新教材分析高中化学教材中科学史容呈现教学策略
目前国科学教师科学课程影响直接然教材科学教材设计中融入科学史加强科学质理解十分重[1]教师缺乏系统科学史课程学赖教材中科学史材料教材写教样必教材中科学史进行分析方面解交学生样科学史方面科学史素材否助达成课程标准中相关求
1 教版高化学必修教材中科学史容分布
着2017年版普通高中化学课程标准出台国家教材专家委员会2019年审核通普通高中教科书化学中必修模块包括第册[2]第二册[3]教材编排栏目等课程标准进行相应调整中科学史容分布罗列表1表2
2 参Leite量表教材中科学史容分析
LaurindaLeite2002年开发出针教材中科学史容分析量表[4]（国学者马勇兵等译介[5]）包含八维度：（1）历史素材类型组织（2）材料（3）科学史材料正确性准确性（4）科学史情境（5）科学史教材中位（6）关科学史容学活动（7）教材部连续性（8）科学史相关文献中前四维度聚焦教材里科学史文56两维度教材赋予科学史位第7维度涉科学史教材容致性协性维度侧重科学史源结合该量表2019版教材编写实际表3选取科学家信息科学演变素材选取关科学史容学活动等子维度进行两版教材较分析
21 科学史容数量呈现方式变化
Leite量表第维度历史素材类型组织考察科学家生信息等子维度表3科学家生信息维度出科学家相关信息科学史容选取素材等出现频次2019版必修教材相2004版明显增（4倍）数量变化科学史容栏目更加样化2004版必修模块中科学史容出现正文图片科学史话等栏目新版教材中分布正文图片科学史话中方法导引资料卡片研究实践练应等栏目（见表1表2）立体式呈现容补充增加设计科学史容学活动
22 科学史容致性提升——单呈现立体呈现
Leite量表关注科学史容子维度定量分析第7维度关注科学史教材容致性协性仅求科学史容教学容表面致科学史容教学行协调致具操作性样元素周期表例2019版教材中关门捷列夫等科学家元素周期表（律）容正文科学史话研究实践练应等栏目配合形式立体呈现老师学生仅史料呈现学活动反馈进行整体设计（图1）：包括正文插图第92页科学史话元素周期表发展第99页研究实践认识元素周期表第105页科学史门捷列夫预言第106页练应第8题外氧化原反应侯氏制碱法等类似安排：第章第三节氧化原反应正文介绍氧化原反应相关概念第23页科学史话栏目梳理氧化原反应概念发展第26页练应第13题第28页整理提升第29页复提高第510题涉科学史容渗透反馈第二章第节第37页科学史话侯德榜侯氏制碱法基础第39页设计研究实践栏目解纯碱生产历史
23 科学家范围拓宽——体群体
Leite量表关注科学演变涉群体科学演变程度科学家群体贡献表3出涉科学家群体科学体分5处2处例：氧化原反应概念发展历失氧电子转移演变中拉瓦锡（氧化学说）弗兰克兰（化合价概念）汤姆逊（发现电子）等科学家理贡献元素周期表发现门捷列夫体贡献门捷列夫前拉瓦锡（化学概中提出第元素分类表）德贝赖纳（提出三素组）迈耶尔（没足够勇气作出门捷列夫样深信疑预言——1880）相关研究外维尔纳（1905年制成现代形式元素周期表）莫塞（发现证明周期表中原子序数等原子核电荷数）等科学家完善苯发现结构确定位科学家贡献：法拉第（发现）热拉尔（分子式分子量）洛施密特（具环状结构）凯库勒（凯库勒式）国代少贡献科学家团队合作结果青蒿素提取结构修饰屠呦呦等中国科学家团队贡献（图2）工合成结晶牛胰岛素龚岳亭等十位科学家研究成果（图3）
3 教版必修教材中科学史素材策略31 体会教科书编者编写意图科学史容整体握
科学形成程科学身更具丰富思想文化容 科学形成程历史感受前闪光思想火花巨创造智慧畏崎呕攀登精神提高民族科学文化思想素质食粮2019版教材氯气发现确认芳香族化合物苯出化学物质发现确认历崎岖程程果够教学程中予体现（仅仅简单介绍）科学史素材价值真正挖掘表4氯气发现确认例介绍该教学片段样教材中栏目科学史容加综合利终指提升学生科学质理解
