农村初中语文作文教学存问题策略
农村初中语文作文教学存问题
1作文教学中忽视写作力培养强调应试作文教学
般作文教学中教师注重写作知识方法教学然教学容较强系统性逻辑性发挥教师课堂教学导作较利存着根性缺陷——写作力仅仅成种写作知识关操文字符号力写作课教师开头渡呼应交代应结尾等等方面进行指导少学生产生种印象：写作文首先写作方法学写作知识掌握写出作文样许学生书店里专拣作文技法类书买买类书写作文秘诀
课标指出：发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜传授诸写作知识时绝忽视学生力培养指导学生热爱生活关注社会注重积累断丰富生活感受生体验断提高认识水思维高度
2作文教学中忽视学生情感
传统中学写作教学中教师更注重写作理指导忽视学生情感激发调动忽视学生已情感体验更忽视师生间情感交流中学生情感世界异常丰富思维活跃敏感信易激动易漠视易亢奋易消沉角度调动情感分享情感体验时注意引导满腔热情观察周围生活热爱体验身边事物命题时努力捕捉喜怒哀乐情感火花拨动心弦开发灵感深处宝藏掀起感情波澜浓郁写作欲催动进行心灵激情燃烧关写作前指导宜异采方式总启发性营造种急倾诉情境开启学生思维情感闸门产生种写作动灵感兴奋善敏锐握写作动情点放矢学生积极情感状态抒发欲罢感慨总达令满意效果
3作文教学远离学生现实生活
写作教学关注现实生活离开生活作文源水现写作教学面着生活缺失危机篇篇作文狭序空间——教室里精心造没跑题符合系列求篇谓作文出炉课编排写作教程步趋完成操作守着课点阅读材料精讲细练捧着篇范文写法敢越雷池步视学生作文中符合课堂学思想洪水猛兽等等足
学生写作程客观外界吸取必素材头脑加工制作运文字表达出程离开生活基素材源作文便空中楼阁新课标学生写作提出明确求：写作感情真挚力求表达然社会生独特感受真切体验引导学生写作介入关社会关然关生思考学生投身火热社会生活中握时代强劲脉搏时写作教学置社会生活背景充分利现实生活中语文资源优化语文学环境努力构建课外联系校外沟通学科间融合写作教学体系语言文字封闭教学变生活化开放教学促进学生谐发展培养学生实践创新力
4 写作教学求数量忽视质量
少老师惯写作课朗读篇篇范文作写作指导老师推荐样样范文说明老师喜欢样作文学生学学生遗余力学仿效？结果落入范文模式写出文章机械生硬毫灵气创意更见独特性思想
少教师完成学校作业检查求学生写作文作文交赶紧埋头苦改分数缀评语然匆匆发迎候第二篇作文洗礼老师说写作教学完成学期六次七次作文批阅行学生作文横分析次作文闪光点暇顾
求数量忽视质量写作教学明显抛学生体作违背学生中心教学观没充分发挥教师指导性作更达成教育终极目标——培养独立谐发展创新精神
二农村初中语文作文教学存问题原
农村初中语文写作教学现状进行分析客观外环境干扰时更观素影响
1 传统写作教学模式影响深远
传统写作教学模式集中体现足：教师中心非学生中心整作文教学程全教师意志转移教师认识作评价标准教师态度作价值取学生完成篇莫名妙作文已学生活动恭听指导突击作文愧讲评回作文知道老师会里抓题目次阵交锋样教学模式置学生观体验感情身积累顾完全忽视体体差异情感价值终算老师完成学期干次作文务已学生力发展价值提升效果微微
2 前农村教育体制健全
取高分写作教学中必然会教师更注重写作知识技巧传授忽视学生生命创造价值升华尊重必然会教师更强调众化中考求漠视学生性张扬思维独创甚会教师教学中重课基础忽视写作应重视基础课文掌握说作文写差离分况功夫见立竿见影效果
3 教师身素质制约
学生心目中语文教师应该类文化代表文精神体现者中学语文老师中确存着少素质高者教师旦工作稳定业务熟悉满足现状关注学新事物充实桶水容量提高桶水质量满足课堂勉强浇灌行抱着点已日益老化知识学生粗暴指责批改宜采种批改方法激发学生评改欲力争做教师面批精批学生互批批相结合写评改次性处理样趁热铁学生会兴致勃发信息反馈快写作效果评改质量高批改费时少真正做快省
4教师明确写作教学计划
