短歌行教案(精选篇)
第篇：短歌行教案案例
短歌行教学设计
宁晋第二中学张兰花
教材分析：
1教材位作：短歌行普通高中课程标准实验教科书必修（二）第二单元篇略读课文单元安排先秦南北时期诗歌单元诗歌说高中学生学诗歌第
阶段单元容包括：<诗>两首离骚孔雀东南飞汉魏晋诗三首短歌行著名政治家军事家文学家曹操作品抒写时光易逝功业未苦闷作者招贤纳士诚心建功立业雄心壮志通单元学会学唐诗宋词良基础
2教学重点：体会诗文塑造诗形象身处动乱时代生感受曲折表达渴招纳贤建功立业心情学生诵读中体验古体诗情感魅力艺术技巧学生迁移阅读名著三国演义中解性独特诗曹操
3教学难点：掌握诗歌思想容艺术特色特典法 教师指导学生找资料量分析筛选出需资料然围绕题进行综合课时候什思路展示收获
二教学目标设计
通反复诵读学会鉴赏诗歌方法 根新普通高中语文课程标准求认节课应达两教学目标：注重语文应审美探究迁移力培养促进学生均衡性发展二提高学生语文素养发挥语文课育功根新课程标准求结合单元特点学生实际情况节课三维教学目标确定：
知识力目标：通诵读设疑探究等方法学生透诗文握诗歌涵程方法：感情诵读背诵全诗体会诗歌审美情感体会诗歌情感基调握诗中情调起伏断续变化特点学运典引诗句表达感情技巧
情感态度价值观：体会诗统天雄心壮志积极进取精神引导学生珍惜光阴树立远志培养高尚情操
三学生情况分析
科授课象高学生进入高中学时间三月现已完成必修（）学学现代诗歌单元定诗歌学基础初步掌握读诗基方法未形成成熟稳定学方式时单元学高中第次接触古代诗歌诗歌语言障碍时间跨度说学困难高中阶段应继续提高学生观察感受分析判断力时重点关注学生思考问题深度广度学生增强探索意识兴趣语文学程成积极动探索未知领域程教师引导学生学合作学设置新学情境提供合作探究机会
四教法分析
高中语文课程标准倡导合作探究学方式教学程应重视学生实践活动引导学
生动获取知识全面提高学生语文力准备采教学方法实施教学：
1朗读法：学生朗读中感知课文体会诗情感
2讨点拨法：角度设疑启发学生思考学生组形式解决疑问握诗文涵
3理解领悟法：学生胆说出感悟
样学生实际出发学生心理特征知识水出发激发学热情培养发现 1
探究解决问题力终身学奠定坚实基础
五学法分析
根新课标结合文特点设计具体学法：
1课前探究准备阶段
①
第二篇：语文：272短歌行教案(2)(新教版必修2)
短歌行教学设计评析
教学容分析
短歌行教版高语文必修2第二单元第8课诗三首中第二首单元诗歌高中学生学诗歌第阶段单元容包括：<诗>两首离骚孔雀东南飞汉魏晋诗三首学先秦南北时期诗歌 汉魏晋五言诗学生学诗离骚基础接着学出教材意学生诗歌发展历程学古代诗歌时期诗歌许方面胆尝试创新新诗体新流派新表现手法相继出现思想容艺术成堪称世诗歌典范
短歌行乐府旧题创作首四言诗诗真实新鲜力情感吸引动读者首诗歌教学中注意反复吟咏体会诗中思想感情注意作品创作手法独创性时注意诗体节奏感受产生情趣外作品思想感情物形象评价学生具体历史背景出发立足文臆想恶曲解作品外作古代文学作品中精华体现优秀中华文化传统教学时应该发掘诗文里积极优秀涵学生正面影响教育学唐诗良基础
二学生学情况分析
1知识力
高学生初中学已定诗歌积累中国古典诗歌已定解阅读力单元学开始时已先秦南北时期诗歌做体介绍学生样知识背景加已学诗离骚理解短歌行思想容存太困难课堂师生探讨教师点拨启发学生应该够通反复诵读较鉴赏联想握诗歌意境思想容
2性特点
教班级学生学力水较均学生着较学惯较高学力部分学生够课前觉预课积极学善思考够表达观点法部分学生学够积极动喜欢沉默够积极参课堂活动动表达教师教学中运样化教学手段创设贴切教学情境激发学生兴趣动性通组合作探究讨形式学生更充分参课堂学
三设计思想
1围绕语文素养核心
充分重视语文学科特文涵文学作品中蕴含生命关怀更完整更丰富方式拓宽学生文化视野引导学生展开文化思辨生命探询培养学生文化素质提高学生语文力
2坚持课堂开放性
课堂学时间极限课堂学知识极限特高中阶段课堂知识已法满足学生体需发展求求高中语文课堂充分开放性学生课堂台获取更知识
首先课程容开放性提供学生丰富文化信息引导学生吸纳辨类文化
次学思维开放性局限引导学生获取限固定知识更引导学生锻炼思维开拓思路获取更知识做准备
教学形式开放性运样化教学手段教学形式片面追求形式实效出发选择恰手段形式
3文学阅读种创造
文学作品中形象审美读者创作程作品理解样化教师应该限制学生作品理解应该剥夺学生创造权力阅读异化成动接受教师理解应学生进行效引导正确深入理解作品获富性偏颇体理解
4阅读教学种话
阅读教学中应该话体（教师学生作品）创造合适话情境实现较充分话教学产生意义结合课容教学针点做努力：
（1）学生文话：挖掘诗诗眼领悟诗感情基调解忧唯杜康忧中断绝忧思贯穿全诗抓住诗眼便牵发动全身
