短歌行园田居导学案
学目标：
1结合诗歌创作背景课注释概括诗歌容背诵默写诗歌
2分析诗歌中体现兴典白描等艺术手法进纳出诗歌鉴赏基方法（重点）
3体会诗气度胸怀感悟诗寄托情感（难点）
知识生成案
导（2分钟）
二预（8分钟）
导学问题：文学常识
学法指导：认真阅读学快速记忆重点知识黑笔勾画点红笔标记疑问点
1作者作品
①曹操（155—220）字东汉沛国谯（安徽亳州）政治家军事家文学家诗古题乐府气韵沉雄慷慨悲凉代表作等
②陶渊明字晚年更名潜字谥号 浔阳柴桑（江西九江）（代）诗文学家宅边五棵柳树称作品诗歌园田居等外散文等
2背景探寻
①建安十三年（公元208）曹操率军南列阵长江欲举荡孙刘势力年冬天十月十五日夜皎月空江面风浪静曹操船查水寨置酒宴请诸酒兴处忽闻鸦声南飞鸣曹操感景横槊赋诗吟唱首千古名篇——短歌行
②陶渊明生活东晋时代政治日益腐败统治阶级部矛盾十分尖锐权力斗争激烈奔波劳累仕宦生活中时常觉适厌倦情禁怀念起日读书闲居乡村田园生活违背性汲汲求仕行产生怀疑脱离官场回家中亲参加耕种收获时感限欣悦诗歌园田居（）真实记录思想变化
3知识链接
建安汉献帝年号文学史般说建安文学笔直抒胸襟抒发渴建功立业雄心壮志代表作家三曹()建安七子(孔融陈琳王粲徐干阮瑀应玚刘桢)
5文学常识
①歌行体：歌行体古代诗歌体裁通常……歌……行……吟命名
歌命名：白居易长恨歌岑参白雪歌送武判官京杜甫茅屋秋风破歌
行命名：白居易琵琶行杜甫兵车行李白少年行等
吟命名：李白梦游天姥吟留韦庄秦妇吟等
②建安风骨特色：思想容反映社会动乱现实民悲惨生活抒发作者建功立业统天抱负愿二精神风貌感情真挚梗概气悲壮悲凉气势力昂扬壮健积极进取三结构谋篇简约精炼条理分明剪裁体重点突出四语言文辞粗犷质朴深厚严正显明直率通俗易懂五声调声韵谐流畅抑扬顿挫铿锵力
③典：六刘勰文心雕龙里诠释典事类义援古证说助事情熔铸思想
典作：a引前言事立根
b诗中便直接叙述典暗示委婉道出作者心声
c减少语词累赘语言更精练含蓄蕴藉
d文辞典雅耐读丰富诗歌涵历史深感
注意：答典相关题目时概括原典含意义更重揭示出诗里引典现实意义
④兴：譬喻物加形象喻特征更加鲜明突出兴起兴助事物作诗歌发端引起歌咏容兴常常连兴激发读者联想增强诗歌意蕴产生形象鲜明诗意盎然艺术效果
⑤代：代种修辞手法指直接说事物名称说出关系种事物名称称呼强调相关性恰运代引联想语句拥形象突出特点鲜明文笔精炼具体生动效果（注：喻进行区分喻强调相似性）
⑥田园诗派：国古代诗歌流派中重支陶渊明重代表物诗语言淡然朴实缺乏色彩种清新静谧悠闲淳美感受表达宁静生活陶渊明田园诗断发展唐代形成山水田园诗派派诗歌总体描写然风光农村景物安逸恬淡隐居生活见长诗境隽永优美风格恬静淡雅语言清丽洗练白描手法王维孟浩然代表物
⑦白描：白描简笔勾勒原中国画种技法指描绘物花卉时墨线勾勒物象着颜色白描作种表现方法指简练笔墨加烘托描画出鲜明生动形象
导学问题二：学
1列字注音
譬( ) 衿( ) 呦呦鹿鸣（ ） 笙（ ） 瑟（ ） 阡（ ） 匝（ ） 樊笼( )
2字词解释：
酒歌： ： 枉相存：
青衿： 契阔： 海厌深：
