班主任，人类道德的守夜人

班类道德守夜
班类道德守夜
　　
　　什德育＇局面始终法形成？什教学干部担班课老师太关怀德育工作？
　　
　　思维定势非常重视某项工作派拨马项工作：非常重视德育特设支抓德育队伍分德育校长德育团委书记班等等职位干部老师专事项吃力讨工作加强德育工作赐予特殊津贴教学干部课老师示意：德育关
　　
　　已明确德育工作责状况竟然盼德育工＇起齐抓＇荒谬犹明确交通秩序公安交警民站起公路指手画脚合适会说交通秩序需齐抓＇班德育担德育方面责天义必德育罪老师犹交通警交通秩序济部门济罪民众着实推卸应负责
　　
　　说班着学品德成长说班着纪律＇夸奖班
　　
　　首先班级搞定＇班威权学敬畏做样＇搞定班级班受课老师欢迎受行艳羡必需明白学服帖绝班工作三滥手段掌握纪律方面功效颇恰恰手段违反道德基原赐予学恶＇启发影响
　　
　　法简洁通学行评定学道德层次学遵守纪律许出恐惊许出获某种嘉奖许出取悦动机学然遵守纪律代表道德成长学灾区捐款简洁通否热闹参加推断否爱心更捐款少评判爱心强度假学恐惊外部嘉奖需求取悦老师愿促发捐款行
　　
　　手段学纪律产生影响：
　　
　　简洁灌输＇纪律求简洁语言学进行宣扬样宣扬粗暴等生成理解执行理解执行＇肯定简洁粗暴等恶
　　
　　机械训练＇行规范求化基动作进行训练务必做整齐划挑剔止军训什促进学道德成长军训成学行训练次绝佳机会趁次机会学马威学开头走路端坐作息等方面法规岂美哉？现连学校开头军训美名曰关心学养成良行惯
　　
　　身心惩处＇学越轨行进行惩处现少班会傻明目张胆体罚学校充斥着伤学尊严软暴力＇心理虐＇威逼恐吓监视利诱等手段恶手段中恶种鼓舞学报告＇仅学沐浴白色恐怖＇告密者格受损害格损害花辈子行康复
　　
　　量化评＇学纪律进行评分旦符合纪律求扣分组织学干部着评分标准处巡查见守纪律便分青红皂白予扣分阶段少扣分班级者组便会流淌红旗类奖赏（班工作 banzhurencn）种做法果学越越外部评价旦行属评分范围胡作非＇果二造假表面行应付检查旦检查组离开旧果三报复日检查扣分明天轮权会扣扣回长期学理＇存意意误会学理变成学干部代班学成班帮手（帮凶）什理呢？
　　
　　恶手段学纪律许行许规范埋种子恶道德手段道德目没保持全盼学觉遵守纪律盼行趋道德规范作训练者理者身道德手段然手段见效快
　　
　　班责实纪律学道德成长促进学道德成长搞更德育活动确保身手段方法符合道德原信守类道德原未必带出纪律严明＇班级学心灵中埋善种子
　　
　　类着道德原五条：
　　
　　重视生命价值简言重视生命价值视目种手段说班学道具唤怕目崇高牺牲学权益强制学放弃愿满意学校班级谓荣誉做法反道重视学生命价值意味着学格尊严应受维护然年龄然犯错误成年样权权天赋班赐予权剥夺学权中格尊严权疑核心权敬重永久德育第原
　　
　　二重视诚恳说真话方面孩子说狼＇事方面断强化造假行压力竞争面前常更简单放弃道德原首先放弃条道德原便诚恳说真话班带班更精彩某种压力者竞争面前示范容甚亲导演学造假行报应学造假常终班班级里真实信息
　　
　　三重视善心善行善心恻隐心善行关心弱者行应两者保持全班级困难学问题学学班道德试金石衡量老师否信守道德原班学嫌弃恶便全体学宣告面困难存问题值怜惜唾弃旦行学做出宣告竟然盼真心实意关怀关心？
　　
　　四重视公正公正公正公正描述班嘉奖惩处否合理班某种处赐予学者某种糟糕境遇赐予学时尤非常慎重公正公正处理方式会瓦解信念激发出性中恶面身处公正公正时代时代里会更道德会堕落回应公正公正基会选择堕落
　　
　　五重视性性强调选择性班敬重选择权利奴隶没什道德强制会通破坏显示存道德属民权利敬重愿担道德责容置疑口气学进行训练实学智力品德奴役道德种决种强制
　　
　　班请担起道德责期帮心里想着课老师起德育班交独担吧世风日日假担期谁？社会道德终道防线担起守夜＇职责
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