效学校研究实践课题研究实施方案
根#市教育局教师[2017]169号文件效推进#区教师专业化发展课题研究实施方案通知结合贯彻肥东县教育局2017年11月13日课题工作会议精神校教育发展实际决定2017年11月——2019年3月开展教育部十五规划重点课题效推进区域教师专业化发展子课题——效学校研究实践课题研究活动（简称课题研究）现项课题研究制定实施方案
指导思想
科学发展观统领效学校课题研究现代学校建设角度探讨学校理者应确立什样学校理念创建效学校转变观念重点重建师德核心提升教师生命质量问题切入点研修手段课题载体提高教师专业素养学学校构建学体全面提高办学质量推进学校教师学生互动生发展实现镇教育十五发展目标作出积极贡献
二研究思路
课题研究总体思路校实际出发形成新学校理解新理解学校方式反思学校认识学校效环境效校长效教师效学生效父母构成效学校核心基础课题研究基思路前提体发展基求方面目标基原容成果
：体发展学校作体单位教师专业发展托基础紧密联系学校发展实际发掘优势造品牌创造性探索特色发展道路教师作学校员体专业发展学校发展重组成部分学校发展台握定位发挥特点积极发展伴互动中相互促进互动荣中实现价值提升作具鲜活生命学生体具智力特长学类型发展方造教师发展终结果必然导致学校发展学生发展三者相辅相成互动生提高实现整体提升发展做课题基前提
二：方面目标构建效学校五方面（环境校长教师学生父母）资源视角条件角色愿景：切孩子未发展基础培养目标做课题实验基求
三：容成果课题研究分校长领导效学校校研究中作研究推进乡镇教师专业化发展模式探索效学校校研究三容开展研究容层次切入点效推进教师专业化发展落脚点相互动生相益彰课题研究基原求容研究彼整合实现创建效学校建立学体成果
三研究目标务
（）研究目标
课题研究目标：通效学校研究实践具体实施实现提升教师生命质量促进教师专业发展力求达：重点——重点培养教师教育技术力二提升——提升教师生命质量提升教师专业水三意识——增强教师学意识合作意识责意识四发展——促进教师全面发展专业发展性发展终身发展五种精神——培养教师敬业精神文精神创新精神协作精神动精神
具体表述：
1全面提高教师专业素质教师专业化发展学校发展必路课程改革需素质教育深发展需改善学校发展根途径通课题研究2019年实现校教师专化进步推进三三三校培训工程培养27名市县级教学手学科带头德艺双馨定声名师努力实现教师发展特二思三培养目标培养教师教育技术力掌握门性特点专业技术绝活教育科研思想思路教书育备课课育
2提升学校办学理念效学校认识观入手断调整提高学校领导者领导力学力进行学校理改革创新提出：切孩子未发展基础切教师专业发展搭台办学理念断提升校德育导行科研引领办学特色引领广教师静心教书潜心育力求达成学校发展教师发展学生发展命
3创新学校理模式运行机制关注学生发展关注位教师成长继续完善教师学反思制度校研修制度课堂教学评价制度等通效学校研究实践效推进教师专业化发展探索条具校特色鉴理实践模式理策略评价机制
（二）务
创建效学校建立学科学体提升办学品位发展学校特色建立效学校家庭社区机联系力争2019年底创建省级特色学坚实基础实现学校理更规范办学特色更明显教学质量更优秀民群众更满意发展目标
四研究容
课题研究分三层面容展开：：通校长领导效学校校研究中作研究提升效学校领导者角色领导影响力专业发展认识实现领导角色转变形成效学校领导观二：通推进乡镇教师专业化发展模式探索研究构建乡镇区域教师专业发展途径策略建立理评估机制三：通效学校校研究梳理学校特色发展工作思路进步提升形成学校德育导行科研引领持续发展新机制形成效学校研究观理解实施科研兴校战略进实现创建效学校建立学体涵发展
五研究方法途径
（）研究方法
1研究性学法效学校教材基础组织教师研究学#市教育局教师[2017]169号文件关教师专业发展理构建教研组年级组备课组单位学体求教师制定专业发展三年规划坚持学撰写读书笔记学心反思日记通种形式学反馈互动交流断提高教师学力反思力研究力
2实证研究法实证研究实践中实践中方法理研究出成果科学实验实践证明方法效学校研究职场校研究体教师研究关键反思研究问题源学校理者教师日常工作遇亟解决实践问题采取角度层次研究思路实行理研究行动研究案例研究专题研究相结合课题研究更针性操作性更具实效性学术性
3修—反思法实践—研究—行动—思考—发展种新教师专业发展模式求教师教育教学中研究研究中教育教学教师真正参课题研究探索课题实质终实现发展
