新整理备课作业布置批阅中课外辅导基规范求
备课
（）成立组织机构
建立校长组长教导处教研组织备课组长成员集体备课领导组教导处理机构教研组长集体备课具体指导者备课组长集体备课组织实施员学成立语文数学（品德科学英语音乐体育）三备课组初中语文政治历史理组数学生物物理化学组英语组音乐美术体育等学科组成立四备课组针单元章节重点难点疑点进行集体备课
（二）备课流程
学期学初教研组长制定出集体备课组活动安排表交学校集体备课领导组审核进行实施集体实施流程：
教研组长：负责召集备课组长全体成员进行教研活动(周次)组织学集体备课领导组相关求布置务确定讲等
备课组长：具体指导讲提前备节课章节单元课周教研活动进行家讨
讲：组教师讲述备节课章节单元课教学设计教法遇困难问题
集体备课环节：讲组织家讨反思节课失提出教学建议二讲先讲课程标准教师教学书节课目标求节课重点难点教具准备学目标设计讲讲述教材容分析教学程序设计讲讲述教法学法设计讲讲述备课中遇困难没解决问题三备课组长组织全组成员进行讨特突出教学活动设计重点问题设计教学方法手段设计练作业设计预测课堂师生出现问题理科突出例题设计讲做记录四讲执笔写出节课教案天发成员手中
（三）备课纪律
1教导副负责检查组集体备课落实情况周必须参加集体备课活动进行现场指导
2教研组长备课组长认真履行职责时组织活动成员迟早退干备课关事
3集体备课走形式做样子突出针性预见性前瞻性科学性实效性重视学生力培养关注学生学状况讲练结合避免集体备课变成写教案家受益
4指导力作领导教研组长备课组长学校进行通报批评工作负责组织位成效显著备课组长讲学校应予表彰奖励
（四）备课求
1坚持新课标新教材基础学生发展宗旨备课理念备课形式力求创新教案突出性特征集体备课准确握课改精神握教材容深度广度握教材外延拓展知识间衔接联系毕业班握考试命题方提前应考题提高教育教学质量老教师骨干教师学科带头通集体备课青年教师加强业务指导开展帮活动促快速成熟青年教师虚心学胆创新迅速成长
2全册备课——单元备课——课时备课思路统揽教材明确课（章节）全册中作位掌握知识间联系准确握教学目标教学重点难点
3学生知识结构力基础心理特点实事求材施教着力学生发展
4建立全面备课观念备教案备学生备教具制作备课外知识做课前准备
5发挥集体备课作年级学科集思广益研究出佳教学方案
（1）发挥集体备课优势互相鉴互相提高切实做六统：统进度统目统章节（课时）性容统重难点统作业统考查教学方法教师教学风格教学象教学容教学方法教学理理解集体备课基础实行二次备课教案具性特征
（2）备课组教学容重点备课务进行合理分解落实便教师明确务提前准备提高备课质量位教师集体备课中应积极参加讨发表独见解
（3）根学校安排业务学时间进行研讨备课组组长持教研组长做记录存档确保活动时间实效性
6精心设计板书强调板书科学性概括性针性艺术性实效性
7学科教案教案书写工整格式美观项目齐全具体实创意性
8时反思充实课感
9教师必须先备课课备课少超前2－3教学课时
（五）督查
1督查分阶段进行：第阶段：教研组长（学村校长教导）两周全体教师进行次检查做相关记录评析检查时间存问题必须指出限定改进时限问题突出教师踪检查第二阶段：学校行政教导处月深入组（村）进行检查首先查阶段检查情况记录复查教师实际情况
2结果运：检查结果纳入年终考核考核累计作年终考核中专业技项评分
作业布置批阅
（）基求
1练必选（包括选择编）发必收收必改练必评错必纠
2精心选题根学容阶段教学求学生实际选题突出针性基础性层次性思维性
3班级合理布置科作业倡导分层次布置：达标练作业巩固练作业
（二）作业批改具体求
1教师律红笔批改予相应分数等级评定批语正确划√错误划×
2学生作业实行全批全改作业中错误予修正红线划出求时订正必时加说明指导评语贴切中肯具鼓励性学生改进完善指导作
