统编版语文九年级册全册课等奖创新教案
九年级册
第单元
1 沁园春·雪
教学目标
1熟读背诵基础体会词音韵美
2感受词意象品味词意境
3掌握词中描写议抒情相结合手法
4感受词豪迈情怀激发热爱祖国壮美河山思想感情
教学程
新课导入
毛泽东站传统根基胸怀志谈理想中华民族崛起卧薪尝胆奋发历沉沦傲世独立横捭阖戎马生涯中断写传世佳作文武兼备外寇入侵民族危机空前严重时候需中国激发起深远博爱国情怀力量时候站西北高原茫茫黄土写首赞美北国雪景歌颂代英雄豪放词天学位开国领袖传世词作——沁园春·雪（板书课题作者）
二学
走作者
毛泽东（1893—1976）字润湖南湘潭伟产阶级革命家军事家思想家诗书法家文学高造诣生中创作量诗词诗词作品气势雄浑意境开阔描绘出中国革命壮丽画卷表现伟革命家情怀著作收入毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词集
写作背景
词写1936年2月毛泽东率长征部队胜利达陕北领导全展开抗击日帝国义侵略伟斗争陕北清涧县毛泽东场雪攀登海拔千米白雪覆盖塬视察形面茫茫雪野苍茫胸中豪情激荡写首词
文体知识
词称长短句首词字数句数段数韵律仄固定格式词谱词词谱填词词谱名称词牌沁园春虞美水调歌头等首词称阕词两段称阕文沁园春词牌名雪题目
字音字形
分外（fèn） 莽莽（mǎnɡ） 妖娆（ráo） 折腰（zhé） 成吉思汗（hán）
词语释义
莽莽：①形容草木茂盛②形容原野辽阔边际词中取第②义
三文探究
整体感知
1播放朗读录音学生边听边想象词中描绘景象初步领会作者情感
2学生齐读教师学生朗读程中出现问题予指正
3学生整体握情感基调基础进行问题探究
（1）词阕写什表达什情感？
交流点拨描写北国雪景表达祖国河山热爱情
（2）词阕写什抒发什情感？
交流点拨写景渡议抒情历史英雄抒发词豪情壮志
深层领悟
1阕写景句写实景句写虚景？
交流点拨北国风光欲天公试高十句写实景须字三句写虚景
2阕中静景？动景？什作？
交流点拨（1）静景：千里冰封长城外惟余莽莽河顿失滔滔（2）动景：万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象（3）作：写景动静结合表明词眼里然生机勃勃表明雄心勃勃富进取精神开拓精神
3
阕中江山娇引数英雄竞折腰两句作什？
交流点拨写景议间渡江山娇承总括阕写景北国风光作总评引数英雄竞折腰启展开历代英雄评抒发词抱负渡全词浑然体：祖国山河美难怪引古许英雄物倾倒争着统天奋斗
4词惜字定历代英雄物评基调惜字含意味？
交流点拨（1）惜中含褒肯定秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗中国历史杰出英雄前提赞扬具雄略中国历史发展巨影响（2）惜中含贬委婉批评英雄足批评短文治政治思想文化方面建树文学华欠缺（3）惜中寓志蕴含者居伟气概超越历代英雄物信
5理解俱矣数风流物三句？
交流点拨俱矣三字中国封建社会历史笔带结评转词处时代点出全词数风流物题数风流物词指体现伟革命家未限坚摧信心全词情感推高潮激发限想象鼓舞昂扬斗志
6分析首词写作特点
交流点拨（1）写景议抒情相结合阕写景气势磅礴寓情景句句洋溢着祖国河山热爱情阕议评历史物转赞美代风流物抒发词壮志豪情（2）动静结合虚实相映写景动景静景虚景实景相结合描绘出北国壮丽风光切实感受江山娇（3）巧妙运种修辞手法喻拟互文夸张等种修辞手法妙北方雪景壮阔美展现淋漓致读者感受北方潜藏奔涌出活力
四板书设计
总写雪景：意境壮阔 北国雪景图
阕咏雪 具体实景：动静结合 （寓情景）
沁园春·雪 想象虚景：艳丽姿___热爱祖国河山
阕抒怀 评古：短文治 古英雄 歌颂代英雄
颂：风流物 （寓情议）
2 周总理里
教学目标
1朗读诗歌体会反复拟等修辞手法表达诗感情起作
2理清诗歌层次理解高山森林海形象意义
3解周总理革命赤胆忠心民鞠躬瘁崇高品质激发爱国激情时代责感
教学程
新课导入
样青少年时代立中华崛起读书誓言博学心怀天足迹遍布祖国江南北廉洁生女遗产连骨灰洒深爱着祖国逝世首民泪洒十里长街相送联合国降半旗致哀家知道谁？周恩总理天起学女诗柯岩创作首深情怀念周总理抒情诗——周总理里缅怀位令全国民尊敬爱戴总理（板书课题作者）
二学
走作者
柯岩（1929—2011）名冯恺满族代作家诗诗刊编委作品诗集兵事红花讲少先队员听柯岩童诗选等
写作背景
1976年1月8日敬爱周恩总理世长辞逝世引起全全国族民限悲痛1977年1月周总理逝世周年际全国族民开展种悼念活动情倾诉总理限哀思深情怀念周总理里首感肺腑优秀抒情诗时候创作出艺术形式表达民周总理深厚感情抒发民心声快传诵开
字音字形
轰鸣（hōnɡ） 沉甸甸（chén diàn） 谷穗（suì） 篝火（ɡōu）
词语释义
松涛：松林风吹动时发出波涛样声音
篝火：原指笼子罩着火现指空旷处野外架木柴树枝燃烧火堆
征途：远行路途行程
三文探究
整体感知
1播放朗读录音握诗歌感情基调体会诗歌蕴含思想感情
2朗读课文思考诗歌分部分分讲什容？
交流点拨第部分（第1节）：直抒胸臆高度评价周总理光辉革命生入笔倾吐亿万民周总理深切热爱怀念情第二部分（第2—7节）：写热切呼唤山谷松涛海浪广场回音逐步展现周总理亿万民血肉相连息息相关生动情景深化周总理形象第三部分（第8—9节）：进步表达民周总理感情强化周总理永远活民心里立意
3诗歌周总理里题妙处？
交流点拨作者疑问句形式设置题目突出民周总理深切怀念题目诗容题目设问句够引起读者深思
深层领悟
1齐读第1节说说字民周总理评价词表达民周总理真挚感情
交流点拨（1）字民周总理评价概括周总理崇高品质饱含民周总理赞誉情（
2）想念词直抒胸臆表达全国民周总理真挚深切怀念情全诗诗眼
2朗读第2—7节思考：诗歌描写画面？意？
交流点拨（1）画面：周总理革命事业奋斗停息画面二：周总理农民农田辛勤劳动画面三：周总理伐木工亲切交谈画面四：周总理海防战士披衣画面五：周总理操劳国事日理万机（2）意：前四画面分代表周总理革命贡献方面凸显周总理光辉业绩崇高品质读者感受周总理民鞠躬瘁死已伟品格第五画面表现总理回北京日理万机处理国家事五画面刻画出周总理风尘仆仆奔走革命斗争社会义建设前伟形象
3诵读第8节分析节诗全诗中作
交流点拨节诗诗歌开头里呼应回答第1节中问题全诗结构完整
4齐读第9节体会永远居住太阳升起方民等词语蕴含深情
交流点拨永远居住强调周总理精神永垂朽太阳升起方强调周总理形象日月辉民带光明温暖民强调周总理民分割亲密关系蕴含着民周总理限热爱崇敬
技法探究
1第1节诗写法特点？样写作？
交流点拨运呼告反复修辞手法连两次里表达民周总理急切追寻想念重复直抒胸臆转民喊出全国民周总理深切思念样写具加强语气撼动心作
2诗歌第2—5节运修辞手法表达民周总理追寻赞颂？
交流点拨（1）反复：着……喊间隔反复强调民周总理急切追寻深切怀念刚离连续间隔反复衬托周总理
风尘仆仆日夜奔忙辛劳形象反复综合运表达周总理限怀念边哀思诗歌章节形成排利场景展开意境开拓（2）拟：听民深情呼唤山谷松涛海浪发出动心弦回音仿佛成周总理革命民辛劳生见证拟手法运仅间接颂扬周总理革命事业奋斗息精神农业生产工业建设国防建设做出巨贡献深化题更作品充满革命浪漫义色彩营造出种新颖壮阔意境增强诗歌感力量
四课堂结
首诗找总理线索通周总理深情呼唤展现出幅幅周总理革命奋斗息辛勤劳作生动画面歌颂周总理鞠躬瘁民高尚品质抒发民周总理限崇敬热爱深切怀念情
五板书设计
构思：询问—呼唤—寻找—回答
高山
周总理里 辽阔处深深足迹
森林 ——民心里 深切热爱怀念
海
题：周总理鞠躬瘁民民永远热爱
3 爱土
教学目标
1解关艾青文学常识握诗歌旋律节奏
2握诗歌中意象领会象征意义
3体味诗歌蕴含深沉真挚爱国情
教学程
新课导入
土万物生灵根基掠夺百般蹂躏捍卫呕心沥血脊梁演绎着少歌泣事肌肤烙印着少眷恋情结……谁钟爱脚土？谁爱恋母亲？深情吟唱诗艾青爱土起感受诗澎湃爱国激情（板书课题作者）
二学
走作者
艾青（1910—1996）原名蒋正涵号海澄浙江金华诗艾青幼位贫苦农妇养育直5岁回家中1928年考入杭州国立西湖艺术学院绘画系翌年赴法国勤工俭学1932年初回国海加入中国左翼美术家联盟事革命文艺工作久捕狱中写少诗中堰河——保姆发表引起轰动举成名1935年出狱翌年出版第诗集堰河1936年起艾青出版诗集达20部作品译成10种文字国外出版中国新诗发展史艾青继郭沫闻等位推动代诗风产生重影响诗代表作堰河——保姆光赞歌太阳等
写作背景
诗写抗日战争初期1938年时日侵略军连续攻占国华北华东华南广区处皆实行三光政策妄图摧毁中国民抵抗意志诗艾青国土沦丧民族危亡关头满怀祖国深深爱侵略者恨写首慷慨激昂爱国诗篇
字音字形
嘶哑（sī） 汹涌（xiōnɡ） 黎明（lí） 腐烂（fǔ） 喉咙（lónɡ）
三文探究
整体感知
1听录音范读学生诵读教师作诵读提示：
交流点拨首诗固定节律押韵句中停顿句末停顿构成定节拍诵读时着重体会诗中感情起伏构成节奏
2符号划分诗歌朗读节奏
交流点拨假鸟应该嘶哑喉咙歌唱：暴风雨
击着土永远汹涌着悲愤河流止息吹刮着激怒风林间温柔黎明……——然死连羽毛腐烂土里面什眼里常含泪水？土爱深沉……
深层领悟
1假鸟应该嘶哑喉咙歌唱鸟歌唱事物？象征什？
交流点拨土河流风黎明土：象征繁衍养育中华民族祖国河流风：象征中国民屈挠反抗精神黎明：象征光明希
2诗土河流风黎明描写什作？
交流点拨描写形象展现时祖国遭受苦难民悲愤诗光明希冀
3诗假设成鸟？样写什处？
交流点拨（1）诗假设鸟鸟喉咙嘶哑饱受磨难形象歌声整生命唱出鸟歌唱土河流风黎明生命耗便连羽毛腐烂土里面拼全力歌唱鸟诗象征手法通表现鸟屈抗争表达诗处苦难中祖国挚爱决心祖国献出生命强烈愿（2）种寓情物（象征）写法仅助感情抒发增强诗歌形象感
4揭示全诗旨诗句两句？谈谈两句诗理解
交流点拨（1）旨句什眼里常含泪水？土爱深沉……（2）两句诗问答直抒胸臆眼里常含泪水情状烘托出诗颗真挚炽热爱国心形象表达诗土眷恋隐含献身意两句诗全诗精华苦难年代里切爱国知识分子祖国真挚爱表白种爱刻骨铭心死渝仅诗心深处更全民族普遍爱国情感浓缩喊出时代华夏女心声
题理解
1假鸟应该嘶哑喉咙歌唱应该前面什加字？嘶哑词换成清脆嘹亮？什？
交流点拨（1）字表明诗天动请战民族解放运动中（2）嘶哑表达歌唱已真情限情怀：怕唱喉咙充血声音嘶哑会停息歌唱果清脆嘹亮添亮色少艰辛减弱土挚诚感情表达换
2诗句然死连羽毛腐烂土里面深意？
交流点拨鸟生前歌唱土河流风黎明生命耗便投身土怀抱挚爱土融体鸟生前死形成鲜明强烈反差中贯鸟土执着爱实际寄寓诗愿祖国献出生命决心
四板书设计
鸟——诗
土——祖国 象征深远
爱土 河流风——抗争精神 意象朴实 热爱祖国
黎明——光明希 死渝
常含泪水
爱深沉 直抒胸臆 激情澎湃
4 乡 愁
教学目标
1学现代诗朗诵基技巧注意节奏重音感情朗诵
2理解诗歌特点：音乐美情感美
3理解诗独特意象抒发思乡怀亲情手法助时空变化推进情感升华特色
4体会诗深沉家国情怀渴祖国统美愿
教学程
新课导入
学离开爸爸妈妈？离家三五天半月时候会想家？想家时常回家远离祖国漂泊异乡游子特台湾胞
海峡两隔长期见亲真正愁真正痛啊现起走进诗余光中浓浓乡愁世界起聆听诗心呼唤（板书课题作者）
二学
走作者
余光中（1928—2017）生江苏南京移居台湾诗散文家代表作乡愁春天遂想起等雨中等
写作背景
余光中生频繁奔波迁徙亲次聚散离合中度1949年余光中台湾时年仅21岁1972年20年没回家乡余光中思乡情切台北厦门街旧居写首浅易韵味穷乡愁
三文探究
整体感知
1听录音感受诗歌感情基调朗读时语速
交流点拨首诗感情基调深沉忧郁朗读时语速应该缓慢
2反复诵读标出诗朗读节奏重音（·）
交流点拨时候乡愁枚邮票头母亲头
长乡愁张窄窄船票头新娘头
啊乡愁方矮矮坟墓外头母亲里头
现乡愁湾浅浅海峡头陆头
3全诗4节简概括节写什容
交流点拨第1节：童年时代母子分离第2节：青年时期夫妻分离第3节：中年时期母子生死第4节：现游子陆（家乡）隔离
深层领悟
1握意象
（1）乡愁种抽象情感余光中乡愁里转化成具体感东西诗乡愁寄托意象？意象分体现诗什样愁
？
交流点拨邮票船票坟墓海峡（乡愁物化）
邮票：时候 求学外 思念母亲 母子离愁
船票：长 新婚离 思念妻子 夫妻离愁 家愁
坟墓： 生死隔绝 哀思难抑 丧母哀愁
海峡：现 国土分裂 忧思绵绵 思浓愁——国愁
（2）诗抒写乡愁样着时间推移步步加深升华？
交流点拨诗中四意象分生四阶段乡愁应物
四阶段分：时候——长————现
诗空间阻隔作四阶段特征时候母子分离——长夫妻分离——母子死——现游子陆分离时空断变化推进诗情层层深化
2品味语言
乡愁凝重诗中乡愁说成邮票窄窄船票矮矮坟墓浅浅海峡？
交流点拨（1）正语反出种轻描淡写方式乡愁浓缩面积程度轻物象反衬出乡愁浓烈（2）托物寄情表达绵绵乡愁含蓄委婉深沉哀怨
3诗歌表达旨什？
交流点拨首诗通邮票船票坟墓海峡等意象表达诗渴亲团聚渴祖国早日统结束分离苦强烈愿感情淡渐浓题浅入深
技法探究
1分析首诗写作特色
交流点拨（1）构思美诗方面时间变化组诗：时候——长————现方面诗空间阻隔作四阶段特征：时候母子分离——长夫妻分离——母子死——现游子陆分离诗生四阶段分找表达乡愁
