出氢离子碱电离出氢氧根离子结合生成水分子
3应：改变土壤酸碱性处理工厂废水医药日常生活
教师课堂教学单学生学知识更重培养学生力节课问题设计较体现出传授知识培养力关系学完酸碱反应学生讨蚊虫叮咬样解决学生回答问题时然中反应知识迁移解决相关问题力学完节课容学生总结节课学知识样学兴趣高涨整堂课学生处积极思维活动中组相互合作学团结合作中学会知识学会交流教师单纯知识传授者学生学活动组织者引导者学生积极参教师适时适点拨评价等师生互动生生互动形式授鱼授渔体现出重程方法教育
例1氢氧化钠溶液中加入盐酸恰完全反应反应微观示意图图152示列关认识错误(D)
A反应结束时溶液中水外氯化钠
B反应前元素种类没变化
C氢氧化钠盐酸反应实质H+OH结合生成H20
D该微观图说明物质分子构成
例2 定量氢氧化钠溶液中逐滴加入等浓度稀盐酸列相关量变化加入稀盐酸质量关系正确（ D ）
1氢氧化钠溶液中加入盐酸恰完全反应反应微观示意图见右图．列关认识错误（ D）
A．反应结束时溶液pH7
B．反应前元素种类没变化
C．反应实质H++OHH2O
D．该反应类型属化合反应
2 质量质量分数均相等氢氧化钾溶液稀盐酸相混合滴入紫色石蕊试液溶液呈（ A）
A．红色B．蓝色C．紫色D．色
3盐酸氢氧化钠溶液（滴酚酞试液）发生反应程中溶液pH变化图．列关该实验事实说法错误（ D）
A．该实验盐酸滴入氢氧化钠溶液中
B．B点表示盐酸氢氧化钠恰完全反应
C．B点C点时溶液均呈现色
D．滴加硝酸银溶液证明发生中反应
4图定量氢氧化钠溶液中断加入盐酸曲线图．坐标表示意义（ B）
A．溶液温度变化B．生成氯化钠质量
C．溶液中水质量D．溶液中氯化氢质量
5 某种消化药片效成分氢氧化镁减缓胃酸引起疼痛．氢氧化镁胃酸作程中胃液pH变化情况（ B ）
6图氢氧化钠溶液盐酸滴加方式反应时溶液pH滴入溶液体积变化曲线．
⑴氢氧化钠盐酸恰完全反应时溶液pH等7（填等）．
⑵根曲线判断该反应氢氧化钠溶液（填氢氧化钠溶液盐酸）滴入 盐酸 中．
⑶滴入溶液质量bg时溶液中溶质NaClNaOH（写化学式）
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