统编版三年级语文册（全）等奖创新教案
教版三年级语文册（全）教案
1 青树学
[教学目标]
1会认10生字会写13生字正确读写重点词语
2正确流利感情朗读课文边读边想象课文描写画面找出新鲜感词句学交流
3话说出青树学特处助提示说出学校生活某场景
4体会课文表达豪赞美情进行民族团结教育
[教学重难点]
体会描写窗外十分安静句子表达含义
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认10生字会写13生字正确读写重点词语
2正确流利朗读课文画出新鲜感词句学交流（重点）
3学第1然段边读边想象画面说出学校特方（重点）
创设情境激趣导入
1师：（出示资料袋中图片）瞧山坡坪坝里条条开着绒球花太阳花路走许学生分民族？介绍吧（安排名学生戴相关民族头饰简单介绍民族资料教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族）
2师：清晨民族学生早早起床迎着阳踩着露珠蹦蹦跳跳高高兴兴方走里呀？（生：青树学）充满欢笑美丽爱方天起认识群民族孩子
感受学魅力（板书：青树学）
二初读课文学生字新词
1教师配乐范读课文学生边听边笔画出课文中出现少数民族
2师：请学学求试着读课文（课件出示）
（1）朗读课文标出课生字读准字音读通语句
（2）教师出示生字新词正音巩固（学生举手读生字新词）
3指导学生书写课会写字（着重指导晨绒装静写法田字格示范书写）
4学生练写字教师巡视相机指导
三读课文发现校园美
1默读课文标注然段序号
2组合作逐段朗读课文感知课文容讨：读课文知道什？
3学反馈（填空）：课文先写（学路学校里）景象写（课时课时）情景总结（爱学）
师：学爱学生学校？起吧
4学第1然段
（1）学生读第1然段画出觉新鲜感词语句子（体会学校风景美）
（2）学生朗读喜欢词语句子桌相互交流读感受
（3）教师重点引导学生体会优美句子
①课件出示：早晨山坡……高高飘扬国旗敬礼
②教师引导学生边读边想象画面感受学校特
四师生结
1师：学节课掌握容呢？（生：认识民族伙伴解民族服装特点鲜艳服装校园扮十分美丽）（板书：民族穿戴美丽）
2师：学说青树学底样学校呢？节课继续探究
第2课时
[课时目标]
1学第2—4然段边读边想象画面关注新鲜感词句学交流（重点）
2话说出青树学特方助提示说出学校生活时某场景（难点）
引导学欣赏美丽
1天接着学青树学（板书课题学生齐读课题）
2课件出示学求
（1）默读时集中注意力出声指读
（2）边读边想画出感新鲜词语句子
（3）思考：青树学样学校呢？学校什呢？
（引导学生找出表现学特点语句知道美丽边疆学）
二学课文感受美丽
1朗读第23然段思考：学校特方？
（1）课件出示：青树铜钟敲响
师：学校钟声学校钟声什区？（体会钟声展现出独特美丽初步解段文中渡作）课铃响教室里传什声音呢？方体会读书声听（学生回答）
（2）课件出示：时候窗外十分安静……样奇听着
①假窗外动植物中员学生认真学样子听动听朗读声会样做呢？
②指导学生朗读体会窗外安静学校特处（课文树枝鸟蝴蝶猴子状态表现窗外安静衬托出学生课时专心表现学校特处）
（3）课件出示：课家青树跳孔雀舞……山狸赶热闹
①边读边思考动物刚刚安静聆听教室里读书声会热闹说明什呢？（课时动物学生读书声吸引静止动课时动物观课间活动仅学校增添快乐活泼气氛突出学校处边疆特点）
②时课时课时情景学校什？（学生交流）
③指导朗读体会学校特处（板书：学做游戏）
2全班学齐读第4然段说说句话中省略号省略什（学校许美景）
三想象拓展体会情美
师：学作者吴然爷爷青树学教室里读书声吸引猜心里想什？（学生举手发言）
1结合课民族学生间教室里学句学生进行民族团结教育（板书：团结友爱欢乐祥）
2学完篇课文感受青树学独特魅力谁根老师板书家介绍美丽学校呢？（重点引导学生抓住学路课课方面说出学校特处）
［教学板书］
［教学反思］
课伊始出示资料袋中图片学生搜集关少数民族资料学做介绍少数民族定认识进行深入理解文容环节做铺垫起良教学效果
2 花学校
[教学目标]
1
会认5生字会写13生字读准音字假理解湿润碰触狂欢等词语
2感情朗读课文找出课文中新鲜感词句想象花绿草跳舞狂欢情景语文素
3感受花孩子活泼调皮仿雨便放假表达写句子语文素
4感受然中富灵性体会课文语言童真童趣
[教学重难点]
理解诗歌容想象诗歌描绘画面体会诗歌富童真童趣语言
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认4生字会写13生字读准音字假正确读写重点词语
2正确流利朗读课文通圈画词语感知课文描写画面初步握课文容
3学第1—2然段关注新鲜感词句想象花绿草跳舞狂欢情景（重点）
谈话导入
师：学老师天家带美丽图片（课件出示组花朵图）完什样感受？（漂亮）漂亮花样妈妈学校想？（想）（板书课题齐读课题）
二学生字理解词语
1读准生字字音：荒笛罚假裳（重点指导音字假读裳轻声）
2交流识记生字教师出示田字格引导学生认真观察牢记生字结构笔画
（1）加偏旁记忆：——笛——够
换偏旁记忆：汪——狂晴——猜场——扬壁——臂
（2）注意字结构：舞猜臂三字横画较注意书写均匀
3读写重点字词（罚荒野口笛跳舞狂欢互相放假够猜想飞扬双臂急急忙忙）
4理解列词语意思
湿润：土壤空气等潮湿润泽 荒野：荒凉野外
簌簌：文中指风吹绿叶声音 急急忙忙：形容着急匆忙样子
三初读课文整体感知
1学生朗读课文读准字音标出然段序号
2指名分段朗读课文注意读准字音思考：什样画面？画出相关词语
画面：阵雨落时花绿草跳舞狂欢（教师示范圈出跳舞狂欢）
