2023年数字编码专题
第篇：数字编码专题
浙江省农村中学现代远程教化工程资源建设媒体教学课件
教版版五数字编码教学设计
运范围：学数学〔教版〕五年级册第1课 作 者：王丽兵 单 位：杭州市学军学 撰稿时间：2023年08月
l 教学目标：
学问目标：通视察制作沟通评价等活动探究数字编码结构含义探究数字编码简洁方法驾驭数字编码基规运数字字母进行编码
实力目标：尝试数学方法解决实际生活中简洁问题体会编码思想解决实际问题中应
情感目标：通生活中编码问题探讨探究培育学生编码中提取相关信息实力
l 重难点：
重点：驾驭简洁数字编码方法
难点：根实际需科学合理制定编码规l 教学准备：
媒体投影仪 l 教学程：
探究
1．情境：请学帮忙学军学刚刚迎百年校庆全校学发环保袋作纪念
提问：什方法解决问题呢？ ．估计学生思路：à写出姓名班级〔唉区分〕
à编号码〔属号码〕à作特殊记号
2．师：假接受全校学环保袋编号码方法会编呢？〔板书：编码〕
想编号方案简洁写写设计意图桌轻声沟通
3．沟通：板书种编码方案：
〔1〕123„„〔位数统〕
〔2〕000100020003„„〔全校1000学选择四位数次编〕
〔3〕4408〔44班8号〕〔班级断转变〕〔4〕35〔3组5号〕à唯〔5〕GY01„„〔字母等〕〔6〕20230339
师：较种编码方案实际运中行会出现问题？编码设计师提提建议？
4．师：学探讨解更编码学问老师学校网站解实学入学时拥属号码
吕图0103 2023090301〞例猜猜串编码中信息读懂？
较：串编码环保袋必？省略呢？ 板书：
校
2023090301
年级
0301
班
01 师：视察编码数字家什觉察？
生：范围越编码信息量越范围越编码信息量越师：假全国学拥样环保袋呢？谁结？ 师生结：着运范围编码中包含信息量相
二丰富
1．数字十〔揭题：数字〕求次编排起传递种样信息
揭题：数字编码
〔完板书〕
师：日常生活中编码包含许信息解？
2．猜猜：什编码？传递信息呢？
学理解全面？请学细致阅读资料解新学问？ 提出建议：理解正确？
知道新学问？
〔联系生活想想〕问题？ 3．重点反馈：〔1〕解读：身份证编码18位什长？
à身份证号码1518位分避开跨世纪重复身份证号码升18位
à身份证国目前唯法定身份证件留意妥保身份．．证便运
à两张身份证属样？双胞胎区分？
〔2〕
提问：加拨数字底增加少户呢？
〔3〕汽车牌号：面汽车牌什？
纯数字起先英文字母取代号牌中第2阿拉伯数字家知道什样？
生：车买越迟越面出现
三结
结：环保袋代号学学号生活中车牌号身份证号整理学觉数学编码时应留意什呢？ 生：简洁唯
便查找统标准
〔老师板书〕
四应 1．创作编制
〔1〕师：新校正交付运新校里功齐全教室设施先进计算机房藏书丰富阅览室„„假聘请做新校编码设计觉新校方会需编码呢？
〔2〕求：运节课学学问〔指板书〕桌合作选定编码题编制科学合理代码写编码时候求标出含义〔板书规定格式〕
2．组织评价〔机补充书关图书角整理书书目方法〕3．课外拓展国际标准书号ISBN介：
ISBN前9数字分三组分表示组号出版社号书序号终数字校验码l 教学反思：
课重点务驱动激发学生产生编码需切入仅学生感受学意义时解读编码程中断进行优化较学生感悟编码着应范围区分承载信息量会差异解读生活中编码时事先学生根理解进行解读通资料阅读学进行调整补充完善较符合学问性学问教学规律时够加深扩编码解相识时教学中课堂生成程中老师断引导学生感受编码唯
统简洁特点学生编码产生运意义质解相识终通设计编码活动学生完阅历相识编码——解读编码——创建应编码〞学问体验程更加利学问体系建构形成
l 资源引
民教化出版社 xiexiebang 国家基础教化资源网 xiexiebang
次篇：数字编码
数字编码教学设计
杨文秀
教学容： P114～P115相应练教学目标：
1驾驭身份证常识编码科学性学生初步体会数字编码思想解决实际问题中应
2通视察较揣测探究数字编码简洁方法解决简洁实际问题培育学生探究学问爱解决实际问题实力
3感受数学生活亲热联系激发学生学编码应编码意识
4学生数学活动中养成合作良惯初步学会表达沟通解决问题程结果教学重点：探究身份证编码特点教学难点：学会数字编码基方法教学具准备：
