XX省基层中学教师高级职称评审条件指导标准
标准适申报基层中学教师高级职称专业技术员基层中学指省乡镇公办中学（含公办幼园）基层中学教师般指基层中学事教学工作职岗领取乡镇员工作补贴线教师
二资格设置
省基层中学增设基层中学教师高级职称名称基层中学高级教师基层中学正高级教师
三基条件
（）遵守国家宪法法律贯彻国家教育方针热爱教育事业具良思想政治素质职业道德觉践行社会义核心价值观德立身德立学德施教立德树 爱岗敬业师表关爱学生
（二）身体健康心理素质良具备事教育教学身心条件
（三）掌握运普通文化知识教育学心理学基原理 觉运教育新观念新理念指导教育教学工作
（四）具备教师资格条例规定相应教师资格
（五）现职 5 年年度考核结果均合格称职 等次
（六）教育教学线教达县级教育行政部门审定学校周低课时量求（般低省定周低课时量指导标准：学科周低课时量学般低 12—18 节初 中 低 10 — 16 节 高 中 低 10 — 14 节 ） 够切实履行教师岗位职责义务班工作量教师标准课时量半计入走教教学科教师课时量应予适顾双肩挑员符合事业单位专业技术岗位兼职审批求时教授 1 门国家方课程课时量达学校专教师教学工作量三分二
（七）符合国家省规定继续教育关求
四业绩力水
（）基层中学正高级教师
1教书育业绩卓著
（1）具崇高职业理想信念认真履行教书育职责 长期工作教育教学第线够结合教学科特点德育教育融入课堂教学引导学生养成良行惯促进学生德智体美劳全面发展
（2）现职出色完成班辅导员工作班级理验丰富思想道德教育效融入教学全程形成推广鉴德育验模式正确教育引导学生健康成长
（3）积极参社会教育活动社区学生家长建立良沟通渠道够针学生教育成长学校教育工作乡村教育振兴发展等提出指导性意见方案
2教学业务精湛
（1）够准确握教材深入系统掌握教学科课程体系专业知识
（2）备课认真严谨课堂教学目标明确课程容设计周密完整重点突出
（3）课堂教学够驾驭创新点新颖性形成独教学风格受学生普遍欢迎行认
（4）课堂教学效果突出高质量完成课程标准规定教学目标务教学科学生学业水质量高教育教学成效显著现职年少校级范围展示 1 次公开课示范课作重参考条件
（5）根学生成长规律学科特点教学求创造性组织指导开展课外实践活动
（6）现职获县级教学名师教学手学科带头等称号县级区域更范围较影响公认教育教学领军物
（7）学生家长满意度高行评价民测评成绩高
3教研力突出
（1）具持指导引领定区域学科领域教育教学研究力水
（2）够正确握教育教学研究方时发现准确分析解决教育教学中存问题积极开展教育思想教育理课程改革教学方法等方面深研究总结创新取创造性成果广泛运教学实践
4示范引领作显著
（1）学科领域享较高知名度行公认教育教学专家
（2）具强团队精神教学团队成长发展中发挥关键性作指导培养中青年骨干教师方面做出突出贡献
（3）指导青年教师组织开展学生社团第二课堂等活动
（4）积极参学校教学改革推动学校发展促进学科建设先进教育理念推广普工作中取显著成绩
（二）基层中学高级教师
1教书育业绩显著
（1）具崇高职业理想信念认真履行教书育职责 长期工作教育教学第线够结合教学科特点德育教育融入课堂教学引导学生养成良行惯促进学生身心健康成长
（2）现职较出色完成班辅导员工作 引导形成良班风学风时解学生思想状态尊重学生差异帮助学生正确分析认识成长程中问题关注学生全面发展
（3）学生家长沟通良够学生教育成长提出指导性建议
2教学业务精通
（1）够准确握教材系统掌握教学科课程体系专业知识
（2）备课细致认真课程教学目标明确课程设计完整 容细致重点突出
（3）够驾驭课堂教学形成定教学特色学生普遍认