32 合理利教材中科学史容促进学生科学质理解
20世纪着科学科学哲学发展纳义实证义逻辑实证义导科学观受严峻挑战波普尔库恩拉卡托斯劳丹等代科学哲学家科学史家样识：存永恒变科学真理科学质相变处断修正发展程中[10]科学进步体现累积式量变中体现革命式质变中科学理纯客观包含着推理想象创造性
2019版教材诸环节渗透述量变质变例元素周期表发展1789年拉瓦锡化学概中第元素分类表1829年德贝赖纳提出三素组概念1869年门捷列夫编制第章元素周期表1905年维尔纳制成现代形式元素周期表断修正发展天周期表然现行元素周期表会会新发展鼓励学生思考外氧化原反应概念伴着化合价电子等概念理发展断完善氯气发现确认苯发现结构确定蹴包含诸科学家推理想象甚创造
33 理解教材编者科学史容设计拓展教学思路
教材篇幅限制三序结合总体设计部分科学史容全部呈现师生教材者课程标准指导加体会教材编者编写思路丰富课堂教学首先Leite量表科学史容分析（表3）出2019版化学必修教材科学史数量增加课程标准中处教学建议见斑教师教学准备程中方面科学史容外做额外准备丰富科学史素材次科学史容选择仅限西方代科学史处出现国古代科技著作例绪言正文插图题等处出现诸草纲目天工开物淮南万毕术等著作仅学生国古代科技成更深体会体现完善中华优秀传统文化教育指导纲中提出……理数学物理化学生物等课程应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关容年高考试题江苏合格考试题中均重视教师仅教材者教学素材开发者领会教材编制编写意图开教学思路教材具特色学生中获益
致谢：感谢南京学教育研究院博士生导师张红霞教授指导时感谢民教育出版社化学室王晶编审2020年暑期教材培训讲座教版<普通高中教科书•化学>修订总体介绍文启发
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目前国科学教师科学课程影响直接然教材科学教材设计中融入科学史加强科学质理解十分重[1]教师缺乏系统科学史课程学赖教材中科学史材料教材写教样必教材中科学史进行分析方面解交学生样科学史方面科学史素材否助达成课程标准中相关求
1 教版高化学必修教材中科学史容分布
着2017年版普通高中化学课程标准出台国家教材专家委员会2019年审核通普通高中教科书化学中必修模块包括第册[2]第二册[3]教材编排栏目等课程标准进行相应调整中科学史容分布罗列表1表2
2 参Leite量表教材中科学史容分析
LaurindaLeite2002年开发出针教材中科学史容分析量表[4]（国学者马勇兵等译介[5]）包含八维度：（1）历史素材类型组织（2）材料（3）科学史材料正确性准确性（4）科学史情境（5）科学史教材中位（6）关科学史容学活动（7）教材部连续性（8）科学史相关文献中前四维度聚焦教材里科学史文56两维度教材赋予科学史位第7维度涉科学史教材容致性协性维度侧重科学史源结合该量表2019版教材编写实际表3选取科学家信息科学演变素材选取关科学史容学活动等子维度进行两版教材较分析
21 科学史容数量呈现方式变化
Leite量表第维度历史素材类型组织考察科学家生信息等子维度表3科学家生信息维度出科学家相关信息科学史容选取素材等出现频次2019版必修教材相2004版明显增（4倍）数量变化科学史容栏目更加样化2004版必修模块中科学史容出现正文图片科学史话等栏目新版教材中分布正文图片科学史话中方法导引资料卡片研究实践练应等栏目（见表1表2）立体式呈现容补充增加设计科学史容学活动
22 科学史容致性提升——单呈现立体呈现
