部编版语文五年级册第六单元教材解读
单元容解读
思维火花跨越时空亮昨天天明天统编学语文五年级册第六单元文体单元围绕思维火花题编排单元导语精读课文作语文园四板块容旨引导学生树立结合实际思考问题意识知道根具体情况选择恰解决问题办法学致提高解决具体问题意识力指导现实生活
单元编排三篇涉古中外文章分精读课文相矛盾田忌赛马跳水展现思维智慧外安排想象类作神奇探险旅语文园（包括交流台词句段运日积月累）
相矛盾中围观者听卖者话发现前说法抵牾处提出子矛陷子盾假设卖者言田忌赛马中孙膑通观察发现众马脚力相分成中三等推演出获胜握较高布阵方式田忌献策跳水中船长孩子身高高横木时摔甲板迅速通海面风浪静水手甲板等利条件判断出孩子跳海里机会获救果断举枪逼孩子跳水
交流台进步强调解物思维程深入理解课文容重性梳理课文中物分析问题解决问题思维程
作神奇探险旅进步求学生根情境编事事情发展变化程写具体
编排样容仅仅落实提升学生思维文教育更重
落实具体阅读训练素解物思维程加深课文容理解相应表达训练素根情境编事事情发展变化程写具体）
二五年级册第六单元语文素
单元语文素解物思维程加深课文容理解根情景编事事情发展变化程写具体分阅读训练素表达训练素
阅读训练素
单元阅读训练素解物思维程加深课文容理解句话中两半句密切关系
先素前半句解物思维程物思维程指物遇具体问题时观察分析时客观条件适宜策解决问题思路历程学阶段学生思维发展程表现直觉思维形象思维形象思维抽象思维（逻辑思维）渡单元解物思维程显然前层面提高求课文学容层面进入思维层面物分析宽泛感受课文中找描写物言行描述客观条件关键语句中出关键信息推测物思维程培养学生逻辑思维力提升思维品质
半句加深课文容理解关理解文章容范畴阅读训练素统编版教材根学生认知发展规律做出循序渐进设计安排——
表中知统编版教材中段开始计划安排理解课文容
训练素整体呈现循序渐进螺旋式升特点学时定瞻前顾注意前勾连意识引导学生运学方法四第七单元导语中明确提出关注物事件 学握文章容学求单元交流台中话形式握文章方法作纳总结：题目时提示文章容理清事情起结果 帮助握文章容文章中件事连起握文章容四第六单元提出学样握长文章容学求里文章变成长文章
单元理解课文容前面加深词语见学生理解程度提出更高求需联系单元阅读训练素前半句解物思维程两半句合起解物思维程助加深容理解阅读文时想推测物思维分析物言行时客观条件
表达训练素
单元表达训练素根情境编事事情发展变化程写具体作训练素单元阅读训练素相关联阅读学时通分析描写物言行描述客观条件句子解事物思维程作中反道行想读者明白物活动思维逻辑精心设计物言行举止想文章情节合理写具体情境（客观条件）样做情节连贯性做情节转折写出物心情变化
单元作题神奇探险旅属想象类作统编版教材中
单元直接关联表达训练素梳理：
表知想象类作文统编版教材中重作容贯穿三年级六年级难度求逐渐提高体现单纯关注事注意谋篇布局转变见统编教材想象作文强化整体性时凸显阶段性
次作神奇探险旅三关键词神奇写出想象奇探险需注意事发生情境旅行动态程写出情节变化教材构建细致操作支架确定探险事公场景装备险情构想情节构思做提示引导学生想象分跑偏神奇基础失合理性时教材予学生选择权外气泡部分提醒学生创作书体现统编教材贯重视发表鼓励创作倾
研读单元整组编排文容课题感受教材编排层次性策略指导第篇课文相矛盾通品析物语言解物思维程第二篇课文田忌赛马通品析物语言分析事情节说清楚物思维程篇课文跳水品析船长关键时刻言行解思维程样做里三篇课文教学目标相处略相三篇课文落实单元语文素重载体均聚焦物言行关注事情节见单元教学程中品析物言行梳理事情节课文教学重点三篇课文解物思维说清楚物思维品析物思维体现出教材学生思维培养逐层推进达解物思维程加深课文容理解目标时需学生特定语境基文信息背景知识验
