数字编码
教材分析：
直学生接触数字计量计算节课开拓学生思维视野学生认识数字种形式——数字编码体会数字种编码身份证号邮政编码学号等方面应知道编码通赋予数字含义承载种信息教学中学生解生活中常见编码中数字种含义探索数字编码简单方法会邮政编码身份证中获取信息学会编编码
学情分析：
邮政编码身份证号码等编码生活中常见学生接触少编码遵循什样规编成编码中数字包含意义甚解节课通引导启发相结合形式学生掌握数字编码相关知识
教学目标：
知识技：
1学生学会运数字进行编码培养学生抽象概括力
2通日常生活中事例学生初步体验数字编码思想解决实际问题中应
程方法：
通观察较猜测探索数字编码简单办法
情感态度价值观：
学生数学活动中养成合作交流良惯初步学会表达交流解决问题程结果
重点难点：
重点：解身份证等号码含义体会数字编码特点
难点：通解编码意义学会数字进行编码
教学准备：课前收集干身份证号码解关身份证知识
课前互动：玩游戏（谁反应快）
师：学喜欢做游戏：课前先做游戏游戏名字做谁反应快游戏规样：老师报数单数代表男生双数代表女生果老师报单数请男生站起果报双数请女生站起听清楚？注意听谁反应快
创设情境导入新课
师：学猜谜语？喜欢猜谜语？天老师准备特殊谜语想猜？
师：天谜语数字关老师出示组数字请学猜出组数字名称信心猜？（出示课件：身份证号码手机号码车牌号码电话号码邮政编码）
师：数字字母组成号码做数字编码数字编码中什奥秘呢？天节课探究数字编码（板书课题：数字编码）
二探究新知
（）解邮政编码
1师：学寄信收信？科技通讯发达时候果思念远方亲朋友写封信学请屏幕老师收封信信封面数字邮政编码请学仔细观察邮政编码数字组成？
2提问：知道邮政编码中数字表示含义？
3教师讲解关邮政编码结构含义
邮政编码6位阿拉伯数字组成前两位数表示省治区直辖市第三位表示邮区代号第四位数表示县编号两位两位代表邮件投递局
4出示全国省市邮政编码学生观察讨
（二）解身份证号码
1出示身份证号码
（1）组讨
师：请家出课前收集身份证号码组讨交流什发现
学生四组观察较解关身份证号码信息组交流
（2）全班汇报交流
（3）学学资料
（4）质疑辨析
师：身份证号码编排家什疑问？
（三）应创新（设计师）
（1）谈话：通邮政编码身份证知道数字赋予某含义数字编码代表信息表达更加简单方便试试学校名学生编学号
（2）学号中包含信息呢？（年入学年级班级性……）
（3）果学号里面包含入学年份年级班级性 法学号里面知道具体指学编码必须唯应某效办呢？
（4）样区分年级班级呢？区性呢？（学生发言）
（5）学生制作学号登记表根学生方面信息编写学号然制作表格全班展示否需完善方
（四）总结拓展
师：学天学什说说收获生活中见编码？课找找身边数字编码事物选择种感兴趣编码数字调查解含义
板书设计：
数字编码
邮政编码
身份证号码
学号
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直学生接触数字计量计算节课开拓学生思维视野学生认识数字种形式——数字编码体会数字种编码身份证号邮政编码学号等方面应知道编码通赋予数字含义承载种信息教学中学生解生活中常见编码中数字种含义探索数字编码简单方法会邮政编码身份证中获取信息学会编编码
学情分析：
邮政编码身份证号码等编码生活中常见学生接触少编码遵循什样规编成编码中数字包含意义甚解节课通引导启发相结合形式学生掌握数字编码相关知识
教学目标：
知识技：
1学生学会运数字进行编码培养学生抽象概括力
2通日常生活中事例学生初步体验数字编码思想解决实际问题中应
程方法：
通观察较猜测探索数字编码简单办法
情感态度价值观：
学生数学活动中养成合作交流良惯初步学会表达交流解决问题程结果
重点难点：
重点：解身份证等号码含义体会数字编码特点
难点：通解编码意义学会数字进行编码
教学准备：课前收集干身份证号码解关身份证知识
课前互动：玩游戏（谁反应快）
师：学喜欢做游戏：课前先做游戏游戏名字做谁反应快游戏规样：老师报数单数代表男生双数代表女生果老师报单数请男生站起果报双数请女生站起听清楚？注意听谁反应快
创设情境导入新课
师：学猜谜语？喜欢猜谜语？天老师准备特殊谜语想猜？
师：天谜语数字关老师出示组数字请学猜出组数字名称信心猜？（出示课件：身份证号码手机号码车牌号码电话号码邮政编码）
师：数字字母组成号码做数字编码数字编码中什奥秘呢？天节课探究数字编码（板书课题：数字编码）
二探究新知
（）解邮政编码
1师：学寄信收信？科技通讯发达时候果思念远方亲朋友写封信学请屏幕老师收封信信封面数字邮政编码请学仔细观察邮政编码数字组成？
2提问：知道邮政编码中数字表示含义？
3教师讲解关邮政编码结构含义
邮政编码6位阿拉伯数字组成前两位数表示省治区直辖市第三位表示邮区代号第四位数表示县编号两位两位代表邮件投递局
4出示全国省市邮政编码学生观察讨
（二）解身份证号码
1出示身份证号码
（1）组讨
师：请家出课前收集身份证号码组讨交流什发现
学生四组观察较解关身份证号码信息组交流
（2）全班汇报交流
（3）学学资料
（4）质疑辨析
师：身份证号码编排家什疑问？
（三）应创新（设计师）
（1）谈话：通邮政编码身份证知道数字赋予某含义数字编码代表信息表达更加简单方便试试学校名学生编学号
（2）学号中包含信息呢？（年入学年级班级性……）
（3）果学号里面包含入学年份年级班级性 法学号里面知道具体指学编码必须唯应某效办呢？
（4）样区分年级班级呢？区性呢？（学生发言）
（5）学生制作学号登记表根学生方面信息编写学号然制作表格全班展示否需完善方
（四）总结拓展
师：学天学什说说收获生活中见编码？课找找身边数字编码事物选择种感兴趣编码数字调查解含义
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