画面二：雨前关门做功课花朵（圈出做功课）
画面三：雨时放假花孩子雨中穿着色衣裳出（圈出放假）
画面四：想象花孩子急急忙忙赶回家着妈妈扬起双臂（圈出急急忙忙扬起双臂）
3根圈出词语说说课文中样描写花学校（组成员互相交流派代表发言教师相机评价）
四读课文
学画面
1教师范读
2学生交流部分觉新鲜感词句说明喜欢原
3反复吟诵细细揣摩品味语言精妙
（1）出示句子：湿润东风走荒野竹林中吹着口笛
①词语概括东风特点？（湿润）
②走荒野吹着口笛两短语中感悟什？
③句话应该样理解？
④读句话会想幅样画面？
（2）出示句子：群群花知道方突然跑出绿草跳舞狂欢
①什群群花朵朵花呢？
②认花会什方跑出呢？（教师引导启发想象）
③群群花知道方突然跑出句话中感悟什？
④狂欢什意思？想象出花绿草跳舞狂欢情景？
4指导学生感情朗读第12然段（读出东风轻快花快乐）
第2课时
[课时目标]
1学第3—9然段边读边想象画面体会课文中花作写词句特点（重点）
2关注新鲜感词句仿雨便放假样表达写句子（难点）
复导入
1开火车认读课生字教师报听写
2检查朗读课文情况
二读中感悟探究解疑
（）学画面二
1学生齐声朗读
2读中感悟合作探究
（1）什觉花朵学校里学关门做功课？
（2）理解雨便放假句话？喜欢样表达？请样子写写清风吹……蝴蝶……
（二）学画面三
1
教师范读
2组交流列问题
（1）树枝林中互相碰触着句说明什？
（2）理解绿叶狂风里簌簌响句话？
（3）雷云拍着手什意思？
（4）理解花孩子便穿紫黄白衣裳出句话？
（5）认花孩子会方跑出？绿草会做什呢？
3教师指导朗读
（三）学画面四
1学生齐声朗读
2指导学生理解朗读感悟
（1）作者认花孩子家里？指？
（2）想象出花孩子急急忙忙赶回家情景？
（3）作者花孩子急急忙忙赶回家什？
3学生朗读感悟想象
4结：篇文章优美富童趣作者花身产生丰富联想运拟手法写植物相信家会写趣
三拓展延伸
想象中花孩子天家什样？请张开想象翅膀先组交流然班交流
［教学板书］
［教学反思］
花学校首散文诗充满然热爱折射着美妙童心幻想憧憬时流露出孩子母亲恋备课时站学生教师两角度解读文走进文文感染感动教学时够感动学生带动学生
课堂引导学生展开丰富想象进入课文情境中作者学生成花中分子着作者语言狂欢嬉闹生长
3* 懂问
[教学目标]
1会认9生字读准音字背圈
2默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
3找出新鲜感词句学交流语文素
4学孙中山时候刻苦读书勤学问精神
[教学重难点]
学孙中山勤学问精神养成懂问惯结合具体时代背景理解什孙中山宁着挨危险提出懂问题
[教学课时]
1课时
谈话导入
1（板书课题：懂问）师：题目学心中会产生疑问？（生：懂问谁说？什样说？……）学真会思考接带着问题走进天课文吧
2教师简介孙中山学生孙中山初步印象
二学整体感知
1课件出示默读求
（1）默读时做出声指读标注然段序号
（2）边读边画出新鲜感词句懂方
（3）组成员谁读快
2出示求认读生字卡片开火车认读（重点指导挨读音）
3读课文说说课文讲件什事（教师相机引导学生观察课文插图篇课文讲孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事）
三深入学质疑解疑
1读第1然段说说什私塾（私塾国旧时私办学校儒家思想中心私学重组成部分）
2私塾现学校教学什区？（学生讨言理）
3指名读第2然段思考：例流利连连点头等词语说明什？
（例常做法流利话说快清楚说明孙中山天学校做学认真成绩先生十分满意）
4讨：喜欢种背讲课方式？什？（学生讨）
5孙中山样感受做出胆举动谁文中句子告诉老师？
6孙中山胆先生提问学什样表情？（吓呆）课堂气氛样？（霎时变鸦雀声）说明什？（先生严厉学疑问敢孙中山样提问）
7默读第4～7然段
（1）孙中山勇敢先生提问时开始先生什态度？（戒尺厉声中出先生愤怒）
（2）先生态度改变？什会改变呢？画出相关语句
师结：会背字漏背出出孙中山确实已完成先生留功课渴进步理解文章容理取闹求先生改变态度破例孙中山讲解书中容
8指名读第89然段思考：孙中山什敢先生提问？（孙中山知识十分渴）什认弄清楚道理挨值呢？（孙中山觉学知识提高挨怕）
四深入探究学精神
师：学课文收获？
（百年前封建社会里孙中山弄清道理怕挨敢先生提问认学问学问懂问种勤学问精神太值学学中养成懂问学惯）
［教学板书］
3* 懂问
略读课文 明务 粗略读
［教学反思］
懂问篇略读课文教学中阅读教学学生阅读中体会文章涵学孙中山懂问勤奋学美品质朗读指导程中先学生读通基础结合引导读懂文章教师教授方法学生通读次感悟进步理解课文中蕴含道理
口语交际：暑假生活
[教学目标]
1信讲述暑假生活中新鲜事历讲清楚
2选择感兴趣容讲述讲时候助图片实物
3培养学生表达力养成积累生活验惯
[教学重难点]
培养学生认真听讲话惯训练助图片实物条理讲述暑假历
[教学课时]
1课时
谈话导入
学样度快乐暑假呢？历新鲜事？天谈谈暑假生活（板书课题）
二图索忆
1（出示插图）师：学插图图画什？
2学生图桌间交流图片容
3教师明确插图容：爷爷奶奶学会做简单农活现会摘茄子会菜锄草……
4
帮助家干活？样做？仿面句子说说做事情？做事情说桌组学听吧
5（出示插图二）师：学暑假里学会帮助家做简单事情成家帮手学假期里开阔眼界请幅画：
妈妈带游乐园第次坐摩天轮空中视野子开拓车变……
6学暑假里奇特历呢？仿面句子感受讲伙伴听听互相提提意见
7分组交流完成表格
三说说
1组推选代表全班交流发言代表助准备图片实物讲述容更生动更清晰
2评评谁历说清楚
3教师适时点拨：