守拙 暧暧： 樊笼：
三评（1分钟）讲评学生预中没解决问题
四记（2分钟）字音字义背景文体等相关知识
疑问：
技形成案
思（5分钟）思考找答题方答题点疑难点
探究：认短歌行感情基调样？（尝试字概括）
学法指导：仔细研读诗歌容找相关诗句分析意结合时代背景作答
探究二：认短歌行中诗忧？
学法指导结合注释背景理解文意进分层纳跳读——发现——提炼
曹操忧忧诗里说
曹操忧忧诗里说
曹操忧忧诗里说
探究三：诗样写忧请根示例赏析列句子
示例譬露日苦
①生清晨露水样转瞬逝失时日实太（翻译）
②里运兴手法生作露突出生短暂（手法）
③表现曹操时光飞逝慨叹时表达种时奈（情感表达）
（1）解忧唯杜康
（2）周公吐哺天心
探究四：园田居首诗全文围绕字写问题？作者回答问题？诗中找加分析
学法指导诗歌整体握概括诗歌容诗句关键字着手回答
探究五：请认真感受列诗句表达妙处写景手法角度分析
学法指导写景手法时空感官动静虚实色彩修辞正侧点面白描渲染等角度具体赏析步骤：①找出手法②描绘画面③表达情感
（1）方宅十余亩草屋八九间榆柳荫檐桃李罗堂前
（2）暧暧远村墟里烟狗吠深巷中鸡鸣桑树颠
二议（5分钟）组合作组组合作解决思考中疑难点解决方法
三展（15分钟）组整理问题答案发言学准备发言发言学提出质疑
四疑（2分钟）学提出质疑
五评（1分钟）讲解者讲态答案准确度板书美观度方面进行评价分
知识收获方法总结：：
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短歌行园田居导学案
学目标：
1结合诗歌创作背景课注释概括诗歌容背诵默写诗歌
2分析诗歌中体现兴典白描等艺术手法进纳出诗歌鉴赏基方法（重点）
3体会诗气度胸怀感悟诗寄托情感（难点）
知识生成案
导（2分钟）
二预（8分钟）
导学问题：文学常识
学法指导：认真阅读学快速记忆重点知识黑笔勾画点红笔标记疑问点
1作者作品
①曹操（155—220）字东汉沛国谯（安徽亳州）政治家军事家文学家诗古题乐府气韵沉雄慷慨悲凉代表作等
②陶渊明字晚年更名潜字谥号 浔阳柴桑（江西九江）（代）诗文学家宅边五棵柳树称作品诗歌园田居等外散文等
2背景探寻
①建安十三年（公元208）曹操率军南列阵长江欲举荡孙刘势力年冬天十月十五日夜皎月空江面风浪静曹操船查水寨置酒宴请诸酒兴处忽闻鸦声南飞鸣曹操感景横槊赋诗吟唱首千古名篇——短歌行
②陶渊明生活东晋时代政治日益腐败统治阶级部矛盾十分尖锐权力斗争激烈奔波劳累仕宦生活中时常觉适厌倦情禁怀念起日读书闲居乡村田园生活违背性汲汲求仕行产生怀疑脱离官场回家中亲参加耕种收获时感限欣悦诗歌园田居（）真实记录思想变化
3知识链接
建安汉献帝年号文学史般说建安文学笔直抒胸襟抒发渴建功立业雄心壮志代表作家三曹()建安七子(孔融陈琳王粲徐干阮瑀应玚刘桢)
5文学常识
①歌行体：歌行体古代诗歌体裁通常……歌……行……吟命名
歌命名：白居易长恨歌岑参白雪歌送武判官京杜甫茅屋秋风破歌
行命名：白居易琵琶行杜甫兵车行李白少年行等
吟命名：李白梦游天姥吟留韦庄秦妇吟等