（2）曹操话：首先作品放特定历史背景握曹操思想感情接着分析诗作握曹操忧诗歌中直接感受忧进步探掘出忧简单消极悲悯股建功立业慷慨气出结：忧生实质重生忧贤实质重贤种忧股慷慨气
（3）师生话：充分独立阅读基础阅读者间进步话利加深作品理解作品阅读产生现实意义教师家起简单评说曹操探讨曹操独特忧说说曹操求贤观现代生活启示
四教学目标
解汉魏晋诗歌基特征体会曹操诗歌风格感悟诗思想感情感受诗歌政治性抒情性相交融艺术特征反复诵读疏通诗意组合作讨鉴赏体会政治家身处动乱时代生感受求贤渴情怀引导学生觉珍惜时间树立远志
五教学重点难点
重点：深入体会诗曲折表达渴招纳贤建功立业心情
难点：领会作者运典兴手法表达感情技巧
六教学程设计
1情境导入
背景音乐：电视剧三国演义片头曲滚滚长江东逝水
导语：天学曹操短歌行曹操熟知历史物三足鼎立历史舞台叱咤风云评价相英雄奸雄枭雄争事实——中国历史举足轻重军事家政治家文学家尤气磅礴慷慨激昂诗家初中学曹操什诗？诗句深深震撼？
学生回顾交流
（说明：学生已学诗歌简单回顾帮助进步巩固已学知识接学理解作铺垫）
教师点明题：天学首年亲率八十万军列阵长江欲举荡孙刘联盟夜宴群雄横槊赋诗时吟唱短歌行
（说明：激昂背景音乐加老师慷慨陈词整课堂营造良氛围学生心目中曹操唤醒正步步走进诗歌走进曹操心）
2较鉴赏
请学生观三国演义中曹操横槊赋诗段剪辑时学生布置两思考练
幻灯片展示：
（1）剪辑中曹操吟唱短歌行课短歌行处？
（2）剪辑中曹操留什样印象？
学生结合课文注释理解诗句反复诵读体会握
（说明：曹操电视剧三国演义中横槊赋诗场景课中诗歌原作进行课特色课力图通样设计开拓学生思维然两种艺术表现形式间样安排方面调动学生阅读兴趣方面学生较中深化作品理解）
（附）诗歌原句电视剧歌曲唱词处（）：
明明月时掇？——皎皎月时辍？ ．．．．．．
枝？——枝 ．．
海厌深——水厌深 ．．
3合作探究
学生充分阅读诗歌师生影视作品中诗句原诗做较讨明确两者间差异问题集中：理解两者间差异？反映曹操时样心境？
教师引导问题预设：①首先文文字入手理解字面意义
②接着讨文字什表达效果
③明确两文表现出曹操心境
（说明：教师根学生讨交流情况适时引导：掇辍分什意思？掇辍分造成什表达效果中体会什心境呢？分讨完两文三组处曹操心境进行全面总结概括教师应引导学生结合文准确简洁语言表达法达提高学生文解读力提高学生口头表达力）
附教师理解参考：说电视剧剪辑中呈现豪情满怀壮志凌云曹操显然剧作者剧情需塑造原诗表现更曹操隐忧
4深入探讨
（1）朗读体悟学生阅读探讨基础朗读体悟诗诗歌中体现思想情感
（说明：学生评价程中适时穿插进朗读学生感悟理解文效结合读促悟悟促读）
（2）整理纳根阅读体验教师引导深入握诗思想情感 教师引导问题预设：
通前面讨已体感受曹操忧思现结合原诗进步明确：①曹操忧思？②曹操解忧呢？
学生通组进步合作交流深化文理解
（说明：求学生结合诗句作细致分析脱离文）
幻灯片展示
忧解忧
生苦短争夕
贤难招纳贤
功业未天心
（3）深入开拓
换角度思考讨：贤角度首诗体会首诗感受更深刻理解诗涵魅力
（说明：教师引导学生着重品味曹操礼贤诗句体会曹操良苦心达培养学生结合文角度深入理解文力）
结：通种形式阅读鉴赏学生真正走进作者心明白曹操诗中仅表明求贤心表明贤礼更表现着种感力量说首诗身求贤做着努力
5总结提升
（1）探讨诗歌感情基调
请学生结合诵读发表法教师作效引导限制学生答案鼓励性化解读
阅读参考：慷慨激昂
学生理解感情基调时会联想初中学龟寿观沧海辅助理解诗歌感情基调
教师引导：前面曹操忧思作充分解读否认定诗感情基调低沉？
提示：忧容诗语言格调营造意境考察
6性解读
学生品味鉴赏喜欢诗句
（说明：环节设计意尊重学生性化思维丰富诗理解提高诗歌品评鉴赏力）
7作业拓展
幻灯片展示
（1）背诵短歌行
（2）两题选做题：
①阅读鉴赏李白进酒品味短歌行情感异写篇少400字文章
②曹操求贤观现代生活什启示什启发？写篇少400字文章表达法
板书设计
短歌行
曹操
忧解忧
生苦短——>争夕
贤难——>招纳贤
功业未——>天心
八教学反思
初中学生高中学生阅读积累更丰富理解感受力提高性发展更完全高中语文课堂应该更活力然面问题学生参热情参意识逐渐减退继生现象学生参力停滞甚减退语文课堂失活力
什呢？固然学生成长特殊阶段心理特质关教学适应更重原教学目标异化形式固化学生活力退化新课程改革理念说回教学质设计新课程理念结合高中特殊学情设计力图设计出堂充满活力回语文教学质课
八点评
高中新课程标准求学历史发展角度理解古代文学容价值中汲取民族智慧现代观念审视作品评价积极意义历史局限设计较体现高中新课程理念重点突出现代信息技术运合理恰操作性强
关教学容教学方法：
