研究方案
课题研究背景
现实中数教师难做提问效性存问问提问频繁意满堂问答问题淡奇等等情况提问老师学生提问少学生提问作教师明确提问作原等理问题外十分注意提问方法提问技巧培养学生质疑精神学生心中常怀疑问学生断思考研究探索真正意义思想思维成长提高物理课堂提问力全面提高物理教学成绩特开展课题研究
二 课题研究理
元智理位学生具项智智强弱相信孩子发展潜力相信位学生发展空间提问题难度相巧妙学生跳跳摘桃注意引导学生提供台机会相信定原基础发展
体教育理学生成教育教学体课堂提问程中落实学生体位培养学生体性发挥学生动性创造性学生真正达全面发展性发展持续发展素质教育求未社会发展求
三 课题研究目标
1明确初中物理课堂中提问现状
2掌握初中物理课堂实施效提问容时机难度方法
3构建初中物理学科效提问课堂学方式
四 课题研究容
1初中学生物理课堂提问状况调查利问卷调查访谈召开座谈会等方式调查觉物理课应什样问题提问分析问题形成原采适提问方式奠定基础
2初中学生物理课堂疑问形成原调查分析教育学心理学生理学角度分析初中学生物理课疑问形成原时教师教学方面寻找原进行认真分析采相关合适提问方法形式
3制定初中学生物理课堂教学中效提问方法方式付诸实践
4引导初中学生学物理提问案研究
五 课题研究原
1科学性原问卷调查分层次差异问卷广泛失灵活普遍中寻找性根中学生心里特点认知规律科学设问
2行性原：学生提问效性研究课堂老师课堂总结发现行效实际样提高研究成果认度
3创造性原：研究程身创造程学生提问否效激发学生创造性提高发散思维型力老师断关注解学生完善教学实现教学相长
六 课题研究方法
调查法通调查解初中学生物理基础学方法心理需求等进解希提问物理问题喜欢提问方式
文献法通教育学心理学等相关文献研究课题奠定理基础时解类课题研究现状课题研究提供鉴创新性研究奠定基础
案法通班级物理基础差学生进行解制定措施实施教育观察结果探索规律
观察法解事实真相发现某种现象质规律课堂中通观察学生师生提问学生互相提问程中表现解学生知识掌握情况提问题情绪反映观察实际程加分析研究出学生喜欢问题方式
七 课题研究步骤
第阶段：选题准备阶段(2015年5月－6月)认真选题制定研究方案申报课题
第二阶段：调查阶段（2015年9月）：制定研究计划进行文献研究进行相关问卷调查访谈召开座谈会
第三阶段：实施阶段：（2015年10月－11月）：分析原制定策付诸实践先进行案研究总结验然推广全班时撰写研究相关文
第四阶段：总结阶段：（2015年12月）：收集整理课题研究程性资料进行分析纳提炼总结撰写研究报告申请成果鉴定
八 课题研究措施
1研究教版初中物理教材
2阅读学关中学生教育心理方面书籍
3搜集古中外关物理教学方面专业理典型例
九 课题研究预期成果
1课堂教学中提问成项重教学手段日常教学环节新课导入新知识讲授课堂练分析纳等活动中提问课堂教学中注意特展示教学案例
2课堂提问成促进学生思维发展评价教学效果推动学生实现预期目标方法确认提问激发学生进行思考独立探究培养学力重手段提问成教师输送信息获信息反馈途径获学生课堂提问反馈调查问卷
3教师根学生答问时反馈出情况进行言谈召开座谈会记录获第手资料然采取相应措施协调教学活动时改变教学容时调整教学进度改进教学方法课堂教学更针性
4提出问题提高提问效性关键进行样研究加强教师身素质提高教学水研究时结束撰写出相关阶段性文总结性文
仙居中学课题
开题报告
立项编号：xkt2015110
课题名称：提高物理课堂提问效性研究
课题负责：韩博涛
仙居中学教科室制
2015年4月
提高物理课堂提问效性研究课题开题报告
开题活动简况
课题2015年4月22日仙居中学四楼会议室开题评议专家：张正彪现涛杨太付
参员课题组全体员：韩博涛 现涛 金芬
二开题报告点
课题题目：提高物理课堂提问效性研究
研究方法：
调查法通调查解初中学生物理基础学方法心理需求等进解希提问物理问题喜欢提问方式
文献法通教育学心理学等相关文献研究课题奠定理基础时解类课题研究现状课题研究提供鉴创新性研究奠定基础
案法通班级物理基础差学生进行解制定措施实施教育观察结果探索规律
