学校数学课题讨方案
新课改学校数学教学中解决实际问题教学成目标问题解决老师适指导学面问题时已学问技阅历思维加工综合运转化达举反三效果 家整理方案盼够关心家
学校数学课题讨方案1
课题提出背景意义：
计算日常生活中应数学技学校数学教学基素重容良计算力量更学生活学参活动必备基素养培育学计算力量学校数学课堂教学项重务学更学数学奠定扎实基础
学校数学课程标准中指出：获必数学必运算技必词清楚体现计算教学基础性重性方面学校数学教材编排计算相关容占重例解决实际问题解题思路步骤结果通计算落实学问教学涉周长面积体积求法公式运样离开计算简易方程例统计图表等学问计算亲密相关……方面校实际动身：校处城郊结合部外学占三分二左右客观反思校数学教学尤计算教学意处：口算力量较薄弱计算基础够扎实计算法混淆清计算力量参差齐着班级增高学问断加深学计算更加暴露出问题悖素养训练精神势必会学失学数学爱失进步学数学动力力量学终身学带利素转变现状更贯彻课标精神更进展学思维快速效提高学计算力量实现学问技力量转化校提出学校数学计算教学效策略讨课题讨
二课题界定：
计算：包括口算笔算估算
计算教学：指老师教材托通效运策略方法关心学剖析算理引导建构算法提高计算正确率计算速度基础断加强计算练终形成数学思维力量计算力量活动程
策略：学目标影响学种素加综合思索细心策划效调控技解决问题种方式方法
三理：
1建构义学观
建构义观认学简洁信息积累更重新旧学问阅历突引发认知结构重组方式理解事物学程增进学者间合作观点完善事物理解
2现代教学
现代教学指出教学程师生交动互动进展程没交没互动存未发生教学教学形式表现实质性交发生教学假教学
3陶行知训练理
课堂教学应实现陶行知先生提倡充分解放学脑双手嘴巴眼睛学种感官全方位参加学调动学学动性课堂焕发诞生命活力课堂教学立足点应物化学问学参加机会学参加程中体验学欢乐获心智进展
四国外关类课题讨现状：
1苏联闻名训练学家苏霍姆林斯基认：训练务设法进展巩固童克服困难特殊智力性质困难乐观义信念完成务必需集体中制造种够进行制造性思维竞赛环境创设种学熟识喜爱环境氛围培育学计算爱促进学计算力量提高
2闻名数学家弗赖登塔尔认：数学核心学造学校生制造性思维数学学制造程中逐步进展学参加探究计算原理方法程种发觉制造程利促进学思维进展计算教学中必需留意算理剖析引导学循理入法(算理理解算法)理驭法(算理握算法)进展学智力促进运算技形成提高
3成高校师范学院副教授硕士张晓霞计算教学进行长达年讨认：培育学校生具良计算力量历学校数学教学目教学中重视笔算教学重视口算教学口算笔算特点互区分相互间着亲密联系笔算加减法计算娴熟程度受口算娴熟程度制约笔算促进口算力量提高道位数加位数笔算加法事实系列基口算组成口算力量强笔算速度快正确率高讨表明基口算笔算着显著正相关(相关系数达0723)反握笔算计算法敏捷运助口算力量提高学校数学计算教学中应口算基础笔算重点两者相辅相成提高
五讨目标：
1探究学校数学计算教学方法技巧学计算训练方式方法
2激发学计算爱培育学数感关心学树立信念促进学校数学教学质量提高
3 通课题讨促数学老师教学中发觉问题准时解决问题提高课题组成员训练理水讨力量促数学老师专业进展
六讨原：
1导性原：课题讨目标探究种较效计算教学方法讨者应集体目标导断端正思想提高讨者信念水时发挥导种功
2参加性原：进行课题讨程中充分调动讨者学参加动性始终参加讨活动成改革讨角
3公性原：讨者应信学力量学取胜利潜质开发值敬重关怀负起责应公
4坚持元性体现开放建立科学数学课堂教学评价体系仅评价计算教学般特征条件课堂教学留变通余提倡创新鼓舞性化教学
七讨容操作：
()讨容：
1校数学老师教学状况学计算状况进行调查综合分析基础动探究提高学数学计算力量详细效教学方法
