义务教育双减工作推进情况调查报告（两调查结建议）
深入贯彻十九十九届五中全会精神切实提升学校育水持续规范校外培训（包括线培训线培训）效减轻义务教育阶段学生重作业负担校外培训负担（简称双减）xx年7月24日中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见意见实施年时全面解掌握前双减工作xx开展情况成效家长老师学生双减认知诉求开展xx省义务教育双减推进情况问卷调查
调查情况
次调查xx省xx研究会组织专家编制问卷开展调查活动进行调查结果统计分析专家组次会商组织试测等程终形成xx省义务教育双减工作推进情况调查问卷含教师版家长版学生版三份中教师版问卷26调查题目家长版问卷20调查题目学生版问卷14调查题目
次调查xx年6月开展xx省30中学校投放问卷区包括xxxx等城市学校乡镇农村学校教师家长问卷采问卷星方式发送相关学校教
师微信群家长微信群教师家长手机程序中答卷学生问卷采纸质问卷学校抽样二九年级学生年级5左右现场填写问卷进行工统计中收回教师效问卷1088份家长效问卷10642份学生效问卷812份
调查象学校教师家长包含义务教育阶段九年级教师家长学生问卷二九年级学生
二调查结果
（）双减政策认知情况
1双减政策知晓度
学校教师双减政策相关政策解程度高995教师表示双减相关政策解非常解见政策教育行业部宣传力度较政策知晓度较高学校教师进行相关政策宣讲相关97教师反馈学校较频繁教师进行双减五项理相关政策宣讲
教师知晓外家长双减政策必须传达群体教师群体非常高政策解程度相家长群体政策解程度认识相略低65家长认双减政策解非常解30家长认解程度般5家长认政策解作项教育政策家长层面获高知晓度出社会双减关注程度非常高政策宣传效应社会影响较然教师家长作宣传密分调查反馈
928教师会较频繁家长传达双减相关政策求48家长认双减更家庭教育指导双减政策家长层面认提供重保障
2双减政策满意度
相关群体政策认程度终政策落执行力度效果关键双减政策认度相关调查中89教师相信双减政策会基础教育带积极变化受种素影响10教师政策带积极影响变化持质疑态度
教师较高政策正预期相家长政策满意度较差距605家长表示双减政策满意非常满意345家长政策持中立态度5家长表示政策满意家长反应教师家长认情况判断存定误差73教师认家长会认双减政策明显高家长实际认程度15教师认家长认双减政策例明显高持满意态度家长例见教师家长认度认度预估均偏高实际家长持中立态度较
3双减政策矛盾感
教师减负提质间关系存较明显立观点认减负提质间存矛盾教师认减负提质间矛盾教师基达1：1例见面减负教育质量提升两务时教师群体部然存较剧烈争议受传统观念验惯影响半教师然认减轻学业负担会导致教育质量提升面困难导致部分教师政策信心足重原
70教师落实双减政策感困惑72教师认学生双减学质量提升综合数见然教师部减负提质间关系存明显突认识总体言教师双减政策执行带良性结果持积极态度
相致家长群体认双减孩子学业成绩影响情况存种明显立状态认双减政策孩子成绩影响倾例恰1：1够种矛盾加印证恰50家长认双减孩子学业成绩担心程度增加家长然存较明显忧虑情绪
（二）双减政策执行情况
1作业理
课作业双减求减容反应双减政策执行情况关键次调查关注重象调查反应94教师认双减学生布置作业减少明显减少时90教师认双减考试频次减少明显减少作业形式发生明显变化传统书面作业外需亲子伴参合作型作业撰写时评制作板报等创新性作业社会调查等研究型作业社会实践等实践型作业愈发受教师重视
进步教师调查结果进行印证家长学生作业情况进行调查90家长反馈双减孩子作业量减少明显减少88家长反馈双减孩子1时完成书面作业者没书面作业时73家长认作业难度适中20家长认双减孩子作业较简单学生调查结果反馈76学生认作业量减少明显减少10学生认作业量变化635学生反馈已没书面家庭作业38学生认书面家庭作业较少者般71学生学校完成书面作业172学生回家半时完成书面作业仅67学生会花约115时作业完成书面作业综合数见双减学生书面作业确实较幅度减低数学生够学校完成书面作业需带回家完成家庭作业明显较少绝数学生均1时完成作业难度适中作业形式变样
2校外培训
学生参加校外培训尤学科类培训双减政策求减项关键容40家长反馈孩子没参加校外培训12家长反馈双减孩子周参加校外培训时间1时3366家长反馈双减孩子周参加校外培训时间