观察法解事实真相发现某种现象质规律课堂中通观察学生师生提问学生互相提问程中表现解学生知识掌握情况提问题情绪反映观察实际程加分析研究出学生喜欢问题方式
组织分工：
1韩博涛负责课题计划方案统部署研究进度阶段活动资料进行总结加工形成阶段成果撰写研究报告文
2金芬负责搜集材料进行问卷调查访谈参考查阅文献整理座谈资料
3现涛负责课题督导修改工作督促研究进度指导研究方阶段性成果修改提意见
研究进度：
第阶段：选题准备阶段(2015年5月－6月)认真选题制定研究方案申报课题
第二阶段：调查阶段（2015年9月）：制定研究计划进行文献研究进行相关问卷调查访谈召开座谈会
第三阶段：实施阶段：（2015年10月－11月）：分析原制定策付诸实践先进行案研究总结验然推广全班时撰写研究相关文
第四阶段：总结阶段：（2015年12月）：收集整理课题研究程性资料进行分析纳提炼总结撰写研究报告申请成果鉴定
课题创新程度：
物理课堂效性提问课题研究已什新课题课题研究许专家意见专家侧重老师精心设计提问会问问巧问趣学生沟通时学生正确握提问点专家侧重学生问课堂引导学生提问动学适应新轮高效课堂潮次侧重学生提问老师提问结合起研究教学互动程相互效提问程中达真正教学相长
研究目标：
1明确初中物理课堂中提问现状
2掌握初中物理课堂实施效提问容时机难度方法
3构建初中物理学科效提问课堂学方式
课题研究基础：
1研究员精干业务出众课题组教师学历层次较高定工作验科研力年轻岗位获少荣誉时十分学工作热情高
2物理学科教学新认识见解学生认知规律心理发展规律较解阅读研究相关资料鉴前研究理成果实践验教训找课题研究新起点
3参加课题研究成员参项省市课题均已结题课题成果社会界评课题研究良基础
研究途径：
1初中学生物理课堂提问状况调查利问卷调查访谈召开座谈会等方式调查觉物理课应什样问题提问分析问题形成原采适提问方式奠定基础
2初中学生物理课堂疑问形成原调查分析教育学心理学生理学角度分析初中学生物理课疑问形成原时教师教学方面寻找原进行认真分析采相关合适提问方法形式
3制定初中学生物理课堂教学中效提问方法方式付诸实践
4引导初中学生学物理提问案研究
预期成果：
1课堂教学中提问成项重教学手段日常教学环节新课导入新知识讲授课堂练分析纳等活动中提问课堂教学中注意特展示教学案例
2课堂提问成促进学生思维发展评价教学效果推动学生实现预期目标方法确认提问激发学生进行思考独立探究培养学力重手段提问成教师输送信息获信息反馈途径获学生课堂提问反馈调查问卷
3教师根学生答问时反馈出情况进行言谈召开座谈会记录获第手资料然采取相应措施协调教学活动时改变教学容时调整教学进度改进教学方法课堂教学更针性
4提出问题提高提问效性关键进行样研究加强教师身素质提高教学水研究时结束撰写出相关阶段性文总结性文
三专家评议点
专家组听取课题研究开题报告审阅课题研究关前期准备材料认真评议形成证意见：
1课题选题研究价值课题新课程课堂教学倡导体 元化评价师生掌握评价手段发挥部评价效尤处位教师科学运评价项工具搜集信息信息反馈基础解教学失进改进教育教学行提高课堂教学效率课题导思想研究容具定前瞻性
2课题研究目标明确旨通课题研究探索学数学课堂教学新型评价方式目标明确具体贴实际较强行性
3课题研究容具体课题容新课标求丰富教学实践验较准确握课题研究方面实际实性较强建议探究象具体评价方式做出清晰界定进步细化具体化力争时效性操作性更强
4课题研究方法课题中教育实验法问卷调查法课题研究落实处真正服务教学改革
5课题研究计划全面时间序列进行详细程设计实施阶段进行详细述划分课题成员结构合理研究务分工明确建议保证课题研究落实课题组应重点关注研究充分保障条件定期召开课题研讨会形成例会制度课题研究学校教学工作联系起列入学校教学工作计划
6课题研究成果样化课题结合课题容种形式呈现出研究成果定单物理课堂提问效性研究文具体种方式呈现 专家组建议课题组应进步修改完善开题报告组织开展课题相关理研究培训分工展开课题研究定期交流研究新成果研究程性资料佐证材料进行档整理等 专家组致意课题开题报告进行研究
评议专家组签名：张正彪 现涛 杨太付
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题研究背景