（）度握课标指出应引导学生阅读文学作品时努力做知世通查阅关资料解作品相关作家历时代背景创作动机作品社会影响等加深作家作品理解关曹操求贤事例资料丰富然引喧宾夺强化曹操淡化短歌行设计利视频手段巧妙解决知世问题度握时体现量控制限课时留出足够时间学生解读研讨文课堂解决毕竟文理解历史物评价设计时量控制显适量合理
（二）理解析短歌行结构分布匀称容层层递进量典文解读重点难点设计注重运较联系方法进行教学注意层面探究文影视三国演义中曹操横槊赋诗课中诗歌原作进行亮色体现文言教学中字词积累明明皎皎掇辍较调动学生阅读兴趣时学生较中深化作品理解
（三）情感悟通视频手段导引通反复阅读通已学作者作品联系形成读——品——悟完整脉络学生诗求贤渴领悟更加贴
（四）诵落实课标求学生精读定数量优秀古代散文诗词曲作品教师应激发学生诵读兴趣培养学生诵读惯设计体现求仅课时教学安排次诵读求背诵确保诵读背诵落实位
设计建议：
古代优秀作品阅读课标求学生学历史发展角度理解古代文学容价值中汲取民族智慧现代观念审视作品评价积极意义历史局限教学设计拓展部分提供诸曹操求贤令类史料学生结合课文评价积极意义历史局限更容易落实处问题明确指致拓展流空泛
第三篇：读短歌行感
读短歌行感
短歌行高中时期喜欢诗歌敬仰曹操慷慨悲凉气势外更吸引曹操顽强奋进精神特加入现代物流团队现听闻公司前辈公司创立现路事迹读首诗感触似层面家分享阅读心
酒歌生？譬露日苦慨慷忧思难忘解忧唯杜康青青子衿悠悠心君沉吟呦呦鹿鸣食野苹嘉宾鼓瑟吹笙明明月时掇？忧中断绝越陌度阡枉相存契阔谈宴心念旧恩月明星稀乌鹊南飞绕树三匝枝？山厌高海厌深周公吐哺天心
短歌行首诗歌通直抒胸臆反复回旋咏唱曹操苦苦思念完成天统业心情表达淋漓致
面流逝时光诗常常会功业未时焦灼感曹操焦灼中消沉颓唐积极奋进酒歌生？譬露日苦 表达诗奋发进取懈追求理想 生说时行乐时建功立业提醒广贤士生露样易消失贤士应该珍惜时间时施展华忧思想贯穿整首诗歌慨慷忧思难忘忧时光易失解忧唯杜康忧贤难联系公司成立初困难挫折没阻止前辈努力奋进脚步
反越挫越勇广纳贤步步走天发展成遍布全国成功企业种气概堪奋发时枭雄曹操
诗焦灼中消沉颓唐积极奋进种顽强进取精神体现求贤渴态度青青子衿悠悠心君沉吟君子生非异善假物迫切需辅助曹操里巧典诗中表达恋爱中女子情爱怨期盼心情句子喻贤士渴求巧妙然准确生动呦呦鹿鸣食野苹嘉宾鼓瑟吹笙引诗中句子说明果贤士里定会嘉宾 表现出曹操贤士态度隐含着积极昂扬精神
明明月时掇？诗月喻深情呼唤：天贤时呢？显然里忧涵贤难想想曹操面满座贤心应该样情绪？然满心欢喜什忧中断绝呢？说明然曹操已拥功业未满足想做项伟事业必须拥更四句仅表现出曹操求贤渴心情表现出曹操做出番事业愿
月明星稀乌鹊南飞绕树三匝枝？出曹操渴求天渴求识千里马伯乐苦苦寻求着武两句实曹操发出呼唤呼唤天贤赶紧投奔见倾心交礼相然首诗中透露出曹操渴语气恭维山
厌高海厌深两句通喻极说服力表现益善位心中满霸气诗中委婉流露出样霸气——周公吐哺天心表达作者求贤渴礼贤士心情气势恢弘
联想公司基层员工态度里充分发挥领导易感动更加坚定公司发展私奉献决心
公司广聚英深邃眼光定曹操统业样中国物流行业开拓出片绚烂天时意识应该握住易逝时光发愤图强力公司做贡献
第四篇：短歌行写作背景推测
短歌行写作背景推测新释
短歌行写作背景推测
古众政治家文客短歌行十分喜爱曹操写作诗时期说两种说法 赤壁战前酒（2）歌生？ 譬露（3）日苦（4）慨
（5）（6）（7）慷忧思难忘解忧？ 唯杜康]
解释（1）（2）—皆属动词（3）—指（4）苦—意思（5）慨—指感慨（6）—时初（7）—意
[ 青青子衿（8）悠悠（9）心 君（10）（11）沉吟（12）]
解释青青子衿悠悠心句出诗郑风子衿表示女子爱恩念男子应青衿读书曹操求贤士思士（8）子衿—周学者服青衿（9）悠悠—指时间久远意（10）君—指贤义士
（11）—原原（12）沉吟—念念意念念然
[ 呦呦鹿鸣食野苹 （13）嘉宾鼓瑟吹笙（14）]
解释呦呦鹿鸣食野苹嘉宾鼓瑟吹笙四句选诗雅鹿鸣曹操抒怀：前句应原意（13）句中应假设句文忧愁紧扣文忧岁月流失霸业成曹操文转求贤求贤帮助完成霸业——统江山嘉宾—指贤士（14）鼓瑟吹笙—指果贤士定会奏乐高歌句表达曹操求贤渴心
[ 明明月（15）时辍（16）？ 忧中断绝]
解释（16）辍—应掇摘取意摘什？摘空中月？显然果文忧源联系（15）月—应指霸业
[ 越（17）陌（18）度（19）阡（20）枉（21）相存（22） 契（23）阔（24）谈宴（25）心念旧恩（26）]
解释（17）（19）越度—属动词征夺意（18）陌—南北方位
（20）阡—东西方位（21）枉—枉费心机意思（22）相存—敌存意（23）契—相（24）阔—指豪气（25）谈宴—指刘备饮酒英雄（26）心念旧恩—指征战董卓时刘备恩情