果查教学计划单元课什时候讲课时肯定计划写清清楚楚果写作教学计划学期该安排写作少见陈述者课文篇篇课目睹写作完成篇作文行老师说：课文硬务作文软务样学生没写作训练目标力提高梯度采取走马观花式写作训练着阅读教学步趋学什文体课文写什体裁文章老师甚场发挥见语文老师抱着摞作文教室跑边跑边说：次写什呢？写什呢？想见灵感会快久学生写什中抓耳挠腮构思
6学生生活面窄
学生生活范围两点线(住校生圆点)感受体验生活非常限知道生活广阔语文广阔达认识世界认识目标写作活动言更离开生活片肥沃土壤生活中汲取营养生活中认识提升真正体现写作初衷 学生感受生活广阔语文老师应该创造更机会引导走进家庭走社会体验生活树立作文教学观积极开展语文课外活动天家妈妈洗脚演讲赛辩会诗歌朗诵赛古诗词欣赏名著物评说民间采风记者调查活动等等学生真正参教学活动锻炼力扩知识面活动中观察生活体验生活思考生活断滤积淀生活感悟社会认识
7学生阅读足
老师家长常慨叹：学生写作水难提高？实学蹴事情写作更需长期积累积累包括生活验积累包括阅读感悟积累杜甫言须行万里路读万卷书叶圣陶阅读写作喻吸收倾吐关系吸收丰富养料写出文章见作文力低关键时缺乏积累老师家长孩子着作文周写天天写忽视原始积累写出文章作语文教师应常学生推荐适合阅读书刊杂志利阅读课课学生相互推荐文章鼓励课间交流交换阅读体验
果说生活作文源阅读作文流欲提高写作教学效率应该生活阅读结合起实现开源引流
三解决农村语文作文教学存问题策略
新课标求：引导学生表达真情实感说假话空话套话避免文造情写作感情真挚力求表达然社会生独特感受真切体验新课标文离合问题正确解答突破作文作文传统模式纠正片面强调写作知识写作技巧忽视培养发展良倾引导学生敢表达真情实感张扬独特性意识毕竟写作手段发展健康谐性格促进生命体良性变化改革终目标
1．鼓励思维容创新
需教师高度觉培植学生独立生立场格体系力克盲目众需教师毫保留发展学生独特价值观审美观敢怀疑成定果没种学生精神品格文化心理重构作文创新性失逻辑起点次鼓励思维形式趋发散思维容思维形式相辅相成倡导学生角度视点层面思考问题会获感受体验谓横成岭侧成峰远高低摆脱思维惯性惰性极限度释放学生生命深处创造性量发展创造性思维
思维容标准化必外化语言表达标准化作文什会学生腔什会千篇律新课标旗帜鲜明呼唤性创意表达呼唤真实体活生生语言俗语套话云云知道真实体生命间充满着独特性差异性属属体生命语言会闪烁着性色彩具性致语言根底作文语言性化取决性化思想性化
2． 提倡作文评价开放化
传统写作教学评价模式学生作老师批改显然种教师单方面注入式教学违背学生体义教学原传统做法：吹毛求疵→玉中指瑕→找缺点精批细改老师全批全改学生改样耗时间难出成效严重挫伤学生写作积极性民开放写作教学评价观：沙里淘金→找闪光点评少改评改全体评议全体改教师指导学生改
提倡作文评价开放化首先篇作文挖掘亮点怕句话词语予表扬通鼓励学生获写信学生感受老师关注次培养学生改作文力允许学生想评什评什想样评样评鼓励学生角度评鼓励评
3．突出生活作文价值取
语文外延生活外延相等学语文目生活应写作更写作生活紧密联系起写作教学获质意义返璞真突出生活作文价值取生活中生活中学生社会生活中体验感悟发现生活意义价值更面生活做充分发展潜效付社会变动严峻挑战格全面发展
4．扩实性文章写作范围
反思写作教学反映社会生活密切相关应文写作常常忽略教学中容未列重点学象常轻描淡写走场应该重点扩实性文章写作范围作文托生活生活需作文写作教学必须社会性应性实践性发展学生阅读写作实践中吸取量适合日发展显性隐性知识培养生存竞争领便付生活挑战
说写作仅学需生活需发展需做真切甚强烈体验中生发出生命体写作需吸引推动学生动投入写作活动中写作真正教师育学生做相交融果学生教学活动中真切感受写作生存必性感受写作中表现满足实现乐趣会乐写作写作成学生动需真正写出文章
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农村初中语文作文教学存问题