3教师督促指导学生序整理练次练错题纠正落实失误情况落实知识点抓实学生错题订正提高目标达成度
4提倡性化评语通批注面批等形式纠正学生良作业惯书写惯培养学生严肃认真负责做事态度等次评语时禁差等
（三）作业批阅形式
1达标练课堂完成批阅采学互批交叉批阅集体批阅等形式进行
2巩固练组长者组间调换批阅教师全面批阅
课外辅导
（）基求
1课外辅导实际出发放矢分层施教坚持集体辅导辅导相结合材施教强化踪辅导注意培优辅差相结合努力实现全面提升教学质量
2材施教明确培优补差象
3制订详细学期辅导计划明确辅导象辅导容辅导次数
4次辅导应视正常课（教师应备课编制相应训练题写出详实教学预案做批改纠错工作等）
5辅导明确容根实际选练进行针性指导做程记录
6课外辅导关注学生非智力素心理状态班科教师形成合力非智力素水心理品质提升带动辅导效果提升着力培养学生反思纠错提升惯力养成学惯
（二）督查考核
1教研组长（村校长）两周全村教师进行次检查做相关记录评析检查时间存问题必须指出限定改进时限问题突出教师踪检查
2注重家访工作期教师家访低3次班召开家长会议低1次
教师教学常规理检查表（*学末*）
教师姓名： 学校 考核时限：
项 目
具 体 容
检查情况记录
考核方式
分
担学科
教学进度
基求（10分）
时完成教学工作计划总结质量分析（6分）
根交材料检查记录
认真完成教学研讨务（4分）
备 课
（20分）
学科课程标准求备课形成导学案（12分）
根导学案情况详查
必须根班实际修改导学案进行反思（8分）
课
（25分）
教师执行学校课程安排情况调课停课改修课等（10分）
根抽查情况反馈
课迟早退做课堂关事情（5分）
教师课堂教学序课堂出现混乱现象（10分）
作业批改（15分）
教师教学求精选设计作业时批改反馈（15分）
根抽查情况反馈
辅 导
（10分）
教师应重视课外辅导提高补缺辅导辅导情况（10分）
根抽查情况反馈
考 试
（15分）
服学校项考务安排认真执行监考教师职责（7分）
根检查记录交材料
时做试卷命题阅卷教学质量分析等工作（8分）
教学反思（5分）
求写教学反思（5分）
根抽查情况反馈
评语
合计分
说明：考核容村教研组认真遵守执行违反者满分100分违反应容分值扣分次数计算总分年度考核晋职晋升学年度绩效工资等占分值中予体现
检查单位（盖章）：
检查签字：
检查时间： 年 月 日
七学生评价标准
目标评价
学生根实际先定出想达目标促学生动参学评价传统评价中评价者评价者扮演基理者理者角色老师理然成学生学目标否达成唯评价者学生评价结果接受新评价标准应该学生成评价体中员突出老师学生互动提高学生体位评价功发生着根性转变老师检查学生知识技掌握情况更关注学生掌握知识技程方法学生情感态度价值观形成教学中采目标激励方法班引导学生针实际情况制订期目标中期目标远期目标拟订目标时学生畅欲言：（1）喜欢？相信学？（2）课喜欢做什？（3）认学？什学？孩子稚嫩童声中解关注学生学情感动（老师活动喜厌程度）态度取（学兴趣信心成功豪）价值观指数（学价值学终身发展关系认识）等学生长补短学生强烈感受学进步激发起学生学积极性动性学生学目标制订实践提供导学生定目标张张整齐序张贴教室里学程中目标达成学生次次肯定评价成功体验时时刻刻激励动参学活动着目标断努力
学生定目标时教师指导学生定目标定太高难实现学生失信心定太低实际意义应该采阶梯式达标激励方式学生进行满意度测评评价进步学（积极思考勇发言思考问题创意回答问题积极作业书写认真等）适时予奖励制作光荣榜学生中成长脚印体验成功乐趣更热情动参目标激励学活动中
二 语言评价
教学程中促学生建立信创新评价引导学生更关注解决问题程策略提供学生表现应知应会种样机会帮助学生认识建立信教育求进步适时恰合理运评价语言学生情感达佳状态思维处活跃状态促进学生身心健康发展更效培养学生创新意识
