落实核心素养 开启新征程
——2022版道德法治课程标准学心体会
天参加**办新时代 新课程 新教师——道德法治义务教育阶段课程标准解读中李晓东教授道德法治课程核心素养培育——思政课体化背景核心素养视角通道德法治课程核心素养认识深化道德法治课程培养核心素养结构道德法治课程落实核心素养培育三方面课程目标进行解读学完新修订道法课标全新认识核心素养词更深入解
2022版课标整合2011版义务教育品德生活品德社会思想品德三课程新增核心素养总目标学段目标教师培训教学研究核心素养学段表现课程容学段求分四部分进行体化设计核心素养落次课程标准修订工作重点素养知识知识技态度超越统整真实情景中做出某种行力素质三维目标核心素养变化体现教书——育转变核心素养三维目标整合传承提升
核心素养课程育价值集中体现学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力思政课落实立德树根务关键课程道德法治课程围绕核心素养体现课程性质反映课程理念确立课程目标道德法治课程培养核心素养包括政治认道德修养法治观念健全格责意识五方面五方面涵盖道德法治课程全部课程容仅凸显课程立德树方面独特贡献符合义务教育阶段学生身心发展特征育方式体现出阶梯式升培养目标致体化设计
道德法治课程义务教育阶段思政课作学道法教师义务责核心素养落实位
身说首先鲜明政治性价值导坚持新时代中国特色社会义思想教育正确政治思想道德规范法制观念引导学生帮助系生第粒扣子培养学生成担民族复兴时代新次树立终身学观念断汲取新知识提高学科专业素养时丰富充实教学容反应国家重实践理创新成果
课堂教学说课堂必须围绕核心素养展开确立核心素养教学中核心位统帅位基核心素养确定节课教学目标选择教学中资源素材流程活动等富时代气息鲜活容学生喜闻乐见方式增强道德法治教育时效性生动性新颖性道德法治课程成现实关怀文温度课堂教学四年级册生活离开课时通课前调查（白天烈日交警社区坚守疫情防控志愿者）课堂情景体验学生明白生活离开行业劳动者体验劳动者辛苦明白劳动创造财富道理帮助学生达树立劳动意识积极参加劳动时间懂劳动光荣分贵贱道德修养
路漫漫修远吾求索学更进步教学中会认读研读新课标名师工作室位老师虚心学请教关注核心素养结合学校实际探究样教学方法拓展更更效教学资源道德法治课更加绚丽彩
2022义务教育道德法治课程标准学心
2022年4月21日教育部召开新闻发布会公布新版义务教育课程方案课程标准忽夜春风吹千万教研开落实立德树根务强调育培养理想领担时代新
4月30日工作坊老师线认真学2022义务教育道德法治课程标准通次道德法治新课标集体学切身体会教师教育理念更新教学方法逐渐改革教师学生间谐互动探讨交流验增加实践学新课标段时间教学思想行进行反思教研活动开展更思考新课标理念视验观点做法进行重新审视初中道德法治教学带新挑战机遇次新课程学体会总结
指明方——学科核心素养提出
初中道德法治课作立德树关键课程新课标提出核心素养包括：政治认道德修养法治观念健全格责意识五方面
五方面核心素养相互交融侧重相互代覆盖道德法治课程全部课程容突显课程培养时代新方面独特贡献符合义务教育阶段学生发展特征高中思想政治学科核心素养保持衔接体现育方式阶梯式升培养目标致体化设计
道法课教师围绕核心素养开展教学确立核心素养教学中核心位统帅位教学切素资源环节流程活动围绕核心素养组织展开终指核心素养生成发展立足核心素养教学目标制定彰显铸魂育求教师核心素养培养作教学出发点落脚点确立教学目标时应该坚持三导：
（）坚持鲜明政治导
坚持新时代中国特色社会义思想教育理想信念凝聚社会义核心价值观培育中华民族伟复兴历史命激励培养造批堪时代重接班
（二）坚持清晰价值导
道德法治课程义务教育阶段思想政治课程提升学生思想政治素质道德修养法治素养融合道德教育国情教育中华优秀传统文化教育革命文化教育社会义先进文化教育法治育等体综合性课程具政治性思想性实践性道德法治课程坚持马克思义指导中国化马克思义指导新时代中国特色社会义思想代中国马克思义二十世纪马克思义中华文化中国精神时代精华实现马克思义中国化新飞跃
（三）坚持明确知行求
设计具体教学目标时符合学生年龄特点生活实际确保教学目标适切性操作性
二明确导——发展学生核心素养
