读《语文寻意》随感

读语文寻意感
文解读语文教学真发生
——读语文寻意感

已忘书什时候书股脑进入书架假日天崭新真正进入视野日正预六课文封面字格外吸引文解读课程设计彼时眼里教材解读哦书名字做语文寻意作者李竹老师
什意？知知道找答案
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时迷第辑
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书中举年级第篇课文秋天例子说实话教学第八年高段老师——第次篇课文时然傻眼状态说秋天树叶掉雁南飞？文解读视角诞生出事物选择典型性观察序语言节奏等方面结果

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着教龄慢慢增长教参成宝贝备课时开语文书翻开教参便开始奋笔疾书填充满脑然许底气走进教室课时密密麻麻书舍轻易放面记满宝典时间长难受样课堂什灵气言俨然成古代教书先生差学生摇头晃脑李老师书中样说：素面相文解读开端正确开文第位密码数字说教参应该放第位首先做应该素读实数语文老师文解读力弱搞错教参序渐渐禁锢住头脑文剩教学目标教学重难点便全然顾然坏事件没丰富阅读感觉出灵魂趣味语文课
寻意重头戏终指理解文真实意思建构文学意义发现文课程意蕴书前言部分相吻合文真实意思通方途径解读建构文学意义呢？考虑学生难点积累点提升点等关素读容中做样批注：想知道学生学难首先知道难点怕老师需历恍然悟恍然悟轻易成记忆点成课时学生情鸣说素读处建构文学意义途径二放语文素梯度排列厘定放单元统整中衡量做重复意义教学行语文学价值化县教研员金老师次评课中问执教老师：力学生前学？答案学执教老师作新力教授孩子没成功建构起文学意义发现文课程意蕴目前理解基文解读课堂学活动设计二找学价值点做做厚
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文解读李老师书中提原法种方法适古诗词解读通原物活动背景情境体会文字背意蕴通原作者创作心理领会深层表达意图节难理解想着实践原什呢？瞬间特希走李竹老师翻回作者简介解李老师评价文章读著书读书笔记期间欣喜发现关注久学教语文竟然李老师公众号顿感莫名亲切更加愿意读书
然文解读课堂教学间长段路走丰富解读必然选择课堂需作保留选择转码学生根法听懂成化解读程结透析化开程文解读真正落处
语文寻意第四辑文体解读课程价值中棘手恐怕古诗词反观时古诗词教学朗诵体会情感课程感远远够
说收获应该节课文身解读正确理解庆幸已着东风嘉兴语老师起学初实践单元整体文解读时坚定做语文课程想法常讲课书够深入终究

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