（4）课堂教学效果突出保质保量完成课程标准规定教学目标务教学科学生学业水质量较高现职年少校级范围展示 1 次公开课作重参考条件
（5）根学生成长规律学科教学需组织开展课外实践活动
（6）学校教育教学骨干县（市区）更范围较高知名度
（7）学生行评价民测评较满意度较高
3教研力较强
（1）具指导开展教育教学研究力水够发现针教育教学中存问题进行反思评价教育理课程改革教学方法研究等方面准确握研究方取显著成果素质教育创新实践中够指导组织执行教学实践选修课程开设开发取突出成绩
（2）具较高水教研成果校更范围推广应示范学
4示范引领作明显
（1）组织开展学生社团第二课堂等活动
（2）具良团队精神够教学团队中充分发挥骨干作完成教育教学研究实践务指导培养青年教师 方面发挥重作
五职资历条件
（）基层中学正高级教师般应具备学科学历教学线事教学工作 20 年高级教师岗位基层中学高级教师岗位事教学工作满 5 年
（二）基层中学高级教师具备硕士学位级教师岗位事教学工作满 2 年者具备学科学历学士学位级教师岗位事教学工作满 5 年者具专科学历教学线事教学工作满 15 年级教师岗位事教学工作满 5 年
六附
（）申报基层中学高级职称专业技术员年度申报评审全省统中学高级职称取中学教师职称申报高级中学教师职称基层中学教师职称取基层中学教师职称申报高级基层中学教师职称
（二）文称含数称含级
（三）文公开课求 20XX年度起执行前年度作参考
（四）标准省教育厅负责解释
（五）设区市根国家规定指导标准结合实际制定市具体评价标准具备规定学历资历 长期扎根农村学校业绩显著贡献突出设区市制定相应破格条件
（六）指导标准 20XX 年 X月X日起施行效期 20XX年X月 X 日
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标准适申报基层中学教师高级职称专业技术员基层中学指省乡镇公办中学（含公办幼园）基层中学教师般指基层中学事教学工作职岗领取乡镇员工作补贴线教师
二资格设置
省基层中学增设基层中学教师高级职称名称基层中学高级教师基层中学正高级教师
三基条件
（）遵守国家宪法法律贯彻国家教育方针热爱教育事业具良思想政治素质职业道德觉践行社会义核心价值观德立身德立学德施教立德树 爱岗敬业师表关爱学生
（二）身体健康心理素质良具备事教育教学身心条件
（三）掌握运普通文化知识教育学心理学基原理 觉运教育新观念新理念指导教育教学工作
（四）具备教师资格条例规定相应教师资格
（五）现职 5 年年度考核结果均合格称职 等次
（六）教育教学线教达县级教育行政部门审定学校周低课时量求（般低省定周低课时量指导标准：学科周低课时量学般低 12—18 节初 中 低 10 — 16 节 高 中 低 10 — 14 节 ） 够切实履行教师岗位职责义务班工作量教师标准课时量半计入走教教学科教师课时量应予适顾双肩挑员符合事业单位专业技术岗位兼职审批求时教授 1 门国家方课程课时量达学校专教师教学工作量三分二
（七）符合国家省规定继续教育关求
四业绩力水
（）基层中学正高级教师
1教书育业绩卓著
（1）具崇高职业理想信念认真履行教书育职责 长期工作教育教学第线够结合教学科特点德育教育融入课堂教学引导学生养成良行惯促进学生德智体美劳全面发展
（2）现职出色完成班辅导员工作班级理验丰富思想道德教育效融入教学全程形成推广鉴德育验模式正确教育引导学生健康成长
（3）积极参社会教育活动社区学生家长建立良沟通渠道够针学生教育成长学校教育工作乡村教育振兴发展等提出指导性意见方案
2教学业务精湛
（1）够准确握教材深入系统掌握教学科课程体系专业知识