13时参加校外培训学生中参艺体科创等培训项目156学生参加学科类培训值关注家长进行校外学科类培训参意愿调查中56家长愿意孩子参加校外学科培训应68家长认学校教育够满足孩子学需见部分家长学校提供教育存满足感希通课外培训予弥补
学生调查中41学生反馈周参加校外培训参加校外培训学生中数周参加12次非学科类占82存14学科类培训数家长反馈数基致应46学生表示愿意参加校外学科类培训数家长意愿发生呼应
3睡眠理
作双减政策相关五项理容学生睡眠理关系着学生身体健康952家长反馈双减孩子睡眠时间保证8时967孩子反馈睡眠时间保证8时两数基保持致见双减绝数孩子睡眠时间够保证
4课外阅读
着家庭作业课外培训明显减少68家长反馈双减孩子课外阅读量提升学生周末假期时间花费次：课外阅读完成作业参加非学科培训旅游参加学科培训电视游戏等中参课外阅读占达
64
（三）双减政策相关话题
1延时服务
中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见中明确求提升学校课服务水满足学生样化需求作双减重配套政策学校课服务成家关注重话题关双减政策落实际效果83教师认双减学校提供延时服务质量非常16教师认延时服务质量般仅1教师认延时服务质量
方面77家长学校延时服务持满意非常满意态度21家长认般仅18家长学校提供延时服务满意92学生学校提供延时服务表示喜欢非常喜欢7学生认般喜欢学校延时服务学生1见教师家长学生学校课延时服务质量均持总体肯定态度
希课服务类型调查中家长反馈期类型占高低次统考学科类体育类科创类艺术类学生反应实际情况学校课服务兴趣班（社团活动）作业辅导占均达
85
2教师工作量
双减定程度教师工作提出更高求教师带观感受变化客观存现实问题值关注次调查关注双减教师工作量工作时间问题94教师表示双减工作量增加中38教师认双减工作量增加背原包括非教育教学工作务重教学教研工作务重家校沟通务重班级理务重课托务重等中认非教育教学工作务重教师达70
教师工作量相伴生教师工作时间校工作时间言仅5教师校工作时间8时25教师校工作时间约9时44教师校工作时间约10时20教师校工作时间约11时6教师校工作时间约12时见教师工作时间整体偏长便91教师然愿意参课服务工作83教师课服务获报酬感满意者谓16教师课服务报酬感满意
三结
（）双减政策知晓度高认度高
调查反映学校层面双减政策落执行非常重视力开展双减政策宣传活动双减营造良舆氛围教师层面家长层面双减政策相关求知晓度明显较高政策宣传效应良双减政策身切中教育领域面真实问题家长群体普遍面现实困境加效宣传形成良舆氛围教师家长双减政策认度均较高尤教师群体政策非常明显致正预期双减政策执行带良性结果持积极态度
（二）家长双减政策存明显忧虑
调查反映家长整体双减政策较满意少家长政策持中立态度明显表现出政策执行实际效果较浓厚观情绪尤半家长认双减政策孩子学业成绩带影响孩子学业成绩担心程度增加见家长群体双减政策孩子学业成绩导致影响存较明显忧虑情绪
（三）双减政策执行力度效果明显
调查反映出义务教育阶段级类学校双减政策推行课书面作业量难度均效控制相较双减前作业量明显减少符合相关政策求作业难度基适中甚偏简单数学生学校完成书面作业已基成常态传统单书面作业相作业形式发生较变化整体体现前课程改革实践性学明确求方面校外学科培训更根性控制仅较少学生参加校外学科培训
双减政策出台前发生明显改观方面学生参加艺体科创等非学科类培训增加时着家庭作业减少学科培训减少学生睡眠时间切实保证课外阅读时间明显增加课外阅读已成学生周末假期花费时间活动
（四）学校开展延时服务整体满意度较高
学校目前提供课延时服务作业辅导兴趣班数学校利延时服务时间首先安排学生完成课作业学校根实际情况社团兴趣班等形式开展延时服务课程教师家长学生整体学校提供延时服务均较满意学校提供延时服务质量总体持肯定态度家长学校延时服务期首选学科学然类型活动进步印证家长学生学科学尚存忧虑情绪
（五）双减教师工作量增加工作时间延长
双减政策推行教师工作量明显增加尤非教育教学工作务重成普遍现象教师工作时间进步延长校超10时工作时间教师例较高工作务重工作时间长教师身心健康需关注
四建议