2计算教学策略讨：
(1)培育良数感效策略
(2)提高思维力量效策略
(3)增加实际应效策略
(4)培育较数学语言表达力量效策略
(5)培育学稳定心理良惯效策略
3加强学计算训练方式方法讨探究计算基方法技巧创设计算情境拓宽计算台训练提高学口算笔算估算力量达肯定速度
学校数学课题讨方案2
讨背景：
基础训练课程改革纲(试行)提出构建崭新学方式引导学质疑调查探究实践中学动提倡合作探究学方式促进学老师指导动富性学时数学课程标准指出：效数学学活动单纯仿记忆动手实践探究合作沟通学学数学重方式老师应激发学学动性学供应充分事数学活动机会关心探究合作沟通程中真正理解握基数学学问技数学思想方法获广泛数学活动阅历求老师数学课堂教学中调动学参加探究学动性发挥学探究动性学学中探究质疑问难中探究观较中探究突突中探究问题解决中探究实践活动中探究发觉中查找欢乐动猎取学问课堂教学焕发诞生机学动富性进展背景山西省教科院确立学校特色学校建设讨课题建立学校特色学校建设联合体校幸成联合体43学校参加项课题讨担子课题学校训练教学特色讨讨务结合校年素养训练课程改革实际状况四班级数学组算 学校数学探究式教学讨入手课堂教学渠道开展课题讨力求造全新布满活力学校数学课堂
二课题讨价值：
传统数学课堂教学存诸局限：第教学目标重视学问结果获缺少获学问程忽视学动动参加难达学会学形成正确学价值观目次教学容强调书学问学科位学生活实际进展学容相联系关注学学活动中感受体验学学死学问终身进展基础第三教学方式单仔细实施新课程提倡学动参加乐探究勤动手实践方式缺乏学程中话互动失学仆位总样思想支配课堂教学唯师唯学失学生命活力价值着素养训练断深化实施渐渐意识培育富创新精神必需着眼转变学学方式：关心学开展接受型学时培育学动探究动学方式进步发挥学学体探究意识形成益终身训练学方式创新思想
时目前国学校探究型课程开发实施较快速探究性学落实课堂教学中尚成熟理体系系统实践阅历鉴述现状认加强学校数学课堂教学中探究性学实践讨非常必具现实深远意义
三课题讨理：
1建构义数学学理
建构义美国数学训练界80年月热门话题建构义数学学理指出数学学应成老师传授学问动接受学者身已学问阅历基础动建构活动说数学学问迁移数学学问必需基阅历操作沟通通反省动建构根建构观点老师应努力调动学学动性成学进行数学建构活动促进者老师传授应力图书精准误搬运学问程应数学建构活动深思熟虑设计者组织者参加者指导者评估者
2 义心理学理
义心理学代心理学流派崛起世纪50年月强调素学中心见学校应培育出真正学真正学者制造性科学家学者实践家样种：现时学东西动态改变变化莫测问题事实间生存种奇妙断改变衡中代表物罗杰斯认学问否握学学问否系统学说举足轻重教学程重心学会学教学中关重关心学获学问信息成长更加建设性应付现实世界根老师学问传授实现
3 皮亚杰训练观点
皮亚杰指出：训练目形成智贮备记忆制造智力探究者博学反思日训练世纪性难题摆面前：学校训练没学供应获限度进展机会诸缘中重点作学科偏重学问体系外三重部分——发觉探究学问方法握学问体系方法法科学精神弃顾发觉探究学问方法正学学生活工作科学讨必需力量
4 布鲁纳发觉法教学理
布鲁纳认发觉法实质求老师启发引导学根观思索事物特方式认知事物理解学科基结构者学助教材老师供应关材料亲探究发觉应出结规律性学问进展发觉学力量实发觉学探究性思维方式目标基教材容学通发觉步骤进行学建构探究性教学模式布鲁纳发觉法教学继承进展
四课题讨目标：
1讨培育学收集处理信息作出决策力量包括：①学感受数学现实生活亲密联系中学会数学眼完观四周事物②学学会通观独立思索发觉问题③学学会提出制造性解决问题设想④学学会动寻求关心解决问题⑤学学会运已学问技阅历探究解决问题终实现培育学创新意识实践力量