应物：时候邮票——长船票——坟墓——现海峡样写构思巧妙情感升华（2）音韵美诗节句子长短参差齐根抒情需诗运复沓手法全诗节采乡愁……（外）头……（里）头句式突出抒写乡愁全诗层次脉络清晰增添旋律美增强节奏感节第二句枚张方湾等数量词窄窄矮矮浅浅等形容词种词语仗叠词运形成种类似音乐回环复唱三叹旋律增强诗音韵美
2诗中运修辞手法？什表达效果？
交流点拨全诗运新奇喻纷繁世事旷远时空中提炼出四意象外运反复反衬修辞手法游子思乡愁绪写具体感泣诉哀怨动
四板书设计
时候——邮票（）——母子分离
长——船票（窄）——夫妻分离 乡思
——坟墓（矮）——母子死
现——海峡（浅）——两岸分离——家国思
5 间四月天
——句爱赞颂
教学目标
1解作者生事迹诗歌写作技巧
2培养阅读诗歌兴趣感受诗歌音乐美绘画美
3理解含义深刻句子体会诗歌思想感情
教学程
新课导入
位华横溢诗入木三分评家更卓成建筑师胡适誉中国代女中国现代文学史集学智慧美貌身林徽亲爱学天学林徽首轻灵舞动清新唯美诗歌——间四月天（板书课题作者）
二学
走作者
林徽（1904—1955）福建闽侯（福州）建筑学家文学家丈夫梁思成起现代科学方法研究中国古代建筑中国古代建筑研究奠定坚实科学基础文学著散文诗歌说剧等代表作间四月天莲灯九十九度中等中间四月天众熟知
写作背景
间四月天林徽代表作初发表1934年4月5日学文关该诗创作意图两种说法：悼念徐志摩作子出生作子梁诫倏忽间四月天中说：父亲告诉间四月天母亲出生喜悦中作母亲未说起件事
字音字形
娉婷（pīnɡ） 鲜妍（yán） 冠冕（miǎn） 呢喃（ní nán）
词语释义
娉婷：形容女子姿态美
鲜妍：鲜艳美丽
冠冕：古代帝王官员戴帽子
呢喃：文中形容燕子声
三文探究
整体感知
1听录音注意朗读诗时语气语调握诗歌感情基调
交流点拨（1）语气语调：诗饱含着作者温柔爱朗读时语气舒缓轻柔（2）感情基调：欢快喜悦感情热烈
2朗诵边读边想象：诗呈现出什样间四月天图景？试结合诗句简单描述
交流点拨诗呈现出幅清新明丽温润丰美间四月天图景：煦微风春光里飞舞黄昏时云烟弥漫久细雨点声洒落晴朗夜里月色皎洁明净繁星夜空闪烁百花润泽鲜艳婀娜姿草鹅黄芽嫩绿莲洁白……繁花树
树绽放春燕双双呢喃
深层领悟
1副标题句爱赞颂什作？
交流点拨副标题提示诗歌写作缘诗生命爱赞颂整首诗笼罩轮炽热爱光环中
2作者富特色画面具体展示四月天美？
交流点拨春光风舞图风烟星雨图月夜花开图雪新绿图花开燕语图
3诗中指代容？什特点？
交流点拨（1）指代间四月天四月早天里云烟鲜妍百花新鲜初放芽绿树树花开燕呢喃爱暖希（2）意象温馨梦幻美洋溢着春天灿烂色彩勃勃生机突出娇柔温静雅特点
4诗笔爱什特点？试结合诗歌容进行分析
交流点拨第1节风抽象爱笑响点亮听觉视觉笑响爱生动描述交舞着变种刻骨铭心爱
第2节云烟柔中带着朦胧呈现出种爱静态美吹着风闪动星子洒花前细雨点呈现出种爱动态美节诗抒写爱处
第3节爱作百花冠冕夜夜月圆表现爱美庄严
第4节雪化片鹅黄初放芽绿白莲表现爱生命力纯净
第5节树树花开燕梁间呢喃表现爱深情切
技法探究
1角度赏析诗歌第1节中笑响点亮四面风轻灵春光艳中交舞着变两句
交流点拨（1）运喻拟修辞手法笑喻成点亮漆黑夜晚明亮火焰写笑响点亮四面风时赋予抽象风灵气生命力
轻灵活泼欢快喜悦写形象生动（2）调动种感官进行描写风抽象笑响点亮听觉视觉描写触觉描写容丰富风格清丽明快开朗感觉表达诗喜悦心情
2新月派重成员闻先生提出三美原音乐美绘画美建筑美奠定新格律诗派理基础诗新格律诗典范否表现三美原？表现？请组合作探究
交流点拨表现三美原
音乐美：（1）注重押韵节第行第三行押韵（2）诗意陌生化断句读起需放慢语速种节奏美表现（3）十二字突出题起衬韵作
绘画美：诗选意象鲜艳美丽夕阳限黄昏闪亮星子色彩缤纷百花雪化片鹅黄初放芽绿梦中白莲等诗春天系列美景物饱含感情描画出色彩鲜妍画般美
建筑美：（1）诗歌中句奇谲雪化片鹅黄新鲜初放芽绿柔嫩喜悦语序该雪化片鹅黄新鲜初放芽绿柔嫩喜悦诗意破原语序满足音韵美需时令眼前亮（2）诗五节节三行字数句式灵活变灵动呆板
四板书设计
总说：轻灵光艳
间四月天 柔恬静
——句爱赞颂 分说 鲜妍庄严 炽热爱
新鲜柔嫩
总说：爱暖希
6
教学目标
1
够感情朗诵诗歌激发阅读新诗兴趣
2品味语言握诗歌意蕴体会诗作艺术魅力
3学诗歌表现手法握诗歌题诗情感
教学程
新课导入
古少诗描写春天醉景色杜甫笔春雨善解意润物细声王安石笔春风浩荡千里绿江南岸诗穆旦笔春样呢？面春景诗产生什感想呢？天起学诗穆旦诗歌云南蒙春天留诗样印象（板书课题作者）
二学
走作者
穆旦（1918—1977）原名查良铮生天津祖籍浙江海宁诗翻译家九叶诗派代表物诗作具深厚凝重特点拓展新诗表现范围增强新诗表现力度开创中国现代诗歌新局面著诗集探险队旗等译作普希金抒情诗集雪莱抒情诗选等
写作背景
首诗作1938年诗学校（清华学）起西南联创作第首诗写文法学院蒙诗歌写蒙春天留诗印象诗中获生命感悟满腔爱国热血诗深沉情感描写眼中然万物深情咏唱中蕴蓄着希新生
字音字形
丰润（rùn） 红晕（yùn） 揉（róu） 翅翼（yì） 忧戚（qī）
枉然（wǎnɡ） 勃发（bó） 谐奏（xié） 飘逸（yì） 摇曳（yè）
词语释义
枉然：费力起作
飘逸：飘浮飘散
流盼：转动目光
摇曳：摇荡晃动
三文探究
整体感知
1喜欢方式熟读首诗
2诗歌分部分？部分容什？
交流点拨分两部分第部分（1—2节）：远描绘幅美令沉醉然图景
第二部分（3—5节）：议抒情抒发诗生命热爱憧憬情含蓄表达诗愿热血青春报效祖国深情
3诗歌前两节领起什效果？
交流点拨（1）描绘幅原野美丽春日夕图幅图画中春风吹拂着波浪般起伏青草天空滑翔远空深处逐渐消失见飞鸟夕阳染红流云意象组成幅美丽夕阳落图（2）四断重复形成韵律增强诗歌音乐美
深层领悟
1诗歌第3节中指什？
交流点拨里指然充满生机万物
2理解诗句流云慢慢红晕意沉醉凝运写作手法
交流点拨运拟修辞手法赋予流云情态生动现夕阳西彩霞满天景象变化富动感诗意描绘出红云辉映时壮丽静谧云南红土高原春天风景真实写
3诗节中然激发生出样愿？通词语体现出？
交流点拨（1）愿：然融体天风起坦荡漫游然万物呼吸命运欣然接受生命赋予切愉快生活（2）通飞奔坦荡漫游歌唱流盼摇曳合流等词语体现出
4体会作者思想感情
交流点拨诗美丽然景联想类历欢乐忧戚然面前显静希然样静生活表达诗宽广胸怀谐然生命渴情充满浪漫义色彩
四板书设计
春风 青草 远水 绿潮
飞鸟 晴空 流云
然谐奏——生命 热爱青春生命
生命静流——希 憧憬美
然合流——新生
诗歌朗诵
教学目标
1学运朗诵技巧
2感情饱满进行朗诵
教学程
新课导入
朗诵种口语交际重形式传情艺术朗诵者文学作品转化声语言创作表达艺术活动诗歌朗诵朗诵者清晰语言响亮声音优美体态引入动作诗歌作品感情听众表达出传达诗歌思想容引起听众鸣学完单元学现代诗歌定充满兴趣节课家喜欢诗歌声朗诵出吧
二提出务
1位学课前图书馆找寻部分诗集然挑选喜欢诗歌准备组交流
2组朗诵诗歌注意重音停连节奏语气语调语速等
3组员互相评价交流纠正错误朗读方法然次组交流朗读效果
4组员推荐选手参加班级组织诗歌朗诵展示活动
5
参加班级诗歌朗诵展示活动选手发表诵读诗歌见解帮助学理解诗歌
三活动展示
1展示求：
（1）组单位集体者进行朗诵
（2）朗诵容歌颂祖国歌颂歌颂家乡热爱校园热爱生活等具积极意义思想健康优美诗歌
（3）朗诵形式：适配音乐表演突出朗诵朗诵量求脱稿（3～5分钟）
2展示提示：
（1）朗诵者应注意表情语气动作等（根诗歌表达情感选择恰语调）
（2）评委应握评分标准做客观公
（3）观众应集中注意力认真倾听适时予掌声鼓励
四活动点评
请选位朗诵者（）朗诵作简单点评
五方法总结
请家学微课诗歌朗诵技巧指导总结适合朗诵方法
尝试创作
教学目标
1通诗歌创作掌握现代诗写作技巧
2鉴喜爱诗进行仿写体会诗语言特点激发创作诗歌热情
3体会山川景物美历史文化美拓展文化视野培养文化觉文化信
教学程
新课导入
诗歌世界文学中美花朵历文学母语言钻石美誉国诗国度第部诗歌总集诗作品浩烟海博精深表现国民丰富想象力炽烈情感杰出智慧遨游诗海乐穷学起走诗歌学创作诗歌
二诗歌特点
1什诗歌？
诗歌种意象意境引起读者想象唤起情感鸣带读者强烈审美体验具音乐韵律美文学体裁
2诗歌特点
（1）容：丰富意象美丽想象中
（2）思想：写出动情意说加入情感体会
（3）形式：分行分节句分行分节容分行分节讲求押韵语言精练
3诗歌美表现：意象美意境美想象美情感美构思美结构美音乐美凝练美
三技巧突破
（）形式：音乐美结构美（分行押韵排反复等）
1现代诗歌分行分节分行写定诗
2诗押韵押韵押韵定诗例：
站桥风景
风景楼
明月装饰窗子
装饰梦
选卞琳断章
（二）立意：思想深刻情感真挚——情感美构思美
1千古诗文意高——意求深刻例：
想身会会袭寒风冷雨
然目标线
留世界背影
想未坦泥泞
热爱生命
切意料中
节选汪国真热爱生命
2千古诗文意高——涵丰富例：
悄悄离笙箫
夏虫沉默
沉默晚康桥
悄悄走
正悄悄
挥挥衣袖
带走片云彩
节选徐志摩康桥
（三）容：意象美意境美想象美
1意象指诗歌中承载诗情感景物例：余光中乡愁
2意境指作者观情意客观物境互相交融形成艺术境界例：
跫音响三月春帷揭
心窗扉紧掩
达达马蹄美丽错误
客……
节选郑愁予错误
（四）语言：凝练美例：
幽夜偷偷天末
独恋恋徘徊
寂寞心间
消隐忧愁消隐欢快
节选戴舒夕阳
四文题展示
面题目中选题完成写作：
1朋友生日快想说什呢？试着写首诗祝福希送
2参单元学意首诗仿作首模仿爱土乡愁创作首题诗歌模仿间四月天题创作首表现形式相诗歌
五佳作欣赏
生日祝福
——朋友生日作
请原谅路沉默
黑夜中静静灯火
想祝福修剪成
黎明时第缕曙光
没醒
暖暖挂窗口
名师点评首生日祝福诗篇幅短语言含蓄凝练感情真挚作者祝福作黎明时第缕曙光表达朋友深切温暖祝福时暖暖挂窗口句十分具画面感美温馨凸显出意境美
名著导读 艾青诗选 读诗
教学目标
1通读艾青诗选解中国现代诗歌特点
2初步掌握中国现代诗歌鉴赏方法
教学程
新课导入
艾青现实义诗杰出代表着广泛影响世界诗坛巨匠智利著名诗聂鲁达称中国诗坛泰斗品读艾青诗歌常澎湃爱国热情动光明希懈追求折服起走进灵活变充满散文美诗歌中感受众恢宏气
二容简介
艾青中国现代文学史著名诗1985年获法国文学艺术高勋章
艾青诗歌感情诚挚诗风清新诗中画饱含哲理字里行间充盈着民族命运关注祖国民爱诗牛汉称中国新诗发展历史中艾青形象艾青诗选部集历史性思想性艺术性体诗集书真实反映历史
高度浓缩作者思想蕴含着强烈深沉情感
1表现深沉爱国情
艾青诗歌分两部分初诗歌深沉激越奔放笔触诅咒黑暗讴歌光明表达祖国深沉爱1978年诗歌朴实语言歌颂劳动民礼赞社会义美生活
写1937年雪落中国土诗诗通描写雪纷扬农夫少妇母亲形象表现中华民族苦痛灾难表达诗深厚爱国热情深沉忧患意识写1938年爱土面日侵略者铁蹄猖狂践踏中国诗满怀祖国挚爱侵略者仇恨发出土爱深沉呼唤手推车北国悲哀描绘淋漓致字里行间透出诗民族命运深沉忧虑农民情写1978年光赞歌首闪耀着哲理光芒典作表现出诗新时代新生活赞美情
2灵活变散文诗体
艾青作现代著名诗成功运体形式提出散文美张诗作中成功尝试
首先诗歌运口语化语言
堰河——保姆诗中搭灶火拍围裙炭灰尝饭已煮熟乌黑酱碗放乌黑桌子淡描绘生活语言读起饱含深情流露出诗堰河赞美感激情
次受音韵节奏限制艾青诗歌根抒发感情需采长短相间错落致散文句式堰河生活流乳液开始抱两臂劳动句讲究韵脚受现代格律限制句定字长短参差错落美感
次诗中常常采反复排修辞手法强化诗感情堰河保姆反复吟咏句呈……形成排句式强化诗歌抒情气势抒发诗养育保姆堰河深厚感情
3色彩明丽画中诗
作诗艾青诗犹画家笔触读者面前呈现出幅幅充满诗情画面体现出诗中画风格
刈草孩子诗写夕阳草原燃成通红刈草孩子低着头弯曲着身子忙乱着手会草已遮没身子草丛里见盛草竹篓堆草闪着金光镰刀读者勾画出幅色彩明丽栩栩生孩子刈草图寄予诗穷苦孩子怜悯情公社会愤慨
4丰富彩诗歌意象
表达深刻社会题展现诗爱憎感情艾青诗常常选取丰富彩意象体现象征意义
土太阳诗歌中常见意象土凝聚着诗母亲深沉爱包含着祖国命运忧患意识太阳中华民族光明前途象征意味着中国革命必取胜利意象雪落中国土诗中雪风具象征意义意象雪落中国土寒冷封锁着中国呀风太悲哀老妇紧紧着伸出寒冷指爪拉扯着行衣襟里雪风仅表现然界寒冷更时社会形势暗示面抒发诗忧国忧民情怀做铺垫
5引深思哲理警句
诗臧克家说：诗警句果诗中字作砖瓦警句梁柱诗艾青善生活中提炼富哲理警句诗歌中诗歌闪烁出思想光芒什眼里常含泪水？土爱深沉……（爱土）通漫长黑夜喷涌出火红太阳（光赞歌）离开运动没生命（鱼化石）等充满哲理诗句读受深深教益中悟出深刻道理
三读诗方法指导
读现代诗歌（包括汉译外国诗）注意点：
1注意诗歌表现形式
2品味诗歌语言
3握诗歌意象
4体味诗歌情感
5体会诗歌理性美
第二单元
7 敬业乐业
教学目标
1品味领悟敬业乐业精神旨仔细体会演讲口语特色巧妙结合
2学举例证道理证两种证方法理解篇演讲词结构安排体会层次分明条理清晰特点
3解敬业乐业重性联系实际敬业乐业态度生活
教学程
第1课时
新课导入
敬业乐业梁启超1922年8月14日海中华职业学校演讲然时间已100年梁启超先生讲容然教育意义天起学篇演讲（板书课题作者）