（1）讲述时候注意讲清楚历
（2）听讲述时候注意认真倾听解讲话容
4选出天交际明星
四总结收获
听学发言认谁暑假生活意义呢？什？
［教学板书］
口语交际：暑假生活
意义趣味条理
容清楚（见闻）
助图片实物
［教学反思］
次口语交际学升入三年级第次口语交际二年级：现求条理讲述历语言略简明加感受定难度教学程中助课插图引导学生说出做事方帮找话题目学生进行说话训练课堂效果初沉闷转知言言
语文园
[教学目标]
1积累新鲜感词句认真抄录摘抄语文素
2积累含义词四字词语说句子
3学会读句子中重词语学感情朗读课文方法
4根兴趣组特点性词语取名字
5感情朗读背诵古诗解古诗意思想象古诗中描绘画面
[教学重难点]
1读句子中重词语学感情朗读课文方法
2掌握含义词描写物四字词语举反三
3通朗读想象古诗意境体会诗意
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
2初步解摇头晃脑面红耳赤等成语结构特点（重点）
3根语义表达需读出恰重音（重点）
交流台
1回顾单元学课文学积累新鲜感词句呢？指名背诵喜欢句段
2指名读交流台中两句子学边听边思考：想什？（学生组交流）
3教师指名说阅读体会
4师结：阅读丰富精神世界良方读词句改变精神世界良药巧妙词精彩描写深刻道理……积累容学
定双慧眼发现书中精妙处哟
二字词句运
1课件出示：
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
（1）学生读成语（指名读成语教师相机正音）
（2）学生开火车读成语
2观察画横线字想想：成语什特点？画横线字间什关系？（义词）
师结：八成语含身体部位名称关词语中画横线两字组义词第排四词第13两字组义词第二排四词第二四两字组义词
3课件出示练题进行词语巩固练
三朗读方
1师：学读课文时候仅读准字音读感情样朗读感情呢？样朗读更表达句子意思呢？请学朗读词句段运中三句子谁读更
2学生读句子想想句话分说什意思
3指名读句子说说句子理解
4教师指导学生找出句话中突出句子意思词语（真点挨词语需读重样句子意思明白）
5师结：表达感情起重作词语读重样朗读方法重（zhòng）读重音般声音加强配合音节延长表现时突出某词语字顿读表达幸福温暖欣慰体贴情怀时重音轻读读语句轻柔
6出示组句子学生练
第2课时
[课时目标]
1根兴趣组特点性词语取名字
2朗读背诵古诗见（难点）
兴趣组命名
师：学名字名字说十分重老师里组兴趣组名字请学读读说说发现
1教师出示已组名称：
篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者队黑白棋社
2组成员组讨发现
3指名说说发现
4师结：兴趣组取名字时抓住选组活动特点加入富性词语体现出组特点
5学生设计组名字然组交流选出班级中展示设计者说说创意思路
6分组展示组设计组名称全班评选出优组命名奖
二日积月累
1释题：（出示诗题）见什意思？（见）见？——见景象谁见呢？前面加诗名字题目完整解释请学题目意思完整说遍（教师配乐范读全诗）
2品读第12句
观察课文插图样幅图？（放牛孩子骑牛背）
（1）课件出示：牧童骑黄牛歌声振林樾想象：牧童高兴唱起歌歌声样？（优美动听响亮歌声茂密树林中回荡）
（2）真快乐牧童词语形容牧童刻心情呢？
（3）话描述时情景
3
品读第34句
师渡：作者袁枚牧童骑黄牛背听悦耳歌声正欣赏着突然出现插曲
（1）课件出示：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
①想象牧童会干什？（停止唱歌准备抓蝉）
②牧童知道树蝉？（通鸣蝉知牧童听蝉声）
③读里觉牧童什样孩？（活泼顽皮机敏……)
（2）话说说两句诗意思
（3）谁趣幕读出呢？（读组读）
4引导学生根画面背诵
［教学板书］
语文园
积累句
积累含义词体器官四字词语
学会朗读（重读）
学会兴趣组命名
积累古诗见
教学反思］
学组容时引导学生广泛积累词句养成处积累巧记活惯单元语文园知识教学中着重引导学生学会积累词句段运教学中重点引导学生探索发现两组词相点点兴趣组取名字重激发学生创造力鼓励学生发表见解学生体会创造快乐日积月累教学中学生积累中受传统文化熏陶
4 古诗三首
[教学目标]
1会认9生字会写13生字读准音字挑助注释理解寒山萧萧等词语语文素
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗默写山行
3
通诗句诵读感悟体会诗中描绘秋景作者表达思想感情
[教学重难点]
理解诗句意思感悟诗歌韵律美节奏美意境美通反复吟诵体会诗歌表达思想感情
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认2生字会写4生字
2感情朗读古诗背诵古诗默写山行
3迁移运助注释插图联系生活等方法致理解诗句意思初步体会诗中情感（重难点）
导入新课
（课件出示：连绵群山图满山火红枫叶图）学说说景象深秋天杜牧着马车山路山美景流连忘返情禁写首千古名诗天学首山行诗中领略秋天山林美景（板书课题）
1释题：山行山行走意思
2简介作者杜牧：唐代著名诗李商隐称李杜代表诗作江南春泊秦淮赤壁等
二学交流感知容
1学生读课文结合注释初步理解诗句意思
2边读边思考：诗山行走时什景色呢？
3检查学效果
（1）出示生字新词指名读检查字词掌握情况（重点提示：径鼻音
读ｊìｎɡ）
指名讲述诗句意解学生古诗理解情况
三理解朗读领悟美
（）引导学第12句
1
出示课文插图引导图
出示句子：远寒山石径斜白云生处家
2指名读结合景色理解寒山石径斜生意思
