问题导结果导教学改革研究
摘医高等数学例基目标导问题导结果导教学改革进行探索传统医高等数学授课模式存问题进行梳理提出五步法教学改革方案进行课程思政设计思政元素挖掘调查考核评价显示五步法医高等数学教学改革起较效果学组督促力度够部分学组成绩相较低未应加强组阶段性考核强化组学结果导基目标导问题导结果导教学改革真正做学生中心说明三导教学改革中起检验方法
关键词目标导问题导结果导教学改革医高等数学
1医高等数学教学改革必性
教学改革目标断改进教学方法教学质更高质量显现医高等数学具知识体系连贯性强容复杂等突出特点培养医学生逻辑思维力工程数学思维力医学课程体系建设稳步发展具重作［1］教学计划中医高等数学般作非修课程具课堂数学时相少学生重视程度低等特点知识体系教学计划间存矛盾教学实践难达教学目标种情况种方法提出应教学改革中［2］PBL教学模式［3］翻转课堂教学模式［4］线线混合式教学模式［5－6］建构义认学学生根环境等素知识进行建构程种教学方法定效解决医高等数学面问题
2目标导问题导结果导深入涵
目标导问题导结果导具跨领域普适性方法2021年全国教育会强调教育系统认识找差距工作找短板措施找弱项落实找问题安全找盲点时坚持问题导目标导结果导切实抓工作落实次教育发展指明方目标导问题导结果导三者相互包含互相三者整体发挥作深刻领悟三者关系效指导教学实践坚持目标导求进行行实践前必须建立清晰目标行实践中目标坚持问题导指解决问题方少做做解决问题关行求进行行实践前必须清楚认识问题什影响问题素行实践中创新性提出解决方案确保解决前问题时会产生新问题坚持结果导求行实践结果起方检验真正解决问题
3目标导问题导结果导教学实践重指导意义
教育影响身心发展社会实践活动样培养代教育重课题需目标导问题导结果导样具重实践指导价值方法指明方教育中坚持目标导教者教育初设定目标目标实现努力设定初心坚守初心践行初心高文君等基目标导探索出利学生学指导教学改革收较效果［7］教育中坚持问题导教者教育实践程结果进行总结分析揭示教育程中存核心问题问题解决针性目标断改进教学教育方法直问题解决达教学目标完成总结问题分析问题解决问题程周艳丽等探讨问题导模式翻转结题教学模式［8］问题导重尝试教育中坚持结果导教者清醒认识教育结果价值必性实现预测结果评价结果学生起实践检验说明教育真正达效果达效果结果教育追求目标导问题导结果导教者重指导意义学生思想观念形成具重价值教育教学中践行目标导问题导结果导具积极意义课程思政重容学生教学程中体会三导学生活带积极影响强化三导认识潜移默化意识方法重性根学悟指导未学工作
4医高等数学目标导问题导结果导
医高等数学般作考查课程开设需教者教学实践程中建立目标发现问题预测结果教学程中倡导学生中心教师扮演导者角色效提高教师导效果学生建构力结合医高等数学学科特点医高等数学教学改革进行深入剖析
41建立教师学生双重目标
教学包含教师学生两行体两行体需建立目标教师层面教学目标完成教学务引导学生掌握医高等数学相关知识体系够正确学方法应学知识学生层面学生应基社会背景知识体系背景建立符合身特点学科求目标包括知识点理解程度应力
42教师学生方面剖析重问题
想达教学目标教师学生应该实践程中发现解决问题教师层面教师应授课前2～5轮教学程教学效果中暴露问题进行列表式陈列然逐条进行深入分析深入挖掘引起表面问题深层次核心关键问题中出教师层面问题学生层面问题基础教师应通专家访谈文献学辩证法等手段寻求解决问题佳方案学生层面教师应引导学生树立问题意识引导学生教学程中发现身问题采合理效方法进行解决
43健全结果反馈评价机制
学生学背景具差异性相教学模式达教学效果时发现问题实现教学目标教师应该教学初建立完善阶段性反馈终结果评价机制该机制告知学生学生完成结果导
5基目标导问题导结果导医高等数学教学改革方法
三导教育实践程中相辅相成设计教学改革方法时应注重整体局部关系注重医高等数学教学改革三导顶层设计强调导整体导间协关系三导引导传统医高等数学授课模式存问题进行梳理(1)教师课堂体学生建构知识程没充分体现(2)教学效果评价疏结果反馈(3)学生教学目标认知够清楚学动力足(4)学生缺乏建构环境效学方法针问题教学目标定义学生定程度实现建构知识核心问题设定解决学生法效建构知识问题结果设定学生基掌握教学容具备定建构知识力基剖析提出五步法教学改革方案第步学生学需驱力目标基目标导设立调查问卷学生填写课程考核时期结果第二步学生建构学环境基问题导建立组制团队5～8组合方式第三步学生授课结果考核评价需明确基结果导时分(30分计算例)分成出勤分(满分10分)翻转授课效果分(满分10分)组考核均分(满分10分)第四步学生掌握正确学方法基问题导目标导授课实践中坚持知行合理授课学生实践相结合教师授课学生翻转授课相结合课堂翻转视频翻转相结合第五步学效果需阶段性反馈基结果导授课程中加入压力测试测试结果学生时分计算中种测试方法充分保证学生答题教师反馈中真实发现教学中存问题