1翻户口簿身份证号码少？
2解父母身份证号码解身份证号码样组成？
3师准备张身份证
复导入
前面已学邮政编码知道邮政编码法日接着探讨数字编码
二授授课
1学课114页容中知道什？
2根知道说出老师生日？算出老师年龄〔出示老师身份证〕
3根身份证号什信息总结身份证结构组成根身份证号什信息***724表示省份直辖市治区表示城市表示县区表示诞生年月日表示派出代码表示性表示信息码***表示省份直辖市治区表示城市表示县区表示诞生年月日表示派出代码表示性
4解说身份证具体含义3401 21 1981 0222 67 2 4 v 前面3401安徽省合肥区编码 表示户籍合肥区 v
长丰县区编码 意思长丰县士旧身份证号结构身份证15位〔旧〕18位〔新〕分新增加第7818位v
1981 诞生年 老身份证81前面省19 v
0222 表示身份证2月22号诞生 v 67 塘派出 v 2表示性 v 4表示验证码
5温馨提示：
身份证国目前唯法定身份证件留意妥保身份证便运
三稳固练
1马虎难题
马虎〞课前收集爷爷爸爸妈妈弟弟四身份证号码记四号码分谁帮帮？学请帮助连连吧
219940101043x ***506073318 ***161 ***412
爷爷 爸爸 妈妈 弟弟
拓展设计：根求编写号码？
设计班学校学学号清年入学年级班号学男生女生
探究编学号 1入学年号编2023001 2班级编5201 3性编1表示男
01
2表示女
01 4述方法综合编号07 52 1 01
四总结回顾
1节课学什学问？解相关数字编码学问？
2收获体会？
3想接着探究需关心解决问题？
五实践作业 1课接着调查收集生活中
应数字编码事例
第三篇：数字编码
数字编码教学设计
绍兴县鉴湖学 张盈菲
教学容：教版学数学五P111115数学广角教学目标：
1．通生活中事例学生初步体会理解生活中数字编码蕴含意义〔理解意义〕
2．体会数字编码日常生活中广泛应体会数字编码优越性〔体会作〕
3．学生通视察较揣测探究数字编码简洁方法学会数进行编码初步培育抽象概括实力〔学会编码〕教学重点：
理解生活中数字编码意义学会简洁数字编码 教学难点：
体会数字编码优越性 教学准备：
课前调查爷爷奶奶爸爸妈妈身份证号码设计思路：
数字编码五数学广角中节实践活动课学生渗透重数学思想方法通日常生活中事例学生初步体会数字编码方法解决实际问题中应通视察较揣测探究数字编码简洁方法学生学会运数字进行编码初步培育学生抽象概括实力标准中指出次学段学生进步体会数日常生活中作会运数表示事物进行沟通〞节课学生生活阅历已学问基础进步体会数字编码日常生活中应通实践活动进行简洁数字编码培育学生数学思维实力
教学中选择身份编码容载体引导学生相识数字编码理：觉身份证编码表达信息量更容更接学生生活学生学爱更深厚块容学老师花较笔墨教材支配第课时邮政编码实址码更具体说更机器识码〔便邮局理〕般状况常记心学生作解整重心托生活情境努力表达编码蕴含数学思想方法程预设：
探讨编码规
1确定探讨象
学知道谁？
信息中描述条？说说推断理
然姓名样断定身份呢？ 身份证确定身份常什方需出示身份证？
2探讨身份证
①猜猜身份证子
课前老师家收集爷爷奶奶爸爸妈妈身份证号码谁便报老师猜出谁？
想想老师什猜准？ ②议议出示老师身份证号码
假探讨身份证号码够？
组成员收集身份证号码放起探讨探讨身份证号码编制？数字反映出信息？〔组探讨探讨〕
③沟通总结
通刚刚探讨探讨觉察什？ 根学生回答总结：
18位数字组成没18位身份证号码？
什方法觉察？量数材料放面前时较种方法
身份证前六位址码〞
数学收集身份证号码开头330621学收集号码330621开头什呢？
前两位数字表示省直辖市治区老师身份证中33表示？ 第34位数字表示市区06表示？ 第56位数字表示县区21表示？
第7～14位数字表示诞生日期老师诞生日期？
老师诞生日期中06什意思？6月诞生什606呢？0起什作？
区诞生日期假身份证号码编认？ 第15～17位数字表示次号第17位数字单数男性双数女性：老师第15～17位数字？
第18位数字表示校验码根特定公式计算出确定0～9罗马数字X11数字中产生