说明 整段该段曹操回忆征战事曹谁豪气意投饮酒谈 心念谁恩情 需体称承接 相存 指位敌方首时刘备孙权刘表等三国演义书中叙述曹时发生 谈宴 旧恩 刘备煮酒英雄刘备征讨董卓时刘备恩情曹认 天英雄刘备英雄徒虚名相存应指刘备果
相存谈宴旧恩 联系指刘备果贤士 契阔谈宴 句 心念旧恩释意
[ 月明星稀（27）乌鹊南飞（28） 绕树三匝枝（29）？]
解释 （27）（28）两句然环境描写鸟鹊南飞—暗指秋天月明星稀—中秋时节文忧愁作者政治野心应单纯述景应该指然吻接曹操文——远政治志 （29）绕树三匝枝境述便宿敌刘备赤壁战刘备联孙破曹刘备时栖身处
说明 然环境中谁静静树林中鸟寻树栖身 鸟类身树生存动物 绕树三匝枝 应物喻
[ 山厌高海厌深 周公吐哺（30）天心]
解释（30）周公吐哺出史记鲁周公世家典周公礼贤士典范
短歌行全文意译
常常饮酒唱歌时断问：生究竟少岁月？短啊短早露水阳光出逝生已时光现真感慨初太激昂忧愁啊？然存难忘忧解？饮饮杜康酒忘想想周穿着学服饱读诗书贤常常羡慕思念原沉吟
听远处鹿子呦呦鸣忧愁食着野外草美景果众良贤定会高兴奏乐欢歌
霸业象空中朗朗明月时摘取哟？心中郁闷没间断
想初征战东西南北枉费心机结果手存世惜啊时刘备志道合时豪气天设宴谈时心怀旧恩结果放跑
唉转眼秋天已夜晚明月朗朗白日喜鹊南飞哼刘备象—鸟飞圈找栖身 嘿嘿
象高山满足高象海满足宽广会象周公样礼义天贤义士样天愁
短歌行创作意境析解
曹操赤壁败回北方时时忧虑霸业感叹贤助完成霸业酒消愁醉意中感叹岁月流逝心怀求贤渴事堪回首思绪霸业成引思忧霸业整篇诗中忧愁核心曹操许 时伟政治军事家时失败沉沦 然会曹操写短歌行诗表现时忧余生已忧霸业成忧贤相助忆事错憧憬远志等等复杂心情
曹操通短歌行表明然酒消愁没忘记远政治抱负相信具宽广心襟相信会礼义天贤士更相信天定会愁中见英雄气慨
曹操具体心境
酒歌生？ 譬露日苦慨慷忧思难忘解忧？ 唯杜康 四句表显曹操忧时光流逝霸业成酒消愁心境
青青子衿悠悠心 君沉吟 两句作者文忧霸业成继尔转思天贤义士表明求贤心
呦呦鹿鸣食野苹嘉宾鼓瑟吹笙 两句作者美丽然环境触觉求贤渴心境文求贤心递进
明明月时辍？忧中断绝 两句作者心境回
前文忧愁—霸业成解释前文忧愁原前文忧递进
越陌度阡枉相存契阔谈宴心念旧恩 两句作者回忆日征战历程检讨放跑宿敌—刘备错误
月明星稀乌鹊南飞绕树三匝枝？ 两句作者回写作该文时节物喻贬低宿敌—刘备
山厌高海厌深周公吐哺天心 两句作者表明然犯错气馁 宽广心襟远政治抱负象周公礼义贤士心信天定会
第五篇：教案格式
教案指教师针层次专业学生知识点(群)编制教学方案应该吸纳学生意见建议期更适合层次专业学生求教案授课教师教学思想教学方法重体现反映教师身素质教学水教学思路教学验什样问题教师讲授会出现教学效果应该认真分析教学容制定出适合学生教学方案达预期教学目教案绝教材拷贝仅教师讲授点简单罗列更电子教案代仅算作讲稿
教案编制求
1教案编制课时进行教学容(单元)次课(23学时)编制教案
2针专业层次学生教案区授课容专业授课容侧重点样根专业特点适调整教学容重点授课容授课层次讲授容深度广度会差概
3教案设计详细否异般说年青教师教案第次开课教师教案必须详细写教案应含必图表板书设计等
4承担实验实课程设计毕业设计等实践教学务教师应根实际教学情况教学容参考提供教案格式编写教案保证教学环节教学质量
5提倡写出风格特点教案
二教案编制格式说明（教案编制格式见附页）
授课课题：（教学章节题）
授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级：
授课类型：（指理课讨课实验实课练题课等）
教学目标求：（教学目标般说应包含知识教学力发展思想教育三方面容教学求指识记理解简单应综合应等层次）
教学重点难点：教学重点达确定教学目必须着重讲解分析容教学难点学生接受情况言学生学理解理解困难方确定教学难点
教学方法：（讨启发演示辩讲练结合等）
教学手段：（媒体教学录带挂图幻灯片等）
教时安排 (章节题授课需教时数)
参考资料：（含参考书文献等）
教学程：（体现教学步骤包括时间分配教学容教学进程）
部分授课重点课程教师教法异应包括教学容详细安排教学方法具体运等环节部分编写做教学步骤容纲教法设计相结合仅便教师课堂教学便（甚外行）通阅读教案解教师课堂活动情况堂课讲授容点
建议包括三方面容：
1引言
导入新课注意次授课次课容衔接
2阐述分析推导等
突出教学容点采教学方法等求简明扼教材中相文字表格例题等教案抄注明教材页码
3总结
堂课点纳应写出结性文字
作业布置：（含思考题讨题）
教学记：（教学记教案实施效果追记课前印课笔手写）
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第篇：短歌行教案案例