寒山：深秋时节山石径：石头路斜：曲折生：产生生出
3指导朗读第12句练串讲句意
师纳诗意：深秋时节山间条石头路弯弯曲曲伸远方云雾缭绕方隐隐约约见户家（板书：远景）
（二）学生学第34句
出示句子：停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
1理解坐爱霜叶红
坐：爱：喜欢霜叶：秋霜枫叶红：……红
2诗什停走呢？诗眼前什景象？（深秋时节枫林晚景）枫叶什红？（春天花红）
3谁话说说两句诗意思？
师纳诗意：停车傍晚枫林美景着实吸引霜枫叶春天花红（板书：景）
4结合插图谁试着说说全诗意思？
四总结拓展
学完首诗学觉诗里景色美？课请学画笔美丽景色画爸爸妈妈欣赏
第2课时
[课时目标]
1会认7生字会写8生字读准音字挑
2感情朗读古诗背诵古诗
3助注释插图联系生活等方法致理解诗句意思（重难点）
谈话导入
学节课学外两首秋景诗（板书课题）两首古诗中首苏轼写友刘景文首叶绍翁秋夜中见闻两位作者描绘美丽景色呢？起吧
二初读课文学字词
1朗读古诗读准字音读通诗句
2223停顿法读出诗歌音韵节奏
3课件出示课生字指名读开火车读
4教师重点指导生字书写（赠橙挑左窄右宽结构残左右等宽结构重点指导橙写法）
三想象画面解诗意
1教师范读古诗赠刘景文请读学生领读男女生合作读
2首诗写秋天景物？请笔诗中圈出（板书：荷菊橙橘）
3课件出示：荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
（1）擎雨盖什？（学生交流雨盖指雨伞擎雨盖举起雨伞）（出示荷叶图）
（2）师：盛夏时节荷花怒放荷塘里满塘荷叶（出示池夏日荷叶图）深秋时节荷塘里荷叶已样？（荷叶枯萎荷花凋谢）师：（板书：）全班齐读句诗
（3）师：深秋时节（出示图）什？（菊花枯萎）啊菊花凋谢残败（板书：残）枝干呢？（旧傲然挺立风霜中）害怕风霜？（怕）难怪诗说——生读：菊残犹傲霜枝
4课件出示：年景君须记橙黄橘绿时
师：深秋时节荷叶枯萎菊花凋谢样景色真值欣赏苏轼刘景文说年景什呢？（橙黄橘绿时）
（1）深秋时节橙子橘子熟什果子熟呢？（出示丰收图片）
（2）着硕果累累景象着成熟丰收场面知道什苏轼说年景？（深秋时节然荷叶枯萎菊花凋谢获丰收喜悦作者说年中景象）
（3）指导全班学生边想象秋天丰收景象边读两句诗感情读
四组合作品析诗句
师：刚刚运什方法学赠刘景文首古诗呢？（学生交流教师总结）面样方法学夜书见
1学求：
（1）初读感知读准字音读出七言绝句音韵节奏
（2）理解诗意助课注释简单说说诗句理解
（3）体会意境边读边想象诗歌描绘画面
2检查学情况教师纳总结
3师生品析诗句
（1）课件出示：萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
①诗句中描写景物？（板书：梧叶秋风）
②表现出诗样心情呢？（萧萧秋风带阵阵寒意样夜晚远离亲家乡诗倍感孤独十分怀念时生活）
师：诗通周围然环境描写身境感受诗家乡亲思念正诗黯然心伤时什？想什呢？
（2）课件出示：知童挑促织夜深篱落灯明
①挑促织指什？（童逗蟋蟀）
②诗样场景会想起童年趣事呢？（学生发言）师：深夜秋风送阵阵寒意诗灯火猜想孩子正兴致勃勃逗引蟋蟀诗时心情样呢？（客游外诗远处篱笆灯火料想孩逗蟋蟀禁回忆起童年趣事想处境孤单诗更加思念家乡思念亲朋友）
配乐吟诵诗歌
五拓展延伸
师：苏轼赠刘景文诗知道遇什困难忘生活中许美事物夜书见诗描绘幅童挑促织夜景图感受诗浓浓思乡情课请学两首古诗编成事讲爸爸妈妈听
［教学板书］
［教学反思］
三首诗教学中通图文结合启发想象练说话组合作读背诗文等教学环节激发学生学性积极性极增强课堂学生学乐趣提高课堂效率
5 铺满金色巴掌水泥道
[教学目标]
1会认6生字会写13生字
2运种方法理解明朗凌乱等词语意思学交流理解词语方法语文素
3积累文中优美句子感受秋天水泥道美丽体会作者秋天喜爱情
4培养学生观察生活发现美欣赏美力
[教学重难点]
1学会运联系文找义词结合生活验等方法理解重点句中重点词语
2尝试仿课文课阅读链接句话写写学放学路景色
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认6生字会写13 生字会写14词语
2正确流利感情朗读课文初步握课文容
3运联系文联系生活实际找义词等方法理解明朗等词语意思学交流理解词语方法（重点）
激趣导入
1叶落知秋铺满落叶水泥道会样景象呢？天起走进课文——铺满金色巴掌水泥道欣赏秋天美吧（教师板书课题）
2学生齐读课题理解课题含义
金色巴掌指什？（文中指水泥道两旁法国梧桐树落叶金色巴掌）
铺音字引导学生积累（田字格中板书铺写法铺（ｐū）—铺盖铺（ｐù）—店铺）
二初读课文感知意
1正确流利朗读课文读准字音读通句子
2圈出难理解词语标注然段序号
3检查预情况
（1）指名读生字卡片开火车读
（2）教师指导书写
泥：右边半包围结构竖弯钩写规范
晶：品字结构面日写扁
印：左边部分中间横莫忘记
迟：走姿舒展走起路会慢学迟
（3）运种方法理解难懂词语积累词语
印着 院墙 水泥 铺满 凌乱 棕色 规 迟 排列 明朗 亮晶晶
湿漉漉 闪闪发光 远远 金黄金黄 步步 片片
4边读边想篇课文讲什？（篇课文描写落满梧桐树叶水泥道见想表达秋天喜爱情）
5读完课文产生什样疑问呢？（预设：什觉门前水泥道真美？美里？）
三熟读课文积累优美句子
1熟读课文文中喜欢句子抄录摘抄读遍
2
田字格中课生字词抄写两遍
第2课时
[课时目标]
1运种方法理解凌乱等难懂词语意思学交流理解词语方法（重点）