（）进步强化全社会双减政策信心
政策持中立态度家长占例然较高出家长观情绪然较严重政策预期导致结果尚明朗家长明显存焦虑情绪部分家长强化政策信心阶段双减政策实施效果关键方面通种渠道进步强化家长引导更新教育观成长观成观方面政策进步探索调整普职分流例扩普通高中招生录取例切实通普职融通通道全面降低级类考试难度加强学生生涯教育等系统着力切实缓解家长现实焦虑
（二）进步提高家长群体学校教育获感
家长前学校教育获感存足加家长孩子学科学然极关注提高学校教育教学质量进提升家长群体学校教育获感显尤重家长够完全放心孩子交学校非社会培训机构关键应力强调学校高质量发展教育教学质量整体提升通政策创新资源享方式拓展等进步探索教育优质均衡发展路径优质教育资源普惠更学生家庭更学生受益高水学校教育
（三）进步加强教师家长专业帮扶
教师加专业帮扶力度针性教师机会真实感受高水教学够实现低负高质教育效果切实感受减负提质增效非矛盾关系结合义务教育新课程标准出台省市县应强化更具实效性持续性专业支持体系教师提供更加效专业支持学校尤加集体备课作业设计命题研究等关教学质量提升关键环节专业指导力度区域应充分享专业研究成果资源避免学校教师重复劳动方面加家长专业帮扶学校社区等应联合起系统性开展家庭教育指导工作整合专业力量研发适宜农村区民族区家庭教育指导课程资源创新农村区家庭教育指导方式提高农村区家长家庭教育意识力
（四）进步丰富学生课生活
课延时服务外学校社会应广泛征集意见整合资源学生周末节假日等提供活动指导建议包括企事业单位文化场馆社会组织等级类社会机构积极响应号召力创新社会教育容形式吸引更学生走出校园走进社会开展丰富社会实践活动引进社会机构学生提供高质量公益性周末托假期托服务
（五）充分关注教师群体身心健康
建立教师工作量工作时间监控机制时反馈教师工作状况创新学校理运行机制采弹性工作时间效缩减教师工作时长全面梳理教师工作清单切实教师减负减少教师非教育教学工作务建立教师健康关怀制度丰富教师业余生活引导教师参加体育锻炼等益身心健康活动
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深入贯彻十九十九届五中全会精神切实提升学校育水持续规范校外培训（包括线培训线培训）效减轻义务教育阶段学生重作业负担校外培训负担（简称双减）xx年7月24日中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见意见实施年时全面解掌握前双减工作xx开展情况成效家长老师学生双减认知诉求开展xx省义务教育双减推进情况问卷调查
调查情况
次调查xx省xx研究会组织专家编制问卷开展调查活动进行调查结果统计分析专家组次会商组织试测等程终形成xx省义务教育双减工作推进情况调查问卷含教师版家长版学生版三份中教师版问卷26调查题目家长版问卷20调查题目学生版问卷14调查题目
次调查xx年6月开展xx省30中学校投放问卷区包括xxxx等城市学校乡镇农村学校教师家长问卷采问卷星方式发送相关学校教
师微信群家长微信群教师家长手机程序中答卷学生问卷采纸质问卷学校抽样二九年级学生年级5左右现场填写问卷进行工统计中收回教师效问卷1088份家长效问卷10642份学生效问卷812份
调查象学校教师家长包含义务教育阶段九年级教师家长学生问卷二九年级学生
二调查结果
（）双减政策认知情况
1双减政策知晓度
学校教师双减政策相关政策解程度高995教师表示双减相关政策解非常解见政策教育行业部宣传力度较政策知晓度较高学校教师进行相关政策宣讲相关97教师反馈学校较频繁教师进行双减五项理相关政策宣讲
教师知晓外家长双减政策必须传达群体教师群体非常高政策解程度相家长群体政策解程度认识相略低65家长认双减政策解非常解30家长认解程度般5家长认政策解作项教育政策家长层面获高知晓度出社会双减关注程度非常高政策宣传效应社会影响较然教师家长作宣传密分调查反馈
928教师会较频繁家长传达双减相关政策求48家长认双减更家庭教育指导双减政策家长层面认提供重保障
2双减政策满意度
相关群体政策认程度终政策落执行力度效果关键双减政策认度相关调查中89教师相信双减政策会基础教育带积极变化受种素影响10教师政策带积极影响变化持质疑态度