教师时捕捉学生学程中表现出闪光点做出中肯评价种评价时学 课堂常种全班学生拍拍手掌者说两句错类关痛痒表扬话评价真心动学生心学困生稍进步鼓励：天进步谁说行棒点点会敢胆问老师学想想定行鼓励时教师帮助找出会原解决办法学余力学生巧设障碍感跳跳摘桃学生奇思妙想精彩发言教师细心呵护创新意识真学手老师真佩服未科学家中间时候然简简单单句语言评价学生说疑注入兴奋剂次教师善课堂气氛较尴尬时候作出类评价次课堂遇较难问题次启发举手学时某学生举手回答问题卡壳种情况教师意请坐更进行批评亲切说：老师次勇敢举手胆发言感高兴敢举手发言值家学正样长期坚持学生作出激励性评价仅激发学生学积极性孩子活动中建立信培养学生创新精神
三 组评价学生学会合作发展
评价具定局限性正谓局者迷旁观者清组评价评价种非常重补充谓组激励评价学组单位组合作学程结果进行激励性评价激发起学生合作学积极性动性创造性学生效达预定学目标整团体积极性入手发掘体动性达整体体谐发展教育目标组激励评价巨激励调节作组学生合作程进行评价激励外组合作结果组际互查组际竞赛竞争方式进行评价固够达进步激励调节作
课堂师生双边活动场学生合作学良环境然课堂评价促学生间相互支持相互配合特面面促进性互动够建立维护组成员间相互信间竞争转化组竞争助培养学生合作精神例课堂常采分组评价方式促进合作学组方面（纪律回答问题提出问题合作交流独立练等）进行评价先组基础分组评价项目进行量化教师适时创设教学情境根教学容开展种形式组活动促进组合作完成学务学困难学生组学帮助完成务样加分样仅培养学生间合作精神学困难学生提供成功机会帮助树立学信心集体荣誉感
四 差异性评价促学生认识求进步
教学评价单评价标准中解脱出走更符合教学实际学生格发展差异性根学生性气质特点学水异时异境异根学生发展区分层推进分类指导作出针性艺术性评价样利学生评价认学生方面握现状层次学生全力投入情发挥
般优秀学生评价鞭策结合中等学生予肯定鼓励进生更强调宽容期予更思考时间发言机会尤注意评价语言运情境学生评价语言应该果学生某问题回答错老师语言鼓励：回答准确回答极位学真会动脑筋等等果学生回答超出老师意料外老师惊讶语气评价：真没想位学回答会样精彩位学回答老师没想果学生回答完全正确老师光挑正确部分进行评价着重正确部分进行肯定：问题答半份贡献半想想果学生回答错误找出积极素：动脑筋答案错误敢积极发表意见考虑问题思路需调整学生答题老师实行分步评价注重挖掘学生解题程中正确步骤结果作定动脑筋进步细心时予肯定时提出希通种评价学生学中增强信心消害怕台演算心理求学生台板演时总手举高高学积极性提高少
激励评价兴奋剂激发学生学原动力促师生关系更加等谐教学中点激励性评价少批评指责程度学生采评价方式激励学生奋发培养学生学热情鼓励促学生更发展课堂真正成全体学生探索知识乐园
五思想品德评价
教学程中教师应适时学生进行思想品德评价：爱校爱班爱劳动积极参加学校班级项活动奉献精神礼貌言行致勇竞争善合作尊敬师长团结学等行利学生格品德魅力形成
八教学评估指标体系
根常规理容教学评价达功功实现课堂教学评价体系实现课堂教学评价活动中评价目标求评价起点评价目标评价体系架构容截然评价目解课堂教学模式环节否完整否达目标评价体系重点会课堂教学模式环节：讲练结合（讲讲→练练→评评）评价目实际体现课堂教学评价身导作通课堂教学评价教学活动进入新活动环节教学评价中体现新思维理念
学生学状况评价课堂教学促进学生发展教学程质教师引导学生动学动发展程教学教教新课堂教学评价应该首先关注学生学发展状况学生学发展状况反映课堂教学状况反映教师教学状况体现教学程质新课程改革基观念促进学生发展教师提高改进课堂教学实践里明确评价目评价课堂教学中学生学状况通学生课堂教学中基状态解教师教学状况体现新课程改革基观念情况评价体系建构中核心围绕着学生学状况展开
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备课