通分析判断定逻辑推理活动创造出新丰富语义信息属高阶思维范畴单元学中关注学生思维力低阶高阶发展培育高阶思维活动提高思维品质
二研读事容设计问题——聚焦关键处解思维实践证明高阶思维启动始质量问题思维沉潜问题解决中单元三篇课文事情节性强教师根文事情节发展特点学生认知规律教学时聚焦文容关键处设计思考力问题通问题研讨触发学生思维生动力梳理事容解物思维
（）靶性问题想象分析物
相矛盾文言寓言寓言文体特征深刻寓意隐藏趣情节物形象中教师事情节关键点针物言行提出问题引导学生解决问题中想象分析物形象解物思维结合插图品味语言教学程中教师围绕楚卖什—卖—结果条事情发展线索引导学生聚焦楚言行表现串连起誉誉弗应等系列词句理解词句思考背物想法解物思维感受鬻盾矛者形象书中没提围观者教学中教师引导学生思考：根楚卖东西时系列语言动作认样商呢？问题导展开教学活动解决问题学生需历三学活动首先文语义信息提示助语境推导出誉誉弗应表面意思接着结合插图联结生活事场景展开想象丰富画面次聚焦关键词句通联系生活实际想象分析等方式推导出字词背隐含着物思维信息
问题解决程中学生组词语展开串联理解想象分析触摸物思维判断出卖商品说话会吹嘘商
（二）结构化问题推理剖析物
教学活动中组问题围绕实现某教学目标设计形成条问题链组问题结构化问题学生解决问题程中文信息进行梳理整理条理化纲领化层层剖析中实现教学目标田忌赛马事中田忌齐威王贵族赛马？孙膑判断家马脚力差？想田忌赢办法？属文脱落信息需学生抓住整事件前信息点根事情境进行联系分析整合做出判断立体构建孙膑物形象说清楚物思维教学程中事情节发展促进学生层层思考时捕捉关键信息文前信息进行勾联分析研判充满张力思维活动中勾勒出善观察精分析妙识心孙膑形象继推理出事阶段里物思维
（三）情境化问题解码品析物
跳水文倒数第二然段作者重点船长语言动作进行描写语句简短语气强烈语意明确父亲逼着子海里跳坚决果断底想呢？学生感知物思维教师教学中融合种教学资源通种形式创设情境提出情境化问题前两情境化问题利文语言插图视频等形式引导学生感悟时处境危急危急情境孩子水手表现船长表现形成鲜明文中物设身处换位思考学生船长言行进
行分析解码解物思维奠定基础第三问题激发学生结合生活验公进行调动已验认知突中促进高阶思维发展三情境式问题引导学生反观事件整发展程通文容层层解码感受船长时独特思考冷静智慧物形象变立体丰满
三关注学情基础组织活动——文互动中解思维教师根五年级学生学情组织效学活动引导学生文互动话提升表达品质促进深度思维实现解物思维程精度效度（）组织移情式活动迁移思维学生现实生活中物角色定认知验教学时利学生原认知通移情式活动学生融入文文中物交心样阅读尊重文审视文相矛盾课教师引导学生联系生活思考：现实生活中商会做生意呢？联系生活思考文中楚事件发展程中想呢？通问题通课堂生活间联系文中物现实中物应联结生活现象审视文中物学生基生活中商性特点认知迁移商思维致认：楚誉曰努力夸赞商品吸引顾客楚弗应话戳破尴尬时楚想什呢？学生着相思考：生1：楚意识刚说话什东西法刺破盾什刺破矛时存刚确吹牛吹破生2：心里定想次两样东西起卖样样卖样会指出毛病生3：楚然嘴没说什心里决定换