想想什阿拉伯数字10罗马数字X呢？
老师猜家里号码奇异知道？第根诞生日期推断年龄根第17位数字推断性
3运探讨成果
里四身份证号码分：爸爸妈妈弟弟远房亲戚谁帮确认确定子？
***462 ***415
***21X ***161
结：生日前面会10校验码罗马数X减0类编码般状况位数相编码规范性表达
4预示身份证
身份证里加入身高体重鞋码裤长血型民族等等行？ ：身高163体重95鞋码37血型10民族01 什行？
〔身高体重鞋码发生转变精确〕
5体会生活中编码：家电器型号门牌号信誉卡号车牌号运动员竞赛编号„„
二尝试编码
1某宾馆装2层客房楼层20房间认宾馆应样房间编号旅客房间号明白房间位置？试着楼房间编号
2警察破案事找寻出现破案关心编码体会编码生活中作
三课堂结
通节课学收获？
第四篇：数字编码
数字编码
1理解初步驾驭身份证编码关学问体会数字编码优越性科学性
2初步培育学生数感收集信息处理信息实力
3体会数字编码实际生活亲热联系激发学生学数学做数学爱
初步驾驭身份证编码关学问
二教学容：
三
1体会数字编码科学性优越性
2尝试解决生活中问题
四
学生课前调查解父母爷爷奶奶等身份证号码
五
〔〕提问激趣
谈话昨天老师请学回家调查解父母者爷爷奶奶等身份证号码解学请举举手
学解老师种领说出身份证号快知道说生日性信 试试谁情愿考考老师
抽生1***……(师猜) 抽生2***929……(师猜) 抽生3***56x……
〔二〕解身份证驾驭号码含义
1想知道老师秘诀身份证号码中底着样隐私 接起想方法探讨解里面包含信息请学视察黑板身份证号码揣测觉察先说伴听听
2谁介绍觉察 生1觉察前六数字相(者前4位相)知道什相(方)生2觉察身份证第15位第17位单表示男性双数表示女性(哦聪明)生3觉察里面表示生日(中间说具体点)生442表示湖北27表示宜昌市21表示夷陵区
……3师1——12位1——14位知道第15位第17位知道剩位知道表示什(抽没师介绍)实年月日面3数字次码次码表示天诞生确定次排列起次码单数支配男性双数支配女性第18位(终位)检验码检验码信息码般计算机产生检验身份证正确性时X表示
4老师身份证号码(42***77001)知道老师信息老师状况家介绍(女1986年11月7日诞生河南省安阳市滑县)
5准备样读记身份证号呢
6位马虎〞学课前收集爷爷奶奶爸爸妈妈三身份证号码记四号码分谁帮解决困难 出示四身份证号码(***412*********161)学生推断说说想
师感谢家帮马虎解决难题真棒
7设计身份证号码
新身份证法第五条中规定未满十六周岁公民愿申请领取居民身份证发效期五年居民身份证申请领取身份证身份证号码少 请设计(确定数字X表示)展示沟通说说设计理
〔三〕联系实际拓展思维
1实生活已步入数字时代方见关数字编码例子(抽生回答)……
2老师收集110119114120……电话号码飞机票车牌号门牌号商品条码等
3数字编码什处(序便统计更便利便查找等邮递员分发报纸分发信件更加便利快捷然太麻烦)事实探讨数字编码目(板书课题——数字编码)(四〕稳固练拓展应
1然数字编码便利处设计学号
2想想准备设计关方面信息 抽生(学校班级学号男女等)什
3五年级3班15号男学编学号
设计求 ①通学号出年级班级学生②学号表达出男生女生③保证学号年级运六年级始终变
(1)学生设计师巡察
(2)汇报沟通(老师促进)
(3)评价优化学展示设计方案宠爱种什 师组汇报 生(出示)050315 师请介绍
师刚刚老师讲学号伴位学年级学毕业假接受学号话读六年级时岂改会明年五年3班15号学学号重复
(学生接着探讨接着编实编出老师做提示想想读年级学年入学)生20230315 师样号码独二全校没学学号会重复
师谁学号加点什信息更完(区分性)
六总结全课
数字编码生活休戚相关编码中许学问盼学处处留心生活做生活心
课终老师提示家点身份证国目前唯法定身份证件坐飞机银行办理存款取款等场合需证明身份时需出示身份证家留意妥保身份证便运
第五篇：数字编码
数字编码教学设计
〔活动课〕
新县桃城二
农方燕
教学容：教版五年级册第七单元数学广角 教学目标：
1通探究学生解身份证编码结构含义相识编码重性