6医高等数学课程思政改革措施
医高等数学课程思政资源集中具程导结果导方法资源中实践价值较高解决问题具突出导作方法融入课程容教学中隐性教育佳表现课程教学中然融入思政元素课程思政教育较高级表现医高等数学作门课思相融典型课程利课思相融理念进行课程思政设计思政元素挖掘优秀课程思政融入模式更推动课程教学育全程教学中重复教育现教育更促进教学目标达成基现教育理念课思相融教育构建体系课席话课事课思想课思维课方法课体验等方式思政元素形式进行显现然知识点教学程中通讨式讲授式启发式互动式等方式促进学生理解引起学生鸣加强学生问题认知程导利结果导提升教学效果更达教学目标种教学模式优点课思相融具明确性系统性复现性符合教育规律够达课思相融目标适方法思想性思政元素融入适精神类情怀类思政元素传递
7教学效果
通学期授课实践利问卷调查成绩分析两维度进行教学效果评价95名学生发放问卷回收95份回收率100调查结果显示9685学生认翻转课堂提高学生信心9789学生8948学生分认压力测试学生录制视频利提高学效果9895学生认出勤+翻转授课+组考核时分考核方式利学生建构知识考核结果95名学生考核均合格卷面均分8195分分组卷面均分高分92分低分654分分较高组学生进行访谈学生表示遇会题目会组群组成员会时予解答调查考核评价显示五步法医高等数学教学改革起较效果
8讨
医高等数学教学改革良结果证明目标导问题导结果导设计教学改革方案实施中发挥重作效提高学生学力团队协作力课堂授课力实践应力学生良惯养成具重价值教学改革整体局部两层次提升教学效果较程度体现学生核心教学理念提升学生教学目标重视程度实现目标驱力教学效果提升外教学改革存定足学生学组构建确促进学生建构知识环境学组督促力度够部分学组成绩相较低说明教学改革学生学结果定义尚未完善未应加强组阶段性考核强化组学结果导
9结语
教学实践显示基目标导问题导结果导教学改革真正做学生中心说明三导教学改革中起检验方法
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摘医高等数学例基目标导问题导结果导教学改革进行探索传统医高等数学授课模式存问题进行梳理提出五步法教学改革方案进行课程思政设计思政元素挖掘调查考核评价显示五步法医高等数学教学改革起较效果学组督促力度够部分学组成绩相较低未应加强组阶段性考核强化组学结果导基目标导问题导结果导教学改革真正做学生中心说明三导教学改革中起检验方法
关键词目标导问题导结果导教学改革医高等数学
1医高等数学教学改革必性
教学改革目标断改进教学方法教学质更高质量显现医高等数学具知识体系连贯性强容复杂等突出特点培养医学生逻辑思维力工程数学思维力医学课程体系建设稳步发展具重作［1］教学计划中医高等数学般作非修课程具课堂数学时相少学生重视程度低等特点知识体系教学计划间存矛盾教学实践难达教学目标种情况种方法提出应教学改革中［2］PBL教学模式［3］翻转课堂教学模式［4］线线混合式教学模式［5－6］建构义认学学生根环境等素知识进行建构程种教学方法定效解决医高等数学面问题
2目标导问题导结果导深入涵
目标导问题导结果导具跨领域普适性方法2021年全国教育会强调教育系统认识找差距工作找短板措施找弱项落实找问题安全找盲点时坚持问题导目标导结果导切实抓工作落实次教育发展指明方目标导问题导结果导三者相互包含互相三者整体发挥作深刻领悟三者关系效指导教学实践坚持目标导求进行行实践前必须建立清晰目标行实践中目标坚持问题导指解决问题方少做做解决问题关行求进行行实践前必须清楚认识问题什影响问题素行实践中创新性提出解决方案确保解决前问题时会产生新问题坚持结果导求行实践结果起方检验真正解决问题
3目标导问题导结果导教学实践重指导意义
教育影响身心发展社会实践活动样培养代教育重课题需目标导问题导结果导样具重实践指导价值方法指明方教育中坚持目标导教者教育初设定目标目标实现努力设定初心坚守初心践行初心高文君等基目标导探索出利学生学指导教学改革收较效果［7］教育中坚持问题导教者教育实践程结果进行总结分析揭示教育程中存核心问题问题解决针性目标断改进教学教育方法直问题解决达教学目标完成总结问题分析问题解决问题程周艳丽等探讨问题导模式翻转结题教学模式［8］问题导重尝试教育中坚持结果导教者清醒认识教育结果价值必性实现预测结果评价结果学生起实践检验说明教育真正达效果达效果结果教育追求目标导问题导结果导教者重指导意义学生思想观念形成具重价值教育教学中践行目标导问题导结果导具积极意义课程思政重容学生教学程中体会三导学生活带积极影响强化三导认识潜移默化意识方法重性根学悟指导未学工作