方卖方已混……见学生物思维判断生活认知紧密联系生活中物思维嫁接文中物身生2生3推理出思维建立现实生活中良商解提出教师做正面引导种移花接木式迁移思维方法学生走进物思维确实发挥着实效性（二）组织观察式活动聚合思维语言思维物化思维语言核聚焦物言行品味物语言神情揣摩物思维重方式教师引导学生透文字描述观察物事中阶段言行举止物分散阶段思维活动方条理通整理加聚合明晰物思维程田忌赛马课重物孙膑全文写孙膑六句话中四句语言描写教学时教师引导学生朗读中体会话透表面文字观察想象物说话时神态语气分析物思维活动面教学片断：（1）教师出示课文三七然段引导学生读话（2）结合文没提示语物语言加合适提示语说明理图片（3）感情朗诵话感受孙膑信（4）结合前孙膑观察家马脚力相差分成中三等情况思考：时想？仔细观察田忌话时情景思考：话时心里想呢？（5）前联系观察孙膑言行说说：孙膑田忌赛马件事情思考？述教学程学生聚焦物言行感知联结分析文互动中聚合物思维思维视感学生基物言行观察思考建构属客观完整孙膑思维程学生容易判断出：孙膑说话时心里早已想田忌赢赛具体办法方法信心十足
（三）组织辨析式活动明晰思维阅读教学中教师努力学生搭建输出性表达活动引导学生阅读程中文理解建构意义外显出种输出性表达学生文容全面性解释文物评价等促进学生更深入理解容感受物学生高阶思维综合呈现跳水课求学生说说：船长办法？物作解释评价学生说样综合性解释评价定难度需教师教学时充分考虑设计创设表达支架促进学生语言力思维力提升教师创设辨析式话题引发学生讨：说船长枪指着子跳水种方法万子敢跳船长吓紧张掉甲板摔死觉船长枪指着子跳水办法？问题课学焦点问题学生较感兴趣问题教学目标中感知物思维程阅读出发点文深度学宿点学生基身认知结合文理解表达观点学生认船长方法学生认方法确实存着危险性矛盾突中通合作探究组学方式学生思维发散原验深度融合断生成新意义样学活动充分利学生间差异矛盾等激发学生文深度互动教学走动态生成学思维外显程学生物思维程认知更充分更理性做出客观评价
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单元容解读
思维火花跨越时空亮昨天天明天统编学语文五年级册第六单元文体单元围绕思维火花题编排单元导语精读课文作语文园四板块容旨引导学生树立结合实际思考问题意识知道根具体情况选择恰解决问题办法学致提高解决具体问题意识力指导现实生活
单元编排三篇涉古中外文章分精读课文相矛盾田忌赛马跳水展现思维智慧外安排想象类作神奇探险旅语文园（包括交流台词句段运日积月累）
相矛盾中围观者听卖者话发现前说法抵牾处提出子矛陷子盾假设卖者言田忌赛马中孙膑通观察发现众马脚力相分成中三等推演出获胜握较高布阵方式田忌献策跳水中船长孩子身高高横木时摔甲板迅速通海面风浪静水手甲板等利条件判断出孩子跳海里机会获救果断举枪逼孩子跳水
交流台进步强调解物思维程深入理解课文容重性梳理课文中物分析问题解决问题思维程
作神奇探险旅进步求学生根情境编事事情发展变化程写具体
编排样容仅仅落实提升学生思维文教育更重
落实具体阅读训练素解物思维程加深课文容理解相应表达训练素根情境编事事情发展变化程写具体）
二五年级册第六单元语文素
单元语文素解物思维程加深课文容理解根情景编事事情发展变化程写具体分阅读训练素表达训练素
阅读训练素
单元阅读训练素解物思维程加深课文容理解句话中两半句密切关系
先素前半句解物思维程物思维程指物遇具体问题时观察分析时客观条件适宜策解决问题思路历程学阶段学生思维发展程表现直觉思维形象思维形象思维抽象思维（逻辑思维）渡单元解物思维程显然前层面提高求课文学容层面进入思维层面物分析宽泛感受课文中找描写物言行描述客观条件关键语句中出关键信息推测物思维程培养学生逻辑思维力提升思维品质
半句加深课文容理解关理解文章容范畴阅读训练素统编版教材根学生认知发展规律做出循序渐进设计安排——
表中知统编版教材中段开始计划安排理解课文容