二学
走作者
梁启超（1873—1929）字卓号公号饮冰室广东新会中国代维新派代表物康起领导戊戌变法梁启超生著述达千四百万字政治活动占量时间情况均年写作三十九万字誉百科全书式天学者著作合编饮冰室合集
写作背景
海中华职业学校中国现代史试验总结推广职业教育著称中等专业学校该校
1918年5月黄炎培发起中华职业教育社创办校址海陆家浜黄炎培提出敬业乐群校训提倡手脑双手万着重理联系实际重视生产劳动实职业道德时作者历数政治风波退出政坛赴欧洲考察解西方社会许问题弊端回国宣布西方文明已破产张光传统文化东方固文明拯救世界遂作文
字音字形
厌恶（wù） 禅师（chán） 佝偻（ɡōu lóu） 咽气（yàn）
骈进（pián） 哭丧着脸（sānɡ） 佛门（fó） 强聒舍（ɡuō）
词语释义
敬业乐群：专心学业朋友睦相处
安居乐业：安定生活愉快工作
二法门：独二方法
言义：说聊话涉正道理
强聒舍：唠唠叨叨说没完聒声音嘈杂厌烦
三文探究
整体感知
1速读课文思考问题：
（1）文中心点什？
交流点拨确信敬业乐业四字类生活二法门
（2）作者围绕中心点先谈问题？
交流点拨①业②敬业③乐业
（3）认问题关系样？
交流点拨业前提敬业基础乐业高境界
2划分文章结构层次概括部分意思
交流点拨第部分（第1段）：揭示全篇述中心第二部分（2—8段）：述业敬业乐业重性第三部分（第9段）：总结全篇勉励敬业乐业
深层领悟
1业必三什？
交流点拨孔子两段言百丈禅师事作者讲道理：百行业先万恶懒首没职业懒简直社会蛀米虫……
2阅读2—5段说说作者样述业必性
交流点拨作者引孔子话百丈禅师事（举例证）出百行业先万恶懒首结强调业做
3阅读6—7段原文回答：什敬业？什敬业？样做敬业？
交流点拨敬业：适便敬做件事便忠件事全副精力集中事头点旁骛职业没神圣职业没敬唯秘诀忠实忠实心理发出便敬
4文章样述乐业？
交流点拨（1）身入中工作中寻找快乐（2）奋斗前奋斗中感受快乐（3）较骈进竞争中体味快乐（4）省限闲烦恼投入中享受快乐
技法探究
结合列问题说说文证点时运证方法请举例加说明
1作者证业必时运证方法？
交流点拨道理证：引孔子言举例证：讲百丈禅师事反面证：讲业处讲业坏处
2敬业节运证方法？
交流点拨道理证：引朱子言作者讲道理事性质学理解剖起没高举例证：总统拉黄包车
3乐业节运证方法？
交流点拨道理证：职业趣味四条理孔子两句话反面证：天第等苦第二等苦
四板书设计
第部分：提出问题（引）（第1段） 总
业必（2—5段）
敬业重（6—7段） 分
乐业重（第8段）
第三部分：解决问题（结）：总结全篇勉励敬业乐业（第9段） 总
第2课时
新课导入
1学生背诵积累关敬业乐业典格言
2复导入：伴着句句耐寻味名言警句继续梁启超生动力笔触开始天学
二文探究
语言品析
1类帝特制充消化面包机器然该位力认定件事做中消化面包机器什意思？句话表达效果？
交流点拨（1）消化面包机器指劳获会吃饭会做事废物（2）句话运喻修辞手法形象生动表明类生存意义创造非消耗言简意赅通俗易懂前深奥道理具体阐释
2赌钱吃酒样淘神费力？难道苦？句话改成赌钱吃酒样淘神费力样苦？什？
交流点拨原句反问句增强辩驳气势演讲更感染力改句陈述句语气淡达引起听众思考增强说服力效果
深层领悟
1品读文章第9段样理解类合理生活总该？
交流点拨第应该份正职业饱食终日心第二做事情应该生出敬意全神贯注心旁骛积极投入做第三专心做事中发现乐趣味苦达乐忘忧境界
2学文学什体会？生活学中应该做？
交流点拨做琐事忠实圆满完成称天间第等成工作业学生学业中学生应环卫工样怕受累怕吃苦满怀热忱认认真真脚踏实做分事学中领略趣味学
技法探究
篇文章写作什特点？
交流点拨（1）证条理清晰生动力开头提出题中间体部分分两层述敬业乐业重性末尾总结全篇条理清晰证明点程举种：生活中事例中国古代外国著作中事例作者亲身历中卓成效验古流传名言警句等精选运演讲词具体生动富说服力
（2）语言通俗浅显准确周密概括力全篇简明短句少长句口语明白话听懂引古文时注意化深浅时文中次设问句反问句提炼许精辟警句语言显概括力
三兴演讲
教师设置情景组织学生进行兴演讲辩
8 英法联军远征中国致巴特勒尉信
教学目标
1体味文特色鲜明语言体会讽刺写法表达思想感情方面作
2感受雨果类名义谴责非正义战争罪恶体现出博胸怀高尚品格
3激发学生热爱祖国热爱全类情感祖国强世界类幸福贡献力量
教学程
新课导入
世界许著名建筑物类智慧文明结晶希腊巴特农神庙埃金字塔罗马斗兽场巴黎圣母院中国什伟建筑呢？（万里长城秦始皇陵兵马俑圆明园等）尚中赞誉万园园圆明园现留断壁残垣……圆明园断壁残垣第二次鸦片战争中英法联军罪行见证作法国作家雨果件事呢？天起学雨果文章英法联军远征中国致巴特勒尉信（板书课题作者）
二学
走作者
雨果（1802—1885）法国作家19世纪前期积极浪漫义文学运动领袖称法兰西莎士亚生创作许诗歌说剧种散文文艺评政文章等代表作品说巴黎圣母院悲惨世界九三年等
写作背景
鸦片战争英法两国满足华利益制造口联合发动侵略中国第二次鸦片战争1860年英法联军进逼北京圆明园进行震惊中外劫掠焚烧洗劫烧毁圆明园法军尉巴特勒想利文豪雨果显赫声远征中国胜利捧场雨果站全类立场1861年11月25日义凛然写封书信
字音字形
珐琅（fà lánɡ） 脂粉（zhī） 惊骇（hài） 箱箧（qiè） 野蛮（mán）
瞥见（piē） 晨曦（xī） 眼花缭乱（liáo） 朱鹭（lù）
词语释义
名状：够语言形容名说出
荡然存：形容原东西完全失点没留
眼花缭乱：眼睛见复杂纷繁东西感迷乱
富丽堂皇：形容场面建筑陈设等宏伟华丽气势盛形容文章词藻华丽
三文探究
整体感知
1快速默读课文概括文容体会作者情感
交流点拨圆明园赞美侵略者强烈谴责讽刺
2理清文章结构
交流点拨文章容分两部分：（1）赞美圆明园（2）谴责侵略者
3雨果评价圆明园？
交流点拨总评：世界奇迹分述：（1）巴特农神庙较指出圆明园艺术性质成（2）具体描述园中景（3）称圆明园属全类亚洲文明杰作
4作者什圆明园描写样美？
交流点拨运铺陈写作手法圆明园美英法联军肆意破坏更揭露英法联军罪恶
5英法联军远征中国件事雨果什立场态度？
交流点拨（1）站全类立场立场明确态度坚定英法联军罪恶行径进行强烈谴责辛辣讽刺（2）侵略者掠夺者表示极情饱含着深厚道义精神
6请谈谈读课文整体感受
交流点拨英法联军罪行令发指愤恨雨果中国极情受尊重
深层领悟
1突破重难点
（1）雨果样谴责英法联军强盗行？种方法作？
交流点拨通反语谴责词语更彻底更漂亮丰功伟绩收获巨手挽手笑嘻嘻等句子欧洲文明中国眼中野蛮文明野蛮干事情远征中国全部赞誉反语作讽刺表现动声色深沉愤怒情
（2）品析雨果格魅力
交流点拨雨果英法联军态度——公正客观雨果巴特勒尉交锋——畏强权雨果否热爱法国——深沉爱雨果勇揭真相等良知
（3）请说说结尾两句话什含义
交流点拨结尾作者次指出英法联军诩远征中国成彻头彻尾耻偷窃辛辣讥讽点明旨收束全文
2品味赏析
揣摩语句理解文章丰富蕴：
（1）世界某角落世界奇迹奇迹圆明园（世界改中国？）
交流点拨雨果称圆明园世界奇迹全球眼光肯定艺术价值世界位体现作者全类文明成果热爱
（2）圆明园幻想艺术中位巴特农神庙理想艺术中位（里什谈巴特农神庙？）
交流点拨巴特农神庙希腊负盛名古建筑欧洲心中神庙巴特农神庙相较突出圆明园艺术成更欧洲解中国解圆明园
（3）岁月创造切属类（句话什特殊含义？）
交流点拨圆明园然时皇家花园根结底属全类雨果种见解非常深刻表现雨果类文明成果珍视类文明创造者尊重雨果全类名义谴责侵略者强盗行义正辞严批判力极强
（4）手挽手笑嘻嘻回欧洲（句话什特殊表达效果？）
交流点拨漫画形式形象现英法联军相互勾结丑恶嘴脸肆意掠夺卑鄙行径讽刺力极强
（5）文明野蛮干事情（品味加点词）
交流点拨句中文明野蛮反语正强盗恬知耻狡辩口吻作者欧洲话反说英法两国政府野蛮行具辛辣讽刺意味
（6）治者罪行治者错政府时会强盗民永远会强盗（理解句话含义？）
交流点拨雨果全类立场区分政府民强盗政府代表民法兰西民中国民友焚掠圆明园英法两国政府罪行站民立场抗议政府犯罪行公开指斥强盗政府需极勇气
技法探究
巧反语外篇文章写作特色？
交流点拨（1）铺陈手法运谓铺陈进行详细叙述文章开始针巴特勒认英法联军远征中国体面出色法作者没马表明观点匠心独运采取墨泼铺陈手法圆明园中西合璧艺术瑰宝神奇显现世眼前圆明园属全类理应世珍惜爱护理应留子孙万代观赏享受劫掠焚毁作者情挥洒笔墨渲染圆明园美景显易见文抒发感情发表议做铺垫（2）处鲜明准确作者巧妙东方艺术典范圆明园古希腊巴特农神庙相突出圆明园东方艺术典范世界艺术中价值位作者圆明园富丽堂皇英法联军劫掠焚毁相暴露出英法联军滔天罪行作者欧洲文明中国野蛮相野蛮中国民耗费两代长期劳动创建犹座城市圆明园文明法兰西英吉利闯进圆明园强盗洗劫财物强盗放火圆明园荡然存英法联军野蛮中国文明表现清二楚文章中处充分表现作者鲜明爱憎态度增加文章艺术效果
四板书设计
圆明园——赞美——奇迹 清醒头脑
正直良知
侵略者——讽刺——强盗 公正立场
9 教养
教学目标
1
熟读课文握文章证思路
2学文证方法分析作
3联系生体验思考教养真谛做教养
教学程
新课导入
教养总沐春风时受尊敬底该做成教养呢？天学苏联学者利哈乔夫教养（板书课题作者）
二学
走作者
利哈乔夫（1906—1999）苏联学者作家生圣彼堡17岁时进入学学类学语言学1938年进入列宁格勒俄罗斯文学研究工作参加惨烈列宁格勒保卫战1946年1953年列宁格勒学教授1971年推举苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士
字音字形
恪守（kè） 箴言（zhēn） 吹擂（léi） 允诺（yǔn） 妨碍（ài）
矫揉造作（jiǎo） 愚蠢（chǔn） 尴尬（ɡān） 絮絮叨叨（dāo）
积淀（diàn） 谚语（yàn） 发雷霆（tínɡ） 忸怩作态（niǔ ní）
词语释义
贸然：轻率加考虑
彬彬礼：形容文雅礼貌样子
矫揉造作：弯弄直直弄弯制造器物形容分做作极然
附庸风雅：装点门面结交文参加关文化活动（含贬义）
箴言：劝诫话箴劝告劝诫
絮絮叨叨：形容说话啰唆
疲惫堪：形容非常疲乏堪忍受
机应变：着情况变化掌握时机灵活应付
三文探究
整体感知
1熟读课文梳理文章结构
交流点拨第部分（第1段）：开门见山引入题第二部分（2—17段）：正反两方面说明题第三部分（第18段）：次强调什真正教养
2文中心点什？
交流点拨做教养风度
3作者方面述中心点？
交流点拨（1）教养首先应该体现家里（2）优雅风度
深层领悟
1文章第1段什作？
交流点拨开门见山直接引入题
2文章谈教养什谈风度？二者间什联系？
交流点拨切优雅风度基础实种关态度——时时刻刻记住：应该妨碍生活家良感觉实种教养表现养成教养基础
技法探究
1文中运证方法？分什作？
交流点拨（1）证没教养行教养行加较强调教养应该首先体现家里观点（2）举例证文章列举量例子说明教养教养表现增强说服力
2文章语言什特色？
交流点拨（1）语言生活化针性强富浓厚生活气息（2）语言格言化引深思耐寻味
四板书设计
开门见山引入题：什真正教养
教养表现 教养质尊重
教养表现
优雅风度——教养重表现
10 精神三间屋
教学目标
1理解精神三间屋深刻涵彼间关系
2品味文章具独特美学风范语言
3引导学生关注身心灵提升精神境界
教学程
新课导入
生活世界常规称三维空间空间广阔时间漫长弱生命体够体会类拥空间感外拥精神够穿越切空间时间造种永恒力量精神发挥种作呢？必须精神活动空间天学毕淑敏精神三间屋（板书课题作者）
二学
走作者
毕淑敏女祖籍山东1952年生新疆父母迁居北京17岁赴西藏高原阿里区兵海拔5000米高原部队服役11年1980年转业回北京事医学工作1987年发表处女作说昆仑殇代表作长篇说红处方血玲珑短篇说集白杨木鼻子散文集素面天提醒幸福等
字音字形
惭形秽（huì） 襟怀（jīn） 广袤（mào） 宽宥（yòu） 游弋（yì）
轻觑（qù） 金戈铁马（ɡē） 窗棂（línɡ） 矗立（chù） 惊骇（hài）
濡养（rú） 灰烬（jìn） 积攒（zǎn） 案（jī） 坍塌（tān）
词语释义
宽宥：宽恕原谅
间容发：两物中间容根头发形容事物间距离极
游弋：水中游动
形销骨立：形容身体极消瘦
轻觑：轻视
矗立：高耸立着
鸠占鹊巢：喻强占居
三文探究
整体感知
1分析文章结构理清行文思路
交流点拨第部分（1—6段）：引出话题——布置心灵空间建设精神屋
第二部分（7—18段）：分析精神世界里应该建立三间屋
第三部分（19—20段）：指出精神三间屋建筑美观结实条件希基础屋扩建成精神厦
2作者精神世界里修建三间屋？什特点？
交流点拨（1）盛着爱恨爱恨光明温暖（2）盛放事业规划耕耘坚固优雅（3）安放身珍视独特安稳
深层领悟
1作者样描述第间精神屋？
交流点拨首先两组带立情感排句说明情感丰富复杂述第间精神屋涵接着生历情感作古老乐器形象描绘出爱恨生重影响体现建设第间精神屋必性两假设句告诉精神屋应装爱
2作者样描述第二间精神屋？
交流点拨先列出组庞数字事业时间概念揭示出道理：事事业产生深远影响告诫适合事业寻找规划事业事业生相益彰