道德法治课程容总体应该新时代中国特色社会义思想指导全面贯彻教育方针遵循教育教学规律落实立德树根务发展素质教育新课标聚焦中国学生发展核心素养培养学生适应发展正确价值观必备品格关键力引导学生明确生发展方成长德智体美劳全面发展社会义建设者接班
新课标（2022）中核心素养求阶梯化呈现遵循学生成长规律认知规律学生认知水相适应核心素养求具体四学段阶梯化呈现
课程容选取时更加突出政治性时代性2011年版课程标准基础删课程性质致学科重复容着力确立学生学会做做事道德法治基础增强领导伟建精神全程民民等国家发展中重理创新实践创新制度创新成果增加反映文化传承创新新社会发展热点国外重时政事件学生生活密切结合类情境容时课程容设计凸显体化求初中道德法治课教师提出新目标
三注重策略——教学评致
新课标（2022）提出综合运观察访谈作业纸笔测试等方法全面获取掌握学生道法治课程核心素养相关信息加强纸笔测试观察谈话等方式结合关注情景中学生品行日常表现避免仅考试分数判断学生水传统单评价方式根评价情况时分析原调整教学方式
坚持素养导评价考试命题强调题蕴含真实情境务中考查学生解决真实问题完成真实务时够整体综合运知识体现力情感态度水注重知行合评价原评价容评价体评价程评价标进行说明出样题体现评价教学引导作实现教学评体化
认学目标学致单纯考试升学作教师确切必转变角色位放飞心灵空间时间留学生营造宽松课堂氛围种轻松氛围里真正引导学生积极动学样学生较学环境老师等话机遇变越越勇敢课堂踊跃发言积极表现
总道德法治反映社会教学终目标学生学会做做社会道德法治课关键教师教师断提高理水专业素养政治强情怀深思维新视野广律严格正标准求作名普通初中道德法治课教师关新课标 新理念学始止未新课标存意义指导道德法治教师效开展课堂教学精准细致研读解读新课标发挥作关键新课标诞生际说重道远路漫漫修远吾求索新课标效指引次备课课反思等教学行化发挥指引作
时代赋予仅机遇更挑战教学工作中会更加关注核心素养结合生活实际进行补充说明实践断创新活动方式提升课堂效率培养社会义合格建设者接班
义务教育道德法治课程标准（2022年版学心
作名学道德法治教师真正做创新课堂教学模式提高育质量重视提升学生核心素养增强课堂吸引力韩教授讲学生核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课堂必须围绕核心素养展开突出素养导基核心素养设定节课教学目标选择组织课程容开展教学实施时进步扎扎实实提升专业成长注重教育教学研究关注教育生态发生革命性变化全力探索核心素养落实施路径创设适合学生认知特点年龄特点行特点育模式课程体系学生营造生命成长空间
2022版课标整合2011年版义务教育品德生活品德社会思想品德三课程标准学段求进行体化设计统筹课程性质课程理念核心素养课程目标课程容学业质量课程实施等部分容课程标准机统整体体现学段特殊性适切性充分考虑学段学生着年龄增长浅入深感性理性认知发展特点确定学段融入求学容安排载体形式贴学生生活学思想实际已教学中部分教师学⽣⼤脑作⼀简单容器课堂作灌输填鸭场整教学程设计灌填流程久⽽久课堂成⼀潭死⽔⽽新课程标准强调：现教师职责已越越少传授知识⽽越越激励思考教师必须集中更时间精⼒事效果创造性活动学⽣⼤脑成⼀需点燃⽕想⽅设法点燃⽕激发学⽣潜⼒学⽣⾃觉参学程中充分活动起学⽣通⾃⾝活动充实教学容丰富教学形式真正体现乐中学趣中学动中学做中学⼀堂课充满活⼒（衣仪）
认真聆听韩震教授报告义教新课标更深入认识思政课教师心中局观充分发挥道德法治学科育功贯彻五核心发展理念断改变育方式进行跨学科单元设计尝试改变评价方式优化终结性评价探索增值新评价突破纸笔考试评价发挥评价教育指导引领作时作思政课老师断学提升教育素养专业素养做学生成长路领路争做立德树先生（宋静静）
次道德法治课程容基五方面核心素养选择建构题学生断扩生活范围作暗线明线突出道德法治基容国情教育道德教育法治教育中华优秀传统文化革命传统教育生命安全健康教育入学教育六课程题更强化中华传统美德革命传统法治教育机融入国家安全劳动教育信息素养金融素养教育等相关题教师步教育教学中活动中方引领（郑超）
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——2022版道德法治课程标准学心体会