教师较高政策正预期相家长政策满意度较差距605家长表示双减政策满意非常满意345家长政策持中立态度5家长表示政策满意家长反应教师家长认情况判断存定误差73教师认家长会认双减政策明显高家长实际认程度15教师认家长认双减政策例明显高持满意态度家长例见教师家长认度认度预估均偏高实际家长持中立态度较
3双减政策矛盾感
教师减负提质间关系存较明显立观点认减负提质间存矛盾教师认减负提质间矛盾教师基达1：1例见面减负教育质量提升两务时教师群体部然存较剧烈争议受传统观念验惯影响半教师然认减轻学业负担会导致教育质量提升面困难导致部分教师政策信心足重原
70教师落实双减政策感困惑72教师认学生双减学质量提升综合数见然教师部减负提质间关系存明显突认识总体言教师双减政策执行带良性结果持积极态度
相致家长群体认双减孩子学业成绩影响情况存种明显立状态认双减政策孩子成绩影响倾例恰1：1够种矛盾加印证恰50家长认双减孩子学业成绩担心程度增加家长然存较明显忧虑情绪
（二）双减政策执行情况
1作业理
课作业双减求减容反应双减政策执行情况关键次调查关注重象调查反应94教师认双减学生布置作业减少明显减少时90教师认双减考试频次减少明显减少作业形式发生明显变化传统书面作业外需亲子伴参合作型作业撰写时评制作板报等创新性作业社会调查等研究型作业社会实践等实践型作业愈发受教师重视
进步教师调查结果进行印证家长学生作业情况进行调查90家长反馈双减孩子作业量减少明显减少88家长反馈双减孩子1时完成书面作业者没书面作业时73家长认作业难度适中20家长认双减孩子作业较简单学生调查结果反馈76学生认作业量减少明显减少10学生认作业量变化635学生反馈已没书面家庭作业38学生认书面家庭作业较少者般71学生学校完成书面作业172学生回家半时完成书面作业仅67学生会花约115时作业完成书面作业综合数见双减学生书面作业确实较幅度减低数学生够学校完成书面作业需带回家完成家庭作业明显较少绝数学生均1时完成作业难度适中作业形式变样
2校外培训
学生参加校外培训尤学科类培训双减政策求减项关键容40家长反馈孩子没参加校外培训12家长反馈双减孩子周参加校外培训时间1时3366家长反馈双减孩子周参加校外培训时间
13时参加校外培训学生中参艺体科创等培训项目156学生参加学科类培训值关注家长进行校外学科类培训参意愿调查中56家长愿意孩子参加校外学科培训应68家长认学校教育够满足孩子学需见部分家长学校提供教育存满足感希通课外培训予弥补
学生调查中41学生反馈周参加校外培训参加校外培训学生中数周参加12次非学科类占82存14学科类培训数家长反馈数基致应46学生表示愿意参加校外学科类培训数家长意愿发生呼应
3睡眠理
作双减政策相关五项理容学生睡眠理关系着学生身体健康952家长反馈双减孩子睡眠时间保证8时967孩子反馈睡眠时间保证8时两数基保持致见双减绝数孩子睡眠时间够保证
4课外阅读
着家庭作业课外培训明显减少68家长反馈双减孩子课外阅读量提升学生周末假期时间花费次：课外阅读完成作业参加非学科培训旅游参加学科培训电视游戏等中参课外阅读占达
64
（三）双减政策相关话题
1延时服务
中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见中明确求提升学校课服务水满足学生样化需求作双减重配套政策学校课服务成家关注重话题关双减政策落实际效果83教师认双减学校提供延时服务质量非常16教师认延时服务质量般仅1教师认延时服务质量
方面77家长学校延时服务持满意非常满意态度21家长认般仅18家长学校提供延时服务满意92学生学校提供延时服务表示喜欢非常喜欢7学生认般喜欢学校延时服务学生1见教师家长学生学校课延时服务质量均持总体肯定态度
希课服务类型调查中家长反馈期类型占高低次统考学科类体育类科创类艺术类学生反应实际情况学校课服务兴趣班（社团活动）作业辅导占均达
85
2教师工作量
双减定程度教师工作提出更高求教师带观感受变化客观存现实问题值关注次调查关注双减教师工作量工作时间问题94教师表示双减工作量增加中38教师认双减工作量增加背原包括非教育教学工作务重教学教研工作务重家校沟通务重班级理务重课托务重等中认非教育教学工作务重教师达70
