2022年初中语文教师教学工作总结
周教学工作体验感条原较重赏识走进语文教学够提高教学质量学生爱学语文具体方面入手
教师学生关系等
赏识教育中教师学生关系等教师学生面前位犯权威学生唯命卑微者师生仅建立民等关系学生安全感充满信心思维激活敢提出问题敢质疑样学生进取动参创设简便愉悦民谐环境气氛促学生产生强烈求知愿亲师学道成功教学种谐安全课堂气氛种气氛建立需助手段温柔目光亲切抚摸殷切期加强师生间情感交流学生更加教师激起学生更学热情学生学语文关键
二相信学生成功
罗森塔尔效应实验说教师学生信学生会高成教师学生相信种巨鼓舞力量陶行知先生样忠告：教鞭瓦特冷眼里牛顿饥笑中爱迪生作教师应相信学生成功期学生具备成功潜教师作唤醒学生信
三阅读教学学生点感觉
阅读教学中教师更新观念学生学发展位珍视学生独特感受体验理解学生五花八门答案教师充分肯定学生回答幼稚肤浅甚片面错误教师切忌棒子应热情鼓励引导心呵护熠熠生辉思想火苗学生影响巨学生发展思维获审美体验提高语文阅读质量
四作文教学中学生学会体现
应试教育制约学生作文中性创造性已消失殆作文中总干干巴巴段空话套话假话连篇文章脱离真实心感受作文失鲜活生命色彩种情景教师鼓励学生写笔观察日记读感观感周记类作文学生真实情感流露鲜明性跳跃独特词语运许优秀作常常涌现时间久学生发现写作性
教师够允许学生样层次发展抓住学生作文中优点加鼓励：句子准确词语开头结尾等唤起学生写作热情信作文评语鼓励然作文中存毛病需委婉学生够理解方式指出作文学生会更动热情更展现表现赏识方式改变学生作文中缺点效果明显快提高写作水
教学程中点点思考现作总结供家参考指点
日教学反思教师身教学水提高教学效果提高着举足轻重作教学反思够检查否达教学目标分析教学中足记录教学中困惑发现某种教育教学行否学生伤害够发现教育教学方法否适合学生等
初中语文教学反思(五)：
突出文性淡化工具性
语文重交际工具类文化组成部分工具性文性统语文课程基特点新课程标准情感态度价值观等文性素放教学目标突出位突出语文教育应丰富充分展示语文身穷魅力语文面目
注意教学中突出体现语文文性时忽视工具性应语文工具性文性水乳交融语文学科文性工具性相辅相成高度统叶圣陶先生说：语文教学根听说读写听说读写挖掘创新游离听说读写外花样翻新
时语文课堂中做法值反思少教师认新轮语文课程改革削弱基础淡化知识课堂异常重视语文文精神挖掘字词句等基础知识教学没提教师甚认搞教学显落时时教学重视公开课更教出彩添头课堂教学热热闹闹教学形式变化样听朗朗读书声语言文字揣摩品味欣赏优美精彩文段必独分析见解没必训练缺少必积累短短课文学生读起结结巴巴试想果学生连极常字词会读会写写作文错字病句连篇文学感悟力强难表达出果语文课堂长期少听说读写基础知识掌握基技训练想知切活动成会空中楼阁
二强调性放流
新课程教学设计注重生成建构淡化预设讲授课程改革求课堂教学体现学定教需施教增加灵活度教师务组织课堂教学时间学生进行学
语文课堂交学生许教师短暂困惑立刻理解付诸实践：然课堂时间交学生岂正解放出现种愿意现象：教师讲授少课堂乱烘烘讨似热烈没题学生海阔天空胡言乱语受表扬说创新课堂教师淡化出场切学生说算文诵读理解中没充分引导虚设情境情景学生想读段读段想谁交流谁交流喜欢方式交流读书感受教师时发挥导作堂课学生时间读终结：甲正确乙错丙丁真棒整堂课学生跑野马想说啥说啥节课完弄明白教师想节课完成什务达什目标