3第三间屋中身样涵？
交流点拨里身单指体生命更指体生命具特立独行文精神种积极心态更种心灵纯净精神超越甚种形役高远圣洁生境界学会珍视间屋会更加独特安稳
4什作者说屋里住着认识唯独没？
交流点拨信息高度发达社会渠道接受种纷繁复杂信息渐渐信息社会化常常波逐流观点肯定事物价值常常众追求想思想外信息代思想成缺乏思想思考作者说第三间屋里唯独没
5根理解谈谈精神三间屋间联系
交流点拨三间屋整体中盛放身屋根心灵厦基础拥见明确爱憎恨懂什样事业带真正快乐
6文章旨什？
交流点拨文章三间屋载体阐述精神追求涵意义激励关注心灵提升精神境界格升华表现作者体精神世界关注
语言品析
1分析否鸠占鹊巢李代桃僵屋必鸡飞狗跳安宁句含义
交流点拨果事业外赘生物占事业位置者事业方面代精神屋必定会稳定安宁
2作者样抽象精神屋写具体鲜明？
交流点拨（1）量运喻事业田野背负着播种着耕耘着收获着欣喜走生命远方样生动喻增强材料形象性阐述道理形象感（
2）善运突出观点写第间屋时作者假设爱恨情形运强化精神屋涵阐释印象深刻（3）善文学性笔法进行描绘说理说理更感性更抒情更文采
3总结文语言特色
交流点拨华丽失朴实深刻失淡睿智失真诚
四板书设计
第间：盛着爱恨
精神三间屋 第二间：盛放事业
第三间：安放身
写作 观点明确
教学目标
1理解议文观点明确涵
2握议文观点明确方法原
3学会鲜明态度立场事物写作议文时做观点明确
教学程
新课导入
写议文必须观点观点点提出点写议文基求篇议文没观点赞成什提倡什反什必须旗帜鲜明
二通实例明确概念
1先面段文字判断句观点？
常言道：勤补拙居里夫法国读书时天早晨总第教室天晚图书馆度图书馆10点钟关门便回屋子里煤油灯常常读书深夜果惜时金取成功？
段文字会产生存勤补拙惜时金两观点情况观点提出举材料证明观点议文观点明确首先作者必须观点身清晰认识勤补拙关键勤拙二字居里夫勤拙观点似非认识导致观点模糊原
2明确什观点
（1）请学根提示表达议观点方式语句补充完整
①诚实做基品格
青少年爱玩电子游戏
②应敬业乐业
困难面前必须
③脸常带微笑够更美丽
爸妈献次爱心会
（2）观点议文中作者述问题见解张谈某话题评说某种现象通常陈述性判断语句直接表明张什反什观点
三观点提出需注意什
1观点必须正确作者持见解张应该符合类进步发展趋势尊重事实实事求绝片面偏激观点针性针身边社会热点问题谈法
2观点努力求新里说新两层含义：层类意义没说说出层生活圈子意义家没意识首先提出样观点新意
3观点必须明确张什反什态度定鲜明议观点定集中东拉西扯贪求全抓住点讲深讲透
4观点文章中位置观点文章中位置没定限制根述需放文章开头中间结尾行学初学议文写作开宗明义观点放开头益避免减少偏离中心现象先提出问题然紧接着分析出结种写法较容易掌握
四文题展示
青少年应该时流行种电子游戏？家认识什法？拟题目写篇议文少600字
写作提示：先实事求想想电子游戏处坏处想想适合正读书学生玩玩电子游戏学想想玩电子游戏体会想想身边学玩电子游戏种种情况……然明确态度说说张
综合性学 君子强息
教学目标
1通次活动理解强息涵正确认识树立正确生观
2学会整理筛选资料方法善寻找发现强息物学优秀品质
3继承发扬中华传统美德学致做强息
教学程
新课导入
天行健君子强息强讲笔巨财富强次次磨炼中成长起变更加坚强果没强概念战胜困难呢？说强时离成功远日天起认识强息涵
二合作探究
1认识强息涵
组单位课外搜集关强息名言格言等材料解古名关强息精神述
2寻找强息物
中国古代强息物搜集讲述事举办场事会家获教益身边乏强息采访谈谈历更解
3演讲：青年强息
三答疑解惑
1组单位讨交流：理解强息精神？样做强息？
交流点拨强息重品质中华民族优良传统强力更生奋发图强迎难顽强拼搏尊信立必定会未充满希会永远奋发进取
2采访强息物
（1）采访准备联系采访象确定采访时间点事先沟通采访容拟出采访提纲
（2）实施采访采访程中尊重采访象语文明体容紧扣强息题根情况补充新问题
（3）撰写采访稿整理采访素材撰写采访稿容紧扣题形式量做图文茂录制成视频
四演讲活动
强息话题选择演讲题班级组织次演讲活动
1确定演讲题
示例：曝十寒 知难退 见利进事做做 须坚韧强毅须屈挠
2组建演讲团队
根兴趣组合分组建曝十寒须坚韧强毅等干话题组组成员分工合作搜集资料交流分享完成演讲稿撰写
3开展演讲活动
组推荐名学代表组进行演讲推荐三名学作评委组成评委会负责分
第三单元
11 岳阳楼记
教学目标
1积累常见文言实词意义虚词法
2学文章叙事写景抒情议巧妙结合起寓情景情景交融写法
3深刻理解正确评价范仲淹先天忧忧天乐乐生活理想政治抱负树立正确生观
教学程
第1课时
新课导入
柳州幸拥柳宗元岳阳幸拥滕子京范仲淹柳宗元刘禹锡举进士遂成莫逆交演绎文学史段佳话范仲淹滕子京两位榜进士情手足患难谱写岳阳民百世荣耀骄傲留仅仅谓政绩份文化遗产更精神家园天学范仲淹岳阳楼记起走进古旷达精神世界（板书课题作者）
二学
走作者
范仲淹（989—1052）字希文谥号文正苏州吴县（江苏苏州）北宋政治家文学家世称范文正公范文正公集传世
写作背景
岳阳楼湖南省岳阳市巴丘山原三国时吴国督鲁肃训练水师时构筑阅兵台唐张说阅兵台旧址建造楼阁取名岳阳楼常文雅客登楼赋诗李白杜甫白居易李商隐刘禹锡孟浩然等诗相继登楼吟咏岳阳楼声名益
岳阳楼记范仲淹罢参知政事贬官河南邓州时应友滕子京请写滕子京请范仲淹重修岳阳楼写记送幅洞庭晚秋图范仲淹图着丰富想象写千古名篇岳阳楼记滕子京范仲淹年举进士华出众豪迈负权贵容贬谪岳州做知州范仲淹熟知思想性格常想劝慰直没机会适逢滕子京重修岳阳楼请范仲淹代笔记胜范仲淹规箴知机会贬中抒发理想需范仲淹写篇抒发胸襟规劝友千古名篇
字音字形
谪（zhé） 淫雨（yín） 霏霏（fēi） 樯（qiánɡ） 楫（jí）
浩浩汤汤（shānɡ） 潜（qián） 冥（mínɡ） 汀（tīnɡ） 皓（hào）
曜（yào） 偕（xié） 噫（yī） 嗟（jiē） 芷（zhǐ）
基础积累
1通假字
（1）百废具兴 俱全皆
（2）属予作文记 嘱嘱托
2古异义
（1）增旧制 古义：规模 义：制度
（2）前述备矣 古义：详 义：准备
（3）属予作文记 古义：写文章 义：文章
（4）国怀乡 古义：国 义：国家
（5）微斯 古义：果没 义：微
3词义
（1）观
①予观夫巴陵胜状 ②岳阳楼观 景象
（2）极
①北通巫峡南极潇湘 达
②乐极 头
③感极悲者矣 极点
（3）
①长烟空 时 ②异二者 许许表示委婉语气
（4）空
①浊浪排空 天空 ②长烟空 消散
（5）通
①政通 利 ②北通巫峡 通
（6）
①政通 乐 ②春景明 煦
（7）
①碧万顷 片 ②长烟空 全 ③洞庭湖 全部
（8）
①属予作文记 连词 ②物喜悲 介词
（9）
①岳阳楼观 ②居庙堂高忧民
4词类活
（1）百废具兴 形容词作名词荒废事业
（2）先天忧忧 名词作状语……前
（3）天乐乐 名词作状语……
（4）北通巫峡南极潇湘 方位名词作状语北南
5重点实词虚词
（1）滕子京谪守巴陵郡 贬官
（2）重修岳阳楼 副词
（3）日星隐曜 光芒
（4）薄暮冥冥 迫
（5）国怀乡 离开
三文探究
整体感知
1读懂文意
（1）朗读课文
（2）掌握翻译文言文方法根课注释疏通文意懂处画出
（3）四组讨交流解决未解决问题
（4）全班讨交流解决组未解决问题
2理清文章思路划分结构层次概括部分意
交流点拨第部分（第1段）：写重修岳阳楼背景作记缘
第二部分（2—4段）：描写岳阳楼周围景色引出迁客骚登楼览物产生两种感受（全文体）
第三部分（第5段）：古仁心探求抒发作者旷达胸襟政治抱负（全文核心）
深层领悟
古写文章两警句振起全篇第1段写重修岳阳楼背景背景什？说明什？
交流点拨背景政通百废具兴基础重修岳阳楼说明滕子京谪守逆境中悲政事治理井井条见滕子京般迁客作者欣赏旷达胸襟
四板书设计
背景作记缘（叙事）
岳阳楼记 描写岳阳楼周围景色（写景）
抒发旷达胸襟政治抱负（议抒情）
第2课时
新课导入
先天忧忧天乐乐千古传诵名句千百年忧国忧民志士仁博胸怀真实写提倡吃苦前享乐精神鉴教育意义天范仲淹岳阳楼记提出观点
二学
检查预：背诵
三文探究
深层领悟
1作者岳阳楼样雄伟景象？作者略写岳阳楼景观？
交流点拨（1）气势非：衔远山吞长江宽阔边：浩浩汤汤横际涯湖光山色：晖夕阴气象万千（2）前述备矣
2第2段写洞庭湖全景衔远山吞长江果衔改连吞改接？什？
交流点拨洞庭湖生命物衔吞产生生命感远山长江洞庭湖关系写活灵活现展现出幅气势磅礴生动画面果连接换客观说明三者相位置画面静止效果没原
3迁客骚览物情？作者详写容目什？
交流点拨（1）悲：国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极悲者矣喜：心旷神怡宠辱偕忘酒风喜洋洋者矣（2）样写类悲喜感情古仁心作引出文写情然转入议突出全文旨
4古仁览物情样？忧乐观样？
交流点拨（1）物喜悲（2）先天忧忧天乐乐
5微斯中斯指什？
交流点拨指古仁暗指滕子京表达出作者滕子京慰勉意
6样理解先天忧忧天乐乐句话？
交流点拨国古代早民乐思想孟子说：乐民乐者民乐乐忧民忧者民忧忧乐天忧天然王者未里说乐天忧天源民思想范仲淹文中发展成先天忧忧天乐乐观点作仕途进退原表现旷达胸襟远抱负
7文章第5段样推出先天忧忧天乐乐警句？
交流点拨作者十分巧妙利设问方式逐层推进点出警句先较方式设问物喜……忧君表明古仁心涵显示古仁博胸襟高尚道德情操出进忧退忧断突出忧字然引出第二设问时乐文意推进层设问警句出现印象极深
8文旨什？
交流点拨文通岳阳楼周围景色描写迁客骚览物情分析表达作者物喜悲旷达胸襟先天忧忧天乐乐政治抱负表达友滕子京慰勉规箴意
技法探究
文写作特色？
交流点拨（1）构思精巧繁简宜层层蓄势（2）叙事写景议抒情相结合（3）骈散结合词语富生命力
四板书设计
滕子京谪守巴陵郡
政通百废具兴 叙事
重修岳阳楼增旧制
属予作文记
巴陵胜状洞庭湖
描写洞庭全景 衔远山吞长江 写景
晖夕阴气象万千___博胸襟
淫雨霏霏连月开 宏伟抱负
国怀乡忧谗畏讥 抒
春景明波澜惊 情
心旷神怡宠辱偕忘
物喜悲
古仁心 先天忧忧 议
天乐乐
12 醉翁亭记
教学目标
1理解全文容理解题思想
2认识欧阳修民乐思想进步性局限性
3体会作者旷达胸襟学会正确挫折
教学程
第1课时
新课导入
学天学欧阳修篇千古传诵名文古少文百读厌津津乐道感慨万千沉醉中醉？文独特魅力？起学欣赏篇醉翁亭记吧（板书课题作者）
二学
走作者
欧阳修（1007—1072）字永叔号醉翁晚年号六居士谥号文忠世称欧阳文忠公吉州永丰（属江西）北宋文学家唐宋八家
欧阳修宋代文学史早开创代文风文坛领袖领导北宋诗文革新运动继承发展韩愈古文理散文创作高度成正确古文理相辅相成开创代文风欧阳修变革文风时诗风词风进行革新史学方面较高成修新唐书独撰新五代史欧阳文忠公文集传世
写作背景
宋仁宗庆历五年（1045）范仲淹遭谗离职欧阳修疏分辩罪权派贬滁州知州贬欧阳修心情郁闷常滁州城南琅琊山游玩山寺中住持智仙尚结莫逆交庆历六年（1046）智仙建亭琅琊山酿泉旁游休憩欧阳修登亭饮少辄醉取名醉翁亭写醉翁亭记篇流芳千古美文
字音字形
辄（zhé） 暝（mínɡ） 酣（hān） 林壑（hè） 提携（xié）
琅琊（lánɡ yá） 酒洌（liè） 山肴（yáo） 伛偻（yǔ lǚ）
野蔌（sù） 阴翳（yì） 觥筹（ɡōnɡ）
基础积累
1
古异义
（1）醉翁意酒 古义：意趣情趣 义：心愿意
（2）野芳发幽香 古义：开放 义：散发
2词义
（1）
①亭翼然泉者 居高面 ②溪渔
（2）乐
①山水乐 乐趣 ②知太守游乐 快乐
③知太守乐乐 形容词意动法……快乐
（3）
①云岩穴暝 聚拢 ②太守宾客 回
（4）秀
①文蔚然深秀者 秀丽 ②佳木秀繁阴 茂盛
（5）
①泻出两峰间者 连词表承
②年高 连词表递进
③泉香酒洌 连词表列
④知乐 连词表转折
⑤绝者 连词表修饰
3词类活
（1）山行六七里 名词作状语着山路
（2）亭翼然泉者 名词作状语鸟张开翅膀样
（3）名者谁 名词作动词命名
（4）号曰醉翁 名词作动词起名号
（5）杂然前陈者 名词作状语前面
4重点实词虚词
（1）泻出两峰间者 飞泻
（2）饮少辄醉
（3）心寓酒 寄托
（4）山肴野蔌 肴：鱼肉类食物 蔌：菜蔬
（5）非丝非竹 丝：弦乐器 竹：乐器
（6）觥筹交错 觥：酒杯 筹：酒筹
（7）颓然间者 倒样子
（8）树林阴翳 遮盖
（9）太守谓谁
（10）已夕阳山 时间副词久
三文探究
整体感知
1读懂文意
（1）朗读课文
（2）掌握翻译文言文方法根课注释疏通文意懂处画出
（3）四组讨交流解决提出问题
（4）全班讨交流解决组未解决问题
2划分课文结构层次写出层次意
交流点拨第1段写醉翁亭位置周围形势命名解释醉翁含义表现作者寄情山水寻找乐趣心情（总写醉翁亭然环境名）
第2段写亭外山间景物美丽爱山中早晚春夏秋冬四季景色异千变万化美妙感乐趣穷（分描写山间暮四季景色）
第3段写滁州游乐太守宾客宴游欢乐情景表现作者寄情山水间民乐欢快心情（描写太守滁游山宴饮乐）
第4段写太守日暮醉进步表现作者民乐思想感情
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