1作文教学中忽视写作力培养强调应试作文教学
般作文教学中教师注重写作知识方法教学然教学容较强系统性逻辑性发挥教师课堂教学导作较利存着根性缺陷——写作力仅仅成种写作知识关操文字符号力写作课教师开头渡呼应交代应结尾等等方面进行指导少学生产生种印象：写作文首先写作方法学写作知识掌握写出作文样许学生书店里专拣作文技法类书买买类书写作文秘诀
课标指出：发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜传授诸写作知识时绝忽视学生力培养指导学生热爱生活关注社会注重积累断丰富生活感受生体验断提高认识水思维高度
2作文教学中忽视学生情感
传统中学写作教学中教师更注重写作理指导忽视学生情感激发调动忽视学生已情感体验更忽视师生间情感交流中学生情感世界异常丰富思维活跃敏感信易激动易漠视易亢奋易消沉角度调动情感分享情感体验时注意引导满腔热情观察周围生活热爱体验身边事物命题时努力捕捉喜怒哀乐情感火花拨动心弦开发灵感深处宝藏掀起感情波澜浓郁写作欲催动进行心灵激情燃烧关写作前指导宜异采方式总启发性营造种急倾诉情境开启学生思维情感闸门产生种写作动灵感兴奋善敏锐握写作动情点放矢学生积极情感状态抒发欲罢感慨总达令满意效果
3作文教学远离学生现实生活
写作教学关注现实生活离开生活作文源水现写作教学面着生活缺失危机篇篇作文狭序空间——教室里精心造没跑题符合系列求篇谓作文出炉课编排写作教程步趋完成操作守着课点阅读材料精讲细练捧着篇范文写法敢越雷池步视学生作文中符合课堂学思想洪水猛兽等等足
学生写作程客观外界吸取必素材头脑加工制作运文字表达出程离开生活基素材源作文便空中楼阁新课标学生写作提出明确求：写作感情真挚力求表达然社会生独特感受真切体验引导学生写作介入关社会关然关生思考学生投身火热社会生活中握时代强劲脉搏时写作教学置社会生活背景充分利现实生活中语文资源优化语文学环境努力构建课外联系校外沟通学科间融合写作教学体系语言文字封闭教学变生活化开放教学促进学生谐发展培养学生实践创新力
4 写作教学求数量忽视质量
少老师惯写作课朗读篇篇范文作写作指导老师推荐样样范文说明老师喜欢样作文学生学学生遗余力学仿效？结果落入范文模式写出文章机械生硬毫灵气创意更见独特性思想
少教师完成学校作业检查求学生写作文作文交赶紧埋头苦改分数缀评语然匆匆发迎候第二篇作文洗礼老师说写作教学完成学期六次七次作文批阅行学生作文横分析次作文闪光点暇顾
求数量忽视质量写作教学明显抛学生体作违背学生中心教学观没充分发挥教师指导性作更达成教育终极目标——培养独立谐发展创新精神
二农村初中语文作文教学存问题原
农村初中语文写作教学现状进行分析客观外环境干扰时更观素影响
1 传统写作教学模式影响深远
传统写作教学模式集中体现足：教师中心非学生中心整作文教学程全教师意志转移教师认识作评价标准教师态度作价值取学生完成篇莫名妙作文已学生活动恭听指导突击作文愧讲评回作文知道老师会里抓题目次阵交锋样教学模式置学生观体验感情身积累顾完全忽视体体差异情感价值终算老师完成学期干次作文务已学生力发展价值提升效果微微
2 前农村教育体制健全
取高分写作教学中必然会教师更注重写作知识技巧传授忽视学生生命创造价值升华尊重必然会教师更强调众化中考求漠视学生性张扬思维独创甚会教师教学中重课基础忽视写作应重视基础课文掌握说作文写差离分况功夫见立竿见影效果
3 教师身素质制约
学生心目中语文教师应该类文化代表文精神体现者中学语文老师中确存着少素质高者教师旦工作稳定业务熟悉满足现状关注学新事物充实桶水容量提高桶水质量满足课堂勉强浇灌行抱着点已日益老化知识学生粗暴指责批改宜采种批改方法激发学生评改欲力争做教师面批精批学生互批批相结合写评改次性处理样趁热铁学生会兴致勃发信息反馈快写作效果评改质量高批改费时少真正做快省
4教师明确写作教学计划