（二）研究途径
1全员参全面推进课题理学基础侧重行动研究根效学校研究实践课题求结合校发展实际效学校校研究切入点效推进教师教师专业化发展落脚点设置三层面子课题进行研究：领导层面校长领导效学校校研究中作研究负责：@成员：@二理层面推进乡镇教师专业化发展模式探索负责：@成员：@三实施层面效学校校研究负责：@成员：@子课题负责牵头制定实施计划全校层面领域全面推进坚持学校教师走实践——理——实践行动研究技术路线基础建立语文数学综合三教研组团队效学校校研究课题研究组语文课题研究组专家指导：@组长：@成员：语文组全体教师数学课题研究组专家指导：@组长：@成员：数学组全体教师综合课题研究组专家指导：@组长：@成员：综合组全体教师
学校领导中层干部带头参加教研组课题组专题学设计课题活动指导课题学位教师根课题求撰写课题研究计划选择符合实际问题突破口进行研究思想获记录形成学成果促进身专业发展
2创新制度全程理学制度育效学校创建活动重路径学校研修制度创新效学校发展具导约束规范激励作断创新理念创新机制断完善五科研条例（位教师学期坚持做：选参加科研课题研究制订方案计划少节质量公开教研课提供份完整单元教学设计参加交流写篇教育教学研究文总结教育教学专著做读书笔记反思日记）三听课制度（公开听课推门听课互相听课）四结合校研修制度（通识培训岗位研修相结合理学教学研究相结合研修拜师学艺相结合课题研究岗位练兵相结合）课堂教学评价制度课题网站理制度课题领导首问责制课题研究四制度（年召开次课题工作会总结表彰先进教师优秀成果评鉴定工作学期出期课题专刊课题工作简报加强课题交流月次课题研讨会研究布置课题进展工作周次课题学写学笔记）三三三校培训工程中心校——教研组——备课组三级研修网络等通制度建设断推进课题工作制度化规范化科研化进程整合种研修资源力量促进科研兴校
3构建台互动互进利现代教育理念课题网站构建课题研究交流互动台引领教师积极参课题研究建立课题实验工作手册教师专业成长档案袋记载教师参课题研究讨学测试岗位练兵竞赛等课题活动表现成绩列时考核年度考核容作聘考核评优晋级职务晋升重增进体发展互动互荣积极发展优势互补特色发展实验效果
六研究步骤
课题整研究程呈现出全面性全程性全员性三特点教师课题实施者促进者研究者
研究步骤分五阶段推进：
（）课题准备阶段（201711—201712）
1学课题相关文件文献关理解国外研究现状宣传课题精神提升课题价值认识
2成立课题组织机构设计课题研究实施方案填报课题评审书申报立项
3课题开题制定子课题实施计划编辑课题工作简报汇编（1）
（二）课题实施阶段（20181—201811）
1教师专业发展状况调查分析
2培训课题负责子课题负责明晰课题研究方实质
3完善修订课题研修相关制度
4制定教师专业发展三年规划课题研究计划建立课题网站（页）
5指导完成课题研究手册教师专业成长档案袋
（三）课题阶段总结阶段（201812—20191）
1子课题阶段性评估总结
2教师专业成长档案袋检查评
3结合研究实践调整完善课题研究方案迎接市总课题组结题验收
（四）全面深化总结阶段（20192—20193）
1分析梳理实践性问卷研究资料
2效提炼呈现实践性研究成果收集汇编教师文集反思集等
3效学校展示活动撰写结题报告召开结题会申报成果鉴定活动
七课题成果预期
（）阶段成果
1文件：效学校研究实践课题研究实施方案（201711）
负责：@
2调查报告：教师专业发展状况调研报告（20184～20193）
负责：@
3效学校校研究文集反思集（20193）
负责：@
4子课题总结（20193）
负责：@
（二）终成果
结题报告：抓校研究 促涵发展——效推进#区教师专业化发展子课题效学校研究实践结题报告
负责：柳百珩
八课题组织保障
（）课题组组长：@
副组长：@
组 员：@
学术秘书：@
（二）条件保障
1中心校校长柳百珩志担课题组负责表明校领导该课题研究高度重视予研究提供强力组织保障
2建立洪礼伟副校长组长专家组支持保障
3建立刘道存组长课题实施组课题稳步推进提供实施保障
4学校媒体教室音乐室美工室图书室科学实验室等14专室藏书3万余册处室配备电脑连接网实验费列入学校费预算课题研究提供资料费保障
5研究时间重时做时实验程实验案例实验总结实验流程理根课题研究全面性全程性全员性特点全力提供充裕研究时间保障