2通编学号学生亲身感受运学学问解决实际问题程感受数学生活联系
3培育学生探究精神实践实力学生活动中表现满意感
教学重点：解数字编码间关系 教学难点：样科学合理编码 课前热身
玩耍：老师说两数字12说1请男学起立说2请女学起立谁反应快数字1代表〔〕数字2代表〔〕
激趣导入
师：学请猜猜农老师少岁？〔生猜〕
实知道岁数身份证号码行〔课件示〕身份证号码中找答案？
生：找正确答案老师年35岁
师：知道？
生： 1974分您诞生年份年2023年通计算应35岁
师：身份证中串数字包含着确定信息日探讨身份中数字编码〔板书课题：数字编码〕
课题想解什？
二探究沟通
1机输入身份证号码
师：学带身份证号码？谁报号码？〔师输入〕学边边想号码编排什规律？
生报〔提示读法〕师课件中输入：女生3男生3{外姓名号码}〔颜色区分男女生〕
师：感谢热心
2解身份证编码：
师：视察身份证号码觉察什？〔18位前6位相〕
师：前6位数字相猜测代表什意思？
生〔新县〕
师：猜确定道理前6位——〔生答师板书：452130—〕
师：前两位45代表广西省21代表南宁区30代表新县新前6位编码样齐板书：广西南宁区新县〕
〔学生说崇左市说明新旧号码〕新址码：451424表示广西崇左市新县
师：第7位数字代表什？谁说说？
生说问：知道？
师根生回答次板书
生1：XX1997年X月X日诞生师问XX：1997年月日真生日？生：位数代表诞生日期〔板书：1997年X月X日〕什里0？考虑十月十月十二月两位数两位数表示诞生月份够两位数〔〕〔〕〔占位作〕
生2：觉察倒数次位男单数女生双数
师：猜测需家验证男孩子身份证号码倒数次位单数呢？女孩子呢？什数？
师：没错位数字性码入户口次编码天诞生？〔百〕天诞生编身份证号码呢？户籍员入户次第男孩子编001号次男孩子编003号次排单数支配男性双数支配女性时诞生双胞胎身份证号码会〔〕应〔号码〕〔唯性〕
师：终位第18位数字校验码信息码电脑确定公式计算出检验身份证正确性
假计算结果10罗马数字表示什10表示呢？〔统位数〕
3生说说身份证编码信息
师：解身份证号码编码信息XX身份证号码代表信息说说？〔全班说〕
身份证编码表示意思说桌听〔桌沟通〕生说身份证编码信息师问：身份证号码表达意思然文字表达什数字编码表示呢？〔假刚刚说信息块方够写呢？{手划身份证位置}
生：够
师：数字表示样？〔简明科学便利理〕啊简洁数字反映出信息特殊简明科学编码优越性
4重性：
知道方身份证？〔坐飞机开户更改密码住宿等〕师：身份证国目前法定身份证件特殊重乱等家年满十六岁领取居民身份证期盼吧？
二展示生活中编码
数字编码生活休戚相关知道编码？〔生举例〕老师收集学起声说出〔师出示课件：学校电话号码邮编门牌车牌号商品条形码运动员号码图书检索码音符〕师：会唱？师：听数字编码真奇异〔广泛性〕
三学问运拓展思维
数字编码途学想想体验编码乐趣？〔示课件〕
1编学号
规范化理桃城二学生编排学号张校长学征集方案学情愿接受帮学校忙？
①〔沟通〕师：认学号编码应反映方面信息？〔组探讨〕
师提问：组想？
生：反映学校班级第学生男生女生〕②课件出示学号编码求：
问：什困难？学校代码002〕
1通学号出年级班级第学生
2学号表达出男生女生
3保证学号年级运六年级始终变
③生试编放音乐
新县桃城镇次学
片：
学号：
学会做学会学
④生报编学号〔投影展示选中两说说什编？〕
师：较更科学合理什？想想学号样？号码？
师：全校学生编号编？
2帮老师找家？
农老师想赵毅龙学家进行家访家住环境秀丽陶然居区里高楼林立老师知道家门牌号3014号根门牌号农老师该走找家呢？
3桃城二新建明德教学楼5层层4间教室20间教室编门牌号？
四总结 日起学数字编码觉生活中数字编码什处呢？
生活中编码解？谁说明学听？
师：2023年1月1日始诞生新县居民身份证址码：451424五课外作业：请学回家爸爸妈妈身份证信息说明听
板书设计：
数字编码
身份证号码：
21 30 19970112 005 7
址码
诞生日期码
性码 校验码
广西南宁区新县 1997年1月12日生
男性
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第篇：数字编码专题