2仿课文者阅读链接句话写出学放学路景色（难点）
复导入
1出示生字卡片指名认读
2学生读课文边读边思考节课提出问题文中勾画出写水泥道美句子学交流理解体会
二精读课文
1美晴朗秋日里
（1）课件出示：啊明朗天空
时见亮晶晶水洼映着角蓝天
（2）指名读两句话读出惊奇高兴语气
（3）学生发言交流读两句子收获
（4）师点拨：明朗词理解？换成明亮？（明朗指阳光充足明亮天气晴朗明亮指光线充足形容灯光）
2美金色落叶中
（1）课件出示相关段落：
水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
（2）指名读两段话组交流感受
（3）班级展示交流结果教师适时点拨
①理解凌乱含义（凌乱词字典中含义杂乱条理文中指梧桐树叶意落排列整齐）②（课件出示彩色水泥道金黄梧桐叶图片）师：作者条铺满金黄色梧桐叶水泥道想象成块彩色毯片片梧桐叶想象成金色巴掌喻修辞手法水泥道梧桐叶写十分生动形象
3美欢快脚步
师：欣赏水泥道美丽连忍住走走真羡慕作者啊走水泥道真切体验吧
课件出示：步步心走着片片仔细数着穿着双棕红色雨靴瞧两棕红色鸟秋天金黄叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……
（1）学生齐读然段边读边体会
（2）什步步心走着片片仔细数着？（害怕破坏美丽景色）试着读出作者心情（心翼翼兴奋）文段中词语出作者心情？（愉快蹦跳着歌唱着）
（3）文中双雨靴作两鸟原什？（表现出走条路欢快心情）三发现身边美
铺满金色巴掌水泥道真美美发现啊学放学路什样景色？请仿课文中写作手法句话写吧
［教学板书］
［教学反思］
篇课文需学生掌握知识点较仅生字难理解词语优美喻句课堂通反复读仿写句子学生读中感悟回生活中回味美瞬间学生获较深刻审美感受
6 秋天雨
[教学目标]
1会认11生字会写13生字种方法理解五彩缤纷含义语文素
2正确流利感情朗读课文背诵第2然段
3读懂课文容学喻拟修辞手法描写秋天景物感受秋天美
4感受秋雨奇特秋景美丽激发学生然热爱情
[教学重难点]
1读懂课文容知道课文方面描写秋天雨说出感兴趣方
2引导学生通语言文字感受课文中描写秋天美景体会作者秋雨喜爱情
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认11生字会写13 生字
2正确流利感情朗读课文读懂课文容知道课文方面写秋天雨（重点）
激发兴趣导入新课
学秋天眼睛里什颜色呢？喜欢秋天里景色呢？（学生举手发言）天老师带领家起五彩缤纷秋天（教师板书课题学生齐读课题）
二初读课文学生字词
1朗读课文圈画生字新词标注然段序号读准字音读通语句
2课件出示课生字新词
（1）桌互相认读生字新词谁读准快
（2）指名读生字新词师生互评
3教师指导书写（重点指导曲字书写规先两边中间封口）
4学生练书写教师相机指导
三读课文整体感知
1请组学开火车分段朗读课文学认真听边听边思考：秋雨里什？（银杏树枫树田野菊花柿子橘子果树）
（1）什？（青蛙松鼠喜鹊松柏杨树柳树）
（2）文章方面写秋雨呢？（教师相机板书：钥匙颜色气味吹起金色喇叭）
（3）师生合作读课文
2朗读第1然段思考：什说秋雨钥匙？（秋雨秋天标志）
（1）课件出示第1然段
（2）教师指导朗读重点指导朗读轻轻词时声音轻柔舒缓
3指名感情朗读第1然段
四课堂结
秋天雨带清凉温柔带礼物呢？节课继续学
第2课时
[课时目标]
1种方法理解五彩缤纷含义（重点）
2背诵第2然段学第3~5然段进步感受秋天美丽学交流感兴趣部分（难点）
谈话导入
秋天雨钥匙盒五彩缤纷颜料藏着非常闻气味会吹金色喇叭呢学否想秋雨颜色闻闻秋雨气味听听秋雨声音呢？
二品读课文感悟秋天美
1感悟五彩缤纷
（1）学生默读课文第2然段边读边描写颜色词语画教师根学生回答利媒体课件配图词语变成相应颜色
（2）美读句子体会色彩美
师：请学声读读段话边读边喜欢句子画美美读遍桌互相交流读完感受
2
重点体会美读描写银杏树枫树句子
（1）指名读句子（课件出示句子）
（2）果句子中扇扇飘哇飘哇掉家认句话美？什？（扇扇仿佛银杏叶黄色扇子轻轻轻轻帮扇走夏天炎热飘哇飘哇感受红红枫叶枚枚邮票邮秋天凉爽）
（3）教师指导朗读（运联系文边读边想象方法走进情境朗读课文）（4）视频短片感悟五彩缤纷词语含义
师结：学秋天雨带色彩绚丽秋景谁美景感情朗读出呢？（课件出示第2然段）
3体会闻气味
师：秋天雨五彩缤纷颜色藏着非常闻气味呢谁愿意家读读第3然段？
（1）谁说说香味样勾住朋友脚？（蔬果丰收飘出香甜气味吸引朋友）
（2）指名感情朗读第3然段（重点指导勾住词朗读语气体会勾住含义）
师渡：喇叭告诉家冬天快——（媒体展示动植物准备冬情景图）学快快选择种爱动物植物说说样冬
师结：学喜欢秋天雨？（引导学生根课文结构板书进行复述）
4全班齐读课文
三拓展积累升华感情
1师结：秋天雨真神奇钥匙仅带清凉温柔带绚丽彩秋景清香甜美蔬果气味动植物准备冬热闹场景
2课件出示：第5然段
（1）拓展：学说说样秋天？（丰收欢乐……）
（2）指名感情朗读第5然段读出欢快欢乐语气
3学想想美景色永远留脑海里？请第2然段读读背背吧
［教学板书］
［教学反思］
篇课文教学重点学生朗读中感悟语言优美教学程遵点整教学中尊重学生体差异鼓励学生讲出独特感受引导学生抓住重点词句深入理解课文更感受秋天美丽
7* 听听秋声音
[教学目标]
1会认9生字正确流利感情朗读诗歌
2边读边展开想象秋天声音中体会秋天活力
3运学方法理解叮咛歌吟等词语意思仿诗歌形式续写诗文语文素
4秋天声音中体会秋天美引导学生学会细心观察体验生活中美
[教学重难点]
