100数认识
教学目标：
1助学具操作学生历数概念形成程认识新计数单位百位理解100数意义知道10十100会读写100数掌握100数数位序
2 建立数概念程中助学具操作进行抽象概括帮助学生形成初步抽象概括力
3学生生活情境中感受数意义数数中建立数序培养学生估计意识发展学生数感
4学生感受生活中处处数学体会数学然社会密切联系激发学生热爱学热爱生活热情
教学重难点：
1数数程中数接整十数时整十数应少
2理解数位意义
教学准备：
棒计数器媒体课件练纸
教学程：
创设情境提出问题
谈话：课前欣赏幅关秋天图片猜猜什季节？秋天丰收季节军奶奶家年丰收奶奶正乐呵呵穿辣椒呢仔细图院子里什？
课件出示图片
学生说：座房子房子挂着辣椒棵树挂着玉米……追问：观察真仔细接着提出数学问题？
学生回答：少辣椒？少串辣椒？少玉米？少头蒜？
设计意图利农村丰收图片学生建立数学生活间联系学生感受生活中处处数学体会数学然社会密切联系
二助素材理解概念
1谈话：学真厉害提出数学问题面先第问题齐读：少玉米？先估估觉约少玉米？
学生会估：203025……
2谈话：家估20样知道少玉米呢？想样数？学生会说：
（1）数划掉
教师追问：意思边数边做记号样做什处？
学生会说：样数错漏掉
教师结：学方法
（2）两两数
（3）55数
3谈话：现家出张图片喜欢方法图边数边做记号玉米少？
学生动手数
4谈话：少玉米？起数数课件演示
追问：数20接数呢？
5谈话：刚数数方法知道28玉米现棒摆摆？老师学准备少棒现出桌子摆出28根棒求摆完知道28根棒
学生动手摆棒然台展示
追问：现眼出28根？位学请谁帮忙？捆棒根？样2捆2十加8根合起28谁说说28里面（ ）十（ ）？
学生会说：28里2十8
6谈话：收棒助棒认识28数回忆认数时棒助什？计数器认识？
学生会说：计数器数位珠子表示数右边起第位位第二位十位（板贴右边起第位位第二位十位）
7谈话：现计数器拨出28谁愿意拨家？
追问：家意？十位拨2颗珠子表示什？位拨8颗珠子表示什？（板贴）谁说说28（ ）十（ ）组成？
8谈话：28数写呢？学教老师写先里写写？
学生会说：先十位写2位写8
9谈话：现学拨28接着拨？计数器28拨33注意边拨边数数
学生先动手拨珠子进行展示仔细观察
10谈话：28添1少？29样写啊？
学生会说：28添129先十位写2位写9读作二十九追问：29想说点什？
11谈话：29添1少呢？家拨29添1时做样动作想？
学生会说：位满10颗珠子退回十位拨珠子表示
结：（课件）29添1位现珠子？十颗珠子表示10101十十位1颗珠子表示29添130家前学知识101十解决问题真棒
追问：30数提数学问题？
学生会说：30里面里面十？
12谈话：30添1呢？31添1呢？32添1呢？两3表示意思样？
学生会回答：十位3表示3十位3表示3
设计意图学生提供估估摆摆拨拨数数等诸认数数数活动学生历数数程助棒计数器等工具历量感性认识基础逐步认识两位数组成抽象出数概念初步体会满十进思想
13谈话：刚棒计数器摆摆说说认识数朋友面第二问题：少辣椒？喜欢方法图数数
学生图数发现100辣椒
14谈话：样数出？
学生会说：数串串数
追问：串串数？便挑串数数10？
15谈话：墙确实串101010数现十？9十90奶奶手中呢接着90数
课件：919293……99穿手中少啦？
16谈话：100辣椒100根棒100里十？学生会说100里10十
追问：想？
学生会说：散开10根正捆成十 结：10捆棒合成捆100根棒100里面10十10十百（课件变成捆）教师板书10十百天认识新朋友10010样帮助计数谁会100提问题？
学生会说：100里面？
17谈话：刚棒认识100面计数器认识认识100请家先拨出90边拨边数数100
学生拨全班交流 会出现两种情况：
（1）百位拨珠子（2）十位拨10珠子
追问：位学10颗珠子表示100位学1颗珠子表示100觉种方法更简单呀？想？