短歌行教学设计
宁晋第二中学张兰花
教材分析：
1教材位作：短歌行普通高中课程标准实验教科书必修（二）第二单元篇略读课文单元安排先秦南北时期诗歌单元诗歌说高中学生学诗歌第
阶段单元容包括：<诗>两首离骚孔雀东南飞汉魏晋诗三首短歌行著名政治家军事家文学家曹操作品抒写时光易逝功业未苦闷作者招贤纳士诚心建功立业雄心壮志通单元学会学唐诗宋词良基础
2教学重点：体会诗文塑造诗形象身处动乱时代生感受曲折表达渴招纳贤建功立业心情学生诵读中体验古体诗情感魅力艺术技巧学生迁移阅读名著三国演义中解性独特诗曹操
3教学难点：掌握诗歌思想容艺术特色特典法 教师指导学生找资料量分析筛选出需资料然围绕题进行综合课时候什思路展示收获
二教学目标设计
通反复诵读学会鉴赏诗歌方法 根新普通高中语文课程标准求认节课应达两教学目标：注重语文应审美探究迁移力培养促进学生均衡性发展二提高学生语文素养发挥语文课育功根新课程标准求结合单元特点学生实际情况节课三维教学目标确定：
知识力目标：通诵读设疑探究等方法学生透诗文握诗歌涵程方法：感情诵读背诵全诗体会诗歌审美情感体会诗歌情感基调握诗中情调起伏断续变化特点学运典引诗句表达感情技巧
情感态度价值观：体会诗统天雄心壮志积极进取精神引导学生珍惜光阴树立远志培养高尚情操
三学生情况分析
科授课象高学生进入高中学时间三月现已完成必修（）学学现代诗歌单元定诗歌学基础初步掌握读诗基方法未形成成熟稳定学方式时单元学高中第次接触古代诗歌诗歌语言障碍时间跨度说学困难高中阶段应继续提高学生观察感受分析判断力时重点关注学生思考问题深度广度学生增强探索意识兴趣语文学程成积极动探索未知领域程教师引导学生学合作学设置新学情境提供合作探究机会
四教法分析
高中语文课程标准倡导合作探究学方式教学程应重视学生实践活动引导学
生动获取知识全面提高学生语文力准备采教学方法实施教学：
1朗读法：学生朗读中感知课文体会诗情感
2讨点拨法：角度设疑启发学生思考学生组形式解决疑问握诗文涵
3理解领悟法：学生胆说出感悟
样学生实际出发学生心理特征知识水出发激发学热情培养发现 1
探究解决问题力终身学奠定坚实基础
五学法分析
根新课标结合文特点设计具体学法：
1课前探究准备阶段
①
第二篇：语文：272短歌行教案(2)(新教版必修2)
短歌行教学设计评析
教学容分析
短歌行教版高语文必修2第二单元第8课诗三首中第二首单元诗歌高中学生学诗歌第阶段单元容包括：<诗>两首离骚孔雀东南飞汉魏晋诗三首学先秦南北时期诗歌 汉魏晋五言诗学生学诗离骚基础接着学出教材意学生诗歌发展历程学古代诗歌时期诗歌许方面胆尝试创新新诗体新流派新表现手法相继出现思想容艺术成堪称世诗歌典范
短歌行乐府旧题创作首四言诗诗真实新鲜力情感吸引动读者首诗歌教学中注意反复吟咏体会诗中思想感情注意作品创作手法独创性时注意诗体节奏感受产生情趣外作品思想感情物形象评价学生具体历史背景出发立足文臆想恶曲解作品外作古代文学作品中精华体现优秀中华文化传统教学时应该发掘诗文里积极优秀涵学生正面影响教育学唐诗良基础
二学生学情况分析
1知识力
高学生初中学已定诗歌积累中国古典诗歌已定解阅读力单元学开始时已先秦南北时期诗歌做体介绍学生样知识背景加已学诗离骚理解短歌行思想容存太困难课堂师生探讨教师点拨启发学生应该够通反复诵读较鉴赏联想握诗歌意境思想容
2性特点
教班级学生学力水较均学生着较学惯较高学力部分学生够课前觉预课积极学善思考够表达观点法部分学生学够积极动喜欢沉默够积极参课堂活动动表达教师教学中运样化教学手段创设贴切教学情境激发学生兴趣动性通组合作探究讨形式学生更充分参课堂学
三设计思想
1围绕语文素养核心
充分重视语文学科特文涵文学作品中蕴含生命关怀更完整更丰富方式拓宽学生文化视野引导学生展开文化思辨生命探询培养学生文化素质提高学生语文力
2坚持课堂开放性
课堂学时间极限课堂学知识极限特高中阶段课堂知识已法满足学生体需发展求求高中语文课堂充分开放性学生课堂台获取更知识
首先课程容开放性提供学生丰富文化信息引导学生吸纳辨类文化
次学思维开放性局限引导学生获取限固定知识更引导学生锻炼思维开拓思路获取更知识做准备
教学形式开放性运样化教学手段教学形式片面追求形式实效出发选择恰手段形式
3文学阅读种创造
文学作品中形象审美读者创作程作品理解样化教师应该限制学生作品理解应该剥夺学生创造权力阅读异化成动接受教师理解应学生进行效引导正确深入理解作品获富性偏颇体理解
4阅读教学种话
阅读教学中应该话体（教师学生作品）创造合适话情境实现较充分话教学产生意义结合课容教学针点做努力：
（1）学生文话：挖掘诗诗眼领悟诗感情基调解忧唯杜康忧中断绝忧思贯穿全诗抓住诗眼便牵发动全身