九年级册
第单元
1 沁园春·雪
教学目标
1熟读背诵基础体会词音韵美
2感受词意象品味词意境
3掌握词中描写议抒情相结合手法
4感受词豪迈情怀激发热爱祖国壮美河山思想感情
教学程
新课导入
毛泽东站传统根基胸怀志谈理想中华民族崛起卧薪尝胆奋发历沉沦傲世独立横捭阖戎马生涯中断写传世佳作文武兼备外寇入侵民族危机空前严重时候需中国激发起深远博爱国情怀力量时候站西北高原茫茫黄土写首赞美北国雪景歌颂代英雄豪放词天学位开国领袖传世词作——沁园春·雪（板书课题作者）
二学
走作者
毛泽东（1893—1976）字润湖南湘潭伟产阶级革命家军事家思想家诗书法家文学高造诣生中创作量诗词诗词作品气势雄浑意境开阔描绘出中国革命壮丽画卷表现伟革命家情怀著作收入毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词集
写作背景
词写1936年2月毛泽东率长征部队胜利达陕北领导全展开抗击日帝国义侵略伟斗争陕北清涧县毛泽东场雪攀登海拔千米白雪覆盖塬视察形面茫茫雪野苍茫胸中豪情激荡写首词
文体知识
词称长短句首词字数句数段数韵律仄固定格式词谱词词谱填词词谱名称词牌沁园春虞美水调歌头等首词称阕词两段称阕文沁园春词牌名雪题目
字音字形
分外（fèn） 莽莽（mǎnɡ） 妖娆（ráo） 折腰（zhé） 成吉思汗（hán）
词语释义
莽莽：①形容草木茂盛②形容原野辽阔边际词中取第②义
三文探究
整体感知
1播放朗读录音学生边听边想象词中描绘景象初步领会作者情感
2学生齐读教师学生朗读程中出现问题予指正
3学生整体握情感基调基础进行问题探究
（1）词阕写什表达什情感？
交流点拨描写北国雪景表达祖国河山热爱情
（2）词阕写什抒发什情感？
交流点拨写景渡议抒情历史英雄抒发词豪情壮志
深层领悟
1阕写景句写实景句写虚景？
交流点拨北国风光欲天公试高十句写实景须字三句写虚景
2阕中静景？动景？什作？
交流点拨（1）静景：千里冰封长城外惟余莽莽河顿失滔滔（2）动景：万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象（3）作：写景动静结合表明词眼里然生机勃勃表明雄心勃勃富进取精神开拓精神
3
阕中江山娇引数英雄竞折腰两句作什？
交流点拨写景议间渡江山娇承总括阕写景北国风光作总评引数英雄竞折腰启展开历代英雄评抒发词抱负渡全词浑然体：祖国山河美难怪引古许英雄物倾倒争着统天奋斗
4词惜字定历代英雄物评基调惜字含意味？
交流点拨（1）惜中含褒肯定秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗中国历史杰出英雄前提赞扬具雄略中国历史发展巨影响（2）惜中含贬委婉批评英雄足批评短文治政治思想文化方面建树文学华欠缺（3）惜中寓志蕴含者居伟气概超越历代英雄物信
5理解俱矣数风流物三句？
交流点拨俱矣三字中国封建社会历史笔带结评转词处时代点出全词数风流物题数风流物词指体现伟革命家未限坚摧信心全词情感推高潮激发限想象鼓舞昂扬斗志
6分析首词写作特点
交流点拨（1）写景议抒情相结合阕写景气势磅礴寓情景句句洋溢着祖国河山热爱情阕议评历史物转赞美代风流物抒发词壮志豪情（2）动静结合虚实相映写景动景静景虚景实景相结合描绘出北国壮丽风光切实感受江山娇（3）巧妙运种修辞手法喻拟互文夸张等种修辞手法妙北方雪景壮阔美展现淋漓致读者感受北方潜藏奔涌出活力
四板书设计
总写雪景：意境壮阔 北国雪景图
阕咏雪 具体实景：动静结合 （寓情景）
沁园春·雪 想象虚景：艳丽姿___热爱祖国河山
阕抒怀 评古：短文治 古英雄 歌颂代英雄
颂：风流物 （寓情议）
2 周总理里
教学目标
1朗读诗歌体会反复拟等修辞手法表达诗感情起作
2理清诗歌层次理解高山森林海形象意义
3解周总理革命赤胆忠心民鞠躬瘁崇高品质激发爱国激情时代责感
教学程
新课导入
样青少年时代立中华崛起读书誓言博学心怀天足迹遍布祖国江南北廉洁生女遗产连骨灰洒深爱着祖国逝世首民泪洒十里长街相送联合国降半旗致哀家知道谁？周恩总理天起学女诗柯岩创作首深情怀念周总理抒情诗——周总理里缅怀位令全国民尊敬爱戴总理（板书课题作者）
二学
走作者
柯岩（1929—2011）名冯恺满族代作家诗诗刊编委作品诗集兵事红花讲少先队员听柯岩童诗选等
写作背景
1976年1月8日敬爱周恩总理世长辞逝世引起全全国族民限悲痛1977年1月周总理逝世周年际全国族民开展种悼念活动情倾诉总理限哀思深情怀念周总理里首感肺腑优秀抒情诗时候创作出艺术形式表达民周总理深厚感情抒发民心声快传诵开
字音字形
轰鸣（hōnɡ） 沉甸甸（chén diàn） 谷穗（suì） 篝火（ɡōu）
词语释义
松涛：松林风吹动时发出波涛样声音
篝火：原指笼子罩着火现指空旷处野外架木柴树枝燃烧火堆
征途：远行路途行程
三文探究
整体感知
1播放朗读录音握诗歌感情基调体会诗歌蕴含思想感情
2朗读课文思考诗歌分部分分讲什容？
交流点拨第部分（第1节）：直抒胸臆高度评价周总理光辉革命生入笔倾吐亿万民周总理深切热爱怀念情第二部分（第2—7节）：写热切呼唤山谷松涛海浪广场回音逐步展现周总理亿万民血肉相连息息相关生动情景深化周总理形象第三部分（第8—9节）：进步表达民周总理感情强化周总理永远活民心里立意
3诗歌周总理里题妙处？
交流点拨作者疑问句形式设置题目突出民周总理深切怀念题目诗容题目设问句够引起读者深思
深层领悟
1齐读第1节说说字民周总理评价词表达民周总理真挚感情
交流点拨（1）字民周总理评价概括周总理崇高品质饱含民周总理赞誉情（
2）想念词直抒胸臆表达全国民周总理真挚深切怀念情全诗诗眼
2朗读第2—7节思考：诗歌描写画面？意？
交流点拨（1）画面：周总理革命事业奋斗停息画面二：周总理农民农田辛勤劳动画面三：周总理伐木工亲切交谈画面四：周总理海防战士披衣画面五：周总理操劳国事日理万机（2）意：前四画面分代表周总理革命贡献方面凸显周总理光辉业绩崇高品质读者感受周总理民鞠躬瘁死已伟品格第五画面表现总理回北京日理万机处理国家事五画面刻画出周总理风尘仆仆奔走革命斗争社会义建设前伟形象
3诵读第8节分析节诗全诗中作
交流点拨节诗诗歌开头里呼应回答第1节中问题全诗结构完整
4齐读第9节体会永远居住太阳升起方民等词语蕴含深情
交流点拨永远居住强调周总理精神永垂朽太阳升起方强调周总理形象日月辉民带光明温暖民强调周总理民分割亲密关系蕴含着民周总理限热爱崇敬
技法探究
1第1节诗写法特点？样写作？
交流点拨运呼告反复修辞手法连两次里表达民周总理急切追寻想念重复直抒胸臆转民喊出全国民周总理深切思念样写具加强语气撼动心作
2诗歌第2—5节运修辞手法表达民周总理追寻赞颂？
交流点拨（1）反复：着……喊间隔反复强调民周总理急切追寻深切怀念刚离连续间隔反复衬托周总理
风尘仆仆日夜奔忙辛劳形象反复综合运表达周总理限怀念边哀思诗歌章节形成排利场景展开意境开拓（2）拟：听民深情呼唤山谷松涛海浪发出动心弦回音仿佛成周总理革命民辛劳生见证拟手法运仅间接颂扬周总理革命事业奋斗息精神农业生产工业建设国防建设做出巨贡献深化题更作品充满革命浪漫义色彩营造出种新颖壮阔意境增强诗歌感力量
四课堂结
首诗找总理线索通周总理深情呼唤展现出幅幅周总理革命奋斗息辛勤劳作生动画面歌颂周总理鞠躬瘁民高尚品质抒发民周总理限崇敬热爱深切怀念情
五板书设计
构思：询问—呼唤—寻找—回答
高山
周总理里 辽阔处深深足迹
森林 ——民心里 深切热爱怀念
海
题：周总理鞠躬瘁民民永远热爱
3 爱土
教学目标
1解关艾青文学常识握诗歌旋律节奏
2握诗歌中意象领会象征意义
3体味诗歌蕴含深沉真挚爱国情
教学程
新课导入
土万物生灵根基掠夺百般蹂躏捍卫呕心沥血脊梁演绎着少歌泣事肌肤烙印着少眷恋情结……谁钟爱脚土？谁爱恋母亲？深情吟唱诗艾青爱土起感受诗澎湃爱国激情（板书课题作者）
二学
走作者
艾青（1910—1996）原名蒋正涵号海澄浙江金华诗艾青幼位贫苦农妇养育直5岁回家中1928年考入杭州国立西湖艺术学院绘画系翌年赴法国勤工俭学1932年初回国海加入中国左翼美术家联盟事革命文艺工作久捕狱中写少诗中堰河——保姆发表引起轰动举成名1935年出狱翌年出版第诗集堰河1936年起艾青出版诗集达20部作品译成10种文字国外出版中国新诗发展史艾青继郭沫闻等位推动代诗风产生重影响诗代表作堰河——保姆光赞歌太阳等
写作背景
诗写抗日战争初期1938年时日侵略军连续攻占国华北华东华南广区处皆实行三光政策妄图摧毁中国民抵抗意志诗艾青国土沦丧民族危亡关头满怀祖国深深爱侵略者恨写首慷慨激昂爱国诗篇
字音字形
嘶哑（sī） 汹涌（xiōnɡ） 黎明（lí） 腐烂（fǔ） 喉咙（lónɡ）
三文探究
整体感知
1听录音范读学生诵读教师作诵读提示：
交流点拨首诗固定节律押韵句中停顿句末停顿构成定节拍诵读时着重体会诗中感情起伏构成节奏
2符号划分诗歌朗读节奏
交流点拨假鸟应该嘶哑喉咙歌唱：暴风雨
击着土永远汹涌着悲愤河流止息吹刮着激怒风林间温柔黎明……——然死连羽毛腐烂土里面什眼里常含泪水？土爱深沉……
深层领悟
1假鸟应该嘶哑喉咙歌唱鸟歌唱事物？象征什？
交流点拨土河流风黎明土：象征繁衍养育中华民族祖国河流风：象征中国民屈挠反抗精神黎明：象征光明希
2诗土河流风黎明描写什作？
交流点拨描写形象展现时祖国遭受苦难民悲愤诗光明希冀
3诗假设成鸟？样写什处？
交流点拨（1）诗假设鸟鸟喉咙嘶哑饱受磨难形象歌声整生命唱出鸟歌唱土河流风黎明生命耗便连羽毛腐烂土里面拼全力歌唱鸟诗象征手法通表现鸟屈抗争表达诗处苦难中祖国挚爱决心祖国献出生命强烈愿（2）种寓情物（象征）写法仅助感情抒发增强诗歌形象感
4揭示全诗旨诗句两句？谈谈两句诗理解
交流点拨（1）旨句什眼里常含泪水？土爱深沉……（2）两句诗问答直抒胸臆眼里常含泪水情状烘托出诗颗真挚炽热爱国心形象表达诗土眷恋隐含献身意两句诗全诗精华苦难年代里切爱国知识分子祖国真挚爱表白种爱刻骨铭心死渝仅诗心深处更全民族普遍爱国情感浓缩喊出时代华夏女心声
题理解
1假鸟应该嘶哑喉咙歌唱应该前面什加字？嘶哑词换成清脆嘹亮？什？
交流点拨（1）字表明诗天动请战民族解放运动中（2）嘶哑表达歌唱已真情限情怀：怕唱喉咙充血声音嘶哑会停息歌唱果清脆嘹亮添亮色少艰辛减弱土挚诚感情表达换
2诗句然死连羽毛腐烂土里面深意？
交流点拨鸟生前歌唱土河流风黎明生命耗便投身土怀抱挚爱土融体鸟生前死形成鲜明强烈反差中贯鸟土执着爱实际寄寓诗愿祖国献出生命决心
四板书设计
鸟——诗
土——祖国 象征深远
爱土 河流风——抗争精神 意象朴实 热爱祖国
黎明——光明希 死渝
常含泪水
爱深沉 直抒胸臆 激情澎湃
4 乡 愁
教学目标
1学现代诗朗诵基技巧注意节奏重音感情朗诵
2理解诗歌特点：音乐美情感美
3理解诗独特意象抒发思乡怀亲情手法助时空变化推进情感升华特色
4体会诗深沉家国情怀渴祖国统美愿
教学程
新课导入
学离开爸爸妈妈？离家三五天半月时候会想家？想家时常回家远离祖国漂泊异乡游子特台湾胞
海峡两隔长期见亲真正愁真正痛啊现起走进诗余光中浓浓乡愁世界起聆听诗心呼唤（板书课题作者）
二学
走作者
余光中（1928—2017）生江苏南京移居台湾诗散文家代表作乡愁春天遂想起等雨中等
写作背景
余光中生频繁奔波迁徙亲次聚散离合中度1949年余光中台湾时年仅21岁1972年20年没回家乡余光中思乡情切台北厦门街旧居写首浅易韵味穷乡愁
三文探究
整体感知
1听录音感受诗歌感情基调朗读时语速
交流点拨首诗感情基调深沉忧郁朗读时语速应该缓慢
2反复诵读标出诗朗读节奏重音（·）
交流点拨时候乡愁枚邮票头母亲头
长乡愁张窄窄船票头新娘头
啊乡愁方矮矮坟墓外头母亲里头
现乡愁湾浅浅海峡头陆头
3全诗4节简概括节写什容
交流点拨第1节：童年时代母子分离第2节：青年时期夫妻分离第3节：中年时期母子生死第4节：现游子陆（家乡）隔离
深层领悟
1握意象
（1）乡愁种抽象情感余光中乡愁里转化成具体感东西诗乡愁寄托意象？意象分体现诗什样愁
？
交流点拨邮票船票坟墓海峡（乡愁物化）
邮票：时候 求学外 思念母亲 母子离愁
船票：长 新婚离 思念妻子 夫妻离愁 家愁
坟墓： 生死隔绝 哀思难抑 丧母哀愁
海峡：现 国土分裂 忧思绵绵 思浓愁——国愁
（2）诗抒写乡愁样着时间推移步步加深升华？
交流点拨诗中四意象分生四阶段乡愁应物
四阶段分：时候——长————现
诗空间阻隔作四阶段特征时候母子分离——长夫妻分离——母子死——现游子陆分离时空断变化推进诗情层层深化
2品味语言
乡愁凝重诗中乡愁说成邮票窄窄船票矮矮坟墓浅浅海峡？
交流点拨（1）正语反出种轻描淡写方式乡愁浓缩面积程度轻物象反衬出乡愁浓烈（2）托物寄情表达绵绵乡愁含蓄委婉深沉哀怨
3诗歌表达旨什？
交流点拨首诗通邮票船票坟墓海峡等意象表达诗渴亲团聚渴祖国早日统结束分离苦强烈愿感情淡渐浓题浅入深
技法探究
1分析首诗写作特色
交流点拨（1）构思美诗方面时间变化组诗：时候——长————现方面诗空间阻隔作四阶段特征：时候母子分离——长夫妻分离——母子死——现游子陆分离诗生四阶段分找表达乡愁