2讨培育进展学学数学爱建立信念养成良法惯包括：①学动参加数学探究性学活动数学剧烈奇怪心求知欲②学数学探究活动中获胜利体验建立数学学信念③学养成敬重客观事实法具勇创新精神独立思索合作沟通惯终实现进展学性动性制造性促进学体性进展
3转变老师教学方式角色行提高老师组织学开展探究性学力量培育支具先进现代训练思想超群教学水扎实教科研基础老师队伍推动学校数学课堂教学改革进程
五课题组成员课题讨象
课题组成员
杨星 曹金锋 张三丰
课题讨象
四班级1——6班学
六讨容：
建立探究式教学课堂教学结构面基础训练课程改革学校数学课堂教学呈现出崭新面貌课堂破老师中心教材中心教学方式老师正学问传授者转变教学活动组织者学探究学问引导者合教学容更加生活化更贴实际学学普遍采纳合作探究方式师生间关系趋谐民公等等然训练改革明媚春完受传统训练观念影响许老师学校数学课堂教学中产生少困惑迷茫课题困惑分成两部分作讨容：①正确转变老师教学方式适应新课程②学学方式查找突破口学更更探究性学促进进展
七课题讨方法
1行动讨法
老师常规教学载体课堂教学行动保证教研结合实行边讨边试验边总结边推广讨方式教学程中边实践边探究边检验边完善讨实践紧密结合起边纳边总结终形成探究性教学模式基框架探究验证程中断修改完善
2文献资料法
利北师版教材国外关课程改革学科改革理阅历利种渠道文献资料进行合理搜集应获间接理学问通资料信息分析讨达精准界定课题讨价值性行性关键概念涵外涵制定讨目标实施方案等目
3阅历总结法
肯定价值取训练实践供应事实进行回溯性讨根科学讨程序分析概括训练现象揭示联系规律升训练理高度促进感性熟悉转化理性熟悉准时通文案例等形式讨中阅历心理实践结合总结出纳提炼
八课题讨步骤：
1预备阶段： 20年2月——20年12月
选定课题进行证制定课题讨方案申报立项
2实施阶段：20年1月——20年3月
讨课堂教学中合作学存问题分析问题成讨出解决问题策略进行阶段性结撰写相关文
3总结阶段： 20年4月——20年8月
搜集整理分析资料撰写结题报告
九课题讨评估反思
1评估项目
⑴学学法力量
⑵学综合素养进展水
2评估方法
⑴课堂观⑵力量测试⑶学作业⑷案分析
3反思点
⑴组合作学否进展学发觉探究解决问题力量
⑵否学科进行整合
⑶教学行否符合新教学理念
十课题讨成果呈现方式
1结题报告
2文
学校数学课题讨方案3
课题提出
新课程改革背景学校数学教学方面发生重改变解决实际问题教学便中标准中已应题名词取代生活中简洁问题简洁实际问题等样解答应题变成解决实际问题种改变应题名词时常髦换说法深刻涵：首先容方面标准提问题’限纯粹数学题特殊仅仅通识题型回忆解法仿例题’等非思维性活动够解决题’里说问题纯粹数学题非数学题形式呈现种问题什类型问题核心需学通观思索猜想沟通推理’等富思维成分活动解决次详细涵方面标准求方面包括学会数学角度提出问题理解问题综合应学学问技解决问题
现学校生数学学现状：老师教学中注意双基目标达成忽视思维训练学力量培育方法仿套代创新生成忽视学校数学课堂教学质东西——数学思维力量培育(数学眼完问题分析问题数学方法思索问题解决问题)果学数学综合素养硬数学问题解答游刃余必抓住点进行突破解决问题策略讨抓手数学教学中问题进行反思总结讨中师生提高
二课题界定
问题解决老师适指导学面问题时已学问技阅历思维加工综合运转化达未知目标程表现出情感法价值观程中提高学应数学意识进展学制造性思维
策略：指完成某务实行行动方式理解方法完全等方法指完成务达预期目标思维行动效简洁方式方法
解决问题学强调教学实际服务学进展中心见老师引导学数学学问发觉制造解决问题学讨发觉学传统教学孰孰非孰优孰劣发觉学身程机制做更深化讨探讨发挥发觉学优势促进解决问题学效果效率提高学数学学层次
