形考务3
试题 1
学前童手工力发展分三阶段：玩耍阶段（约24岁） （ ）阶段（约45岁）样式化阶段（约57岁）
a 象征
b 图式
c 直觉表现
d 想象
试题 2
学前童手工教学包含五环节：激趣导入二感知体验三( )四创作表现五欣赏评议
a 交流展示
b 探索发现
c 合作探究
d 精讲点拨
试题 3
学前童注意力维持时间较短导入环节宜占长教学时间通常( )左右
a 78分钟
b 89分钟
c 56分钟
d 23分钟
试题 4
探索发现环节幼园手工活动中存问题：第材料种类较少适宜幼幼手工材料认识足第二( )第三刻板加入环节幼法材料
a 操作题匹配
b 时间长幼法集中注意力
c 教师度指导幼缺乏材料动探究
d 容教学题关幼兴趣丧失
试题 5
幼园实践创作表现环节时常常出现问题：第第二手工表现形式单趣味性足第三创作时教师干预幼缺乏创意
a 刻板加入环节幼法材料
b 时间长幼法集中注意力
c 容教学题关幼兴趣丧失
d 忽视幼构思引导缺乏操作程说明
试题 6
根国外已学者研究学前童美术欣赏力发展划分直觉阶段（02岁）( )（27岁）两阶段
a 象征阶段
b 样式化阶段
c 图式阶段
d 观审美感知阶段
试题 7
学前童( )教学活动指教师引导幼欣赏美术作品然景物生活中美事物激发审美兴趣丰富审美验培养审美情感审美评价力审美创造力种教育活动
a 手工
b 美术欣赏
c 摄影
d 绘画
试题 8
具定结构化幼园美术欣赏教学活动应该包括整体感受素识形式分析( )心理回忆构思创作表现作品评议六基环节
a 语言表达
b 回整体
c 技巧点评
d 美术创作
试题 9
属班美术欣赏教学活动目标( )
a 通欣赏产生作品相致感受情感
b 集中注意力欣赏养成良欣赏惯
c 语言动作表情等表达作品感受联想
d 作品做出简单评价说出喜欢喜欢理
试题 10
成引导两岁童已开始初步关注作品形式审美特征具备感知理解作品形式审美特征初步力已线条形状感知色彩感知空间构图感知( )
a 作品风格感知
b 情感表现性感知
c 画家背景感知
d 作品容感知
试题 11
24岁童认知水限手部肌肉骨骼发育尚完善手工工具材料性质功认识足灵活操作材料材料探索处样式化阶段
试题 12
直觉表现阶段手工创作具目性童初步掌握拍撕拉等创作技法作品效果较凌乱
试题 13
57岁童着手部精细动作手眼协调力断提高熟练掌握种工具材料方法创作目性更加明确合作力提升愿意付出努力作品完成满意止
试题 14
班操作工具材料提出求初步掌握手工工具基方法
试题 15
学前童手工教学活动教师引导幼发挥想象力创造力直接双手操作简单工具具塑性种形态（点状线状面状块状）物质材料进行加工改造制作出占定空间视触摸种艺术形象种教育活动
试题 16
幼作品欣赏评议手工活动缺环节成功评议幼获更创造喜悦成感增强手工活动身趣味性吸引力
试题 17
科学研究显示婴刚出生时没明显视觉偏
试题 18
幼园手工活动实施程中方面需教师适时进行必组织引导讲解示范总结方面幼提供探索动手尝试制作表现机会
试题 19
婴似天生简单图形偏爱
试题 20
美术作品中素指点线形色等美学元素形式关系指素间形成审美形式包括造型色彩构图表现称均衡节奏韵律统夸张变形等
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试题 1
学前童手工力发展分三阶段：玩耍阶段（约24岁） （ ）阶段（约45岁）样式化阶段（约57岁）
a 象征
b 图式
c 直觉表现
d 想象
试题 2
学前童手工教学包含五环节：激趣导入二感知体验三( )四创作表现五欣赏评议
a 交流展示
b 探索发现
c 合作探究
d 精讲点拨
试题 3
学前童注意力维持时间较短导入环节宜占长教学时间通常( )左右
a 78分钟
b 89分钟
c 56分钟
d 23分钟
试题 4
探索发现环节幼园手工活动中存问题：第材料种类较少适宜幼幼手工材料认识足第二( )第三刻板加入环节幼法材料
a 操作题匹配
b 时间长幼法集中注意力
c 教师度指导幼缺乏材料动探究
d 容教学题关幼兴趣丧失
试题 5
幼园实践创作表现环节时常常出现问题：第第二手工表现形式单趣味性足第三创作时教师干预幼缺乏创意
a 刻板加入环节幼法材料
b 时间长幼法集中注意力
c 容教学题关幼兴趣丧失
d 忽视幼构思引导缺乏操作程说明
试题 6
根国外已学者研究学前童美术欣赏力发展划分直觉阶段（02岁）( )（27岁）两阶段
a 象征阶段
b 样式化阶段
c 图式阶段
d 观审美感知阶段
试题 7
学前童( )教学活动指教师引导幼欣赏美术作品然景物生活中美事物激发审美兴趣丰富审美验培养审美情感审美评价力审美创造力种教育活动
a 手工
b 美术欣赏
c 摄影
d 绘画
试题 8
具定结构化幼园美术欣赏教学活动应该包括整体感受素识形式分析( )心理回忆构思创作表现作品评议六基环节
a 语言表达
b 回整体
c 技巧点评
d 美术创作
试题 9
属班美术欣赏教学活动目标( )
a 通欣赏产生作品相致感受情感
b 集中注意力欣赏养成良欣赏惯
c 语言动作表情等表达作品感受联想
d 作品做出简单评价说出喜欢喜欢理
试题 10
成引导两岁童已开始初步关注作品形式审美特征具备感知理解作品形式审美特征初步力已线条形状感知色彩感知空间构图感知( )
a 作品风格感知
b 情感表现性感知
c 画家背景感知
d 作品容感知
试题 11
24岁童认知水限手部肌肉骨骼发育尚完善手工工具材料性质功认识足灵活操作材料材料探索处样式化阶段
试题 12
直觉表现阶段手工创作具目性童初步掌握拍撕拉等创作技法作品效果较凌乱
试题 13
57岁童着手部精细动作手眼协调力断提高熟练掌握种工具材料方法创作目性更加明确合作力提升愿意付出努力作品完成满意止
试题 14
班操作工具材料提出求初步掌握手工工具基方法
试题 15
学前童手工教学活动教师引导幼发挥想象力创造力直接双手操作简单工具具塑性种形态（点状线状面状块状）物质材料进行加工改造制作出占定空间视触摸种艺术形象种教育活动
试题 16
幼作品欣赏评议手工活动缺环节成功评议幼获更创造喜悦成感增强手工活动身趣味性吸引力
试题 17
科学研究显示婴刚出生时没明显视觉偏
试题 18
幼园手工活动实施程中方面需教师适时进行必组织引导讲解示范总结方面幼提供探索动手尝试制作表现机会
试题 19
婴似天生简单图形偏爱
试题 20
美术作品中素指点线形色等美学元素形式关系指素间形成审美形式包括造型色彩构图表现称均衡节奏韵律统夸张变形等
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