应物：时候邮票——长船票——坟墓——现海峡样写构思巧妙情感升华（2）音韵美诗节句子长短参差齐根抒情需诗运复沓手法全诗节采乡愁……（外）头……（里）头句式突出抒写乡愁全诗层次脉络清晰增添旋律美增强节奏感节第二句枚张方湾等数量词窄窄矮矮浅浅等形容词种词语仗叠词运形成种类似音乐回环复唱三叹旋律增强诗音韵美
2诗中运修辞手法？什表达效果？
交流点拨全诗运新奇喻纷繁世事旷远时空中提炼出四意象外运反复反衬修辞手法游子思乡愁绪写具体感泣诉哀怨动
四板书设计
时候——邮票（）——母子分离
长——船票（窄）——夫妻分离 乡思
——坟墓（矮）——母子死
现——海峡（浅）——两岸分离——家国思
5 间四月天
——句爱赞颂
教学目标
1解作者生事迹诗歌写作技巧
2培养阅读诗歌兴趣感受诗歌音乐美绘画美
3理解含义深刻句子体会诗歌思想感情
教学程
新课导入
位华横溢诗入木三分评家更卓成建筑师胡适誉中国代女中国现代文学史集学智慧美貌身林徽亲爱学天学林徽首轻灵舞动清新唯美诗歌——间四月天（板书课题作者）
二学
走作者
林徽（1904—1955）福建闽侯（福州）建筑学家文学家丈夫梁思成起现代科学方法研究中国古代建筑中国古代建筑研究奠定坚实科学基础文学著散文诗歌说剧等代表作间四月天莲灯九十九度中等中间四月天众熟知
写作背景
间四月天林徽代表作初发表1934年4月5日学文关该诗创作意图两种说法：悼念徐志摩作子出生作子梁诫倏忽间四月天中说：父亲告诉间四月天母亲出生喜悦中作母亲未说起件事
字音字形
娉婷（pīnɡ） 鲜妍（yán） 冠冕（miǎn） 呢喃（ní nán）
词语释义
娉婷：形容女子姿态美
鲜妍：鲜艳美丽
冠冕：古代帝王官员戴帽子
呢喃：文中形容燕子声
三文探究
整体感知
1听录音注意朗读诗时语气语调握诗歌感情基调
交流点拨（1）语气语调：诗饱含着作者温柔爱朗读时语气舒缓轻柔（2）感情基调：欢快喜悦感情热烈
2朗诵边读边想象：诗呈现出什样间四月天图景？试结合诗句简单描述
交流点拨诗呈现出幅清新明丽温润丰美间四月天图景：煦微风春光里飞舞黄昏时云烟弥漫久细雨点声洒落晴朗夜里月色皎洁明净繁星夜空闪烁百花润泽鲜艳婀娜姿草鹅黄芽嫩绿莲洁白……繁花树
树绽放春燕双双呢喃
深层领悟
1副标题句爱赞颂什作？
交流点拨副标题提示诗歌写作缘诗生命爱赞颂整首诗笼罩轮炽热爱光环中
2作者富特色画面具体展示四月天美？
交流点拨春光风舞图风烟星雨图月夜花开图雪新绿图花开燕语图
3诗中指代容？什特点？
交流点拨（1）指代间四月天四月早天里云烟鲜妍百花新鲜初放芽绿树树花开燕呢喃爱暖希（2）意象温馨梦幻美洋溢着春天灿烂色彩勃勃生机突出娇柔温静雅特点
4诗笔爱什特点？试结合诗歌容进行分析
交流点拨第1节风抽象爱笑响点亮听觉视觉笑响爱生动描述交舞着变种刻骨铭心爱
第2节云烟柔中带着朦胧呈现出种爱静态美吹着风闪动星子洒花前细雨点呈现出种爱动态美节诗抒写爱处
第3节爱作百花冠冕夜夜月圆表现爱美庄严
第4节雪化片鹅黄初放芽绿白莲表现爱生命力纯净
第5节树树花开燕梁间呢喃表现爱深情切
技法探究
1角度赏析诗歌第1节中笑响点亮四面风轻灵春光艳中交舞着变两句
交流点拨（1）运喻拟修辞手法笑喻成点亮漆黑夜晚明亮火焰写笑响点亮四面风时赋予抽象风灵气生命力
轻灵活泼欢快喜悦写形象生动（2）调动种感官进行描写风抽象笑响点亮听觉视觉描写触觉描写容丰富风格清丽明快开朗感觉表达诗喜悦心情
2新月派重成员闻先生提出三美原音乐美绘画美建筑美奠定新格律诗派理基础诗新格律诗典范否表现三美原？表现？请组合作探究
交流点拨表现三美原
音乐美：（1）注重押韵节第行第三行押韵（2）诗意陌生化断句读起需放慢语速种节奏美表现（3）十二字突出题起衬韵作
绘画美：诗选意象鲜艳美丽夕阳限黄昏闪亮星子色彩缤纷百花雪化片鹅黄初放芽绿梦中白莲等诗春天系列美景物饱含感情描画出色彩鲜妍画般美
建筑美：（1）诗歌中句奇谲雪化片鹅黄新鲜初放芽绿柔嫩喜悦语序该雪化片鹅黄新鲜初放芽绿柔嫩喜悦诗意破原语序满足音韵美需时令眼前亮（2）诗五节节三行字数句式灵活变灵动呆板
四板书设计
总说：轻灵光艳
间四月天 柔恬静
——句爱赞颂 分说 鲜妍庄严 炽热爱
新鲜柔嫩
总说：爱暖希
6
教学目标
1
够感情朗诵诗歌激发阅读新诗兴趣
2品味语言握诗歌意蕴体会诗作艺术魅力
3学诗歌表现手法握诗歌题诗情感
教学程
新课导入
古少诗描写春天醉景色杜甫笔春雨善解意润物细声王安石笔春风浩荡千里绿江南岸诗穆旦笔春样呢？面春景诗产生什感想呢？天起学诗穆旦诗歌云南蒙春天留诗样印象（板书课题作者）
二学
走作者
穆旦（1918—1977）原名查良铮生天津祖籍浙江海宁诗翻译家九叶诗派代表物诗作具深厚凝重特点拓展新诗表现范围增强新诗表现力度开创中国现代诗歌新局面著诗集探险队旗等译作普希金抒情诗集雪莱抒情诗选等
写作背景
首诗作1938年诗学校（清华学）起西南联创作第首诗写文法学院蒙诗歌写蒙春天留诗印象诗中获生命感悟满腔爱国热血诗深沉情感描写眼中然万物深情咏唱中蕴蓄着希新生
字音字形
丰润（rùn） 红晕（yùn） 揉（róu） 翅翼（yì） 忧戚（qī）
枉然（wǎnɡ） 勃发（bó） 谐奏（xié） 飘逸（yì） 摇曳（yè）
词语释义
枉然：费力起作
飘逸：飘浮飘散
流盼：转动目光
摇曳：摇荡晃动
三文探究
整体感知
1喜欢方式熟读首诗
2诗歌分部分？部分容什？
交流点拨分两部分第部分（1—2节）：远描绘幅美令沉醉然图景
第二部分（3—5节）：议抒情抒发诗生命热爱憧憬情含蓄表达诗愿热血青春报效祖国深情
3诗歌前两节领起什效果？
交流点拨（1）描绘幅原野美丽春日夕图幅图画中春风吹拂着波浪般起伏青草天空滑翔远空深处逐渐消失见飞鸟夕阳染红流云意象组成幅美丽夕阳落图（2）四断重复形成韵律增强诗歌音乐美
深层领悟
1诗歌第3节中指什？
交流点拨里指然充满生机万物
2理解诗句流云慢慢红晕意沉醉凝运写作手法
交流点拨运拟修辞手法赋予流云情态生动现夕阳西彩霞满天景象变化富动感诗意描绘出红云辉映时壮丽静谧云南红土高原春天风景真实写
3诗节中然激发生出样愿？通词语体现出？
交流点拨（1）愿：然融体天风起坦荡漫游然万物呼吸命运欣然接受生命赋予切愉快生活（2）通飞奔坦荡漫游歌唱流盼摇曳合流等词语体现出
4体会作者思想感情
交流点拨诗美丽然景联想类历欢乐忧戚然面前显静希然样静生活表达诗宽广胸怀谐然生命渴情充满浪漫义色彩
四板书设计
春风 青草 远水 绿潮
飞鸟 晴空 流云
然谐奏——生命 热爱青春生命
生命静流——希 憧憬美
然合流——新生
诗歌朗诵
教学目标
1学运朗诵技巧
2感情饱满进行朗诵
教学程
新课导入
朗诵种口语交际重形式传情艺术朗诵者文学作品转化声语言创作表达艺术活动诗歌朗诵朗诵者清晰语言响亮声音优美体态引入动作诗歌作品感情听众表达出传达诗歌思想容引起听众鸣学完单元学现代诗歌定充满兴趣节课家喜欢诗歌声朗诵出吧
二提出务
1位学课前图书馆找寻部分诗集然挑选喜欢诗歌准备组交流
2组朗诵诗歌注意重音停连节奏语气语调语速等
3组员互相评价交流纠正错误朗读方法然次组交流朗读效果
4组员推荐选手参加班级组织诗歌朗诵展示活动
5
参加班级诗歌朗诵展示活动选手发表诵读诗歌见解帮助学理解诗歌
三活动展示
1展示求：
（1）组单位集体者进行朗诵
（2）朗诵容歌颂祖国歌颂歌颂家乡热爱校园热爱生活等具积极意义思想健康优美诗歌
（3）朗诵形式：适配音乐表演突出朗诵朗诵量求脱稿（3～5分钟）
2展示提示：
（1）朗诵者应注意表情语气动作等（根诗歌表达情感选择恰语调）
（2）评委应握评分标准做客观公
（3）观众应集中注意力认真倾听适时予掌声鼓励
四活动点评
请选位朗诵者（）朗诵作简单点评
五方法总结
请家学微课诗歌朗诵技巧指导总结适合朗诵方法
尝试创作
教学目标
1通诗歌创作掌握现代诗写作技巧
2鉴喜爱诗进行仿写体会诗语言特点激发创作诗歌热情
3体会山川景物美历史文化美拓展文化视野培养文化觉文化信
教学程
新课导入
诗歌世界文学中美花朵历文学母语言钻石美誉国诗国度第部诗歌总集诗作品浩烟海博精深表现国民丰富想象力炽烈情感杰出智慧遨游诗海乐穷学起走诗歌学创作诗歌
二诗歌特点
1什诗歌？
诗歌种意象意境引起读者想象唤起情感鸣带读者强烈审美体验具音乐韵律美文学体裁
2诗歌特点
（1）容：丰富意象美丽想象中
（2）思想：写出动情意说加入情感体会
（3）形式：分行分节句分行分节容分行分节讲求押韵语言精练
3诗歌美表现：意象美意境美想象美情感美构思美结构美音乐美凝练美
三技巧突破
（）形式：音乐美结构美（分行押韵排反复等）
1现代诗歌分行分节分行写定诗
2诗押韵押韵押韵定诗例：
站桥风景
风景楼
明月装饰窗子
装饰梦
选卞琳断章
（二）立意：思想深刻情感真挚——情感美构思美
1千古诗文意高——意求深刻例：
想身会会袭寒风冷雨
然目标线
留世界背影
想未坦泥泞
热爱生命
切意料中
节选汪国真热爱生命
2千古诗文意高——涵丰富例：
悄悄离笙箫
夏虫沉默
沉默晚康桥
悄悄走
正悄悄
挥挥衣袖
带走片云彩
节选徐志摩康桥
（三）容：意象美意境美想象美
1意象指诗歌中承载诗情感景物例：余光中乡愁
2意境指作者观情意客观物境互相交融形成艺术境界例：
跫音响三月春帷揭
心窗扉紧掩
达达马蹄美丽错误
客……
节选郑愁予错误
（四）语言：凝练美例：
幽夜偷偷天末
独恋恋徘徊
寂寞心间
消隐忧愁消隐欢快
节选戴舒夕阳
四文题展示
面题目中选题完成写作：
1朋友生日快想说什呢？试着写首诗祝福希送
2参单元学意首诗仿作首模仿爱土乡愁创作首题诗歌模仿间四月天题创作首表现形式相诗歌
五佳作欣赏
生日祝福
——朋友生日作
请原谅路沉默
黑夜中静静灯火
想祝福修剪成
黎明时第缕曙光
没醒
暖暖挂窗口
名师点评首生日祝福诗篇幅短语言含蓄凝练感情真挚作者祝福作黎明时第缕曙光表达朋友深切温暖祝福时暖暖挂窗口句十分具画面感美温馨凸显出意境美
名著导读 艾青诗选 读诗
教学目标
1通读艾青诗选解中国现代诗歌特点
2初步掌握中国现代诗歌鉴赏方法
教学程
新课导入
艾青现实义诗杰出代表着广泛影响世界诗坛巨匠智利著名诗聂鲁达称中国诗坛泰斗品读艾青诗歌常澎湃爱国热情动光明希懈追求折服起走进灵活变充满散文美诗歌中感受众恢宏气
二容简介
艾青中国现代文学史著名诗1985年获法国文学艺术高勋章
艾青诗歌感情诚挚诗风清新诗中画饱含哲理字里行间充盈着民族命运关注祖国民爱诗牛汉称中国新诗发展历史中艾青形象艾青诗选部集历史性思想性艺术性体诗集书真实反映历史
高度浓缩作者思想蕴含着强烈深沉情感
1表现深沉爱国情
艾青诗歌分两部分初诗歌深沉激越奔放笔触诅咒黑暗讴歌光明表达祖国深沉爱1978年诗歌朴实语言歌颂劳动民礼赞社会义美生活
写1937年雪落中国土诗诗通描写雪纷扬农夫少妇母亲形象表现中华民族苦痛灾难表达诗深厚爱国热情深沉忧患意识写1938年爱土面日侵略者铁蹄猖狂践踏中国诗满怀祖国挚爱侵略者仇恨发出土爱深沉呼唤手推车北国悲哀描绘淋漓致字里行间透出诗民族命运深沉忧虑农民情写1978年光赞歌首闪耀着哲理光芒典作表现出诗新时代新生活赞美情
2灵活变散文诗体
艾青作现代著名诗成功运体形式提出散文美张诗作中成功尝试
首先诗歌运口语化语言
堰河——保姆诗中搭灶火拍围裙炭灰尝饭已煮熟乌黑酱碗放乌黑桌子淡描绘生活语言读起饱含深情流露出诗堰河赞美感激情
次受音韵节奏限制艾青诗歌根抒发感情需采长短相间错落致散文句式堰河生活流乳液开始抱两臂劳动句讲究韵脚受现代格律限制句定字长短参差错落美感
次诗中常常采反复排修辞手法强化诗感情堰河保姆反复吟咏句呈……形成排句式强化诗歌抒情气势抒发诗养育保姆堰河深厚感情
3色彩明丽画中诗
作诗艾青诗犹画家笔触读者面前呈现出幅幅充满诗情画面体现出诗中画风格
刈草孩子诗写夕阳草原燃成通红刈草孩子低着头弯曲着身子忙乱着手会草已遮没身子草丛里见盛草竹篓堆草闪着金光镰刀读者勾画出幅色彩明丽栩栩生孩子刈草图寄予诗穷苦孩子怜悯情公社会愤慨
4丰富彩诗歌意象
表达深刻社会题展现诗爱憎感情艾青诗常常选取丰富彩意象体现象征意义
土太阳诗歌中常见意象土凝聚着诗母亲深沉爱包含着祖国命运忧患意识太阳中华民族光明前途象征意味着中国革命必取胜利意象雪落中国土诗中雪风具象征意义意象雪落中国土寒冷封锁着中国呀风太悲哀老妇紧紧着伸出寒冷指爪拉扯着行衣襟里雪风仅表现然界寒冷更时社会形势暗示面抒发诗忧国忧民情怀做铺垫
5引深思哲理警句
诗臧克家说：诗警句果诗中字作砖瓦警句梁柱诗艾青善生活中提炼富哲理警句诗歌中诗歌闪烁出思想光芒什眼里常含泪水？土爱深沉……（爱土）通漫长黑夜喷涌出火红太阳（光赞歌）离开运动没生命（鱼化石）等充满哲理诗句读受深深教益中悟出深刻道理
三读诗方法指导
读现代诗歌（包括汉译外国诗）注意点：
1注意诗歌表现形式
2品味诗歌语言
3握诗歌意象
4体味诗歌情感
5体会诗歌理性美
第二单元
7 敬业乐业
教学目标
1品味领悟敬业乐业精神旨仔细体会演讲口语特色巧妙结合
2学举例证道理证两种证方法理解篇演讲词结构安排体会层次分明条理清晰特点
3解敬业乐业重性联系实际敬业乐业态度生活
教学程
第1课时
新课导入
敬业乐业梁启超1922年8月14日海中华职业学校演讲然时间已100年梁启超先生讲容然教育意义天起学篇演讲（板书课题作者）