（）成立组织机构
建立校长组长教导处教研组织备课组长成员集体备课领导组教导处理机构教研组长集体备课具体指导者备课组长集体备课组织实施员学成立语文数学（品德科学英语音乐体育）三备课组初中语文政治历史理组数学生物物理化学组英语组音乐美术体育等学科组成立四备课组针单元章节重点难点疑点进行集体备课
（二）备课流程
学期学初教研组长制定出集体备课组活动安排表交学校集体备课领导组审核进行实施集体实施流程：
教研组长：负责召集备课组长全体成员进行教研活动(周次)组织学集体备课领导组相关求布置务确定讲等
备课组长：具体指导讲提前备节课章节单元课周教研活动进行家讨
讲：组教师讲述备节课章节单元课教学设计教法遇困难问题
集体备课环节：讲组织家讨反思节课失提出教学建议二讲先讲课程标准教师教学书节课目标求节课重点难点教具准备学目标设计讲讲述教材容分析教学程序设计讲讲述教法学法设计讲讲述备课中遇困难没解决问题三备课组长组织全组成员进行讨特突出教学活动设计重点问题设计教学方法手段设计练作业设计预测课堂师生出现问题理科突出例题设计讲做记录四讲执笔写出节课教案天发成员手中
（三）备课纪律
1教导副负责检查组集体备课落实情况周必须参加集体备课活动进行现场指导
2教研组长备课组长认真履行职责时组织活动成员迟早退干备课关事
3集体备课走形式做样子突出针性预见性前瞻性科学性实效性重视学生力培养关注学生学状况讲练结合避免集体备课变成写教案家受益
4指导力作领导教研组长备课组长学校进行通报批评工作负责组织位成效显著备课组长讲学校应予表彰奖励
（四）备课求
1坚持新课标新教材基础学生发展宗旨备课理念备课形式力求创新教案突出性特征集体备课准确握课改精神握教材容深度广度握教材外延拓展知识间衔接联系毕业班握考试命题方提前应考题提高教育教学质量老教师骨干教师学科带头通集体备课青年教师加强业务指导开展帮活动促快速成熟青年教师虚心学胆创新迅速成长
2全册备课——单元备课——课时备课思路统揽教材明确课（章节）全册中作位掌握知识间联系准确握教学目标教学重点难点
3学生知识结构力基础心理特点实事求材施教着力学生发展
4建立全面备课观念备教案备学生备教具制作备课外知识做课前准备
5发挥集体备课作年级学科集思广益研究出佳教学方案
（1）发挥集体备课优势互相鉴互相提高切实做六统：统进度统目统章节（课时）性容统重难点统作业统考查教学方法教师教学风格教学象教学容教学方法教学理理解集体备课基础实行二次备课教案具性特征
（2）备课组教学容重点备课务进行合理分解落实便教师明确务提前准备提高备课质量位教师集体备课中应积极参加讨发表独见解
（3）根学校安排业务学时间进行研讨备课组组长持教研组长做记录存档确保活动时间实效性
6精心设计板书强调板书科学性概括性针性艺术性实效性
7学科教案教案书写工整格式美观项目齐全具体实创意性
8时反思充实课感
9教师必须先备课课备课少超前2－3教学课时
（五）督查
1督查分阶段进行：第阶段：教研组长（学村校长教导）两周全体教师进行次检查做相关记录评析检查时间存问题必须指出限定改进时限问题突出教师踪检查第二阶段：学校行政教导处月深入组（村）进行检查首先查阶段检查情况记录复查教师实际情况
2结果运：检查结果纳入年终考核考核累计作年终考核中专业技项评分
作业布置批阅
（）基求
1练必选（包括选择编）发必收收必改练必评错必纠
2精心选题根学容阶段教学求学生实际选题突出针性基础性层次性思维性
3班级合理布置科作业倡导分层次布置：达标练作业巩固练作业
（二）作业批改具体求
1教师律红笔批改予相应分数等级评定批语正确划√错误划×
2学生作业实行全批全改作业中错误予修正红线划出求时订正必时加说明指导评语贴切中肯具鼓励性学生改进完善指导作
3教师督促指导学生序整理练次练错题纠正落实失误情况落实知识点抓实学生错题订正提高目标达成度