4医高等数学目标导问题导结果导
医高等数学般作考查课程开设需教者教学实践程中建立目标发现问题预测结果教学程中倡导学生中心教师扮演导者角色效提高教师导效果学生建构力结合医高等数学学科特点医高等数学教学改革进行深入剖析
41建立教师学生双重目标
教学包含教师学生两行体两行体需建立目标教师层面教学目标完成教学务引导学生掌握医高等数学相关知识体系够正确学方法应学知识学生层面学生应基社会背景知识体系背景建立符合身特点学科求目标包括知识点理解程度应力
42教师学生方面剖析重问题
想达教学目标教师学生应该实践程中发现解决问题教师层面教师应授课前2～5轮教学程教学效果中暴露问题进行列表式陈列然逐条进行深入分析深入挖掘引起表面问题深层次核心关键问题中出教师层面问题学生层面问题基础教师应通专家访谈文献学辩证法等手段寻求解决问题佳方案学生层面教师应引导学生树立问题意识引导学生教学程中发现身问题采合理效方法进行解决
43健全结果反馈评价机制
学生学背景具差异性相教学模式达教学效果时发现问题实现教学目标教师应该教学初建立完善阶段性反馈终结果评价机制该机制告知学生学生完成结果导
5基目标导问题导结果导医高等数学教学改革方法
三导教育实践程中相辅相成设计教学改革方法时应注重整体局部关系注重医高等数学教学改革三导顶层设计强调导整体导间协关系三导引导传统医高等数学授课模式存问题进行梳理(1)教师课堂体学生建构知识程没充分体现(2)教学效果评价疏结果反馈(3)学生教学目标认知够清楚学动力足(4)学生缺乏建构环境效学方法针问题教学目标定义学生定程度实现建构知识核心问题设定解决学生法效建构知识问题结果设定学生基掌握教学容具备定建构知识力基剖析提出五步法教学改革方案第步学生学需驱力目标基目标导设立调查问卷学生填写课程考核时期结果第二步学生建构学环境基问题导建立组制团队5～8组合方式第三步学生授课结果考核评价需明确基结果导时分(30分计算例)分成出勤分(满分10分)翻转授课效果分(满分10分)组考核均分(满分10分)第四步学生掌握正确学方法基问题导目标导授课实践中坚持知行合理授课学生实践相结合教师授课学生翻转授课相结合课堂翻转视频翻转相结合第五步学效果需阶段性反馈基结果导授课程中加入压力测试测试结果学生时分计算中种测试方法充分保证学生答题教师反馈中真实发现教学中存问题
6医高等数学课程思政改革措施
医高等数学课程思政资源集中具程导结果导方法资源中实践价值较高解决问题具突出导作方法融入课程容教学中隐性教育佳表现课程教学中然融入思政元素课程思政教育较高级表现医高等数学作门课思相融典型课程利课思相融理念进行课程思政设计思政元素挖掘优秀课程思政融入模式更推动课程教学育全程教学中重复教育现教育更促进教学目标达成基现教育理念课思相融教育构建体系课席话课事课思想课思维课方法课体验等方式思政元素形式进行显现然知识点教学程中通讨式讲授式启发式互动式等方式促进学生理解引起学生鸣加强学生问题认知程导利结果导提升教学效果更达教学目标种教学模式优点课思相融具明确性系统性复现性符合教育规律够达课思相融目标适方法思想性思政元素融入适精神类情怀类思政元素传递
7教学效果
通学期授课实践利问卷调查成绩分析两维度进行教学效果评价95名学生发放问卷回收95份回收率100调查结果显示9685学生认翻转课堂提高学生信心9789学生8948学生分认压力测试学生录制视频利提高学效果9895学生认出勤+翻转授课+组考核时分考核方式利学生建构知识考核结果95名学生考核均合格卷面均分8195分分组卷面均分高分92分低分654分分较高组学生进行访谈学生表示遇会题目会组群组成员会时予解答调查考核评价显示五步法医高等数学教学改革起较效果
8讨
医高等数学教学改革良结果证明目标导问题导结果导设计教学改革方案实施中发挥重作效提高学生学力团队协作力课堂授课力实践应力学生良惯养成具重价值教学改革整体局部两层次提升教学效果较程度体现学生核心教学理念提升学生教学目标重视程度实现目标驱力教学效果提升外教学改革存定足学生学组构建确促进学生建构知识环境学组督促力度够部分学组成绩相较低说明教学改革学生学结果定义尚未完善未应加强组阶段性考核强化组学结果导
9结语
教学实践显示基目标导问题导结果导教学改革真正做学生中心说明三导教学改革中起检验方法
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