三讨目意义
学校数学问题解决策略讨旨学参加学问建立起程(布鲁纳语)努力挖掘学潜培育学发觉分析解决问题力量养成探究评价合作沟通学惯增加应数学意识体会学数学价值达熬炼完善目推动数学教学实施素养训练培育创新奠定基础
⒈努力提高学应数学学问解决问题力量通数学学进展学理性思维制造性学养成数学思维惯
⒉坚固树立学思想竭力学创设肯定数学活动情境学老师创设数学活动中进行探究猜想修正动进行构建
⒊学动已解题策略解题模式等进行分析综合转化调整形成新问题领悟促进新问题解决
⒋仅教会学解决问题更关心熟悉数学价值握提出问题艺术断探究良学惯
三讨容
问题解决程会受学熟悉水思维水年龄特征问题容问题难度解决问题环境等种素影响讨方面探究载体力求程度关心学形成解题策略
1问题感知理解
理解问题解题思维活动开头理解重指标否常语言问题陈述出通问题陈述产生关问题部表征进产生解决问题思维定促进学问题感知理解思索采纳种教学策略：
2解题策略寻求确定
问题感知理解接重步骤寻求确定解决问题方案找解决问题策略问题解题策略问题环境时间采纳策略想通老师引导扶持行关心学形成解题策略
3解决问题策略实施调整
学确定解决问题方案根方案开头实施实施程中学常常会遇新问题需准时进行调整老师详细问题准时桌间巡察学体困难赐予相应指导
4沟通评价反思
学体数学问题解决引导助动作图画符号文字等形式解决问题结果呈现出引导学间沟通评价准时进行反思
初步设想预备实施程中断思索实践调整实践求学形成解决问题良意识力量
四操作措施
1讨课标教材中解决实际问题容编排特点学学解决实际问题心理特点 (1)班级老师握标准理念基础深化钻研课标教材理清教材解决实际问题容编排体系特点握班级解决实际问题教学目标求做：①体系清：解决实际问题包括基容根样挨次组织②特点明：解决实际问题题材呈现方式样③目标准：阶段解决实际问题教学究竟达样求
(2)观学解决实际问题时动作表情写字言语等表现询问学解决实际问题时思维程握学解决实际问题心理特点
2设计符合解决实际问题教学规律课堂教学预案实施程中擅长握生成教学资源探究效解决实际问题课堂教学模式
(1)引导学受实际问题发觉提出程创设问题情境学肯定情境中发觉问题提出问题问题情境应具挑战性启发性目标性趣味性开放性现实性等特点
(2)引导学受实际问题分析解决程作学体般受程：整理问题信息思索信息间联系确定解决问题基策略解决问题结果作出猜测正确解决问题解决问题程结果进行反思验证作学群体中员做：独立思索合作沟通相结合探究老师引导相结合
3学学解决实际问题状况作出合理评价探究学解决实际问题学评价方式
(1)确立评价促进学进展观点确立评价教学程部分观点
(2)明确评价重点学发觉问题解决问题力量①第学段留意考查学否老师指导日常生活中发觉提出简洁数学问题否选择适方法解决问题否情愿伴合作解决问题否表达解决问题致程结果②次学段重点考察学：否现实生活中发觉提出数学问题否探究解决问题效方法试图查找方法否合作否表达解决问题程尝试说明结果否具回顾分析解决问题程意识
五讨步骤
预备通阶段实施课题：
()预备阶段(20年10月——20年12月)
⑴做课题选题申报证工作修定课题方案成立课题组
⑵收集资料加强理学
⑶调查课堂教学现状
⑷拟定试验讨方案课题组试验老师进行相关培训
(二)实施阶段(20年3月——20年12月)
⑴制定详细讨方案开头操作性讨
⑵讨程中时调整讨方案
⑶开展阶段性讨成果总结
(三)总结阶段(20年3月——20年6月)
⑴课题组成员整理关课题资料数
⑵完成课题讨结题报告
六预期成果
1结题报告
2解决问题策略汇编
3老师阅历总结文