教师引导孩子进取发表想法然语文教学长期样性模糊性独特性会学生什样影响长期假思索说根说意说编造着说负职责说致学生语文学产生新误解少学生适手表面获实际放羊式放流
课堂高效学生必须教师导机结合教师具备课堂进行二度备课事
三鼓励合作学忽视独立思考
提倡学生合作学忽视学生独立思考合作学作种新型学方式教师广泛采种参组组互动竞争合作时思维碰撞火花闪现课堂确实享受启迪
实施合作学必须条件学生体学独立思考前提
时少教师片面理解合作学追求谓组学形式做功甚学生没充分阅读思考情景进行合作学学生课文理解深入认识深刻组合作加工整理结果肤浅片面样合作优生供展示机会合作讨作学生活动唯形式堂课表面热热闹闹实际收效甚微教师公开课时教学动辄安排四组讨资料讨必甚节课讨底教师学生合作学没学生足够时间两组结果匆匆收场完成次合作合作学中常场面：1组中成员权威发言成员洗耳恭听汇报时然权威高见2组成员默作声想3组成员热热闹闹发言没围绕题讨时气氛热烈没解决实际问题种种合作学未充分发挥学生独立思考事表面热热闹闹实质流形式收效甚微究原教师没真正理解合作学含义未处理合作学独立思考关系
语文课堂少品读感悟玩味思考语文课心动形动更重时沉静活跃更效见问题讨动动合作语文课堂华实泡沫语文课
倡导学悟基础种形式合作学互相启发探究培养合作精神协作事仅学生充分独立思考基础加强学生间交流互相取长补短实现真正意义合作教师精心组织学生学活动：组织学生学学生独立思考二组织合作学培养学生合作技教合作方法重视合作学评价做互动学辅导相结合三组织全班交流交流中加强引导全面实现教学目标
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周教学工作体验感条原较重赏识走进语文教学够提高教学质量学生爱学语文具体方面入手
教师学生关系等
赏识教育中教师学生关系等教师学生面前位犯权威学生唯命卑微者师生仅建立民等关系学生安全感充满信心思维激活敢提出问题敢质疑样学生进取动参创设简便愉悦民谐环境气氛促学生产生强烈求知愿亲师学道成功教学种谐安全课堂气氛种气氛建立需助手段温柔目光亲切抚摸殷切期加强师生间情感交流学生更加教师激起学生更学热情学生学语文关键
二相信学生成功
罗森塔尔效应实验说教师学生信学生会高成教师学生相信种巨鼓舞力量陶行知先生样忠告：教鞭瓦特冷眼里牛顿饥笑中爱迪生作教师应相信学生成功期学生具备成功潜教师作唤醒学生信
三阅读教学学生点感觉
阅读教学中教师更新观念学生学发展位珍视学生独特感受体验理解学生五花八门答案教师充分肯定学生回答幼稚肤浅甚片面错误教师切忌棒子应热情鼓励引导心呵护熠熠生辉思想火苗学生影响巨学生发展思维获审美体验提高语文阅读质量
四作文教学中学生学会体现
应试教育制约学生作文中性创造性已消失殆作文中总干干巴巴段空话套话假话连篇文章脱离真实心感受作文失鲜活生命色彩种情景教师鼓励学生写笔观察日记读感观感周记类作文学生真实情感流露鲜明性跳跃独特词语运许优秀作常常涌现时间久学生发现写作性
教师够允许学生样层次发展抓住学生作文中优点加鼓励：句子准确词语开头结尾等唤起学生写作热情信作文评语鼓励然作文中存毛病需委婉学生够理解方式指出作文学生会更动热情更展现表现赏识方式改变学生作文中缺点效果明显快提高写作水
教学程中点点思考现作总结供家参考指点