（2）曹操话：首先作品放特定历史背景握曹操思想感情接着分析诗作握曹操忧诗歌中直接感受忧进步探掘出忧简单消极悲悯股建功立业慷慨气出结：忧生实质重生忧贤实质重贤种忧股慷慨气
（3）师生话：充分独立阅读基础阅读者间进步话利加深作品理解作品阅读产生现实意义教师家起简单评说曹操探讨曹操独特忧说说曹操求贤观现代生活启示
四教学目标
解汉魏晋诗歌基特征体会曹操诗歌风格感悟诗思想感情感受诗歌政治性抒情性相交融艺术特征反复诵读疏通诗意组合作讨鉴赏体会政治家身处动乱时代生感受求贤渴情怀引导学生觉珍惜时间树立远志
五教学重点难点
重点：深入体会诗曲折表达渴招纳贤建功立业心情
难点：领会作者运典兴手法表达感情技巧
六教学程设计
1情境导入
背景音乐：电视剧三国演义片头曲滚滚长江东逝水
导语：天学曹操短歌行曹操熟知历史物三足鼎立历史舞台叱咤风云评价相英雄奸雄枭雄争事实——中国历史举足轻重军事家政治家文学家尤气磅礴慷慨激昂诗家初中学曹操什诗？诗句深深震撼？
学生回顾交流
（说明：学生已学诗歌简单回顾帮助进步巩固已学知识接学理解作铺垫）
教师点明题：天学首年亲率八十万军列阵长江欲举荡孙刘联盟夜宴群雄横槊赋诗时吟唱短歌行
（说明：激昂背景音乐加老师慷慨陈词整课堂营造良氛围学生心目中曹操唤醒正步步走进诗歌走进曹操心）
2较鉴赏
请学生观三国演义中曹操横槊赋诗段剪辑时学生布置两思考练
幻灯片展示：
（1）剪辑中曹操吟唱短歌行课短歌行处？
（2）剪辑中曹操留什样印象？
学生结合课文注释理解诗句反复诵读体会握
（说明：曹操电视剧三国演义中横槊赋诗场景课中诗歌原作进行课特色课力图通样设计开拓学生思维然两种艺术表现形式间样安排方面调动学生阅读兴趣方面学生较中深化作品理解）
（附）诗歌原句电视剧歌曲唱词处（）：
明明月时掇？——皎皎月时辍？ ．．．．．．
枝？——枝 ．．
海厌深——水厌深 ．．
3合作探究
学生充分阅读诗歌师生影视作品中诗句原诗做较讨明确两者间差异问题集中：理解两者间差异？反映曹操时样心境？
教师引导问题预设：①首先文文字入手理解字面意义
②接着讨文字什表达效果
③明确两文表现出曹操心境
（说明：教师根学生讨交流情况适时引导：掇辍分什意思？掇辍分造成什表达效果中体会什心境呢？分讨完两文三组处曹操心境进行全面总结概括教师应引导学生结合文准确简洁语言表达法达提高学生文解读力提高学生口头表达力）
附教师理解参考：说电视剧剪辑中呈现豪情满怀壮志凌云曹操显然剧作者剧情需塑造原诗表现更曹操隐忧
4深入探讨
（1）朗读体悟学生阅读探讨基础朗读体悟诗诗歌中体现思想情感
（说明：学生评价程中适时穿插进朗读学生感悟理解文效结合读促悟悟促读）
（2）整理纳根阅读体验教师引导深入握诗思想情感 教师引导问题预设：
通前面讨已体感受曹操忧思现结合原诗进步明确：①曹操忧思？②曹操解忧呢？
学生通组进步合作交流深化文理解
（说明：求学生结合诗句作细致分析脱离文）
幻灯片展示
忧解忧
生苦短争夕
贤难招纳贤
功业未天心
（3）深入开拓
换角度思考讨：贤角度首诗体会首诗感受更深刻理解诗涵魅力
（说明：教师引导学生着重品味曹操礼贤诗句体会曹操良苦心达培养学生结合文角度深入理解文力）
结：通种形式阅读鉴赏学生真正走进作者心明白曹操诗中仅表明求贤心表明贤礼更表现着种感力量说首诗身求贤做着努力
5总结提升
（1）探讨诗歌感情基调
请学生结合诵读发表法教师作效引导限制学生答案鼓励性化解读
阅读参考：慷慨激昂
学生理解感情基调时会联想初中学龟寿观沧海辅助理解诗歌感情基调
教师引导：前面曹操忧思作充分解读否认定诗感情基调低沉？
提示：忧容诗语言格调营造意境考察
6性解读
学生品味鉴赏喜欢诗句
（说明：环节设计意尊重学生性化思维丰富诗理解提高诗歌品评鉴赏力）
7作业拓展
幻灯片展示
（1）背诵短歌行
（2）两题选做题：
①阅读鉴赏李白进酒品味短歌行情感异写篇少400字文章
②曹操求贤观现代生活什启示什启发？写篇少400字文章表达法
板书设计
短歌行
曹操
忧解忧
生苦短——>争夕
贤难——>招纳贤
功业未——>天心
八教学反思
初中学生高中学生阅读积累更丰富理解感受力提高性发展更完全高中语文课堂应该更活力然面问题学生参热情参意识逐渐减退继生现象学生参力停滞甚减退语文课堂失活力
什呢？固然学生成长特殊阶段心理特质关教学适应更重原教学目标异化形式固化学生活力退化新课程改革理念说回教学质设计新课程理念结合高中特殊学情设计力图设计出堂充满活力回语文教学质课
八点评
高中新课程标准求学历史发展角度理解古代文学容价值中汲取民族智慧现代观念审视作品评价积极意义历史局限设计较体现高中新课程理念重点突出现代信息技术运合理恰操作性强
关教学容教学方法：