②建安风骨特色：思想容反映社会动乱现实民悲惨生活抒发作者建功立业统天抱负愿二精神风貌感情真挚梗概气悲壮悲凉气势力昂扬壮健积极进取三结构谋篇简约精炼条理分明剪裁体重点突出四语言文辞粗犷质朴深厚严正显明直率通俗易懂五声调声韵谐流畅抑扬顿挫铿锵力
③典：六刘勰文心雕龙里诠释典事类义援古证说助事情熔铸思想
典作：a引前言事立根
b诗中便直接叙述典暗示委婉道出作者心声
c减少语词累赘语言更精练含蓄蕴藉
d文辞典雅耐读丰富诗歌涵历史深感
注意：答典相关题目时概括原典含意义更重揭示出诗里引典现实意义
④兴：譬喻物加形象喻特征更加鲜明突出兴起兴助事物作诗歌发端引起歌咏容兴常常连兴激发读者联想增强诗歌意蕴产生形象鲜明诗意盎然艺术效果
⑤代：代种修辞手法指直接说事物名称说出关系种事物名称称呼强调相关性恰运代引联想语句拥形象突出特点鲜明文笔精炼具体生动效果（注：喻进行区分喻强调相似性）
⑥田园诗派：国古代诗歌流派中重支陶渊明重代表物诗语言淡然朴实缺乏色彩种清新静谧悠闲淳美感受表达宁静生活陶渊明田园诗断发展唐代形成山水田园诗派派诗歌总体描写然风光农村景物安逸恬淡隐居生活见长诗境隽永优美风格恬静淡雅语言清丽洗练白描手法王维孟浩然代表物
⑦白描：白描简笔勾勒原中国画种技法指描绘物花卉时墨线勾勒物象着颜色白描作种表现方法指简练笔墨加烘托描画出鲜明生动形象
导学问题二：学
1列字注音
譬( ) 衿( ) 呦呦鹿鸣（ ） 笙（ ） 瑟（ ） 阡（ ） 匝（ ） 樊笼( )
2字词解释：
酒歌： ： 枉相存：
青衿： 契阔： 海厌深：
守拙 暧暧： 樊笼：
三评（1分钟）讲评学生预中没解决问题
四记（2分钟）字音字义背景文体等相关知识
疑问：
技形成案
思（5分钟）思考找答题方答题点疑难点
探究：认短歌行感情基调样？（尝试字概括）
学法指导：仔细研读诗歌容找相关诗句分析意结合时代背景作答
探究二：认短歌行中诗忧？
学法指导结合注释背景理解文意进分层纳跳读——发现——提炼
曹操忧忧诗里说
曹操忧忧诗里说
曹操忧忧诗里说
探究三：诗样写忧请根示例赏析列句子
示例譬露日苦
①生清晨露水样转瞬逝失时日实太（翻译）
②里运兴手法生作露突出生短暂（手法）
③表现曹操时光飞逝慨叹时表达种时奈（情感表达）
（1）解忧唯杜康
（2）周公吐哺天心
探究四：园田居首诗全文围绕字写问题？作者回答问题？诗中找加分析
学法指导诗歌整体握概括诗歌容诗句关键字着手回答
探究五：请认真感受列诗句表达妙处写景手法角度分析
学法指导写景手法时空感官动静虚实色彩修辞正侧点面白描渲染等角度具体赏析步骤：①找出手法②描绘画面③表达情感
（1）方宅十余亩草屋八九间榆柳荫檐桃李罗堂前
（2）暧暧远村墟里烟狗吠深巷中鸡鸣桑树颠
二议（5分钟）组合作组组合作解决思考中疑难点解决方法
三展（15分钟）组整理问题答案发言学准备发言发言学提出质疑
四疑（2分钟）学提出质疑
五评（1分钟）讲解者讲态答案准确度板书美观度方面进行评价分
知识收获方法总结：：
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