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根#市教育局教师[2017]169号文件效推进#区教师专业化发展课题研究实施方案通知结合贯彻肥东县教育局2017年11月13日课题工作会议精神校教育发展实际决定2017年11月——2019年3月开展教育部十五规划重点课题效推进区域教师专业化发展子课题——效学校研究实践课题研究活动（简称课题研究）现项课题研究制定实施方案
指导思想
科学发展观统领效学校课题研究现代学校建设角度探讨学校理者应确立什样学校理念创建效学校转变观念重点重建师德核心提升教师生命质量问题切入点研修手段课题载体提高教师专业素养学学校构建学体全面提高办学质量推进学校教师学生互动生发展实现镇教育十五发展目标作出积极贡献
二研究思路
课题研究总体思路校实际出发形成新学校理解新理解学校方式反思学校认识学校效环境效校长效教师效学生效父母构成效学校核心基础课题研究基思路前提体发展基求方面目标基原容成果
：体发展学校作体单位教师专业发展托基础紧密联系学校发展实际发掘优势造品牌创造性探索特色发展道路教师作学校员体专业发展学校发展重组成部分学校发展台握定位发挥特点积极发展伴互动中相互促进互动荣中实现价值提升作具鲜活生命学生体具智力特长学类型发展方造教师发展终结果必然导致学校发展学生发展三者相辅相成互动生提高实现整体提升发展做课题基前提
二：方面目标构建效学校五方面（环境校长教师学生父母）资源视角条件角色愿景：切孩子未发展基础培养目标做课题实验基求
三：容成果课题研究分校长领导效学校校研究中作研究推进乡镇教师专业化发展模式探索效学校校研究三容开展研究容层次切入点效推进教师专业化发展落脚点相互动生相益彰课题研究基原求容研究彼整合实现创建效学校建立学体成果
三研究目标务
（）研究目标
课题研究目标：通效学校研究实践具体实施实现提升教师生命质量促进教师专业发展力求达：重点——重点培养教师教育技术力二提升——提升教师生命质量提升教师专业水三意识——增强教师学意识合作意识责意识四发展——促进教师全面发展专业发展性发展终身发展五种精神——培养教师敬业精神文精神创新精神协作精神动精神
具体表述：
1全面提高教师专业素质教师专业化发展学校发展必路课程改革需素质教育深发展需改善学校发展根途径通课题研究2019年实现校教师专化进步推进三三三校培训工程培养27名市县级教学手学科带头德艺双馨定声名师努力实现教师发展特二思三培养目标培养教师教育技术力掌握门性特点专业技术绝活教育科研思想思路教书育备课课育
2提升学校办学理念效学校认识观入手断调整提高学校领导者领导力学力进行学校理改革创新提出：切孩子未发展基础切教师专业发展搭台办学理念断提升校德育导行科研引领办学特色引领广教师静心教书潜心育力求达成学校发展教师发展学生发展命
3创新学校理模式运行机制关注学生发展关注位教师成长继续完善教师学反思制度校研修制度课堂教学评价制度等通效学校研究实践效推进教师专业化发展探索条具校特色鉴理实践模式理策略评价机制
（二）务
创建效学校建立学科学体提升办学品位发展学校特色建立效学校家庭社区机联系力争2019年底创建省级特色学坚实基础实现学校理更规范办学特色更明显教学质量更优秀民群众更满意发展目标
四研究容
课题研究分三层面容展开：：通校长领导效学校校研究中作研究提升效学校领导者角色领导影响力专业发展认识实现领导角色转变形成效学校领导观二：通推进乡镇教师专业化发展模式探索研究构建乡镇区域教师专业发展途径策略建立理评估机制三：通效学校校研究梳理学校特色发展工作思路进步提升形成学校德育导行科研引领持续发展新机制形成效学校研究观理解实施科研兴校战略进实现创建效学校建立学体涵发展
五研究方法途径
（）研究方法
1研究性学法效学校教材基础组织教师研究学#市教育局教师[2017]169号文件关教师专业发展理构建教研组年级组备课组单位学体求教师制定专业发展三年规划坚持学撰写读书笔记学心反思日记通种形式学反馈互动交流断提高教师学力反思力研究力
2实证研究法实证研究实践中实践中方法理研究出成果科学实验实践证明方法效学校研究职场校研究体教师研究关键反思研究问题源学校理者教师日常工作遇亟解决实践问题采取角度层次研究思路实行理研究行动研究案例研究专题研究相结合课题研究更针性操作性更具实效性学术性
3修—反思法实践—研究—行动—思考—发展种新教师专业发展模式求教师教育教学中研究研究中教育教学教师真正参课题研究探索课题实质终实现发展
（二）研究途径