（）度握课标指出应引导学生阅读文学作品时努力做知世通查阅关资料解作品相关作家历时代背景创作动机作品社会影响等加深作家作品理解关曹操求贤事例资料丰富然引喧宾夺强化曹操淡化短歌行设计利视频手段巧妙解决知世问题度握时体现量控制限课时留出足够时间学生解读研讨文课堂解决毕竟文理解历史物评价设计时量控制显适量合理
（二）理解析短歌行结构分布匀称容层层递进量典文解读重点难点设计注重运较联系方法进行教学注意层面探究文影视三国演义中曹操横槊赋诗课中诗歌原作进行亮色体现文言教学中字词积累明明皎皎掇辍较调动学生阅读兴趣时学生较中深化作品理解
（三）情感悟通视频手段导引通反复阅读通已学作者作品联系形成读——品——悟完整脉络学生诗求贤渴领悟更加贴
（四）诵落实课标求学生精读定数量优秀古代散文诗词曲作品教师应激发学生诵读兴趣培养学生诵读惯设计体现求仅课时教学安排次诵读求背诵确保诵读背诵落实位
设计建议：
古代优秀作品阅读课标求学生学历史发展角度理解古代文学容价值中汲取民族智慧现代观念审视作品评价积极意义历史局限教学设计拓展部分提供诸曹操求贤令类史料学生结合课文评价积极意义历史局限更容易落实处问题明确指致拓展流空泛
第三篇：读短歌行感
读短歌行感
短歌行高中时期喜欢诗歌敬仰曹操慷慨悲凉气势外更吸引曹操顽强奋进精神特加入现代物流团队现听闻公司前辈公司创立现路事迹读首诗感触似层面家分享阅读心
酒歌生？譬露日苦慨慷忧思难忘解忧唯杜康青青子衿悠悠心君沉吟呦呦鹿鸣食野苹嘉宾鼓瑟吹笙明明月时掇？忧中断绝越陌度阡枉相存契阔谈宴心念旧恩月明星稀乌鹊南飞绕树三匝枝？山厌高海厌深周公吐哺天心
短歌行首诗歌通直抒胸臆反复回旋咏唱曹操苦苦思念完成天统业心情表达淋漓致
面流逝时光诗常常会功业未时焦灼感曹操焦灼中消沉颓唐积极奋进酒歌生？譬露日苦 表达诗奋发进取懈追求理想 生说时行乐时建功立业提醒广贤士生露样易消失贤士应该珍惜时间时施展华忧思想贯穿整首诗歌慨慷忧思难忘忧时光易失解忧唯杜康忧贤难联系公司成立初困难挫折没阻止前辈努力奋进脚步
反越挫越勇广纳贤步步走天发展成遍布全国成功企业种气概堪奋发时枭雄曹操
诗焦灼中消沉颓唐积极奋进种顽强进取精神体现求贤渴态度青青子衿悠悠心君沉吟君子生非异善假物迫切需辅助曹操里巧典诗中表达恋爱中女子情爱怨期盼心情句子喻贤士渴求巧妙然准确生动呦呦鹿鸣食野苹嘉宾鼓瑟吹笙引诗中句子说明果贤士里定会嘉宾 表现出曹操贤士态度隐含着积极昂扬精神
明明月时掇？诗月喻深情呼唤：天贤时呢？显然里忧涵贤难想想曹操面满座贤心应该样情绪？然满心欢喜什忧中断绝呢？说明然曹操已拥功业未满足想做项伟事业必须拥更四句仅表现出曹操求贤渴心情表现出曹操做出番事业愿
月明星稀乌鹊南飞绕树三匝枝？出曹操渴求天渴求识千里马伯乐苦苦寻求着武两句实曹操发出呼唤呼唤天贤赶紧投奔见倾心交礼相然首诗中透露出曹操渴语气恭维山
厌高海厌深两句通喻极说服力表现益善位心中满霸气诗中委婉流露出样霸气——周公吐哺天心表达作者求贤渴礼贤士心情气势恢弘
联想公司基层员工态度里充分发挥领导易感动更加坚定公司发展私奉献决心
公司广聚英深邃眼光定曹操统业样中国物流行业开拓出片绚烂天时意识应该握住易逝时光发愤图强力公司做贡献
第四篇：短歌行写作背景推测
短歌行写作背景推测新释
短歌行写作背景推测
古众政治家文客短歌行十分喜爱曹操写作诗时期说两种说法 赤壁战前酒（2）歌生？ 譬露（3）日苦（4）慨
（5）（6）（7）慷忧思难忘解忧？ 唯杜康]
解释（1）（2）—皆属动词（3）—指（4）苦—意思（5）慨—指感慨（6）—时初（7）—意
[ 青青子衿（8）悠悠（9）心 君（10）（11）沉吟（12）]
解释青青子衿悠悠心句出诗郑风子衿表示女子爱恩念男子应青衿读书曹操求贤士思士（8）子衿—周学者服青衿（9）悠悠—指时间久远意（10）君—指贤义士
（11）—原原（12）沉吟—念念意念念然
[ 呦呦鹿鸣食野苹 （13）嘉宾鼓瑟吹笙（14）]
解释呦呦鹿鸣食野苹嘉宾鼓瑟吹笙四句选诗雅鹿鸣曹操抒怀：前句应原意（13）句中应假设句文忧愁紧扣文忧岁月流失霸业成曹操文转求贤求贤帮助完成霸业——统江山嘉宾—指贤士（14）鼓瑟吹笙—指果贤士定会奏乐高歌句表达曹操求贤渴心
[ 明明月（15）时辍（16）？ 忧中断绝]
解释（16）辍—应掇摘取意摘什？摘空中月？显然果文忧源联系（15）月—应指霸业
[ 越（17）陌（18）度（19）阡（20）枉（21）相存（22） 契（23）阔（24）谈宴（25）心念旧恩（26）]
解释（17）（19）越度—属动词征夺意（18）陌—南北方位
（20）阡—东西方位（21）枉—枉费心机意思（22）相存—敌存意（23）契—相（24）阔—指豪气（25）谈宴—指刘备饮酒英雄（26）心念旧恩—指征战董卓时刘备恩情