训练素整体呈现循序渐进螺旋式升特点学时定瞻前顾注意前勾连意识引导学生运学方法四第七单元导语中明确提出关注物事件 学握文章容学求单元交流台中话形式握文章方法作纳总结：题目时提示文章容理清事情起结果 帮助握文章容文章中件事连起握文章容四第六单元提出学样握长文章容学求里文章变成长文章
单元理解课文容前面加深词语见学生理解程度提出更高求需联系单元阅读训练素前半句解物思维程两半句合起解物思维程助加深容理解阅读文时想推测物思维分析物言行时客观条件
表达训练素
单元表达训练素根情境编事事情发展变化程写具体作训练素单元阅读训练素相关联阅读学时通分析描写物言行描述客观条件句子解事物思维程作中反道行想读者明白物活动思维逻辑精心设计物言行举止想文章情节合理写具体情境（客观条件）样做情节连贯性做情节转折写出物心情变化
单元作题神奇探险旅属想象类作统编版教材中
单元直接关联表达训练素梳理：
表知想象类作文统编版教材中重作容贯穿三年级六年级难度求逐渐提高体现单纯关注事注意谋篇布局转变见统编教材想象作文强化整体性时凸显阶段性
次作神奇探险旅三关键词神奇写出想象奇探险需注意事发生情境旅行动态程写出情节变化教材构建细致操作支架确定探险事公场景装备险情构想情节构思做提示引导学生想象分跑偏神奇基础失合理性时教材予学生选择权外气泡部分提醒学生创作书体现统编教材贯重视发表鼓励创作倾
研读单元整组编排文容课题感受教材编排层次性策略指导第篇课文相矛盾通品析物语言解物思维程第二篇课文田忌赛马通品析物语言分析事情节说清楚物思维程篇课文跳水品析船长关键时刻言行解思维程样做里三篇课文教学目标相处略相三篇课文落实单元语文素重载体均聚焦物言行关注事情节见单元教学程中品析物言行梳理事情节课文教学重点三篇课文解物思维说清楚物思维品析物思维体现出教材学生思维培养逐层推进达解物思维程加深课文容理解目标时需学生特定语境基文信息背景知识验
通分析判断定逻辑推理活动创造出新丰富语义信息属高阶思维范畴单元学中关注学生思维力低阶高阶发展培育高阶思维活动提高思维品质
二研读事容设计问题——聚焦关键处解思维实践证明高阶思维启动始质量问题思维沉潜问题解决中单元三篇课文事情节性强教师根文事情节发展特点学生认知规律教学时聚焦文容关键处设计思考力问题通问题研讨触发学生思维生动力梳理事容解物思维
（）靶性问题想象分析物
相矛盾文言寓言寓言文体特征深刻寓意隐藏趣情节物形象中教师事情节关键点针物言行提出问题引导学生解决问题中想象分析物形象解物思维结合插图品味语言教学程中教师围绕楚卖什—卖—结果条事情发展线索引导学生聚焦楚言行表现串连起誉誉弗应等系列词句理解词句思考背物想法解物思维感受鬻盾矛者形象书中没提围观者教学中教师引导学生思考：根楚卖东西时系列语言动作认样商呢？问题导展开教学活动解决问题学生需历三学活动首先文语义信息提示助语境推导出誉誉弗应表面意思接着结合插图联结生活事场景展开想象丰富画面次聚焦关键词句通联系生活实际想象分析等方式推导出字词背隐含着物思维信息
问题解决程中学生组词语展开串联理解想象分析触摸物思维判断出卖商品说话会吹嘘商
（二）结构化问题推理剖析物
教学活动中组问题围绕实现某教学目标设计形成条问题链组问题结构化问题学生解决问题程中文信息进行梳理整理条理化纲领化层层剖析中实现教学目标田忌赛马事中田忌齐威王贵族赛马？孙膑判断家马脚力差？想田忌赢办法？属文脱落信息需学生抓住整事件前信息点根事情境进行联系分析整合做出判断立体构建孙膑物形象说清楚物思维教学程中事情节发展促进学生层层思考时捕捉关键信息文前信息进行勾联分析研判充满张力思维活动中勾勒出善观察精分析妙识心孙膑形象继推理出事阶段里物思维