天参加**办新时代 新课程 新教师——道德法治义务教育阶段课程标准解读中李晓东教授道德法治课程核心素养培育——思政课体化背景核心素养视角通道德法治课程核心素养认识深化道德法治课程培养核心素养结构道德法治课程落实核心素养培育三方面课程目标进行解读学完新修订道法课标全新认识核心素养词更深入解
2022版课标整合2011版义务教育品德生活品德社会思想品德三课程新增核心素养总目标学段目标教师培训教学研究核心素养学段表现课程容学段求分四部分进行体化设计核心素养落次课程标准修订工作重点素养知识知识技态度超越统整真实情景中做出某种行力素质三维目标核心素养变化体现教书——育转变核心素养三维目标整合传承提升
核心素养课程育价值集中体现学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力思政课落实立德树根务关键课程道德法治课程围绕核心素养体现课程性质反映课程理念确立课程目标道德法治课程培养核心素养包括政治认道德修养法治观念健全格责意识五方面五方面涵盖道德法治课程全部课程容仅凸显课程立德树方面独特贡献符合义务教育阶段学生身心发展特征育方式体现出阶梯式升培养目标致体化设计
道德法治课程义务教育阶段思政课作学道法教师义务责核心素养落实位
身说首先鲜明政治性价值导坚持新时代中国特色社会义思想教育正确政治思想道德规范法制观念引导学生帮助系生第粒扣子培养学生成担民族复兴时代新次树立终身学观念断汲取新知识提高学科专业素养时丰富充实教学容反应国家重实践理创新成果
课堂教学说课堂必须围绕核心素养展开确立核心素养教学中核心位统帅位基核心素养确定节课教学目标选择教学中资源素材流程活动等富时代气息鲜活容学生喜闻乐见方式增强道德法治教育时效性生动性新颖性道德法治课程成现实关怀文温度课堂教学四年级册生活离开课时通课前调查（白天烈日交警社区坚守疫情防控志愿者）课堂情景体验学生明白生活离开行业劳动者体验劳动者辛苦明白劳动创造财富道理帮助学生达树立劳动意识积极参加劳动时间懂劳动光荣分贵贱道德修养
路漫漫修远吾求索学更进步教学中会认读研读新课标名师工作室位老师虚心学请教关注核心素养结合学校实际探究样教学方法拓展更更效教学资源道德法治课更加绚丽彩
2022义务教育道德法治课程标准学心
2022年4月21日教育部召开新闻发布会公布新版义务教育课程方案课程标准忽夜春风吹千万教研开落实立德树根务强调育培养理想领担时代新
4月30日工作坊老师线认真学2022义务教育道德法治课程标准通次道德法治新课标集体学切身体会教师教育理念更新教学方法逐渐改革教师学生间谐互动探讨交流验增加实践学新课标段时间教学思想行进行反思教研活动开展更思考新课标理念视验观点做法进行重新审视初中道德法治教学带新挑战机遇次新课程学体会总结
指明方——学科核心素养提出
初中道德法治课作立德树关键课程新课标提出核心素养包括：政治认道德修养法治观念健全格责意识五方面
五方面核心素养相互交融侧重相互代覆盖道德法治课程全部课程容突显课程培养时代新方面独特贡献符合义务教育阶段学生发展特征高中思想政治学科核心素养保持衔接体现育方式阶梯式升培养目标致体化设计
道法课教师围绕核心素养开展教学确立核心素养教学中核心位统帅位教学切素资源环节流程活动围绕核心素养组织展开终指核心素养生成发展立足核心素养教学目标制定彰显铸魂育求教师核心素养培养作教学出发点落脚点确立教学目标时应该坚持三导：
（）坚持鲜明政治导
坚持新时代中国特色社会义思想教育理想信念凝聚社会义核心价值观培育中华民族伟复兴历史命激励培养造批堪时代重接班
（二）坚持清晰价值导
道德法治课程义务教育阶段思想政治课程提升学生思想政治素质道德修养法治素养融合道德教育国情教育中华优秀传统文化教育革命文化教育社会义先进文化教育法治育等体综合性课程具政治性思想性实践性道德法治课程坚持马克思义指导中国化马克思义指导新时代中国特色社会义思想代中国马克思义二十世纪马克思义中华文化中国精神时代精华实现马克思义中国化新飞跃
（三）坚持明确知行求
设计具体教学目标时符合学生年龄特点生活实际确保教学目标适切性操作性
二明确导——发展学生核心素养