日教学反思教师身教学水提高教学效果提高着举足轻重作教学反思够检查否达教学目标分析教学中足记录教学中困惑发现某种教育教学行否学生伤害够发现教育教学方法否适合学生等
初中语文教学反思(五)：
突出文性淡化工具性
语文重交际工具类文化组成部分工具性文性统语文课程基特点新课程标准情感态度价值观等文性素放教学目标突出位突出语文教育应丰富充分展示语文身穷魅力语文面目
注意教学中突出体现语文文性时忽视工具性应语文工具性文性水乳交融语文学科文性工具性相辅相成高度统叶圣陶先生说：语文教学根听说读写听说读写挖掘创新游离听说读写外花样翻新
时语文课堂中做法值反思少教师认新轮语文课程改革削弱基础淡化知识课堂异常重视语文文精神挖掘字词句等基础知识教学没提教师甚认搞教学显落时时教学重视公开课更教出彩添头课堂教学热热闹闹教学形式变化样听朗朗读书声语言文字揣摩品味欣赏优美精彩文段必独分析见解没必训练缺少必积累短短课文学生读起结结巴巴试想果学生连极常字词会读会写写作文错字病句连篇文学感悟力强难表达出果语文课堂长期少听说读写基础知识掌握基技训练想知切活动成会空中楼阁
二强调性放流
新课程教学设计注重生成建构淡化预设讲授课程改革求课堂教学体现学定教需施教增加灵活度教师务组织课堂教学时间学生进行学
语文课堂交学生许教师短暂困惑立刻理解付诸实践：然课堂时间交学生岂正解放出现种愿意现象：教师讲授少课堂乱烘烘讨似热烈没题学生海阔天空胡言乱语受表扬说创新课堂教师淡化出场切学生说算文诵读理解中没充分引导虚设情境情景学生想读段读段想谁交流谁交流喜欢方式交流读书感受教师时发挥导作堂课学生时间读终结：甲正确乙错丙丁真棒整堂课学生跑野马想说啥说啥节课完弄明白教师想节课完成什务达什目标
教师引导孩子进取发表想法然语文教学长期样性模糊性独特性会学生什样影响长期假思索说根说意说编造着说负职责说致学生语文学产生新误解少学生适手表面获实际放羊式放流
课堂高效学生必须教师导机结合教师具备课堂进行二度备课事
三鼓励合作学忽视独立思考
提倡学生合作学忽视学生独立思考合作学作种新型学方式教师广泛采种参组组互动竞争合作时思维碰撞火花闪现课堂确实享受启迪
实施合作学必须条件学生体学独立思考前提
时少教师片面理解合作学追求谓组学形式做功甚学生没充分阅读思考情景进行合作学学生课文理解深入认识深刻组合作加工整理结果肤浅片面样合作优生供展示机会合作讨作学生活动唯形式堂课表面热热闹闹实际收效甚微教师公开课时教学动辄安排四组讨资料讨必甚节课讨底教师学生合作学没学生足够时间两组结果匆匆收场完成次合作合作学中常场面：1组中成员权威发言成员洗耳恭听汇报时然权威高见2组成员默作声想3组成员热热闹闹发言没围绕题讨时气氛热烈没解决实际问题种种合作学未充分发挥学生独立思考事表面热热闹闹实质流形式收效甚微究原教师没真正理解合作学含义未处理合作学独立思考关系
语文课堂少品读感悟玩味思考语文课心动形动更重时沉静活跃更效见问题讨动动合作语文课堂华实泡沫语文课
倡导学悟基础种形式合作学互相启发探究培养合作精神协作事仅学生充分独立思考基础加强学生间交流互相取长补短实现真正意义合作教师精心组织学生学活动：组织学生学学生独立思考二组织合作学培养学生合作技教合作方法重视合作学评价做互动学辅导相结合三组织全班交流交流中加强引导全面实现教学目标
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