边读边展开想象学交流读体会
[教学课时]
1课时
游戏导入启发想象
1导入：学知道？然许美妙声音接做猜猜谁游戏请家闭眼睛静静听然根听声音说说什东西发出声音（课件播放声音）
2展开想象：听着美妙声音脑海里出现幅样画面？次播放课件引导学生想象交流
3师：位诗秋天里听许美妙声音美妙声音变成首优美诗歌想听听？（板书课题）
二初读课文整体感知
1
课件出示学求：
（1）教师配乐范读课文（学生声读）标注诗歌节号
（2）感情朗读诗歌圈画课生字读准字音读通诗句
（3）思考：解秋天里声音？（圈画描写声音词语）
2检查学情况
3指名分节朗读诗歌指名说说秋天里声音（树唰唰蟋蟀雁叮咛秋风歌吟）
三品读想象体会交流
1品读第1～3节选择喜欢节边读边展开想象：眼前仿佛出现幅幅样画面？（学生听方面想象）
（1）指名朗读第3节思考：雁撒样叮咛秋风带歌吟呢？（教师播放课件）
（2）展开想象完成练课件出示秋景图句子：
①排排雁追白云撒阵暖暖叮咛：见朋友注意身体哟见朋友
②阵阵秋风掠田野送片丰收歌吟欢快唱着：甜苹果
2感情朗读喜欢节加动作
师渡：走进秋走进辽阔透明音乐厅听秋声音仿诗歌第12节说说（组成员相互交流派代表发言师生评议）
3教师配乐范读诗歌第4～6节
师结：听听秋声音许许许片叶子里许朵花许充满汗水农民伯伯身……秋声音样美妙带着样情感起朗读诗歌节吧
四仿写诗歌拓展容
秋天里声音美妙动听诗样听声音写（四组合作写节组集体展示）
秋声音仅然中生活中更心中（学生配乐朗读全诗）
［教学板书］
［教学反思］
课略读课文教学设计重学生秋天声音中体会秋天美课时通游戏导入学生循着声音感受秋天里种样动听声音然引导学生读悟读中感悟读中积累读写相结合联系方式更加深刻理解诗句含义样设计充分尊重学生独特感受体验理解整程张扬学生性激发学生灵感服务
语文园二
[教学目标]
1学会种方法弄懂理解词语学会钢笔田字格中规范书写生字语文素
2积累描写季节词语试着运写作中
[教学重难点]
学会种方法弄懂理解词语学会钢笔田字格中规范书写生字
[教学课时]2课时
第1课时
[课时目标]
1结合已学验总结理解难懂词语方法（重点）
2说出理解憧憬忐忑安两词语方法（重点）
激趣导入
1常说：开卷益讲读书学应该收获学会发现知识水限读书时候词语句子太理解碰拦路虎会办呢？
2学生说常方法——查字典（教师予肯定）没更更方法呢？
3分组完成面活动组总结方法
师出示讨话题：读书时候果遇理解词语会办？
二寻找方法
1组交流理解词语方法组长负责记录
2班级展示交流成果（教师板书纳补充理解词语常方法）
（1）查字典（2）结合文（3）助义词反义词（4）联系生活实际
三学致
1说说什方法理解面加点词语意思？
课件出示：
（1）听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
（2）明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
2师点拨：
（1）句中憧憬字典中期意思面期相应结合文难知道含义
（2）句中忐忑安字典里心神定意思忐忑二字说较陌生知道安心里定结合分句明碎家里花瓶文中写害怕爸爸妈妈会责备忐忑词带心字底说明词语心情关感受明做错事心情安结合文理解词语概意思
3练练：
教师出题学生学方法理解句中词语意思
第2课时
[课时目标]
1写出形容四季词语学交流（重点）
2积累秋高气爽天高云淡等9秋天关词语
3钢笔书写狂排等8字做横竖直注意执笔姿势字写规范端正整洁（难点）
积累关四季词语
1年四季风景会词语形容季节呢？写组学交流
2学生积累谁写
春：暖春光明媚
夏：___
秋：______冬：____
3组交流积累成果
4班级展示评出智慧星
二积累关秋天四字词语
俗话说：天凉秋学积累关秋天词语呢？
1学生读日积月累中关秋天四字词语
2指名读教师相机正音
3开火车读
4全班齐读
5记背词语注意字形
三书写练
1课件出示生字指名读生字
狂排铺票盖寒臂假
2课件出示生字田字格中图片指名说生字结构观察生字田字格中位置特点
3教师点拨生字书写领
（1）横画写稳竖画写端正横竖直字迹稳端正
（2）横竖间间距致相等
（3）左右结构字左右两部分相结构字注意字体协调
4学生练
（1）师提醒：学刚开始钢笔写字注意执笔姿势坐姿字写规范端正整洁
（2）教师巡视学生写字情况机纠正学生坐姿执笔姿势
（3）组交流写字感受
（4）组推荐优秀写字成果全班展示教师点评
［教学板书］
语文园二
结合文理解词语
积累关秋天词语
横竖直
［教学反思］
语文园学容重点掌握理解词语方法规范钢笔字书写教学程中学生练练中学方法加应真正做练促学学教练实现单元知识重点巩固难点攻破
8 卖火柴女孩
[教学目标]
1会认12生字读准挣等4音字会写13生字正确读写重点词语
2感情朗读课文针印象深刻部分谈感受
3女孩5次擦燃火柴幻象中体会命运悲惨体会作者思想感情语文素
4激发学生阅读童话兴趣
[教学重难点]
女孩5次擦燃火柴幻象中体会命运悲惨体会作者思想感情
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认11生字读准挣等4音字会写13 生字
2解课文容初步感受女孩形象
3交流课文第1~4然段中印象深刻方（重点）
谈话导入
学年夜样？（学生畅欲言）著名童话作家安徒生笔美丽女孩年夜家难寒冷街头卖火柴女孩着样命运？年夜里发生样事？节课走进风雪交加年夜（板书课题）
二整体感知理清脉络
1读课文喜欢方式课文读正确读流利
2简单说说课文讲什事（先叙述年夜天着雪黑冷女孩街卖火柴接着女孩暖次次擦燃火柴火柴亮光中种种幻象讲女孩冻死）