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新课改学校数学教学中解决实际问题教学成目标问题解决老师适指导学面问题时已学问技阅历思维加工综合运转化达举反三效果 家整理方案盼够关心家
学校数学课题讨方案1
课题提出背景意义：
计算日常生活中应数学技学校数学教学基素重容良计算力量更学生活学参活动必备基素养培育学计算力量学校数学课堂教学项重务学更学数学奠定扎实基础
学校数学课程标准中指出：获必数学必运算技必词清楚体现计算教学基础性重性方面学校数学教材编排计算相关容占重例解决实际问题解题思路步骤结果通计算落实学问教学涉周长面积体积求法公式运样离开计算简易方程例统计图表等学问计算亲密相关……方面校实际动身：校处城郊结合部外学占三分二左右客观反思校数学教学尤计算教学意处：口算力量较薄弱计算基础够扎实计算法混淆清计算力量参差齐着班级增高学问断加深学计算更加暴露出问题悖素养训练精神势必会学失学数学爱失进步学数学动力力量学终身学带利素转变现状更贯彻课标精神更进展学思维快速效提高学计算力量实现学问技力量转化校提出学校数学计算教学效策略讨课题讨
二课题界定：
计算：包括口算笔算估算
计算教学：指老师教材托通效运策略方法关心学剖析算理引导建构算法提高计算正确率计算速度基础断加强计算练终形成数学思维力量计算力量活动程
策略：学目标影响学种素加综合思索细心策划效调控技解决问题种方式方法
三理：
1建构义学观
建构义观认学简洁信息积累更重新旧学问阅历突引发认知结构重组方式理解事物学程增进学者间合作观点完善事物理解
2现代教学
现代教学指出教学程师生交动互动进展程没交没互动存未发生教学教学形式表现实质性交发生教学假教学
3陶行知训练理
课堂教学应实现陶行知先生提倡充分解放学脑双手嘴巴眼睛学种感官全方位参加学调动学学动性课堂焕发诞生命活力课堂教学立足点应物化学问学参加机会学参加程中体验学欢乐获心智进展
四国外关类课题讨现状：
1苏联闻名训练学家苏霍姆林斯基认：训练务设法进展巩固童克服困难特殊智力性质困难乐观义信念完成务必需集体中制造种够进行制造性思维竞赛环境创设种学熟识喜爱环境氛围培育学计算爱促进学计算力量提高
2闻名数学家弗赖登塔尔认：数学核心学造学校生制造性思维数学学制造程中逐步进展学参加探究计算原理方法程种发觉制造程利促进学思维进展计算教学中必需留意算理剖析引导学循理入法(算理理解算法)理驭法(算理握算法)进展学智力促进运算技形成提高
3成高校师范学院副教授硕士张晓霞计算教学进行长达年讨认：培育学校生具良计算力量历学校数学教学目教学中重视笔算教学重视口算教学口算笔算特点互区分相互间着亲密联系笔算加减法计算娴熟程度受口算娴熟程度制约笔算促进口算力量提高道位数加位数笔算加法事实系列基口算组成口算力量强笔算速度快正确率高讨表明基口算笔算着显著正相关(相关系数达0723)反握笔算计算法敏捷运助口算力量提高学校数学计算教学中应口算基础笔算重点两者相辅相成提高
五讨目标：
1探究学校数学计算教学方法技巧学计算训练方式方法
2激发学计算爱培育学数感关心学树立信念促进学校数学教学质量提高
3 通课题讨促数学老师教学中发觉问题准时解决问题提高课题组成员训练理水讨力量促数学老师专业进展
六讨原：
1导性原：课题讨目标探究种较效计算教学方法讨者应集体目标导断端正思想提高讨者信念水时发挥导种功
2参加性原：进行课题讨程中充分调动讨者学参加动性始终参加讨活动成改革讨角
3公性原：讨者应信学力量学取胜利潜质开发值敬重关怀负起责应公
4坚持元性体现开放建立科学数学课堂教学评价体系仅评价计算教学般特征条件课堂教学留变通余提倡创新鼓舞性化教学
七讨容操作：
()讨容：
1校数学老师教学状况学计算状况进行调查综合分析基础动探究提高学数学计算力量详细效教学方法