现实中数教师难做提问效性存问问提问频繁意满堂问答问题淡奇等等情况提问老师学生提问少学生提问作教师明确提问作原等理问题外十分注意提问方法提问技巧培养学生质疑精神学生心中常怀疑问学生断思考研究探索真正意义思想思维成长提高物理课堂提问力全面提高物理教学成绩特开展课题研究
二 课题研究理
元智理位学生具项智智强弱相信孩子发展潜力相信位学生发展空间提问题难度相巧妙学生跳跳摘桃注意引导学生提供台机会相信定原基础发展
体教育理学生成教育教学体课堂提问程中落实学生体位培养学生体性发挥学生动性创造性学生真正达全面发展性发展持续发展素质教育求未社会发展求
三 课题研究目标
1明确初中物理课堂中提问现状
2掌握初中物理课堂实施效提问容时机难度方法
3构建初中物理学科效提问课堂学方式
四 课题研究容
1初中学生物理课堂提问状况调查利问卷调查访谈召开座谈会等方式调查觉物理课应什样问题提问分析问题形成原采适提问方式奠定基础
2初中学生物理课堂疑问形成原调查分析教育学心理学生理学角度分析初中学生物理课疑问形成原时教师教学方面寻找原进行认真分析采相关合适提问方法形式
3制定初中学生物理课堂教学中效提问方法方式付诸实践
4引导初中学生学物理提问案研究
五 课题研究原
1科学性原问卷调查分层次差异问卷广泛失灵活普遍中寻找性根中学生心里特点认知规律科学设问
2行性原：学生提问效性研究课堂老师课堂总结发现行效实际样提高研究成果认度
3创造性原：研究程身创造程学生提问否效激发学生创造性提高发散思维型力老师断关注解学生完善教学实现教学相长
六 课题研究方法
调查法通调查解初中学生物理基础学方法心理需求等进解希提问物理问题喜欢提问方式
文献法通教育学心理学等相关文献研究课题奠定理基础时解类课题研究现状课题研究提供鉴创新性研究奠定基础
案法通班级物理基础差学生进行解制定措施实施教育观察结果探索规律
观察法解事实真相发现某种现象质规律课堂中通观察学生师生提问学生互相提问程中表现解学生知识掌握情况提问题情绪反映观察实际程加分析研究出学生喜欢问题方式
七 课题研究步骤
第阶段：选题准备阶段(2015年5月－6月)认真选题制定研究方案申报课题
第二阶段：调查阶段（2015年9月）：制定研究计划进行文献研究进行相关问卷调查访谈召开座谈会
第三阶段：实施阶段：（2015年10月－11月）：分析原制定策付诸实践先进行案研究总结验然推广全班时撰写研究相关文
第四阶段：总结阶段：（2015年12月）：收集整理课题研究程性资料进行分析纳提炼总结撰写研究报告申请成果鉴定
八 课题研究措施
1研究教版初中物理教材
2阅读学关中学生教育心理方面书籍
3搜集古中外关物理教学方面专业理典型例
九 课题研究预期成果
1课堂教学中提问成项重教学手段日常教学环节新课导入新知识讲授课堂练分析纳等活动中提问课堂教学中注意特展示教学案例
2课堂提问成促进学生思维发展评价教学效果推动学生实现预期目标方法确认提问激发学生进行思考独立探究培养学力重手段提问成教师输送信息获信息反馈途径获学生课堂提问反馈调查问卷
3教师根学生答问时反馈出情况进行言谈召开座谈会记录获第手资料然采取相应措施协调教学活动时改变教学容时调整教学进度改进教学方法课堂教学更针性
4提出问题提高提问效性关键进行样研究加强教师身素质提高教学水研究时结束撰写出相关阶段性文总结性文
仙居中学课题
开题报告
立项编号：xkt2015110
课题名称：提高物理课堂提问效性研究
课题负责：韩博涛
仙居中学教科室制
2015年4月
提高物理课堂提问效性研究课题开题报告
开题活动简况
课题2015年4月22日仙居中学四楼会议室开题评议专家：张正彪现涛杨太付
参员课题组全体员：韩博涛 现涛 金芬
二开题报告点
课题题目：提高物理课堂提问效性研究
研究方法：
调查法通调查解初中学生物理基础学方法心理需求等进解希提问物理问题喜欢提问方式
文献法通教育学心理学等相关文献研究课题奠定理基础时解类课题研究现状课题研究提供鉴创新性研究奠定基础
案法通班级物理基础差学生进行解制定措施实施教育观察结果探索规律