3事情发展序课文分成三段
三创设情境唤起女孩深切情
1面静心仔细品读课文试着走进作者女孩心世界认真听老师读课文第部分然说说女孩留样印象
2齐读课文第部分思考：女孩目前处境样？
3结合具体语句汇报（非常寒冷非常饥饿——女孩赤着脚走双脚冻红块青块街飘着股烤鹅香味年夜——忘情冷漠痛苦孤独——男孩捡起着跑谁没买根火柴谁没硬币爸爸定会）
4找学生试着感受读出请学结合感受评价事里物读部分感受女孩怜
5指名配乐朗读（播放天鹅）
6果女孩现需什？（温暖食物疼爱等）冷饿家敢回旧围裙里火柴
第2课时
[课时目标]
1说出女孩5次擦燃火柴情形表达愿（难点）
2学交流印象深刻部分说出感受（重点）
深入品读感受女孩悲惨命运
1
轻声读女孩擦燃火柴部分感动方画写写感受
2汇报方式感受女孩命运悲惨（擦燃火柴出现美幻象中感受女孩现实生活残酷：女孩特寒冷渴温暖幻想火炉特饥饿渴食物幻想烤鹅现实中孤独渴亲疼爱幻想世奶奶）现实幻想形成巨反差幻想越美越衬托出现实悲凉越发感受女孩命运悲惨
3选择感动段落感情读组学听
二围绕中心提出疑问
1幸福欢度新年时候女孩悄声息冻死街头读读课文两部分提出疑问
2课件出示：（谁知道美丽东西幸福着奶奶起走新年幸福中）
学生质疑：美丽东西指什东西？两幸福什含义？女孩真幸福？
三感情朗读体会幸福
1美丽东西感幸福？请学快速浏览课文第二部分画出
2学生汇报教师板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶
3观表现美丽幻想动画片找学生朗读感受女孩虚幻幸福
4选择认女孩感觉幸福部分练朗读
四感情朗读体会现实
1火柴温暖明亮带幻象幸福总消失读面句子说说读懂什
出示语段：（唉回事呢？刚脚……天空中划出道细长红光）
2交流：现实残酷女孩命运悲惨
3较句子（课件出示句子）
（1）啊怕根火柴……出火焰
（2）擦根
（3）擦着根火柴
（4）赶紧擦着火柴奶奶留住
体会：女孩开始敢敢擦燃根擦燃表现出美生活迫切渴种美虚假幻想中满足俩光明快乐中飞走越飞越高飞没寒冷没饥饿没痛苦方世界中女孩终摆脱现实残酷
4感情朗读两段
五总结写法读法
1学深情朗读中作者女孩心灵产生鸣回顾走进童话世界？（感情朗读质疑思考讨交流联想入境品味读书方法）
2篇童话事什感动？（写法女孩美幻想残酷现实产生强烈女孩悲惨命运深切情详细刻画女孩外貌衣着动作深刻写出女孩怜合理想象种种美实际样常普通女孩说悲剧结局）
六拓展延伸
课外阅读安徒生童话作品安徒生世界著名丹麦童话作家生孩子撰写168篇童话作品超越时间空间限制100年世界国流行坚定锡兵拇指姑娘皇帝新装鱼公等读？
［教学板书］
8卖火柴女孩
美幻象 残酷现实 悲惨命运
［教学反思］
落实女孩残酷现实生活中感悟社会黑暗情冷漠外应该教学生更深层次东西例：国家文化样性女孩面生活态度等挖掘较禁锢教学中没点铺出学生想象常言说教学门艺术模式创新想应该目标迈进
9* 定会
[教学目标]
1会认7生字
2默读课文解粒种子终成阳台木板生命历程尝试话说说语文素
3学种子梦想断努力精神体会种子坦然乐观生态度
[教学重难点]
1体会种子成长程中断追求目标心理变化程坦然乐观生态度
2通阅读教学学生理解文章涵
[教学课时]
1课时
激情导入
师：学童话事直伴着长粒美丽种子播种心田插想象翅膀留许难忘回忆天次走进奇妙童话世界（板书课题齐读）
二初读课文整体感知
1默读课文助拼音读生字读准字音
2课文讲件什事？请次浏览课文话说说（指名说）（课文讲粒种子努力生长成树变成木板断想拥更状态终通努力达目标事）
师：位翁粒种子阳台木板走段样历程呢？起探索吧
三研读课文理解容
1课件出示句子：真难受种子想定站起口口呼吸空气定会
（1）粒种子时候觉样会？（指名回答：口口呼吸空气）
（2）会样读句话呢？（轻软舒缓读）呼吸空气树真？
2课件出示句子：做棵会跑树定会树想着跑起时候手推车听耳边呼呼风声真舒服
（1）读第4然段说说做棵会跑树什处
（2）实现愿？时心情样？（指名回答预设：开心）
（3）指导学生读出羡慕语气
3出示句子：停坐着休息会定会
（1）许年手推车产生样想法呢？（指名回答）
（2）体会慢慢变老跑起时候骨头会吱吱嘎嘎响句话感受年迈手推车心情
4课件出示句子：越越觉挺直腰背坐着吃力躺定会
（1）成椅子觉够什呢？（2）理解吃力含义
5课件出示句子：木板满意舒展着身子躺阳台阳光身暖洋洋舒服极
（1）理解满意舒展意思感受木板心情
（2）师：终变成木板舒展着身子躺阳台觉——（学生回答：舒服）
6想想粒种子阳台木板段样历程？指名说
（棵树→辆手推车→椅子→木板）
四纳讨明白道理
1学通刚阅读解公粒种子木板变化历程觉粒种子断追求程带样启示？
2组交流讨课文蕴含道理
3教师点拨：粒种子成长程断追求理想生活程段历中断努力职责完成命终实现梦想
4学生说体会
五较学推荐阅读
1回顾卖火柴女孩想想两篇课文异点
2组讨关键词填图表中（图预设仅供参考）
3学生交流教师相机展示学生图表引导学生补充相关容
4教师结推荐阅读：样童话事作者想象会点会情感会童话想象真丰富真意思呀家读读王子乌丢丢奇遇等作品
［教学板书］
9* 定会
粒种子→辆手推车→椅子→木板
追求生活
努力实现梦想
［教学反思］
节课教学中引导学生围绕样会重点展开学学生理清粒种子终成木板程篇文章理解基位出启示理成章
10 牛肚子里旅行
[教学目标]
1会认10生字会写13生字读准答应骨3音字正确读写重点词语
2分角色朗读课文读出青头红头话时心情变化体会间真挚友情
3画出红头牛肚子里旅行路线图助路线图讲事语文素
4
感受青头危惧朋友充满真挚情感懂危险时刻慌张知识战胜困难道理启发学生珍惜友情团结互助