教师工作量相伴生教师工作时间校工作时间言仅5教师校工作时间8时25教师校工作时间约9时44教师校工作时间约10时20教师校工作时间约11时6教师校工作时间约12时见教师工作时间整体偏长便91教师然愿意参课服务工作83教师课服务获报酬感满意者谓16教师课服务报酬感满意
三结
（）双减政策知晓度高认度高
调查反映学校层面双减政策落执行非常重视力开展双减政策宣传活动双减营造良舆氛围教师层面家长层面双减政策相关求知晓度明显较高政策宣传效应良双减政策身切中教育领域面真实问题家长群体普遍面现实困境加效宣传形成良舆氛围教师家长双减政策认度均较高尤教师群体政策非常明显致正预期双减政策执行带良性结果持积极态度
（二）家长双减政策存明显忧虑
调查反映家长整体双减政策较满意少家长政策持中立态度明显表现出政策执行实际效果较浓厚观情绪尤半家长认双减政策孩子学业成绩带影响孩子学业成绩担心程度增加见家长群体双减政策孩子学业成绩导致影响存较明显忧虑情绪
（三）双减政策执行力度效果明显
调查反映出义务教育阶段级类学校双减政策推行课书面作业量难度均效控制相较双减前作业量明显减少符合相关政策求作业难度基适中甚偏简单数学生学校完成书面作业已基成常态传统单书面作业相作业形式发生较变化整体体现前课程改革实践性学明确求方面校外学科培训更根性控制仅较少学生参加校外学科培训
双减政策出台前发生明显改观方面学生参加艺体科创等非学科类培训增加时着家庭作业减少学科培训减少学生睡眠时间切实保证课外阅读时间明显增加课外阅读已成学生周末假期花费时间活动
（四）学校开展延时服务整体满意度较高
学校目前提供课延时服务作业辅导兴趣班数学校利延时服务时间首先安排学生完成课作业学校根实际情况社团兴趣班等形式开展延时服务课程教师家长学生整体学校提供延时服务均较满意学校提供延时服务质量总体持肯定态度家长学校延时服务期首选学科学然类型活动进步印证家长学生学科学尚存忧虑情绪
（五）双减教师工作量增加工作时间延长
双减政策推行教师工作量明显增加尤非教育教学工作务重成普遍现象教师工作时间进步延长校超10时工作时间教师例较高工作务重工作时间长教师身心健康需关注
四建议
（）进步强化全社会双减政策信心
政策持中立态度家长占例然较高出家长观情绪然较严重政策预期导致结果尚明朗家长明显存焦虑情绪部分家长强化政策信心阶段双减政策实施效果关键方面通种渠道进步强化家长引导更新教育观成长观成观方面政策进步探索调整普职分流例扩普通高中招生录取例切实通普职融通通道全面降低级类考试难度加强学生生涯教育等系统着力切实缓解家长现实焦虑
（二）进步提高家长群体学校教育获感
家长前学校教育获感存足加家长孩子学科学然极关注提高学校教育教学质量进提升家长群体学校教育获感显尤重家长够完全放心孩子交学校非社会培训机构关键应力强调学校高质量发展教育教学质量整体提升通政策创新资源享方式拓展等进步探索教育优质均衡发展路径优质教育资源普惠更学生家庭更学生受益高水学校教育
（三）进步加强教师家长专业帮扶
教师加专业帮扶力度针性教师机会真实感受高水教学够实现低负高质教育效果切实感受减负提质增效非矛盾关系结合义务教育新课程标准出台省市县应强化更具实效性持续性专业支持体系教师提供更加效专业支持学校尤加集体备课作业设计命题研究等关教学质量提升关键环节专业指导力度区域应充分享专业研究成果资源避免学校教师重复劳动方面加家长专业帮扶学校社区等应联合起系统性开展家庭教育指导工作整合专业力量研发适宜农村区民族区家庭教育指导课程资源创新农村区家庭教育指导方式提高农村区家长家庭教育意识力
（四）进步丰富学生课生活
课延时服务外学校社会应广泛征集意见整合资源学生周末节假日等提供活动指导建议包括企事业单位文化场馆社会组织等级类社会机构积极响应号召力创新社会教育容形式吸引更学生走出校园走进社会开展丰富社会实践活动引进社会机构学生提供高质量公益性周末托假期托服务
（五）充分关注教师群体身心健康
建立教师工作量工作时间监控机制时反馈教师工作状况创新学校理运行机制采弹性工作时间效缩减教师工作时长全面梳理教师工作清单切实教师减负减少教师非教育教学工作务建立教师健康关怀制度丰富教师业余生活引导教师参加体育锻炼等益身心健康活动
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