二学
走作者
梁启超（1873—1929）字卓号公号饮冰室广东新会中国代维新派代表物康起领导戊戌变法梁启超生著述达千四百万字政治活动占量时间情况均年写作三十九万字誉百科全书式天学者著作合编饮冰室合集
写作背景
海中华职业学校中国现代史试验总结推广职业教育著称中等专业学校该校
1918年5月黄炎培发起中华职业教育社创办校址海陆家浜黄炎培提出敬业乐群校训提倡手脑双手万着重理联系实际重视生产劳动实职业道德时作者历数政治风波退出政坛赴欧洲考察解西方社会许问题弊端回国宣布西方文明已破产张光传统文化东方固文明拯救世界遂作文
字音字形
厌恶（wù） 禅师（chán） 佝偻（ɡōu lóu） 咽气（yàn）
骈进（pián） 哭丧着脸（sānɡ） 佛门（fó） 强聒舍（ɡuō）
词语释义
敬业乐群：专心学业朋友睦相处
安居乐业：安定生活愉快工作
二法门：独二方法
言义：说聊话涉正道理
强聒舍：唠唠叨叨说没完聒声音嘈杂厌烦
三文探究
整体感知
1速读课文思考问题：
（1）文中心点什？
交流点拨确信敬业乐业四字类生活二法门
（2）作者围绕中心点先谈问题？
交流点拨①业②敬业③乐业
（3）认问题关系样？
交流点拨业前提敬业基础乐业高境界
2划分文章结构层次概括部分意思
交流点拨第部分（第1段）：揭示全篇述中心第二部分（2—8段）：述业敬业乐业重性第三部分（第9段）：总结全篇勉励敬业乐业
深层领悟
1业必三什？
交流点拨孔子两段言百丈禅师事作者讲道理：百行业先万恶懒首没职业懒简直社会蛀米虫……
2阅读2—5段说说作者样述业必性
交流点拨作者引孔子话百丈禅师事（举例证）出百行业先万恶懒首结强调业做
3阅读6—7段原文回答：什敬业？什敬业？样做敬业？
交流点拨敬业：适便敬做件事便忠件事全副精力集中事头点旁骛职业没神圣职业没敬唯秘诀忠实忠实心理发出便敬
4文章样述乐业？
交流点拨（1）身入中工作中寻找快乐（2）奋斗前奋斗中感受快乐（3）较骈进竞争中体味快乐（4）省限闲烦恼投入中享受快乐
技法探究
结合列问题说说文证点时运证方法请举例加说明
1作者证业必时运证方法？
交流点拨道理证：引孔子言举例证：讲百丈禅师事反面证：讲业处讲业坏处
2敬业节运证方法？
交流点拨道理证：引朱子言作者讲道理事性质学理解剖起没高举例证：总统拉黄包车
3乐业节运证方法？
交流点拨道理证：职业趣味四条理孔子两句话反面证：天第等苦第二等苦
四板书设计
第部分：提出问题（引）（第1段） 总
业必（2—5段）
敬业重（6—7段） 分
乐业重（第8段）
第三部分：解决问题（结）：总结全篇勉励敬业乐业（第9段） 总
第2课时
新课导入
1学生背诵积累关敬业乐业典格言
2复导入：伴着句句耐寻味名言警句继续梁启超生动力笔触开始天学
二文探究
语言品析
1类帝特制充消化面包机器然该位力认定件事做中消化面包机器什意思？句话表达效果？
交流点拨（1）消化面包机器指劳获会吃饭会做事废物（2）句话运喻修辞手法形象生动表明类生存意义创造非消耗言简意赅通俗易懂前深奥道理具体阐释
2赌钱吃酒样淘神费力？难道苦？句话改成赌钱吃酒样淘神费力样苦？什？
交流点拨原句反问句增强辩驳气势演讲更感染力改句陈述句语气淡达引起听众思考增强说服力效果
深层领悟
1品读文章第9段样理解类合理生活总该？
交流点拨第应该份正职业饱食终日心第二做事情应该生出敬意全神贯注心旁骛积极投入做第三专心做事中发现乐趣味苦达乐忘忧境界
2学文学什体会？生活学中应该做？
交流点拨做琐事忠实圆满完成称天间第等成工作业学生学业中学生应环卫工样怕受累怕吃苦满怀热忱认认真真脚踏实做分事学中领略趣味学
技法探究
篇文章写作什特点？
交流点拨（1）证条理清晰生动力开头提出题中间体部分分两层述敬业乐业重性末尾总结全篇条理清晰证明点程举种：生活中事例中国古代外国著作中事例作者亲身历中卓成效验古流传名言警句等精选运演讲词具体生动富说服力
（2）语言通俗浅显准确周密概括力全篇简明短句少长句口语明白话听懂引古文时注意化深浅时文中次设问句反问句提炼许精辟警句语言显概括力
三兴演讲
教师设置情景组织学生进行兴演讲辩
8 英法联军远征中国致巴特勒尉信
教学目标
1体味文特色鲜明语言体会讽刺写法表达思想感情方面作
2感受雨果类名义谴责非正义战争罪恶体现出博胸怀高尚品格
3激发学生热爱祖国热爱全类情感祖国强世界类幸福贡献力量
教学程
新课导入
世界许著名建筑物类智慧文明结晶希腊巴特农神庙埃金字塔罗马斗兽场巴黎圣母院中国什伟建筑呢？（万里长城秦始皇陵兵马俑圆明园等）尚中赞誉万园园圆明园现留断壁残垣……圆明园断壁残垣第二次鸦片战争中英法联军罪行见证作法国作家雨果件事呢？天起学雨果文章英法联军远征中国致巴特勒尉信（板书课题作者）
二学
走作者
雨果（1802—1885）法国作家19世纪前期积极浪漫义文学运动领袖称法兰西莎士亚生创作许诗歌说剧种散文文艺评政文章等代表作品说巴黎圣母院悲惨世界九三年等
写作背景
鸦片战争英法两国满足华利益制造口联合发动侵略中国第二次鸦片战争1860年英法联军进逼北京圆明园进行震惊中外劫掠焚烧洗劫烧毁圆明园法军尉巴特勒想利文豪雨果显赫声远征中国胜利捧场雨果站全类立场1861年11月25日义凛然写封书信
字音字形
珐琅（fà lánɡ） 脂粉（zhī） 惊骇（hài） 箱箧（qiè） 野蛮（mán）
瞥见（piē） 晨曦（xī） 眼花缭乱（liáo） 朱鹭（lù）
词语释义
名状：够语言形容名说出
荡然存：形容原东西完全失点没留
眼花缭乱：眼睛见复杂纷繁东西感迷乱
富丽堂皇：形容场面建筑陈设等宏伟华丽气势盛形容文章词藻华丽
三文探究
整体感知
1快速默读课文概括文容体会作者情感
交流点拨圆明园赞美侵略者强烈谴责讽刺
2理清文章结构
交流点拨文章容分两部分：（1）赞美圆明园（2）谴责侵略者
3雨果评价圆明园？
交流点拨总评：世界奇迹分述：（1）巴特农神庙较指出圆明园艺术性质成（2）具体描述园中景（3）称圆明园属全类亚洲文明杰作
4作者什圆明园描写样美？
交流点拨运铺陈写作手法圆明园美英法联军肆意破坏更揭露英法联军罪恶
5英法联军远征中国件事雨果什立场态度？
交流点拨（1）站全类立场立场明确态度坚定英法联军罪恶行径进行强烈谴责辛辣讽刺（2）侵略者掠夺者表示极情饱含着深厚道义精神
6请谈谈读课文整体感受
交流点拨英法联军罪行令发指愤恨雨果中国极情受尊重
深层领悟
1突破重难点
（1）雨果样谴责英法联军强盗行？种方法作？
交流点拨通反语谴责词语更彻底更漂亮丰功伟绩收获巨手挽手笑嘻嘻等句子欧洲文明中国眼中野蛮文明野蛮干事情远征中国全部赞誉反语作讽刺表现动声色深沉愤怒情
（2）品析雨果格魅力
交流点拨雨果英法联军态度——公正客观雨果巴特勒尉交锋——畏强权雨果否热爱法国——深沉爱雨果勇揭真相等良知
（3）请说说结尾两句话什含义
交流点拨结尾作者次指出英法联军诩远征中国成彻头彻尾耻偷窃辛辣讥讽点明旨收束全文
2品味赏析
揣摩语句理解文章丰富蕴：
（1）世界某角落世界奇迹奇迹圆明园（世界改中国？）
交流点拨雨果称圆明园世界奇迹全球眼光肯定艺术价值世界位体现作者全类文明成果热爱
（2）圆明园幻想艺术中位巴特农神庙理想艺术中位（里什谈巴特农神庙？）
交流点拨巴特农神庙希腊负盛名古建筑欧洲心中神庙巴特农神庙相较突出圆明园艺术成更欧洲解中国解圆明园
（3）岁月创造切属类（句话什特殊含义？）
交流点拨圆明园然时皇家花园根结底属全类雨果种见解非常深刻表现雨果类文明成果珍视类文明创造者尊重雨果全类名义谴责侵略者强盗行义正辞严批判力极强
（4）手挽手笑嘻嘻回欧洲（句话什特殊表达效果？）
交流点拨漫画形式形象现英法联军相互勾结丑恶嘴脸肆意掠夺卑鄙行径讽刺力极强
（5）文明野蛮干事情（品味加点词）
交流点拨句中文明野蛮反语正强盗恬知耻狡辩口吻作者欧洲话反说英法两国政府野蛮行具辛辣讽刺意味
（6）治者罪行治者错政府时会强盗民永远会强盗（理解句话含义？）
交流点拨雨果全类立场区分政府民强盗政府代表民法兰西民中国民友焚掠圆明园英法两国政府罪行站民立场抗议政府犯罪行公开指斥强盗政府需极勇气
技法探究
巧反语外篇文章写作特色？
交流点拨（1）铺陈手法运谓铺陈进行详细叙述文章开始针巴特勒认英法联军远征中国体面出色法作者没马表明观点匠心独运采取墨泼铺陈手法圆明园中西合璧艺术瑰宝神奇显现世眼前圆明园属全类理应世珍惜爱护理应留子孙万代观赏享受劫掠焚毁作者情挥洒笔墨渲染圆明园美景显易见文抒发感情发表议做铺垫（2）处鲜明准确作者巧妙东方艺术典范圆明园古希腊巴特农神庙相突出圆明园东方艺术典范世界艺术中价值位作者圆明园富丽堂皇英法联军劫掠焚毁相暴露出英法联军滔天罪行作者欧洲文明中国野蛮相野蛮中国民耗费两代长期劳动创建犹座城市圆明园文明法兰西英吉利闯进圆明园强盗洗劫财物强盗放火圆明园荡然存英法联军野蛮中国文明表现清二楚文章中处充分表现作者鲜明爱憎态度增加文章艺术效果
四板书设计
圆明园——赞美——奇迹 清醒头脑
正直良知
侵略者——讽刺——强盗 公正立场
9 教养
教学目标
1
熟读课文握文章证思路
2学文证方法分析作
3联系生体验思考教养真谛做教养
教学程
新课导入
教养总沐春风时受尊敬底该做成教养呢？天学苏联学者利哈乔夫教养（板书课题作者）
二学
走作者
利哈乔夫（1906—1999）苏联学者作家生圣彼堡17岁时进入学学类学语言学1938年进入列宁格勒俄罗斯文学研究工作参加惨烈列宁格勒保卫战1946年1953年列宁格勒学教授1971年推举苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士
字音字形
恪守（kè） 箴言（zhēn） 吹擂（léi） 允诺（yǔn） 妨碍（ài）
矫揉造作（jiǎo） 愚蠢（chǔn） 尴尬（ɡān） 絮絮叨叨（dāo）
积淀（diàn） 谚语（yàn） 发雷霆（tínɡ） 忸怩作态（niǔ ní）
词语释义
贸然：轻率加考虑
彬彬礼：形容文雅礼貌样子
矫揉造作：弯弄直直弄弯制造器物形容分做作极然
附庸风雅：装点门面结交文参加关文化活动（含贬义）
箴言：劝诫话箴劝告劝诫
絮絮叨叨：形容说话啰唆
疲惫堪：形容非常疲乏堪忍受
机应变：着情况变化掌握时机灵活应付
三文探究
整体感知
1熟读课文梳理文章结构
交流点拨第部分（第1段）：开门见山引入题第二部分（2—17段）：正反两方面说明题第三部分（第18段）：次强调什真正教养
2文中心点什？
交流点拨做教养风度
3作者方面述中心点？
交流点拨（1）教养首先应该体现家里（2）优雅风度
深层领悟
1文章第1段什作？
交流点拨开门见山直接引入题
2文章谈教养什谈风度？二者间什联系？
交流点拨切优雅风度基础实种关态度——时时刻刻记住：应该妨碍生活家良感觉实种教养表现养成教养基础
技法探究
1文中运证方法？分什作？
交流点拨（1）证没教养行教养行加较强调教养应该首先体现家里观点（2）举例证文章列举量例子说明教养教养表现增强说服力
2文章语言什特色？
交流点拨（1）语言生活化针性强富浓厚生活气息（2）语言格言化引深思耐寻味
四板书设计
开门见山引入题：什真正教养
教养表现 教养质尊重
教养表现
优雅风度——教养重表现
10 精神三间屋
教学目标
1理解精神三间屋深刻涵彼间关系
2品味文章具独特美学风范语言
3引导学生关注身心灵提升精神境界
教学程
新课导入
生活世界常规称三维空间空间广阔时间漫长弱生命体够体会类拥空间感外拥精神够穿越切空间时间造种永恒力量精神发挥种作呢？必须精神活动空间天学毕淑敏精神三间屋（板书课题作者）
二学
走作者
毕淑敏女祖籍山东1952年生新疆父母迁居北京17岁赴西藏高原阿里区兵海拔5000米高原部队服役11年1980年转业回北京事医学工作1987年发表处女作说昆仑殇代表作长篇说红处方血玲珑短篇说集白杨木鼻子散文集素面天提醒幸福等
字音字形
惭形秽（huì） 襟怀（jīn） 广袤（mào） 宽宥（yòu） 游弋（yì）
轻觑（qù） 金戈铁马（ɡē） 窗棂（línɡ） 矗立（chù） 惊骇（hài）
濡养（rú） 灰烬（jìn） 积攒（zǎn） 案（jī） 坍塌（tān）
词语释义
宽宥：宽恕原谅
间容发：两物中间容根头发形容事物间距离极
游弋：水中游动
形销骨立：形容身体极消瘦
轻觑：轻视
矗立：高耸立着
鸠占鹊巢：喻强占居
三文探究
整体感知
1分析文章结构理清行文思路
交流点拨第部分（1—6段）：引出话题——布置心灵空间建设精神屋
第二部分（7—18段）：分析精神世界里应该建立三间屋
第三部分（19—20段）：指出精神三间屋建筑美观结实条件希基础屋扩建成精神厦
2作者精神世界里修建三间屋？什特点？
交流点拨（1）盛着爱恨爱恨光明温暖（2）盛放事业规划耕耘坚固优雅（3）安放身珍视独特安稳
深层领悟
1作者样描述第间精神屋？
交流点拨首先两组带立情感排句说明情感丰富复杂述第间精神屋涵接着生历情感作古老乐器形象描绘出爱恨生重影响体现建设第间精神屋必性两假设句告诉精神屋应装爱
2作者样描述第二间精神屋？
交流点拨先列出组庞数字事业时间概念揭示出道理：事事业产生深远影响告诫适合事业寻找规划事业事业生相益彰