2计算教学策略讨：
(1)培育良数感效策略
(2)提高思维力量效策略
(3)增加实际应效策略
(4)培育较数学语言表达力量效策略
(5)培育学稳定心理良惯效策略
3加强学计算训练方式方法讨探究计算基方法技巧创设计算情境拓宽计算台训练提高学口算笔算估算力量达肯定速度
学校数学课题讨方案2
讨背景：
基础训练课程改革纲(试行)提出构建崭新学方式引导学质疑调查探究实践中学动提倡合作探究学方式促进学老师指导动富性学时数学课程标准指出：效数学学活动单纯仿记忆动手实践探究合作沟通学学数学重方式老师应激发学学动性学供应充分事数学活动机会关心探究合作沟通程中真正理解握基数学学问技数学思想方法获广泛数学活动阅历求老师数学课堂教学中调动学参加探究学动性发挥学探究动性学学中探究质疑问难中探究观较中探究突突中探究问题解决中探究实践活动中探究发觉中查找欢乐动猎取学问课堂教学焕发诞生机学动富性进展背景山西省教科院确立学校特色学校建设讨课题建立学校特色学校建设联合体校幸成联合体43学校参加项课题讨担子课题学校训练教学特色讨讨务结合校年素养训练课程改革实际状况四班级数学组算 学校数学探究式教学讨入手课堂教学渠道开展课题讨力求造全新布满活力学校数学课堂
二课题讨价值：
传统数学课堂教学存诸局限：第教学目标重视学问结果获缺少获学问程忽视学动动参加难达学会学形成正确学价值观目次教学容强调书学问学科位学生活实际进展学容相联系关注学学活动中感受体验学学死学问终身进展基础第三教学方式单仔细实施新课程提倡学动参加乐探究勤动手实践方式缺乏学程中话互动失学仆位总样思想支配课堂教学唯师唯学失学生命活力价值着素养训练断深化实施渐渐意识培育富创新精神必需着眼转变学学方式：关心学开展接受型学时培育学动探究动学方式进步发挥学学体探究意识形成益终身训练学方式创新思想
时目前国学校探究型课程开发实施较快速探究性学落实课堂教学中尚成熟理体系系统实践阅历鉴述现状认加强学校数学课堂教学中探究性学实践讨非常必具现实深远意义
三课题讨理：
1建构义数学学理
建构义美国数学训练界80年月热门话题建构义数学学理指出数学学应成老师传授学问动接受学者身已学问阅历基础动建构活动说数学学问迁移数学学问必需基阅历操作沟通通反省动建构根建构观点老师应努力调动学学动性成学进行数学建构活动促进者老师传授应力图书精准误搬运学问程应数学建构活动深思熟虑设计者组织者参加者指导者评估者
2 义心理学理
义心理学代心理学流派崛起世纪50年月强调素学中心见学校应培育出真正学真正学者制造性科学家学者实践家样种：现时学东西动态改变变化莫测问题事实间生存种奇妙断改变衡中代表物罗杰斯认学问否握学学问否系统学说举足轻重教学程重心学会学教学中关重关心学获学问信息成长更加建设性应付现实世界根老师学问传授实现
3 皮亚杰训练观点
皮亚杰指出：训练目形成智贮备记忆制造智力探究者博学反思日训练世纪性难题摆面前：学校训练没学供应获限度进展机会诸缘中重点作学科偏重学问体系外三重部分——发觉探究学问方法握学问体系方法法科学精神弃顾发觉探究学问方法正学学生活工作科学讨必需力量
4 布鲁纳发觉法教学理
布鲁纳认发觉法实质求老师启发引导学根观思索事物特方式认知事物理解学科基结构者学助教材老师供应关材料亲探究发觉应出结规律性学问进展发觉学力量实发觉学探究性思维方式目标基教材容学通发觉步骤进行学建构探究性教学模式布鲁纳发觉法教学继承进展
四课题讨目标：
1讨培育学收集处理信息作出决策力量包括：①学感受数学现实生活亲密联系中学会数学眼完观四周事物②学学会通观独立思索发觉问题③学学会提出制造性解决问题设想④学学会动寻求关心解决问题⑤学学会运已学问技阅历探究解决问题终实现培育学创新意识实践力量