4提倡性化评语通批注面批等形式纠正学生良作业惯书写惯培养学生严肃认真负责做事态度等次评语时禁差等
（三）作业批阅形式
1达标练课堂完成批阅采学互批交叉批阅集体批阅等形式进行
2巩固练组长者组间调换批阅教师全面批阅
课外辅导
（）基求
1课外辅导实际出发放矢分层施教坚持集体辅导辅导相结合材施教强化踪辅导注意培优辅差相结合努力实现全面提升教学质量
2材施教明确培优补差象
3制订详细学期辅导计划明确辅导象辅导容辅导次数
4次辅导应视正常课（教师应备课编制相应训练题写出详实教学预案做批改纠错工作等）
5辅导明确容根实际选练进行针性指导做程记录
6课外辅导关注学生非智力素心理状态班科教师形成合力非智力素水心理品质提升带动辅导效果提升着力培养学生反思纠错提升惯力养成学惯
（二）督查考核
1教研组长（村校长）两周全村教师进行次检查做相关记录评析检查时间存问题必须指出限定改进时限问题突出教师踪检查
2注重家访工作期教师家访低3次班召开家长会议低1次
教师教学常规理检查表（*学末*）
教师姓名： 学校 考核时限：
项 目
具 体 容
检查情况记录
考核方式
分
担学科
教学进度
基求（10分）
时完成教学工作计划总结质量分析（6分）
根交材料检查记录
认真完成教学研讨务（4分）
备 课
（20分）
学科课程标准求备课形成导学案（12分）
根导学案情况详查
必须根班实际修改导学案进行反思（8分）
课
（25分）
教师执行学校课程安排情况调课停课改修课等（10分）
根抽查情况反馈
课迟早退做课堂关事情（5分）
教师课堂教学序课堂出现混乱现象（10分）
作业批改（15分）
教师教学求精选设计作业时批改反馈（15分）
根抽查情况反馈
辅 导
（10分）
教师应重视课外辅导提高补缺辅导辅导情况（10分）
根抽查情况反馈
考 试
（15分）
服学校项考务安排认真执行监考教师职责（7分）
根检查记录交材料
时做试卷命题阅卷教学质量分析等工作（8分）
教学反思（5分）
求写教学反思（5分）
根抽查情况反馈
评语
合计分
说明：考核容村教研组认真遵守执行违反者满分100分违反应容分值扣分次数计算总分年度考核晋职晋升学年度绩效工资等占分值中予体现
检查单位（盖章）：
检查签字：
检查时间： 年 月 日
七学生评价标准
目标评价
学生根实际先定出想达目标促学生动参学评价传统评价中评价者评价者扮演基理者理者角色老师理然成学生学目标否达成唯评价者学生评价结果接受新评价标准应该学生成评价体中员突出老师学生互动提高学生体位评价功发生着根性转变老师检查学生知识技掌握情况更关注学生掌握知识技程方法学生情感态度价值观形成教学中采目标激励方法班引导学生针实际情况制订期目标中期目标远期目标拟订目标时学生畅欲言：（1）喜欢？相信学？（2）课喜欢做什？（3）认学？什学？孩子稚嫩童声中解关注学生学情感动（老师活动喜厌程度）态度取（学兴趣信心成功豪）价值观指数（学价值学终身发展关系认识）等学生长补短学生强烈感受学进步激发起学生学积极性动性学生学目标制订实践提供导学生定目标张张整齐序张贴教室里学程中目标达成学生次次肯定评价成功体验时时刻刻激励动参学活动着目标断努力
学生定目标时教师指导学生定目标定太高难实现学生失信心定太低实际意义应该采阶梯式达标激励方式学生进行满意度测评评价进步学（积极思考勇发言思考问题创意回答问题积极作业书写认真等）适时予奖励制作光荣榜学生中成长脚印体验成功乐趣更热情动参目标激励学活动中
二 语言评价
教学程中促学生建立信创新评价引导学生更关注解决问题程策略提供学生表现应知应会种样机会帮助学生认识建立信教育求进步适时恰合理运评价语言学生情感达佳状态思维处活跃状态促进学生身心健康发展更效培养学生创新意识