Leite量表关注科学史容子维度定量分析第7维度关注科学史教材容致性协性仅求科学史容教学容表面致科学史容教学行协调致具操作性样元素周期表例2019版教材中关门捷列夫等科学家元素周期表（律）容正文科学史话研究实践练应等栏目配合形式立体呈现老师学生仅史料呈现学活动反馈进行整体设计（图1）：包括正文插图第92页科学史话元素周期表发展第99页研究实践认识元素周期表第105页科学史门捷列夫预言第106页练应第8题外氧化原反应侯氏制碱法等类似安排：第章第三节氧化原反应正文介绍氧化原反应相关概念第23页科学史话栏目梳理氧化原反应概念发展第26页练应第13题第28页整理提升第29页复提高第510题涉科学史容渗透反馈第二章第节第37页科学史话侯德榜侯氏制碱法基础第39页设计研究实践栏目解纯碱生产历史
23 科学家范围拓宽——体群体
Leite量表关注科学演变涉群体科学演变程度科学家群体贡献表3出涉科学家群体科学体分5处2处例：氧化原反应概念发展历失氧电子转移演变中拉瓦锡（氧化学说）弗兰克兰（化合价概念）汤姆逊（发现电子）等科学家理贡献元素周期表发现门捷列夫体贡献门捷列夫前拉瓦锡（化学概中提出第元素分类表）德贝赖纳（提出三素组）迈耶尔（没足够勇气作出门捷列夫样深信疑预言——1880）相关研究外维尔纳（1905年制成现代形式元素周期表）莫塞（发现证明周期表中原子序数等原子核电荷数）等科学家完善苯发现结构确定位科学家贡献：法拉第（发现）热拉尔（分子式分子量）洛施密特（具环状结构）凯库勒（凯库勒式）国代少贡献科学家团队合作结果青蒿素提取结构修饰屠呦呦等中国科学家团队贡献（图2）工合成结晶牛胰岛素龚岳亭等十位科学家研究成果（图3）
3 教版必修教材中科学史素材策略31 体会教科书编者编写意图科学史容整体握
科学形成程科学身更具丰富思想文化容 科学形成程历史感受前闪光思想火花巨创造智慧畏崎呕攀登精神提高民族科学文化思想素质食粮2019版教材氯气发现确认芳香族化合物苯出化学物质发现确认历崎岖程程果够教学程中予体现（仅仅简单介绍）科学史素材价值真正挖掘表4氯气发现确认例介绍该教学片段样教材中栏目科学史容加综合利终指提升学生科学质理解
32 合理利教材中科学史容促进学生科学质理解
20世纪着科学科学哲学发展纳义实证义逻辑实证义导科学观受严峻挑战波普尔库恩拉卡托斯劳丹等代科学哲学家科学史家样识：存永恒变科学真理科学质相变处断修正发展程中[10]科学进步体现累积式量变中体现革命式质变中科学理纯客观包含着推理想象创造性
2019版教材诸环节渗透述量变质变例元素周期表发展1789年拉瓦锡化学概中第元素分类表1829年德贝赖纳提出三素组概念1869年门捷列夫编制第章元素周期表1905年维尔纳制成现代形式元素周期表断修正发展天周期表然现行元素周期表会会新发展鼓励学生思考外氧化原反应概念伴着化合价电子等概念理发展断完善氯气发现确认苯发现结构确定蹴包含诸科学家推理想象甚创造
33 理解教材编者科学史容设计拓展教学思路
教材篇幅限制三序结合总体设计部分科学史容全部呈现师生教材者课程标准指导加体会教材编者编写思路丰富课堂教学首先Leite量表科学史容分析（表3）出2019版化学必修教材科学史数量增加课程标准中处教学建议见斑教师教学准备程中方面科学史容外做额外准备丰富科学史素材次科学史容选择仅限西方代科学史处出现国古代科技著作例绪言正文插图题等处出现诸草纲目天工开物淮南万毕术等著作仅学生国古代科技成更深体会体现完善中华优秀传统文化教育指导纲中提出……理数学物理化学生物等课程应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关容年高考试题江苏合格考试题中均重视教师仅教材者教学素材开发者领会教材编制编写意图开教学思路教材具特色学生中获益
致谢：感谢南京学教育研究院博士生导师张红霞教授指导时感谢民教育出版社化学室王晶编审2020年暑期教材培训讲座教版<普通高中教科书•化学>修订总体介绍文启发
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