1全员参全面推进课题理学基础侧重行动研究根效学校研究实践课题求结合校发展实际效学校校研究切入点效推进教师教师专业化发展落脚点设置三层面子课题进行研究：领导层面校长领导效学校校研究中作研究负责：@成员：@二理层面推进乡镇教师专业化发展模式探索负责：@成员：@三实施层面效学校校研究负责：@成员：@子课题负责牵头制定实施计划全校层面领域全面推进坚持学校教师走实践——理——实践行动研究技术路线基础建立语文数学综合三教研组团队效学校校研究课题研究组语文课题研究组专家指导：@组长：@成员：语文组全体教师数学课题研究组专家指导：@组长：@成员：数学组全体教师综合课题研究组专家指导：@组长：@成员：综合组全体教师
学校领导中层干部带头参加教研组课题组专题学设计课题活动指导课题学位教师根课题求撰写课题研究计划选择符合实际问题突破口进行研究思想获记录形成学成果促进身专业发展
2创新制度全程理学制度育效学校创建活动重路径学校研修制度创新效学校发展具导约束规范激励作断创新理念创新机制断完善五科研条例（位教师学期坚持做：选参加科研课题研究制订方案计划少节质量公开教研课提供份完整单元教学设计参加交流写篇教育教学研究文总结教育教学专著做读书笔记反思日记）三听课制度（公开听课推门听课互相听课）四结合校研修制度（通识培训岗位研修相结合理学教学研究相结合研修拜师学艺相结合课题研究岗位练兵相结合）课堂教学评价制度课题网站理制度课题领导首问责制课题研究四制度（年召开次课题工作会总结表彰先进教师优秀成果评鉴定工作学期出期课题专刊课题工作简报加强课题交流月次课题研讨会研究布置课题进展工作周次课题学写学笔记）三三三校培训工程中心校——教研组——备课组三级研修网络等通制度建设断推进课题工作制度化规范化科研化进程整合种研修资源力量促进科研兴校
3构建台互动互进利现代教育理念课题网站构建课题研究交流互动台引领教师积极参课题研究建立课题实验工作手册教师专业成长档案袋记载教师参课题研究讨学测试岗位练兵竞赛等课题活动表现成绩列时考核年度考核容作聘考核评优晋级职务晋升重增进体发展互动互荣积极发展优势互补特色发展实验效果
六研究步骤
课题整研究程呈现出全面性全程性全员性三特点教师课题实施者促进者研究者
研究步骤分五阶段推进：
（）课题准备阶段（201711—201712）
1学课题相关文件文献关理解国外研究现状宣传课题精神提升课题价值认识
2成立课题组织机构设计课题研究实施方案填报课题评审书申报立项
3课题开题制定子课题实施计划编辑课题工作简报汇编（1）
（二）课题实施阶段（20181—201811）
1教师专业发展状况调查分析
2培训课题负责子课题负责明晰课题研究方实质
3完善修订课题研修相关制度
4制定教师专业发展三年规划课题研究计划建立课题网站（页）
5指导完成课题研究手册教师专业成长档案袋
（三）课题阶段总结阶段（201812—20191）
1子课题阶段性评估总结
2教师专业成长档案袋检查评
3结合研究实践调整完善课题研究方案迎接市总课题组结题验收
（四）全面深化总结阶段（20192—20193）
1分析梳理实践性问卷研究资料
2效提炼呈现实践性研究成果收集汇编教师文集反思集等
3效学校展示活动撰写结题报告召开结题会申报成果鉴定活动
七课题成果预期
（）阶段成果
1文件：效学校研究实践课题研究实施方案（201711）
负责：@
2调查报告：教师专业发展状况调研报告（20184～20193）
负责：@
3效学校校研究文集反思集（20193）
负责：@
4子课题总结（20193）
负责：@
（二）终成果
结题报告：抓校研究 促涵发展——效推进#区教师专业化发展子课题效学校研究实践结题报告
负责：柳百珩
八课题组织保障
（）课题组组长：@
副组长：@
组 员：@
学术秘书：@
（二）条件保障
1中心校校长柳百珩志担课题组负责表明校领导该课题研究高度重视予研究提供强力组织保障
2建立洪礼伟副校长组长专家组支持保障
3建立刘道存组长课题实施组课题稳步推进提供实施保障
4学校媒体教室音乐室美工室图书室科学实验室等14专室藏书3万余册处室配备电脑连接网实验费列入学校费预算课题研究提供资料费保障
5研究时间重时做时实验程实验案例实验总结实验流程理根课题研究全面性全程性全员性特点全力提供充裕研究时间保障
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