浙江省农村中学现代远程教化工程资源建设媒体教学课件
教版版五数字编码教学设计
运范围：学数学〔教版〕五年级册第1课 作 者：王丽兵 单 位：杭州市学军学 撰稿时间：2023年08月
l 教学目标：
学问目标：通视察制作沟通评价等活动探究数字编码结构含义探究数字编码简洁方法驾驭数字编码基规运数字字母进行编码
实力目标：尝试数学方法解决实际生活中简洁问题体会编码思想解决实际问题中应
情感目标：通生活中编码问题探讨探究培育学生编码中提取相关信息实力
l 重难点：
重点：驾驭简洁数字编码方法
难点：根实际需科学合理制定编码规l 教学准备：
媒体投影仪 l 教学程：
探究
1．情境：请学帮忙学军学刚刚迎百年校庆全校学发环保袋作纪念
提问：什方法解决问题呢？ ．估计学生思路：à写出姓名班级〔唉区分〕
à编号码〔属号码〕à作特殊记号
2．师：假接受全校学环保袋编号码方法会编呢？〔板书：编码〕
想编号方案简洁写写设计意图桌轻声沟通
3．沟通：板书种编码方案：
〔1〕123„„〔位数统〕
〔2〕000100020003„„〔全校1000学选择四位数次编〕
〔3〕4408〔44班8号〕〔班级断转变〕〔4〕35〔3组5号〕à唯〔5〕GY01„„〔字母等〕〔6〕20230339
师：较种编码方案实际运中行会出现问题？编码设计师提提建议？
4．师：学探讨解更编码学问老师学校网站解实学入学时拥属号码
吕图0103 2023090301〞例猜猜串编码中信息读懂？
较：串编码环保袋必？省略呢？ 板书：
校
2023090301
年级
0301
班
01 师：视察编码数字家什觉察？
生：范围越编码信息量越范围越编码信息量越师：假全国学拥样环保袋呢？谁结？ 师生结：着运范围编码中包含信息量相
二丰富
1．数字十〔揭题：数字〕求次编排起传递种样信息
揭题：数字编码
〔完板书〕
师：日常生活中编码包含许信息解？
2．猜猜：什编码？传递信息呢？
学理解全面？请学细致阅读资料解新学问？ 提出建议：理解正确？
知道新学问？
〔联系生活想想〕问题？ 3．重点反馈：〔1〕解读：身份证编码18位什长？
à身份证号码1518位分避开跨世纪重复身份证号码升18位
à身份证国目前唯法定身份证件留意妥保身份．．证便运
à两张身份证属样？双胞胎区分？
〔2〕
提问：加拨数字底增加少户呢？
〔3〕汽车牌号：面汽车牌什？
纯数字起先英文字母取代号牌中第2阿拉伯数字家知道什样？
生：车买越迟越面出现
三结
结：环保袋代号学学号生活中车牌号身份证号整理学觉数学编码时应留意什呢？ 生：简洁唯
便查找统标准
〔老师板书〕
四应 1．创作编制
〔1〕师：新校正交付运新校里功齐全教室设施先进计算机房藏书丰富阅览室„„假聘请做新校编码设计觉新校方会需编码呢？
〔2〕求：运节课学学问〔指板书〕桌合作选定编码题编制科学合理代码写编码时候求标出含义〔板书规定格式〕
2．组织评价〔机补充书关图书角整理书书目方法〕3．课外拓展国际标准书号ISBN介：
ISBN前9数字分三组分表示组号出版社号书序号终数字校验码l 教学反思：
课重点务驱动激发学生产生编码需切入仅学生感受学意义时解读编码程中断进行优化较学生感悟编码着应范围区分承载信息量会差异解读生活中编码时事先学生根理解进行解读通资料阅读学进行调整补充完善较符合学问性学问教学规律时够加深扩编码解相识时教学中课堂生成程中老师断引导学生感受编码唯
统简洁特点学生编码产生运意义质解相识终通设计编码活动学生完阅历相识编码——解读编码——创建应编码〞学问体验程更加利学问体系建构形成
l 资源引
民教化出版社 xiexiebang 国家基础教化资源网 xiexiebang
次篇：数字编码
数字编码教学设计
杨文秀
教学容： P114～P115相应练教学目标：
1驾驭身份证常识编码科学性学生初步体会数字编码思想解决实际问题中应
2通视察较揣测探究数字编码简洁方法解决简洁实际问题培育学生探究学问爱解决实际问题实力
3感受数学生活亲热联系激发学生学编码应编码意识
4学生数学活动中养成合作良惯初步学会表达沟通解决问题程结果教学重点：探究身份证编码特点教学难点：学会数字编码基方法教学具准备：