（三）情境化问题解码品析物
跳水文倒数第二然段作者重点船长语言动作进行描写语句简短语气强烈语意明确父亲逼着子海里跳坚决果断底想呢？学生感知物思维教师教学中融合种教学资源通种形式创设情境提出情境化问题前两情境化问题利文语言插图视频等形式引导学生感悟时处境危急危急情境孩子水手表现船长表现形成鲜明文中物设身处换位思考学生船长言行进
行分析解码解物思维奠定基础第三问题激发学生结合生活验公进行调动已验认知突中促进高阶思维发展三情境式问题引导学生反观事件整发展程通文容层层解码感受船长时独特思考冷静智慧物形象变立体丰满
三关注学情基础组织活动——文互动中解思维教师根五年级学生学情组织效学活动引导学生文互动话提升表达品质促进深度思维实现解物思维程精度效度（）组织移情式活动迁移思维学生现实生活中物角色定认知验教学时利学生原认知通移情式活动学生融入文文中物交心样阅读尊重文审视文相矛盾课教师引导学生联系生活思考：现实生活中商会做生意呢？联系生活思考文中楚事件发展程中想呢？通问题通课堂生活间联系文中物现实中物应联结生活现象审视文中物学生基生活中商性特点认知迁移商思维致认：楚誉曰努力夸赞商品吸引顾客楚弗应话戳破尴尬时楚想什呢？学生着相思考：生1：楚意识刚说话什东西法刺破盾什刺破矛时存刚确吹牛吹破生2：心里定想次两样东西起卖样样卖样会指出毛病生3：楚然嘴没说什心里决定换
方卖方已混……见学生物思维判断生活认知紧密联系生活中物思维嫁接文中物身生2生3推理出思维建立现实生活中良商解提出教师做正面引导种移花接木式迁移思维方法学生走进物思维确实发挥着实效性（二）组织观察式活动聚合思维语言思维物化思维语言核聚焦物言行品味物语言神情揣摩物思维重方式教师引导学生透文字描述观察物事中阶段言行举止物分散阶段思维活动方条理通整理加聚合明晰物思维程田忌赛马课重物孙膑全文写孙膑六句话中四句语言描写教学时教师引导学生朗读中体会话透表面文字观察想象物说话时神态语气分析物思维活动面教学片断：（1）教师出示课文三七然段引导学生读话（2）结合文没提示语物语言加合适提示语说明理图片（3）感情朗诵话感受孙膑信（4）结合前孙膑观察家马脚力相差分成中三等情况思考：时想？仔细观察田忌话时情景思考：话时心里想呢？（5）前联系观察孙膑言行说说：孙膑田忌赛马件事情思考？述教学程学生聚焦物言行感知联结分析文互动中聚合物思维思维视感学生基物言行观察思考建构属客观完整孙膑思维程学生容易判断出：孙膑说话时心里早已想田忌赢赛具体办法方法信心十足
（三）组织辨析式活动明晰思维阅读教学中教师努力学生搭建输出性表达活动引导学生阅读程中文理解建构意义外显出种输出性表达学生文容全面性解释文物评价等促进学生更深入理解容感受物学生高阶思维综合呈现跳水课求学生说说：船长办法？物作解释评价学生说样综合性解释评价定难度需教师教学时充分考虑设计创设表达支架促进学生语言力思维力提升教师创设辨析式话题引发学生讨：说船长枪指着子跳水种方法万子敢跳船长吓紧张掉甲板摔死觉船长枪指着子跳水办法？问题课学焦点问题学生较感兴趣问题教学目标中感知物思维程阅读出发点文深度学宿点学生基身认知结合文理解表达观点学生认船长方法学生认方法确实存着危险性矛盾突中通合作探究组学方式学生思维发散原验深度融合断生成新意义样学活动充分利学生间差异矛盾等激发学生文深度互动教学走动态生成学思维外显程学生物思维程认知更充分更理性做出客观评价
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