教师时捕捉学生学程中表现出闪光点做出中肯评价种评价时学 课堂常种全班学生拍拍手掌者说两句错类关痛痒表扬话评价真心动学生心学困生稍进步鼓励：天进步谁说行棒点点会敢胆问老师学想想定行鼓励时教师帮助找出会原解决办法学余力学生巧设障碍感跳跳摘桃学生奇思妙想精彩发言教师细心呵护创新意识真学手老师真佩服未科学家中间时候然简简单单句语言评价学生说疑注入兴奋剂次教师善课堂气氛较尴尬时候作出类评价次课堂遇较难问题次启发举手学时某学生举手回答问题卡壳种情况教师意请坐更进行批评亲切说：老师次勇敢举手胆发言感高兴敢举手发言值家学正样长期坚持学生作出激励性评价仅激发学生学积极性孩子活动中建立信培养学生创新精神
三 组评价学生学会合作发展
评价具定局限性正谓局者迷旁观者清组评价评价种非常重补充谓组激励评价学组单位组合作学程结果进行激励性评价激发起学生合作学积极性动性创造性学生效达预定学目标整团体积极性入手发掘体动性达整体体谐发展教育目标组激励评价巨激励调节作组学生合作程进行评价激励外组合作结果组际互查组际竞赛竞争方式进行评价固够达进步激励调节作
课堂师生双边活动场学生合作学良环境然课堂评价促学生间相互支持相互配合特面面促进性互动够建立维护组成员间相互信间竞争转化组竞争助培养学生合作精神例课堂常采分组评价方式促进合作学组方面（纪律回答问题提出问题合作交流独立练等）进行评价先组基础分组评价项目进行量化教师适时创设教学情境根教学容开展种形式组活动促进组合作完成学务学困难学生组学帮助完成务样加分样仅培养学生间合作精神学困难学生提供成功机会帮助树立学信心集体荣誉感
四 差异性评价促学生认识求进步
教学评价单评价标准中解脱出走更符合教学实际学生格发展差异性根学生性气质特点学水异时异境异根学生发展区分层推进分类指导作出针性艺术性评价样利学生评价认学生方面握现状层次学生全力投入情发挥
般优秀学生评价鞭策结合中等学生予肯定鼓励进生更强调宽容期予更思考时间发言机会尤注意评价语言运情境学生评价语言应该果学生某问题回答错老师语言鼓励：回答准确回答极位学真会动脑筋等等果学生回答超出老师意料外老师惊讶语气评价：真没想位学回答会样精彩位学回答老师没想果学生回答完全正确老师光挑正确部分进行评价着重正确部分进行肯定：问题答半份贡献半想想果学生回答错误找出积极素：动脑筋答案错误敢积极发表意见考虑问题思路需调整学生答题老师实行分步评价注重挖掘学生解题程中正确步骤结果作定动脑筋进步细心时予肯定时提出希通种评价学生学中增强信心消害怕台演算心理求学生台板演时总手举高高学积极性提高少
激励评价兴奋剂激发学生学原动力促师生关系更加等谐教学中点激励性评价少批评指责程度学生采评价方式激励学生奋发培养学生学热情鼓励促学生更发展课堂真正成全体学生探索知识乐园
五思想品德评价
教学程中教师应适时学生进行思想品德评价：爱校爱班爱劳动积极参加学校班级项活动奉献精神礼貌言行致勇竞争善合作尊敬师长团结学等行利学生格品德魅力形成
八教学评估指标体系
根常规理容教学评价达功功实现课堂教学评价体系实现课堂教学评价活动中评价目标求评价起点评价目标评价体系架构容截然评价目解课堂教学模式环节否完整否达目标评价体系重点会课堂教学模式环节：讲练结合（讲讲→练练→评评）评价目实际体现课堂教学评价身导作通课堂教学评价教学活动进入新活动环节教学评价中体现新思维理念
学生学状况评价课堂教学促进学生发展教学程质教师引导学生动学动发展程教学教教新课堂教学评价应该首先关注学生学发展状况学生学发展状况反映课堂教学状况反映教师教学状况体现教学程质新课程改革基观念促进学生发展教师提高改进课堂教学实践里明确评价目评价课堂教学中学生学状况通学生课堂教学中基状态解教师教学状况体现新课程改革基观念情况评价体系建构中核心围绕着学生学状况展开
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