1翻户口簿身份证号码少？
2解父母身份证号码解身份证号码样组成？
3师准备张身份证
复导入
前面已学邮政编码知道邮政编码法日接着探讨数字编码
二授授课
1学课114页容中知道什？
2根知道说出老师生日？算出老师年龄〔出示老师身份证〕
3根身份证号什信息总结身份证结构组成根身份证号什信息***724表示省份直辖市治区表示城市表示县区表示诞生年月日表示派出代码表示性表示信息码***表示省份直辖市治区表示城市表示县区表示诞生年月日表示派出代码表示性
4解说身份证具体含义3401 21 1981 0222 67 2 4 v 前面3401安徽省合肥区编码 表示户籍合肥区 v
长丰县区编码 意思长丰县士旧身份证号结构身份证15位〔旧〕18位〔新〕分新增加第7818位v
1981 诞生年 老身份证81前面省19 v
0222 表示身份证2月22号诞生 v 67 塘派出 v 2表示性 v 4表示验证码
5温馨提示：
身份证国目前唯法定身份证件留意妥保身份证便运
三稳固练
1马虎难题
马虎〞课前收集爷爷爸爸妈妈弟弟四身份证号码记四号码分谁帮帮？学请帮助连连吧
219940101043x ***506073318 ***161 ***412
爷爷 爸爸 妈妈 弟弟
拓展设计：根求编写号码？
设计班学校学学号清年入学年级班号学男生女生
探究编学号 1入学年号编2023001 2班级编5201 3性编1表示男
01
2表示女
01 4述方法综合编号07 52 1 01
四总结回顾
1节课学什学问？解相关数字编码学问？
2收获体会？
3想接着探究需关心解决问题？
五实践作业 1课接着调查收集生活中
应数字编码事例
第三篇：数字编码
数字编码教学设计
绍兴县鉴湖学 张盈菲
教学容：教版学数学五P111115数学广角教学目标：
1．通生活中事例学生初步体会理解生活中数字编码蕴含意义〔理解意义〕
2．体会数字编码日常生活中广泛应体会数字编码优越性〔体会作〕
3．学生通视察较揣测探究数字编码简洁方法学会数进行编码初步培育抽象概括实力〔学会编码〕教学重点：
理解生活中数字编码意义学会简洁数字编码 教学难点：
体会数字编码优越性 教学准备：
课前调查爷爷奶奶爸爸妈妈身份证号码设计思路：
数字编码五数学广角中节实践活动课学生渗透重数学思想方法通日常生活中事例学生初步体会数字编码方法解决实际问题中应通视察较揣测探究数字编码简洁方法学生学会运数字进行编码初步培育学生抽象概括实力标准中指出次学段学生进步体会数日常生活中作会运数表示事物进行沟通〞节课学生生活阅历已学问基础进步体会数字编码日常生活中应通实践活动进行简洁数字编码培育学生数学思维实力
教学中选择身份编码容载体引导学生相识数字编码理：觉身份证编码表达信息量更容更接学生生活学生学爱更深厚块容学老师花较笔墨教材支配第课时邮政编码实址码更具体说更机器识码〔便邮局理〕般状况常记心学生作解整重心托生活情境努力表达编码蕴含数学思想方法程预设：
探讨编码规
1确定探讨象
学知道谁？
信息中描述条？说说推断理
然姓名样断定身份呢？ 身份证确定身份常什方需出示身份证？
2探讨身份证
①猜猜身份证子
课前老师家收集爷爷奶奶爸爸妈妈身份证号码谁便报老师猜出谁？
想想老师什猜准？ ②议议出示老师身份证号码
假探讨身份证号码够？
组成员收集身份证号码放起探讨探讨身份证号码编制？数字反映出信息？〔组探讨探讨〕
③沟通总结
通刚刚探讨探讨觉察什？ 根学生回答总结：
18位数字组成没18位身份证号码？
什方法觉察？量数材料放面前时较种方法
身份证前六位址码〞
数学收集身份证号码开头330621学收集号码330621开头什呢？
前两位数字表示省直辖市治区老师身份证中33表示？ 第34位数字表示市区06表示？ 第56位数字表示县区21表示？
第7～14位数字表示诞生日期老师诞生日期？
老师诞生日期中06什意思？6月诞生什606呢？0起什作？
区诞生日期假身份证号码编认？ 第15～17位数字表示次号第17位数字单数男性双数女性：老师第15～17位数字？
第18位数字表示校验码根特定公式计算出确定0～9罗马数字X11数字中产生