2讨培育进展学学数学爱建立信念养成良法惯包括：①学动参加数学探究性学活动数学剧烈奇怪心求知欲②学数学探究活动中获胜利体验建立数学学信念③学养成敬重客观事实法具勇创新精神独立思索合作沟通惯终实现进展学性动性制造性促进学体性进展
3转变老师教学方式角色行提高老师组织学开展探究性学力量培育支具先进现代训练思想超群教学水扎实教科研基础老师队伍推动学校数学课堂教学改革进程
五课题组成员课题讨象
课题组成员
杨星 曹金锋 张三丰
课题讨象
四班级1——6班学
六讨容：
建立探究式教学课堂教学结构面基础训练课程改革学校数学课堂教学呈现出崭新面貌课堂破老师中心教材中心教学方式老师正学问传授者转变教学活动组织者学探究学问引导者合教学容更加生活化更贴实际学学普遍采纳合作探究方式师生间关系趋谐民公等等然训练改革明媚春完受传统训练观念影响许老师学校数学课堂教学中产生少困惑迷茫课题困惑分成两部分作讨容：①正确转变老师教学方式适应新课程②学学方式查找突破口学更更探究性学促进进展
七课题讨方法
1行动讨法
老师常规教学载体课堂教学行动保证教研结合实行边讨边试验边总结边推广讨方式教学程中边实践边探究边检验边完善讨实践紧密结合起边纳边总结终形成探究性教学模式基框架探究验证程中断修改完善
2文献资料法
利北师版教材国外关课程改革学科改革理阅历利种渠道文献资料进行合理搜集应获间接理学问通资料信息分析讨达精准界定课题讨价值性行性关键概念涵外涵制定讨目标实施方案等目
3阅历总结法
肯定价值取训练实践供应事实进行回溯性讨根科学讨程序分析概括训练现象揭示联系规律升训练理高度促进感性熟悉转化理性熟悉准时通文案例等形式讨中阅历心理实践结合总结出纳提炼
八课题讨步骤：
1预备阶段： 20年2月——20年12月
选定课题进行证制定课题讨方案申报立项
2实施阶段：20年1月——20年3月
讨课堂教学中合作学存问题分析问题成讨出解决问题策略进行阶段性结撰写相关文
3总结阶段： 20年4月——20年8月
搜集整理分析资料撰写结题报告
九课题讨评估反思
1评估项目
⑴学学法力量
⑵学综合素养进展水
2评估方法
⑴课堂观⑵力量测试⑶学作业⑷案分析
3反思点
⑴组合作学否进展学发觉探究解决问题力量
⑵否学科进行整合
⑶教学行否符合新教学理念
十课题讨成果呈现方式
1结题报告
2文
学校数学课题讨方案3
课题提出
新课程改革背景学校数学教学方面发生重改变解决实际问题教学便中标准中已应题名词取代生活中简洁问题简洁实际问题等样解答应题变成解决实际问题种改变应题名词时常髦换说法深刻涵：首先容方面标准提问题’限纯粹数学题特殊仅仅通识题型回忆解法仿例题’等非思维性活动够解决题’里说问题纯粹数学题非数学题形式呈现种问题什类型问题核心需学通观思索猜想沟通推理’等富思维成分活动解决次详细涵方面标准求方面包括学会数学角度提出问题理解问题综合应学学问技解决问题
现学校生数学学现状：老师教学中注意双基目标达成忽视思维训练学力量培育方法仿套代创新生成忽视学校数学课堂教学质东西——数学思维力量培育(数学眼完问题分析问题数学方法思索问题解决问题)果学数学综合素养硬数学问题解答游刃余必抓住点进行突破解决问题策略讨抓手数学教学中问题进行反思总结讨中师生提高
二课题界定
问题解决老师适指导学面问题时已学问技阅历思维加工综合运转化达未知目标程表现出情感法价值观程中提高学应数学意识进展学制造性思维
策略：指完成某务实行行动方式理解方法完全等方法指完成务达预期目标思维行动效简洁方式方法
解决问题学强调教学实际服务学进展中心见老师引导学数学学问发觉制造解决问题学讨发觉学传统教学孰孰非孰优孰劣发觉学身程机制做更深化讨探讨发挥发觉学优势促进解决问题学效果效率提高学数学学层次