学生会说：1颗珠子表示100简单百位颗珠子够十位10颗珠子10十10十100
结：10十100百位颗珠子表示100刚认识100时候新数位百位前认识位十位样数位右边起第三位（板书第三位百位）
18谈话：样99拨100？100样？起（课件）99添1位满10101十十位颗珠子表示现十位10颗珠子10十1百百位颗珠子表示100
19谈话：现知道100吧100样写呢？伸出手边写边指挥老师黑板写
20谈话刚认识100数朋友100辣椒谁数100什？
学生会说：数100100书100辆汽车……
追问：班够100？约班差100？全校学100起呢？
21谈话：天认识数朋友100数教师板书课题：100数认识
设计意图年级学生讲100算数助棒计数器数数拨拨帮助学生进步体会然数列性质理解99添1100体会数位百位意义产生必性建立学生100数量少感知
三理解应深化概念
1谈话：生活中常会100数家数出物品数量？出练纸动笔写写
学生动笔写全班交流
教师适时提问：子出？学生会说：
（1）盒梳子10两盒20加323
（2）盒羽毛球103盒30加636
2谈话：常图钉估估约少？学生会估503070
追问：样快数出少图钉？想数？
学生会说：数划掉10凑堆……教师引导学生先1010圈出数数完成填空
结：53图钉估计时候便乱估定标准方法
3谈话：100数光生活中常动物运动会数朋友计分帮裁判员计分？
学生求数数鸡袋鼠猴子计分
追问：刚样数？
设计意图教学中数数活动融入生动趣动物运动会中样符合低年级学生心理特点认知特点具数学品味特第2题教学引领学生历两次估计程学生深刻感受10朋友作积累估计验
四课总结反思提升
1谈话：家黑板节课学什？收获？
2总结：100数生活中处见学更关100数知识
设计意图教材丰收园蓝学生积极合作会问会想会方面进行知识整理评价
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教学目标：
1助学具操作学生历数概念形成程认识新计数单位百位理解100数意义知道10十100会读写100数掌握100数数位序
2 建立数概念程中助学具操作进行抽象概括帮助学生形成初步抽象概括力
3学生生活情境中感受数意义数数中建立数序培养学生估计意识发展学生数感
4学生感受生活中处处数学体会数学然社会密切联系激发学生热爱学热爱生活热情
教学重难点：
1数数程中数接整十数时整十数应少
2理解数位意义
教学准备：
棒计数器媒体课件练纸
教学程：
创设情境提出问题
谈话：课前欣赏幅关秋天图片猜猜什季节？秋天丰收季节军奶奶家年丰收奶奶正乐呵呵穿辣椒呢仔细图院子里什？
课件出示图片
学生说：座房子房子挂着辣椒棵树挂着玉米……追问：观察真仔细接着提出数学问题？
学生回答：少辣椒？少串辣椒？少玉米？少头蒜？
设计意图利农村丰收图片学生建立数学生活间联系学生感受生活中处处数学体会数学然社会密切联系
二助素材理解概念
1谈话：学真厉害提出数学问题面先第问题齐读：少玉米？先估估觉约少玉米？
学生会估：203025……
2谈话：家估20样知道少玉米呢？想样数？学生会说：
（1）数划掉
教师追问：意思边数边做记号样做什处？
学生会说：样数错漏掉
教师结：学方法
（2）两两数
（3）55数
3谈话：现家出张图片喜欢方法图边数边做记号玉米少？
学生动手数
4谈话：少玉米？起数数课件演示
追问：数20接数呢？
5谈话：刚数数方法知道28玉米现棒摆摆？老师学准备少棒现出桌子摆出28根棒求摆完知道28根棒
学生动手摆棒然台展示
追问：现眼出28根？位学请谁帮忙？捆棒根？样2捆2十加8根合起28谁说说28里面（ ）十（ ）？
学生会说：28里2十8
6谈话：收棒助棒认识28数回忆认数时棒助什？计数器认识？
学生会说：计数器数位珠子表示数右边起第位位第二位十位（板贴右边起第位位第二位十位）