想想什阿拉伯数字10罗马数字X呢？
老师猜家里号码奇异知道？第根诞生日期推断年龄根第17位数字推断性
3运探讨成果
里四身份证号码分：爸爸妈妈弟弟远房亲戚谁帮确认确定子？
***462 ***415
***21X ***161
结：生日前面会10校验码罗马数X减0类编码般状况位数相编码规范性表达
4预示身份证
身份证里加入身高体重鞋码裤长血型民族等等行？ ：身高163体重95鞋码37血型10民族01 什行？
〔身高体重鞋码发生转变精确〕
5体会生活中编码：家电器型号门牌号信誉卡号车牌号运动员竞赛编号„„
二尝试编码
1某宾馆装2层客房楼层20房间认宾馆应样房间编号旅客房间号明白房间位置？试着楼房间编号
2警察破案事找寻出现破案关心编码体会编码生活中作
三课堂结
通节课学收获？
第四篇：数字编码
数字编码
1理解初步驾驭身份证编码关学问体会数字编码优越性科学性
2初步培育学生数感收集信息处理信息实力
3体会数字编码实际生活亲热联系激发学生学数学做数学爱
初步驾驭身份证编码关学问
二教学容：
三
1体会数字编码科学性优越性
2尝试解决生活中问题
四
学生课前调查解父母爷爷奶奶等身份证号码
五
〔〕提问激趣
谈话昨天老师请学回家调查解父母者爷爷奶奶等身份证号码解学请举举手
学解老师种领说出身份证号快知道说生日性信 试试谁情愿考考老师
抽生1***……(师猜) 抽生2***929……(师猜) 抽生3***56x……
〔二〕解身份证驾驭号码含义
1想知道老师秘诀身份证号码中底着样隐私 接起想方法探讨解里面包含信息请学视察黑板身份证号码揣测觉察先说伴听听
2谁介绍觉察 生1觉察前六数字相(者前4位相)知道什相(方)生2觉察身份证第15位第17位单表示男性双数表示女性(哦聪明)生3觉察里面表示生日(中间说具体点)生442表示湖北27表示宜昌市21表示夷陵区
……3师1——12位1——14位知道第15位第17位知道剩位知道表示什(抽没师介绍)实年月日面3数字次码次码表示天诞生确定次排列起次码单数支配男性双数支配女性第18位(终位)检验码检验码信息码般计算机产生检验身份证正确性时X表示
4老师身份证号码(42***77001)知道老师信息老师状况家介绍(女1986年11月7日诞生河南省安阳市滑县)
5准备样读记身份证号呢
6位马虎〞学课前收集爷爷奶奶爸爸妈妈三身份证号码记四号码分谁帮解决困难 出示四身份证号码(***412*********161)学生推断说说想
师感谢家帮马虎解决难题真棒
7设计身份证号码
新身份证法第五条中规定未满十六周岁公民愿申请领取居民身份证发效期五年居民身份证申请领取身份证身份证号码少 请设计(确定数字X表示)展示沟通说说设计理
〔三〕联系实际拓展思维
1实生活已步入数字时代方见关数字编码例子(抽生回答)……
2老师收集110119114120……电话号码飞机票车牌号门牌号商品条码等
3数字编码什处(序便统计更便利便查找等邮递员分发报纸分发信件更加便利快捷然太麻烦)事实探讨数字编码目(板书课题——数字编码)(四〕稳固练拓展应
1然数字编码便利处设计学号
2想想准备设计关方面信息 抽生(学校班级学号男女等)什
3五年级3班15号男学编学号
设计求 ①通学号出年级班级学生②学号表达出男生女生③保证学号年级运六年级始终变
(1)学生设计师巡察
(2)汇报沟通(老师促进)
(3)评价优化学展示设计方案宠爱种什 师组汇报 生(出示)050315 师请介绍
师刚刚老师讲学号伴位学年级学毕业假接受学号话读六年级时岂改会明年五年3班15号学学号重复
(学生接着探讨接着编实编出老师做提示想想读年级学年入学)生20230315 师样号码独二全校没学学号会重复
师谁学号加点什信息更完(区分性)
六总结全课
数字编码生活休戚相关编码中许学问盼学处处留心生活做生活心
课终老师提示家点身份证国目前唯法定身份证件坐飞机银行办理存款取款等场合需证明身份时需出示身份证家留意妥保身份证便运
第五篇：数字编码
数字编码教学设计
〔活动课〕
新县桃城二
农方燕
教学容：教版五年级册第七单元数学广角 教学目标：
1通探究学生解身份证编码结构含义相识编码重性