三讨目意义
学校数学问题解决策略讨旨学参加学问建立起程(布鲁纳语)努力挖掘学潜培育学发觉分析解决问题力量养成探究评价合作沟通学惯增加应数学意识体会学数学价值达熬炼完善目推动数学教学实施素养训练培育创新奠定基础
⒈努力提高学应数学学问解决问题力量通数学学进展学理性思维制造性学养成数学思维惯
⒉坚固树立学思想竭力学创设肯定数学活动情境学老师创设数学活动中进行探究猜想修正动进行构建
⒊学动已解题策略解题模式等进行分析综合转化调整形成新问题领悟促进新问题解决
⒋仅教会学解决问题更关心熟悉数学价值握提出问题艺术断探究良学惯
三讨容
问题解决程会受学熟悉水思维水年龄特征问题容问题难度解决问题环境等种素影响讨方面探究载体力求程度关心学形成解题策略
1问题感知理解
理解问题解题思维活动开头理解重指标否常语言问题陈述出通问题陈述产生关问题部表征进产生解决问题思维定促进学问题感知理解思索采纳种教学策略：
2解题策略寻求确定
问题感知理解接重步骤寻求确定解决问题方案找解决问题策略问题解题策略问题环境时间采纳策略想通老师引导扶持行关心学形成解题策略
3解决问题策略实施调整
学确定解决问题方案根方案开头实施实施程中学常常会遇新问题需准时进行调整老师详细问题准时桌间巡察学体困难赐予相应指导
4沟通评价反思
学体数学问题解决引导助动作图画符号文字等形式解决问题结果呈现出引导学间沟通评价准时进行反思
初步设想预备实施程中断思索实践调整实践求学形成解决问题良意识力量
四操作措施
1讨课标教材中解决实际问题容编排特点学学解决实际问题心理特点 (1)班级老师握标准理念基础深化钻研课标教材理清教材解决实际问题容编排体系特点握班级解决实际问题教学目标求做：①体系清：解决实际问题包括基容根样挨次组织②特点明：解决实际问题题材呈现方式样③目标准：阶段解决实际问题教学究竟达样求
(2)观学解决实际问题时动作表情写字言语等表现询问学解决实际问题时思维程握学解决实际问题心理特点
2设计符合解决实际问题教学规律课堂教学预案实施程中擅长握生成教学资源探究效解决实际问题课堂教学模式
(1)引导学受实际问题发觉提出程创设问题情境学肯定情境中发觉问题提出问题问题情境应具挑战性启发性目标性趣味性开放性现实性等特点
(2)引导学受实际问题分析解决程作学体般受程：整理问题信息思索信息间联系确定解决问题基策略解决问题结果作出猜测正确解决问题解决问题程结果进行反思验证作学群体中员做：独立思索合作沟通相结合探究老师引导相结合
3学学解决实际问题状况作出合理评价探究学解决实际问题学评价方式
(1)确立评价促进学进展观点确立评价教学程部分观点
(2)明确评价重点学发觉问题解决问题力量①第学段留意考查学否老师指导日常生活中发觉提出简洁数学问题否选择适方法解决问题否情愿伴合作解决问题否表达解决问题致程结果②次学段重点考察学：否现实生活中发觉提出数学问题否探究解决问题效方法试图查找方法否合作否表达解决问题程尝试说明结果否具回顾分析解决问题程意识
五讨步骤
预备通阶段实施课题：
()预备阶段(20年10月——20年12月)
⑴做课题选题申报证工作修定课题方案成立课题组
⑵收集资料加强理学
⑶调查课堂教学现状
⑷拟定试验讨方案课题组试验老师进行相关培训
(二)实施阶段(20年3月——20年12月)
⑴制定详细讨方案开头操作性讨
⑵讨程中时调整讨方案
⑶开展阶段性讨成果总结
(三)总结阶段(20年3月——20年6月)
⑴课题组成员整理关课题资料数
⑵完成课题讨结题报告
六预期成果
1结题报告
2解决问题策略汇编
3老师阅历总结文
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