（2）备课认真严谨课堂教学目标明确课程容设计周密完整重点突出
（3）课堂教学够驾驭创新点新颖性形成独教学风格受学生普遍欢迎行认
（4）课堂教学效果突出高质量完成课程标准规定教学目标务教学科学生学业水质量高教育教学成效显著现职年少校级范围展示 1 次公开课示范课作重参考条件
（5）根学生成长规律学科特点教学求创造性组织指导开展课外实践活动
（6）现职获县级教学名师教学手学科带头等称号县级区域更范围较影响公认教育教学领军物
（7）学生家长满意度高行评价民测评成绩高
3教研力突出
（1）具持指导引领定区域学科领域教育教学研究力水
（2）够正确握教育教学研究方时发现准确分析解决教育教学中存问题积极开展教育思想教育理课程改革教学方法等方面深研究总结创新取创造性成果广泛运教学实践
4示范引领作显著
（1）学科领域享较高知名度行公认教育教学专家
（2）具强团队精神教学团队成长发展中发挥关键性作指导培养中青年骨干教师方面做出突出贡献
（3）指导青年教师组织开展学生社团第二课堂等活动
（4）积极参学校教学改革推动学校发展促进学科建设先进教育理念推广普工作中取显著成绩
（二）基层中学高级教师
1教书育业绩显著
（1）具崇高职业理想信念认真履行教书育职责 长期工作教育教学第线够结合教学科特点德育教育融入课堂教学引导学生养成良行惯促进学生身心健康成长
（2）现职较出色完成班辅导员工作 引导形成良班风学风时解学生思想状态尊重学生差异帮助学生正确分析认识成长程中问题关注学生全面发展
（3）学生家长沟通良够学生教育成长提出指导性建议
2教学业务精通
（1）够准确握教材系统掌握教学科课程体系专业知识
（2）备课细致认真课程教学目标明确课程设计完整 容细致重点突出
（3）够驾驭课堂教学形成定教学特色学生普遍认
（4）课堂教学效果突出保质保量完成课程标准规定教学目标务教学科学生学业水质量较高现职年少校级范围展示 1 次公开课作重参考条件
（5）根学生成长规律学科教学需组织开展课外实践活动
（6）学校教育教学骨干县（市区）更范围较高知名度
（7）学生行评价民测评较满意度较高
3教研力较强
（1）具指导开展教育教学研究力水够发现针教育教学中存问题进行反思评价教育理课程改革教学方法研究等方面准确握研究方取显著成果素质教育创新实践中够指导组织执行教学实践选修课程开设开发取突出成绩
（2）具较高水教研成果校更范围推广应示范学
4示范引领作明显
（1）组织开展学生社团第二课堂等活动
（2）具良团队精神够教学团队中充分发挥骨干作完成教育教学研究实践务指导培养青年教师 方面发挥重作
五职资历条件
（）基层中学正高级教师般应具备学科学历教学线事教学工作 20 年高级教师岗位基层中学高级教师岗位事教学工作满 5 年
（二）基层中学高级教师具备硕士学位级教师岗位事教学工作满 2 年者具备学科学历学士学位级教师岗位事教学工作满 5 年者具专科学历教学线事教学工作满 15 年级教师岗位事教学工作满 5 年
六附
（）申报基层中学高级职称专业技术员年度申报评审全省统中学高级职称取中学教师职称申报高级中学教师职称基层中学教师职称取基层中学教师职称申报高级基层中学教师职称
（二）文称含数称含级
（三）文公开课求 20XX年度起执行前年度作参考
（四）标准省教育厅负责解释
（五）设区市根国家规定指导标准结合实际制定市具体评价标准具备规定学历资历 长期扎根农村学校业绩显著贡献突出设区市制定相应破格条件
（六）指导标准 20XX 年 X月X日起施行效期 20XX年X月 X 日
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