说明 整段该段曹操回忆征战事曹谁豪气意投饮酒谈 心念谁恩情 需体称承接 相存 指位敌方首时刘备孙权刘表等三国演义书中叙述曹时发生 谈宴 旧恩 刘备煮酒英雄刘备征讨董卓时刘备恩情曹认 天英雄刘备英雄徒虚名相存应指刘备果
相存谈宴旧恩 联系指刘备果贤士 契阔谈宴 句 心念旧恩释意
[ 月明星稀（27）乌鹊南飞（28） 绕树三匝枝（29）？]
解释 （27）（28）两句然环境描写鸟鹊南飞—暗指秋天月明星稀—中秋时节文忧愁作者政治野心应单纯述景应该指然吻接曹操文——远政治志 （29）绕树三匝枝境述便宿敌刘备赤壁战刘备联孙破曹刘备时栖身处
说明 然环境中谁静静树林中鸟寻树栖身 鸟类身树生存动物 绕树三匝枝 应物喻
[ 山厌高海厌深 周公吐哺（30）天心]
解释（30）周公吐哺出史记鲁周公世家典周公礼贤士典范
短歌行全文意译
常常饮酒唱歌时断问：生究竟少岁月？短啊短早露水阳光出逝生已时光现真感慨初太激昂忧愁啊？然存难忘忧解？饮饮杜康酒忘想想周穿着学服饱读诗书贤常常羡慕思念原沉吟
听远处鹿子呦呦鸣忧愁食着野外草美景果众良贤定会高兴奏乐欢歌
霸业象空中朗朗明月时摘取哟？心中郁闷没间断
想初征战东西南北枉费心机结果手存世惜啊时刘备志道合时豪气天设宴谈时心怀旧恩结果放跑
唉转眼秋天已夜晚明月朗朗白日喜鹊南飞哼刘备象—鸟飞圈找栖身 嘿嘿
象高山满足高象海满足宽广会象周公样礼义天贤义士样天愁
短歌行创作意境析解
曹操赤壁败回北方时时忧虑霸业感叹贤助完成霸业酒消愁醉意中感叹岁月流逝心怀求贤渴事堪回首思绪霸业成引思忧霸业整篇诗中忧愁核心曹操许 时伟政治军事家时失败沉沦 然会曹操写短歌行诗表现时忧余生已忧霸业成忧贤相助忆事错憧憬远志等等复杂心情
曹操通短歌行表明然酒消愁没忘记远政治抱负相信具宽广心襟相信会礼义天贤士更相信天定会愁中见英雄气慨
曹操具体心境
酒歌生？ 譬露日苦慨慷忧思难忘解忧？ 唯杜康 四句表显曹操忧时光流逝霸业成酒消愁心境
青青子衿悠悠心 君沉吟 两句作者文忧霸业成继尔转思天贤义士表明求贤心
呦呦鹿鸣食野苹嘉宾鼓瑟吹笙 两句作者美丽然环境触觉求贤渴心境文求贤心递进
明明月时辍？忧中断绝 两句作者心境回
前文忧愁—霸业成解释前文忧愁原前文忧递进
越陌度阡枉相存契阔谈宴心念旧恩 两句作者回忆日征战历程检讨放跑宿敌—刘备错误
月明星稀乌鹊南飞绕树三匝枝？ 两句作者回写作该文时节物喻贬低宿敌—刘备
山厌高海厌深周公吐哺天心 两句作者表明然犯错气馁 宽广心襟远政治抱负象周公礼义贤士心信天定会
第五篇：教案格式
教案指教师针层次专业学生知识点(群)编制教学方案应该吸纳学生意见建议期更适合层次专业学生求教案授课教师教学思想教学方法重体现反映教师身素质教学水教学思路教学验什样问题教师讲授会出现教学效果应该认真分析教学容制定出适合学生教学方案达预期教学目教案绝教材拷贝仅教师讲授点简单罗列更电子教案代仅算作讲稿
教案编制求
1教案编制课时进行教学容(单元)次课(23学时)编制教案
2针专业层次学生教案区授课容专业授课容侧重点样根专业特点适调整教学容重点授课容授课层次讲授容深度广度会差概
3教案设计详细否异般说年青教师教案第次开课教师教案必须详细写教案应含必图表板书设计等
4承担实验实课程设计毕业设计等实践教学务教师应根实际教学情况教学容参考提供教案格式编写教案保证教学环节教学质量
5提倡写出风格特点教案
二教案编制格式说明（教案编制格式见附页）
授课课题：（教学章节题）
授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级：
授课类型：（指理课讨课实验实课练题课等）
教学目标求：（教学目标般说应包含知识教学力发展思想教育三方面容教学求指识记理解简单应综合应等层次）
教学重点难点：教学重点达确定教学目必须着重讲解分析容教学难点学生接受情况言学生学理解理解困难方确定教学难点
教学方法：（讨启发演示辩讲练结合等）
教学手段：（媒体教学录带挂图幻灯片等）
教时安排 (章节题授课需教时数)
参考资料：（含参考书文献等）
教学程：（体现教学步骤包括时间分配教学容教学进程）
部分授课重点课程教师教法异应包括教学容详细安排教学方法具体运等环节部分编写做教学步骤容纲教法设计相结合仅便教师课堂教学便（甚外行）通阅读教案解教师课堂活动情况堂课讲授容点
建议包括三方面容：
1引言
导入新课注意次授课次课容衔接
2阐述分析推导等
突出教学容点采教学方法等求简明扼教材中相文字表格例题等教案抄注明教材页码
3总结
堂课点纳应写出结性文字
作业布置：（含思考题讨题）
教学记：（教学记教案实施效果追记课前印课笔手写）
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