道德法治课程容总体应该新时代中国特色社会义思想指导全面贯彻教育方针遵循教育教学规律落实立德树根务发展素质教育新课标聚焦中国学生发展核心素养培养学生适应发展正确价值观必备品格关键力引导学生明确生发展方成长德智体美劳全面发展社会义建设者接班
新课标（2022）中核心素养求阶梯化呈现遵循学生成长规律认知规律学生认知水相适应核心素养求具体四学段阶梯化呈现
课程容选取时更加突出政治性时代性2011年版课程标准基础删课程性质致学科重复容着力确立学生学会做做事道德法治基础增强领导伟建精神全程民民等国家发展中重理创新实践创新制度创新成果增加反映文化传承创新新社会发展热点国外重时政事件学生生活密切结合类情境容时课程容设计凸显体化求初中道德法治课教师提出新目标
三注重策略——教学评致
新课标（2022）提出综合运观察访谈作业纸笔测试等方法全面获取掌握学生道法治课程核心素养相关信息加强纸笔测试观察谈话等方式结合关注情景中学生品行日常表现避免仅考试分数判断学生水传统单评价方式根评价情况时分析原调整教学方式
坚持素养导评价考试命题强调题蕴含真实情境务中考查学生解决真实问题完成真实务时够整体综合运知识体现力情感态度水注重知行合评价原评价容评价体评价程评价标进行说明出样题体现评价教学引导作实现教学评体化
认学目标学致单纯考试升学作教师确切必转变角色位放飞心灵空间时间留学生营造宽松课堂氛围种轻松氛围里真正引导学生积极动学样学生较学环境老师等话机遇变越越勇敢课堂踊跃发言积极表现
总道德法治反映社会教学终目标学生学会做做社会道德法治课关键教师教师断提高理水专业素养政治强情怀深思维新视野广律严格正标准求作名普通初中道德法治课教师关新课标 新理念学始止未新课标存意义指导道德法治教师效开展课堂教学精准细致研读解读新课标发挥作关键新课标诞生际说重道远路漫漫修远吾求索新课标效指引次备课课反思等教学行化发挥指引作
时代赋予仅机遇更挑战教学工作中会更加关注核心素养结合生活实际进行补充说明实践断创新活动方式提升课堂效率培养社会义合格建设者接班
义务教育道德法治课程标准（2022年版学心
作名学道德法治教师真正做创新课堂教学模式提高育质量重视提升学生核心素养增强课堂吸引力韩教授讲学生核心素养学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力课堂必须围绕核心素养展开突出素养导基核心素养设定节课教学目标选择组织课程容开展教学实施时进步扎扎实实提升专业成长注重教育教学研究关注教育生态发生革命性变化全力探索核心素养落实施路径创设适合学生认知特点年龄特点行特点育模式课程体系学生营造生命成长空间
2022版课标整合2011年版义务教育品德生活品德社会思想品德三课程标准学段求进行体化设计统筹课程性质课程理念核心素养课程目标课程容学业质量课程实施等部分容课程标准机统整体体现学段特殊性适切性充分考虑学段学生着年龄增长浅入深感性理性认知发展特点确定学段融入求学容安排载体形式贴学生生活学思想实际已教学中部分教师学⽣⼤脑作⼀简单容器课堂作灌输填鸭场整教学程设计灌填流程久⽽久课堂成⼀潭死⽔⽽新课程标准强调：现教师职责已越越少传授知识⽽越越激励思考教师必须集中更时间精⼒事效果创造性活动学⽣⼤脑成⼀需点燃⽕想⽅设法点燃⽕激发学⽣潜⼒学⽣⾃觉参学程中充分活动起学⽣通⾃⾝活动充实教学容丰富教学形式真正体现乐中学趣中学动中学做中学⼀堂课充满活⼒（衣仪）
认真聆听韩震教授报告义教新课标更深入认识思政课教师心中局观充分发挥道德法治学科育功贯彻五核心发展理念断改变育方式进行跨学科单元设计尝试改变评价方式优化终结性评价探索增值新评价突破纸笔考试评价发挥评价教育指导引领作时作思政课老师断学提升教育素养专业素养做学生成长路领路争做立德树先生（宋静静）
次道德法治课程容基五方面核心素养选择建构题学生断扩生活范围作暗线明线突出道德法治基容国情教育道德教育法治教育中华优秀传统文化革命传统教育生命安全健康教育入学教育六课程题更强化中华传统美德革命传统法治教育机融入国家安全劳动教育信息素养金融素养教育等相关题教师步教育教学中活动中方引领（郑超）
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