果查教学计划单元课什时候讲课时肯定计划写清清楚楚果写作教学计划学期该安排写作少见陈述者课文篇篇课目睹写作完成篇作文行老师说：课文硬务作文软务样学生没写作训练目标力提高梯度采取走马观花式写作训练着阅读教学步趋学什文体课文写什体裁文章老师甚场发挥见语文老师抱着摞作文教室跑边跑边说：次写什呢？写什呢？想见灵感会快久学生写什中抓耳挠腮构思
6学生生活面窄
学生生活范围两点线(住校生圆点)感受体验生活非常限知道生活广阔语文广阔达认识世界认识目标写作活动言更离开生活片肥沃土壤生活中汲取营养生活中认识提升真正体现写作初衷 学生感受生活广阔语文老师应该创造更机会引导走进家庭走社会体验生活树立作文教学观积极开展语文课外活动天家妈妈洗脚演讲赛辩会诗歌朗诵赛古诗词欣赏名著物评说民间采风记者调查活动等等学生真正参教学活动锻炼力扩知识面活动中观察生活体验生活思考生活断滤积淀生活感悟社会认识
7学生阅读足
老师家长常慨叹：学生写作水难提高？实学蹴事情写作更需长期积累积累包括生活验积累包括阅读感悟积累杜甫言须行万里路读万卷书叶圣陶阅读写作喻吸收倾吐关系吸收丰富养料写出文章见作文力低关键时缺乏积累老师家长孩子着作文周写天天写忽视原始积累写出文章作语文教师应常学生推荐适合阅读书刊杂志利阅读课课学生相互推荐文章鼓励课间交流交换阅读体验
果说生活作文源阅读作文流欲提高写作教学效率应该生活阅读结合起实现开源引流
三解决农村语文作文教学存问题策略
新课标求：引导学生表达真情实感说假话空话套话避免文造情写作感情真挚力求表达然社会生独特感受真切体验新课标文离合问题正确解答突破作文作文传统模式纠正片面强调写作知识写作技巧忽视培养发展良倾引导学生敢表达真情实感张扬独特性意识毕竟写作手段发展健康谐性格促进生命体良性变化改革终目标
1．鼓励思维容创新
需教师高度觉培植学生独立生立场格体系力克盲目众需教师毫保留发展学生独特价值观审美观敢怀疑成定果没种学生精神品格文化心理重构作文创新性失逻辑起点次鼓励思维形式趋发散思维容思维形式相辅相成倡导学生角度视点层面思考问题会获感受体验谓横成岭侧成峰远高低摆脱思维惯性惰性极限度释放学生生命深处创造性量发展创造性思维
思维容标准化必外化语言表达标准化作文什会学生腔什会千篇律新课标旗帜鲜明呼唤性创意表达呼唤真实体活生生语言俗语套话云云知道真实体生命间充满着独特性差异性属属体生命语言会闪烁着性色彩具性致语言根底作文语言性化取决性化思想性化
2． 提倡作文评价开放化
传统写作教学评价模式学生作老师批改显然种教师单方面注入式教学违背学生体义教学原传统做法：吹毛求疵→玉中指瑕→找缺点精批细改老师全批全改学生改样耗时间难出成效严重挫伤学生写作积极性民开放写作教学评价观：沙里淘金→找闪光点评少改评改全体评议全体改教师指导学生改
提倡作文评价开放化首先篇作文挖掘亮点怕句话词语予表扬通鼓励学生获写信学生感受老师关注次培养学生改作文力允许学生想评什评什想样评样评鼓励学生角度评鼓励评
3．突出生活作文价值取
语文外延生活外延相等学语文目生活应写作更写作生活紧密联系起写作教学获质意义返璞真突出生活作文价值取生活中生活中学生社会生活中体验感悟发现生活意义价值更面生活做充分发展潜效付社会变动严峻挑战格全面发展
4．扩实性文章写作范围
反思写作教学反映社会生活密切相关应文写作常常忽略教学中容未列重点学象常轻描淡写走场应该重点扩实性文章写作范围作文托生活生活需作文写作教学必须社会性应性实践性发展学生阅读写作实践中吸取量适合日发展显性隐性知识培养生存竞争领便付生活挑战
说写作仅学需生活需发展需做真切甚强烈体验中生发出生命体写作需吸引推动学生动投入写作活动中写作真正教师育学生做相交融果学生教学活动中真切感受写作生存必性感受写作中表现满足实现乐趣会乐写作写作成学生动需真正写出文章
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