3第三间屋中身样涵？
交流点拨里身单指体生命更指体生命具特立独行文精神种积极心态更种心灵纯净精神超越甚种形役高远圣洁生境界学会珍视间屋会更加独特安稳
4什作者说屋里住着认识唯独没？
交流点拨信息高度发达社会渠道接受种纷繁复杂信息渐渐信息社会化常常波逐流观点肯定事物价值常常众追求想思想外信息代思想成缺乏思想思考作者说第三间屋里唯独没
5根理解谈谈精神三间屋间联系
交流点拨三间屋整体中盛放身屋根心灵厦基础拥见明确爱憎恨懂什样事业带真正快乐
6文章旨什？
交流点拨文章三间屋载体阐述精神追求涵意义激励关注心灵提升精神境界格升华表现作者体精神世界关注
语言品析
1分析否鸠占鹊巢李代桃僵屋必鸡飞狗跳安宁句含义
交流点拨果事业外赘生物占事业位置者事业方面代精神屋必定会稳定安宁
2作者样抽象精神屋写具体鲜明？
交流点拨（1）量运喻事业田野背负着播种着耕耘着收获着欣喜走生命远方样生动喻增强材料形象性阐述道理形象感（
2）善运突出观点写第间屋时作者假设爱恨情形运强化精神屋涵阐释印象深刻（3）善文学性笔法进行描绘说理说理更感性更抒情更文采
3总结文语言特色
交流点拨华丽失朴实深刻失淡睿智失真诚
四板书设计
第间：盛着爱恨
精神三间屋 第二间：盛放事业
第三间：安放身
写作 观点明确
教学目标
1理解议文观点明确涵
2握议文观点明确方法原
3学会鲜明态度立场事物写作议文时做观点明确
教学程
新课导入
写议文必须观点观点点提出点写议文基求篇议文没观点赞成什提倡什反什必须旗帜鲜明
二通实例明确概念
1先面段文字判断句观点？
常言道：勤补拙居里夫法国读书时天早晨总第教室天晚图书馆度图书馆10点钟关门便回屋子里煤油灯常常读书深夜果惜时金取成功？
段文字会产生存勤补拙惜时金两观点情况观点提出举材料证明观点议文观点明确首先作者必须观点身清晰认识勤补拙关键勤拙二字居里夫勤拙观点似非认识导致观点模糊原
2明确什观点
（1）请学根提示表达议观点方式语句补充完整
①诚实做基品格
青少年爱玩电子游戏
②应敬业乐业
困难面前必须
③脸常带微笑够更美丽
爸妈献次爱心会
（2）观点议文中作者述问题见解张谈某话题评说某种现象通常陈述性判断语句直接表明张什反什观点
三观点提出需注意什
1观点必须正确作者持见解张应该符合类进步发展趋势尊重事实实事求绝片面偏激观点针性针身边社会热点问题谈法
2观点努力求新里说新两层含义：层类意义没说说出层生活圈子意义家没意识首先提出样观点新意
3观点必须明确张什反什态度定鲜明议观点定集中东拉西扯贪求全抓住点讲深讲透
4观点文章中位置观点文章中位置没定限制根述需放文章开头中间结尾行学初学议文写作开宗明义观点放开头益避免减少偏离中心现象先提出问题然紧接着分析出结种写法较容易掌握
四文题展示
青少年应该时流行种电子游戏？家认识什法？拟题目写篇议文少600字
写作提示：先实事求想想电子游戏处坏处想想适合正读书学生玩玩电子游戏学想想玩电子游戏体会想想身边学玩电子游戏种种情况……然明确态度说说张
综合性学 君子强息
教学目标
1通次活动理解强息涵正确认识树立正确生观
2学会整理筛选资料方法善寻找发现强息物学优秀品质
3继承发扬中华传统美德学致做强息
教学程
新课导入
天行健君子强息强讲笔巨财富强次次磨炼中成长起变更加坚强果没强概念战胜困难呢？说强时离成功远日天起认识强息涵
二合作探究
1认识强息涵
组单位课外搜集关强息名言格言等材料解古名关强息精神述
2寻找强息物
中国古代强息物搜集讲述事举办场事会家获教益身边乏强息采访谈谈历更解
3演讲：青年强息
三答疑解惑
1组单位讨交流：理解强息精神？样做强息？
交流点拨强息重品质中华民族优良传统强力更生奋发图强迎难顽强拼搏尊信立必定会未充满希会永远奋发进取
2采访强息物
（1）采访准备联系采访象确定采访时间点事先沟通采访容拟出采访提纲
（2）实施采访采访程中尊重采访象语文明体容紧扣强息题根情况补充新问题
（3）撰写采访稿整理采访素材撰写采访稿容紧扣题形式量做图文茂录制成视频
四演讲活动
强息话题选择演讲题班级组织次演讲活动
1确定演讲题
示例：曝十寒 知难退 见利进事做做 须坚韧强毅须屈挠
2组建演讲团队
根兴趣组合分组建曝十寒须坚韧强毅等干话题组组成员分工合作搜集资料交流分享完成演讲稿撰写
3开展演讲活动
组推荐名学代表组进行演讲推荐三名学作评委组成评委会负责分
第三单元
11 岳阳楼记
教学目标
1积累常见文言实词意义虚词法
2学文章叙事写景抒情议巧妙结合起寓情景情景交融写法
3深刻理解正确评价范仲淹先天忧忧天乐乐生活理想政治抱负树立正确生观
教学程
第1课时
新课导入
柳州幸拥柳宗元岳阳幸拥滕子京范仲淹柳宗元刘禹锡举进士遂成莫逆交演绎文学史段佳话范仲淹滕子京两位榜进士情手足患难谱写岳阳民百世荣耀骄傲留仅仅谓政绩份文化遗产更精神家园天学范仲淹岳阳楼记起走进古旷达精神世界（板书课题作者）
二学
走作者
范仲淹（989—1052）字希文谥号文正苏州吴县（江苏苏州）北宋政治家文学家世称范文正公范文正公集传世
写作背景
岳阳楼湖南省岳阳市巴丘山原三国时吴国督鲁肃训练水师时构筑阅兵台唐张说阅兵台旧址建造楼阁取名岳阳楼常文雅客登楼赋诗李白杜甫白居易李商隐刘禹锡孟浩然等诗相继登楼吟咏岳阳楼声名益
岳阳楼记范仲淹罢参知政事贬官河南邓州时应友滕子京请写滕子京请范仲淹重修岳阳楼写记送幅洞庭晚秋图范仲淹图着丰富想象写千古名篇岳阳楼记滕子京范仲淹年举进士华出众豪迈负权贵容贬谪岳州做知州范仲淹熟知思想性格常想劝慰直没机会适逢滕子京重修岳阳楼请范仲淹代笔记胜范仲淹规箴知机会贬中抒发理想需范仲淹写篇抒发胸襟规劝友千古名篇
字音字形
谪（zhé） 淫雨（yín） 霏霏（fēi） 樯（qiánɡ） 楫（jí）
浩浩汤汤（shānɡ） 潜（qián） 冥（mínɡ） 汀（tīnɡ） 皓（hào）
曜（yào） 偕（xié） 噫（yī） 嗟（jiē） 芷（zhǐ）
基础积累
1通假字
（1）百废具兴 俱全皆
（2）属予作文记 嘱嘱托
2古异义
（1）增旧制 古义：规模 义：制度
（2）前述备矣 古义：详 义：准备
（3）属予作文记 古义：写文章 义：文章
（4）国怀乡 古义：国 义：国家
（5）微斯 古义：果没 义：微
3词义
（1）观
①予观夫巴陵胜状 ②岳阳楼观 景象
（2）极
①北通巫峡南极潇湘 达
②乐极 头
③感极悲者矣 极点
（3）
①长烟空 时 ②异二者 许许表示委婉语气
（4）空
①浊浪排空 天空 ②长烟空 消散
（5）通
①政通 利 ②北通巫峡 通
（6）
①政通 乐 ②春景明 煦
（7）
①碧万顷 片 ②长烟空 全 ③洞庭湖 全部
（8）
①属予作文记 连词 ②物喜悲 介词
（9）
①岳阳楼观 ②居庙堂高忧民
4词类活
（1）百废具兴 形容词作名词荒废事业
（2）先天忧忧 名词作状语……前
（3）天乐乐 名词作状语……
（4）北通巫峡南极潇湘 方位名词作状语北南
5重点实词虚词
（1）滕子京谪守巴陵郡 贬官
（2）重修岳阳楼 副词
（3）日星隐曜 光芒
（4）薄暮冥冥 迫
（5）国怀乡 离开
三文探究
整体感知
1读懂文意
（1）朗读课文
（2）掌握翻译文言文方法根课注释疏通文意懂处画出
（3）四组讨交流解决未解决问题
（4）全班讨交流解决组未解决问题
2理清文章思路划分结构层次概括部分意
交流点拨第部分（第1段）：写重修岳阳楼背景作记缘
第二部分（2—4段）：描写岳阳楼周围景色引出迁客骚登楼览物产生两种感受（全文体）
第三部分（第5段）：古仁心探求抒发作者旷达胸襟政治抱负（全文核心）
深层领悟
古写文章两警句振起全篇第1段写重修岳阳楼背景背景什？说明什？
交流点拨背景政通百废具兴基础重修岳阳楼说明滕子京谪守逆境中悲政事治理井井条见滕子京般迁客作者欣赏旷达胸襟
四板书设计
背景作记缘（叙事）
岳阳楼记 描写岳阳楼周围景色（写景）
抒发旷达胸襟政治抱负（议抒情）
第2课时
新课导入
先天忧忧天乐乐千古传诵名句千百年忧国忧民志士仁博胸怀真实写提倡吃苦前享乐精神鉴教育意义天范仲淹岳阳楼记提出观点
二学
检查预：背诵
三文探究
深层领悟
1作者岳阳楼样雄伟景象？作者略写岳阳楼景观？
交流点拨（1）气势非：衔远山吞长江宽阔边：浩浩汤汤横际涯湖光山色：晖夕阴气象万千（2）前述备矣
2第2段写洞庭湖全景衔远山吞长江果衔改连吞改接？什？
交流点拨洞庭湖生命物衔吞产生生命感远山长江洞庭湖关系写活灵活现展现出幅气势磅礴生动画面果连接换客观说明三者相位置画面静止效果没原
3迁客骚览物情？作者详写容目什？
交流点拨（1）悲：国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极悲者矣喜：心旷神怡宠辱偕忘酒风喜洋洋者矣（2）样写类悲喜感情古仁心作引出文写情然转入议突出全文旨
4古仁览物情样？忧乐观样？
交流点拨（1）物喜悲（2）先天忧忧天乐乐
5微斯中斯指什？
交流点拨指古仁暗指滕子京表达出作者滕子京慰勉意
6样理解先天忧忧天乐乐句话？
交流点拨国古代早民乐思想孟子说：乐民乐者民乐乐忧民忧者民忧忧乐天忧天然王者未里说乐天忧天源民思想范仲淹文中发展成先天忧忧天乐乐观点作仕途进退原表现旷达胸襟远抱负
7文章第5段样推出先天忧忧天乐乐警句？
交流点拨作者十分巧妙利设问方式逐层推进点出警句先较方式设问物喜……忧君表明古仁心涵显示古仁博胸襟高尚道德情操出进忧退忧断突出忧字然引出第二设问时乐文意推进层设问警句出现印象极深
8文旨什？
交流点拨文通岳阳楼周围景色描写迁客骚览物情分析表达作者物喜悲旷达胸襟先天忧忧天乐乐政治抱负表达友滕子京慰勉规箴意
技法探究
文写作特色？
交流点拨（1）构思精巧繁简宜层层蓄势（2）叙事写景议抒情相结合（3）骈散结合词语富生命力
四板书设计
滕子京谪守巴陵郡
政通百废具兴 叙事
重修岳阳楼增旧制
属予作文记
巴陵胜状洞庭湖
描写洞庭全景 衔远山吞长江 写景
晖夕阴气象万千___博胸襟
淫雨霏霏连月开 宏伟抱负
国怀乡忧谗畏讥 抒
春景明波澜惊 情
心旷神怡宠辱偕忘
物喜悲
古仁心 先天忧忧 议
天乐乐
12 醉翁亭记
教学目标
1理解全文容理解题思想
2认识欧阳修民乐思想进步性局限性
3体会作者旷达胸襟学会正确挫折
教学程
第1课时
新课导入
学天学欧阳修篇千古传诵名文古少文百读厌津津乐道感慨万千沉醉中醉？文独特魅力？起学欣赏篇醉翁亭记吧（板书课题作者）
二学
走作者
欧阳修（1007—1072）字永叔号醉翁晚年号六居士谥号文忠世称欧阳文忠公吉州永丰（属江西）北宋文学家唐宋八家
欧阳修宋代文学史早开创代文风文坛领袖领导北宋诗文革新运动继承发展韩愈古文理散文创作高度成正确古文理相辅相成开创代文风欧阳修变革文风时诗风词风进行革新史学方面较高成修新唐书独撰新五代史欧阳文忠公文集传世
写作背景
宋仁宗庆历五年（1045）范仲淹遭谗离职欧阳修疏分辩罪权派贬滁州知州贬欧阳修心情郁闷常滁州城南琅琊山游玩山寺中住持智仙尚结莫逆交庆历六年（1046）智仙建亭琅琊山酿泉旁游休憩欧阳修登亭饮少辄醉取名醉翁亭写醉翁亭记篇流芳千古美文
字音字形
辄（zhé） 暝（mínɡ） 酣（hān） 林壑（hè） 提携（xié）
琅琊（lánɡ yá） 酒洌（liè） 山肴（yáo） 伛偻（yǔ lǚ）
野蔌（sù） 阴翳（yì） 觥筹（ɡōnɡ）
基础积累
1
古异义
（1）醉翁意酒 古义：意趣情趣 义：心愿意
（2）野芳发幽香 古义：开放 义：散发
2词义
（1）
①亭翼然泉者 居高面 ②溪渔
（2）乐
①山水乐 乐趣 ②知太守游乐 快乐
③知太守乐乐 形容词意动法……快乐
（3）
①云岩穴暝 聚拢 ②太守宾客 回
（4）秀
①文蔚然深秀者 秀丽 ②佳木秀繁阴 茂盛
（5）
①泻出两峰间者 连词表承
②年高 连词表递进
③泉香酒洌 连词表列
④知乐 连词表转折
⑤绝者 连词表修饰
3词类活
（1）山行六七里 名词作状语着山路
（2）亭翼然泉者 名词作状语鸟张开翅膀样
（3）名者谁 名词作动词命名
（4）号曰醉翁 名词作动词起名号
（5）杂然前陈者 名词作状语前面
4重点实词虚词
（1）泻出两峰间者 飞泻
（2）饮少辄醉
（3）心寓酒 寄托
（4）山肴野蔌 肴：鱼肉类食物 蔌：菜蔬
（5）非丝非竹 丝：弦乐器 竹：乐器
（6）觥筹交错 觥：酒杯 筹：酒筹
（7）颓然间者 倒样子
（8）树林阴翳 遮盖
（9）太守谓谁
（10）已夕阳山 时间副词久
三文探究
整体感知
1读懂文意
（1）朗读课文
（2）掌握翻译文言文方法根课注释疏通文意懂处画出
（3）四组讨交流解决提出问题
（4）全班讨交流解决组未解决问题
2划分课文结构层次写出层次意
交流点拨第1段写醉翁亭位置周围形势命名解释醉翁含义表现作者寄情山水寻找乐趣心情（总写醉翁亭然环境名）
第2段写亭外山间景物美丽爱山中早晚春夏秋冬四季景色异千变万化美妙感乐趣穷（分描写山间暮四季景色）
第3段写滁州游乐太守宾客宴游欢乐情景表现作者寄情山水间民乐欢快心情（描写太守滁游山宴饮乐）
第4段写太守日暮醉进步表现作者民乐思想感情
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档