2通编学号学生亲身感受运学学问解决实际问题程感受数学生活联系
3培育学生探究精神实践实力学生活动中表现满意感
教学重点：解数字编码间关系 教学难点：样科学合理编码 课前热身
玩耍：老师说两数字12说1请男学起立说2请女学起立谁反应快数字1代表〔〕数字2代表〔〕
激趣导入
师：学请猜猜农老师少岁？〔生猜〕
实知道岁数身份证号码行〔课件示〕身份证号码中找答案？
生：找正确答案老师年35岁
师：知道？
生： 1974分您诞生年份年2023年通计算应35岁
师：身份证中串数字包含着确定信息日探讨身份中数字编码〔板书课题：数字编码〕
课题想解什？
二探究沟通
1机输入身份证号码
师：学带身份证号码？谁报号码？〔师输入〕学边边想号码编排什规律？
生报〔提示读法〕师课件中输入：女生3男生3{外姓名号码}〔颜色区分男女生〕
师：感谢热心
2解身份证编码：
师：视察身份证号码觉察什？〔18位前6位相〕
师：前6位数字相猜测代表什意思？
生〔新县〕
师：猜确定道理前6位——〔生答师板书：452130—〕
师：前两位45代表广西省21代表南宁区30代表新县新前6位编码样齐板书：广西南宁区新县〕
〔学生说崇左市说明新旧号码〕新址码：451424表示广西崇左市新县
师：第7位数字代表什？谁说说？
生说问：知道？
师根生回答次板书
生1：XX1997年X月X日诞生师问XX：1997年月日真生日？生：位数代表诞生日期〔板书：1997年X月X日〕什里0？考虑十月十月十二月两位数两位数表示诞生月份够两位数〔〕〔〕〔占位作〕
生2：觉察倒数次位男单数女生双数
师：猜测需家验证男孩子身份证号码倒数次位单数呢？女孩子呢？什数？
师：没错位数字性码入户口次编码天诞生？〔百〕天诞生编身份证号码呢？户籍员入户次第男孩子编001号次男孩子编003号次排单数支配男性双数支配女性时诞生双胞胎身份证号码会〔〕应〔号码〕〔唯性〕
师：终位第18位数字校验码信息码电脑确定公式计算出检验身份证正确性
假计算结果10罗马数字表示什10表示呢？〔统位数〕
3生说说身份证编码信息
师：解身份证号码编码信息XX身份证号码代表信息说说？〔全班说〕
身份证编码表示意思说桌听〔桌沟通〕生说身份证编码信息师问：身份证号码表达意思然文字表达什数字编码表示呢？〔假刚刚说信息块方够写呢？{手划身份证位置}
生：够
师：数字表示样？〔简明科学便利理〕啊简洁数字反映出信息特殊简明科学编码优越性
4重性：
知道方身份证？〔坐飞机开户更改密码住宿等〕师：身份证国目前法定身份证件特殊重乱等家年满十六岁领取居民身份证期盼吧？
二展示生活中编码
数字编码生活休戚相关知道编码？〔生举例〕老师收集学起声说出〔师出示课件：学校电话号码邮编门牌车牌号商品条形码运动员号码图书检索码音符〕师：会唱？师：听数字编码真奇异〔广泛性〕
三学问运拓展思维
数字编码途学想想体验编码乐趣？〔示课件〕
1编学号
规范化理桃城二学生编排学号张校长学征集方案学情愿接受帮学校忙？
①〔沟通〕师：认学号编码应反映方面信息？〔组探讨〕
师提问：组想？
生：反映学校班级第学生男生女生〕②课件出示学号编码求：
问：什困难？学校代码002〕
1通学号出年级班级第学生
2学号表达出男生女生
3保证学号年级运六年级始终变
③生试编放音乐
新县桃城镇次学
片：
学号：
学会做学会学
④生报编学号〔投影展示选中两说说什编？〕
师：较更科学合理什？想想学号样？号码？
师：全校学生编号编？
2帮老师找家？
农老师想赵毅龙学家进行家访家住环境秀丽陶然居区里高楼林立老师知道家门牌号3014号根门牌号农老师该走找家呢？
3桃城二新建明德教学楼5层层4间教室20间教室编门牌号？
四总结 日起学数字编码觉生活中数字编码什处呢？
生活中编码解？谁说明学听？
师：2023年1月1日始诞生新县居民身份证址码：451424五课外作业：请学回家爸爸妈妈身份证信息说明听
板书设计：
数字编码
身份证号码：
21 30 19970112 005 7
址码
诞生日期码
性码 校验码
广西南宁区新县 1997年1月12日生
男性
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