观察法解事实真相发现某种现象质规律课堂中通观察学生师生提问学生互相提问程中表现解学生知识掌握情况提问题情绪反映观察实际程加分析研究出学生喜欢问题方式
组织分工：
1韩博涛负责课题计划方案统部署研究进度阶段活动资料进行总结加工形成阶段成果撰写研究报告文
2金芬负责搜集材料进行问卷调查访谈参考查阅文献整理座谈资料
3现涛负责课题督导修改工作督促研究进度指导研究方阶段性成果修改提意见
研究进度：
第阶段：选题准备阶段(2015年5月－6月)认真选题制定研究方案申报课题
第二阶段：调查阶段（2015年9月）：制定研究计划进行文献研究进行相关问卷调查访谈召开座谈会
第三阶段：实施阶段：（2015年10月－11月）：分析原制定策付诸实践先进行案研究总结验然推广全班时撰写研究相关文
第四阶段：总结阶段：（2015年12月）：收集整理课题研究程性资料进行分析纳提炼总结撰写研究报告申请成果鉴定
课题创新程度：
物理课堂效性提问课题研究已什新课题课题研究许专家意见专家侧重老师精心设计提问会问问巧问趣学生沟通时学生正确握提问点专家侧重学生问课堂引导学生提问动学适应新轮高效课堂潮次侧重学生提问老师提问结合起研究教学互动程相互效提问程中达真正教学相长
研究目标：
1明确初中物理课堂中提问现状
2掌握初中物理课堂实施效提问容时机难度方法
3构建初中物理学科效提问课堂学方式
课题研究基础：
1研究员精干业务出众课题组教师学历层次较高定工作验科研力年轻岗位获少荣誉时十分学工作热情高
2物理学科教学新认识见解学生认知规律心理发展规律较解阅读研究相关资料鉴前研究理成果实践验教训找课题研究新起点
3参加课题研究成员参项省市课题均已结题课题成果社会界评课题研究良基础
研究途径：
1初中学生物理课堂提问状况调查利问卷调查访谈召开座谈会等方式调查觉物理课应什样问题提问分析问题形成原采适提问方式奠定基础
2初中学生物理课堂疑问形成原调查分析教育学心理学生理学角度分析初中学生物理课疑问形成原时教师教学方面寻找原进行认真分析采相关合适提问方法形式
3制定初中学生物理课堂教学中效提问方法方式付诸实践
4引导初中学生学物理提问案研究
预期成果：
1课堂教学中提问成项重教学手段日常教学环节新课导入新知识讲授课堂练分析纳等活动中提问课堂教学中注意特展示教学案例
2课堂提问成促进学生思维发展评价教学效果推动学生实现预期目标方法确认提问激发学生进行思考独立探究培养学力重手段提问成教师输送信息获信息反馈途径获学生课堂提问反馈调查问卷
3教师根学生答问时反馈出情况进行言谈召开座谈会记录获第手资料然采取相应措施协调教学活动时改变教学容时调整教学进度改进教学方法课堂教学更针性
4提出问题提高提问效性关键进行样研究加强教师身素质提高教学水研究时结束撰写出相关阶段性文总结性文
三专家评议点
专家组听取课题研究开题报告审阅课题研究关前期准备材料认真评议形成证意见：
1课题选题研究价值课题新课程课堂教学倡导体 元化评价师生掌握评价手段发挥部评价效尤处位教师科学运评价项工具搜集信息信息反馈基础解教学失进改进教育教学行提高课堂教学效率课题导思想研究容具定前瞻性
2课题研究目标明确旨通课题研究探索学数学课堂教学新型评价方式目标明确具体贴实际较强行性
3课题研究容具体课题容新课标求丰富教学实践验较准确握课题研究方面实际实性较强建议探究象具体评价方式做出清晰界定进步细化具体化力争时效性操作性更强
4课题研究方法课题中教育实验法问卷调查法课题研究落实处真正服务教学改革
5课题研究计划全面时间序列进行详细程设计实施阶段进行详细述划分课题成员结构合理研究务分工明确建议保证课题研究落实课题组应重点关注研究充分保障条件定期召开课题研讨会形成例会制度课题研究学校教学工作联系起列入学校教学工作计划
6课题研究成果样化课题结合课题容种形式呈现出研究成果定单物理课堂提问效性研究文具体种方式呈现 专家组建议课题组应进步修改完善开题报告组织开展课题相关理研究培训分工展开课题研究定期交流研究新成果研究程性资料佐证材料进行档整理等 专家组致意课题开题报告进行研究
评议专家组签名：张正彪 现涛 杨太付
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