7谈话：现计数器拨出28谁愿意拨家？
追问：家意？十位拨2颗珠子表示什？位拨8颗珠子表示什？（板贴）谁说说28（ ）十（ ）组成？
8谈话：28数写呢？学教老师写先里写写？
学生会说：先十位写2位写8
9谈话：现学拨28接着拨？计数器28拨33注意边拨边数数
学生先动手拨珠子进行展示仔细观察
10谈话：28添1少？29样写啊？
学生会说：28添129先十位写2位写9读作二十九追问：29想说点什？
11谈话：29添1少呢？家拨29添1时做样动作想？
学生会说：位满10颗珠子退回十位拨珠子表示
结：（课件）29添1位现珠子？十颗珠子表示10101十十位1颗珠子表示29添130家前学知识101十解决问题真棒
追问：30数提数学问题？
学生会说：30里面里面十？
12谈话：30添1呢？31添1呢？32添1呢？两3表示意思样？
学生会回答：十位3表示3十位3表示3
设计意图学生提供估估摆摆拨拨数数等诸认数数数活动学生历数数程助棒计数器等工具历量感性认识基础逐步认识两位数组成抽象出数概念初步体会满十进思想
13谈话：刚棒计数器摆摆说说认识数朋友面第二问题：少辣椒？喜欢方法图数数
学生图数发现100辣椒
14谈话：样数出？
学生会说：数串串数
追问：串串数？便挑串数数10？
15谈话：墙确实串101010数现十？9十90奶奶手中呢接着90数
课件：919293……99穿手中少啦？
16谈话：100辣椒100根棒100里十？学生会说100里10十
追问：想？
学生会说：散开10根正捆成十 结：10捆棒合成捆100根棒100里面10十10十百（课件变成捆）教师板书10十百天认识新朋友10010样帮助计数谁会100提问题？
学生会说：100里面？
17谈话：刚棒认识100面计数器认识认识100请家先拨出90边拨边数数100
学生拨全班交流 会出现两种情况：
（1）百位拨珠子（2）十位拨10珠子
追问：位学10颗珠子表示100位学1颗珠子表示100觉种方法更简单呀？想？
学生会说：1颗珠子表示100简单百位颗珠子够十位10颗珠子10十10十100
结：10十100百位颗珠子表示100刚认识100时候新数位百位前认识位十位样数位右边起第三位（板书第三位百位）
18谈话：样99拨100？100样？起（课件）99添1位满10101十十位颗珠子表示现十位10颗珠子10十1百百位颗珠子表示100
19谈话：现知道100吧100样写呢？伸出手边写边指挥老师黑板写
20谈话刚认识100数朋友100辣椒谁数100什？
学生会说：数100100书100辆汽车……
追问：班够100？约班差100？全校学100起呢？
21谈话：天认识数朋友100数教师板书课题：100数认识
设计意图年级学生讲100算数助棒计数器数数拨拨帮助学生进步体会然数列性质理解99添1100体会数位百位意义产生必性建立学生100数量少感知
三理解应深化概念
1谈话：生活中常会100数家数出物品数量？出练纸动笔写写
学生动笔写全班交流
教师适时提问：子出？学生会说：
（1）盒梳子10两盒20加323
（2）盒羽毛球103盒30加636
2谈话：常图钉估估约少？学生会估503070
追问：样快数出少图钉？想数？
学生会说：数划掉10凑堆……教师引导学生先1010圈出数数完成填空
结：53图钉估计时候便乱估定标准方法
3谈话：100数光生活中常动物运动会数朋友计分帮裁判员计分？
学生求数数鸡袋鼠猴子计分
追问：刚样数？
设计意图教学中数数活动融入生动趣动物运动会中样符合低年级学生心理特点认知特点具数学品味特第2题教学引领学生历两次估计程学生深刻感受10朋友作积累估计验
四课总结反思提升
1谈话：家黑板节课学什？收获？
2总结：100数生活中处见学更关100数知识
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