[教学重难点]
抓住描写青头动作语言语句体会青头救朋友危惧急中生智品质体会青头红头真挚友情
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认10生字会写13 生字读准答应骨3音字
2正确流利朗读课文初步握课文容
猜谜语导入揭示课题
1出示谜语：身穿褐色衣头顶长触角草丛堆里歌唱孩斗仗猜出什动物？（出示图片简单介绍蟋蟀）
2师：天认识两位蟋蟀朋友位青头位红头天红头蟋蟀跑牛肚子里旅行回事呢？（板书课题齐读）
二学生字新词
1学生字词记住字音字形解字义词义
2认读生字词交流生字识记方法检查学情况
3指导写字
（1）换换方法帮助学生记住救拼两生字
（2）重点指导
旅：右边部分六笔第三笔撇第四笔竖提两笔合笔胃：结构部月第笔写成竖
三初读课文整体感知
1朗读课文求：读准字音读通句子思考：课文讲什事？红头会牛肚子里旅行？结果样？（学生发言教师评价）
2学生朗读第1～7然段解红头会牛肚子里旅行（红头青头玩捉迷藏红头躲草堆里黄牛吃嘴里）
第2课时
[课时目标]
1画出红头牛肚子里旅行路线图助路线图讲事（难点）
2体会青头红头话时心情分角色朗读课文时读出相应语气
3体会青头红头间真挚友情（重点）
谈话导入
通节课学知道红头青头两蟋蟀草玩捉迷藏时红头牛吃进肚子里会历次样惊险旅行呢？节课吧（板书课题）二细读品悟体验历险
1轻声读课文第8～15然段学红头青头话感受作者生动描写
课件出示：牛吃……正嘴里……救命啊救命啊
青头吃惊子蹦牛身头牛尾巴轻轻扫青头摔青头顾身疼痛骨碌爬起声喊：躲牙齿牛时候会仔细嚼会草起吞肚子里……
（1）指导朗读红头话体会省略号作（里省略号表示说话断断续续感受时情况危急）
（2）解青头想告诉红头知识指导朗读
2课件出示：马会死掉红头哭起草已起进牛肚子
听说牛肚子里四胃前三胃贮藏食物第四胃消化
指名朗读红头话体会红头时心情（着急担心恐惧）
（2）理解红头说话时提示语放面意（面说话前面说话接紧时候提示语放面）
（3）指导朗读青头话课件出示动画加深牛四胃解
3课件出示：说什呢？红头悲哀说
然等会牛休息时候刚吞进草重新送回嘴里然细嚼慢咽……勇敢蟋蟀定出
（1）指名画出红头牛肚子里旅行路线图解牛吃草时反刍现象
（2）理解青头话中省略号作（青头想告诉红头等会着草起回牛嘴里救牛会草送嘴里细嚼慢咽送回胃里消化）
（3）启发学生课收集资料省略号容补充完整
（4）指导朗读理解反问句含义
三深化友情拓展延伸
1全班起读事结局
师总结：红头青头帮助惊险历次旅行值庆幸啊正青头危惧朋友真诚关心灵活应学知识解救朋友
2谁助路线图话讲讲牛肚子里旅行事（四组交流派代表发言）
3推荐学生课外阅读法国昆虫学家法布尔传世佳作昆虫记
［教学板书］
10牛肚子里旅行
原：玩捉迷藏——躲草丛中——牛吃肚子里（意外）
程：牛嘴里——第胃——第二胃——牛嘴里——出
启示：遇事冷静慌张 团结互助定成功
［教学反思］
课重引导学生抓住描写青头语言动作词句感受青头奋顾身帮助朋友精神学生仔细品读描写青头句子谈谈感受交流程中进步引导学生抓住重点词句深入体会文字传达情感尊重学生性化朗读体验培养学生品词析句
力
教学中足处：环节间渡够然教师说太方处理太繁琐面教学环节处理简单
11* 块奶酪
[教学目标]
1会认11生字读准音字处
2默读课文掌握事容
3分角色朗读课文握事情节蚂蚁队长作出简单评价语文素
4学蚂蚁队长公私品质感受丰富心世界
[教学重难点]
学蚂蚁队长公私品质感受丰富心世界
[教学课时]
1课时
猜谜导入
学老师编谜语请学开动脑筋猜猜：排队跑身体细做事勤劳纪律第猜出？说蚂蚁蚂蚁身什值学品质呢？走进课文块奶酪探究竟吧（板书课题）
二检查预
1课件出示：嘀咕处罚舔诱淌口水犹豫跺脚稍息（指名读师生评议纠正字音）
2理解词意
七八：形容心里慌乱安
犹豫：定意
四面八方：指方面方
处罚：法令规章加惩罚
禁令：般带命令强制性制度
争先恐：争着前唯恐落
3指名分段读课文教师相机正音
三感悟物品质
1默读课文找出喜欢方横线画出相关句子
2组交流学体会
3师点拨：
（1）身作等
师出示课文第2然段：蚂蚁队列里嘀咕：偷嘴您呢？蚂蚁队长说：样受处罚
①指名读句子说说蚂蚁队长什宣布样命令
②觉蚂蚁队长什样呢？
③读出蚂蚁队长果断语气？
（2）言出必行关爱弱
师出示第6然段句子：蚂蚁队长叼着奶酪角前拽着许力猛角拽掉
引申细读边读边想蚂蚁队长会样处理块掉奶酪渣？
①出示句子：丢掉实太惜趁机吃掉犯许偷嘴禁令办呢？心七八令：休息会
句话中体会蚂蚁队长样心情？（矛盾）
师：蚂蚁队长想吃块奶酪渣蚂蚁想吃
②出示句子生齐读：家旧动眼睛着处心牵挂着点奶酪渣
师：词语中出蚂蚁想吃奶酪渣？
③蚂蚁队长非常解蚂蚁心思正心思（课件出示指名读）——低头嗅嗅点奶酪渣味道真香
④学生说体会低嗅出蚂蚁队长想吃奶酪渣吃？
⑤师范读：犹豫会终跺脚：……蚂蚁队长命令年龄蚂蚁：……
⑥学生思考：犹豫词含义什？蚂蚁队长犹豫什？终决定中出什品质？（师补充：克服领导）
四拓展延伸
1喜欢蚂蚁队长？结合文章说说理
2生活中没样佩服呢？请说说
［教学板书］
11* 块奶酪
身作 等
言出必行 关爱弱
克服 领导
［教学反思］
课文通蚂蚁队长言行学生展现原纪律爱心物形象语言生动描写细腻学生容易读出物心品词读句时较探究惯学生通咬文嚼字方法重句子进行精读细节感悟物形象品质效果较
奇妙王国里
[教学目标]
1阅读丑鸭片段 想象演绎事情节 感受物心情感 初步理解阅读童话重方法——想象
2阅读拇指姑娘 通猜想想象等阅读策略 组合作联系生活实际等学方法 感受童话世界奇妙 激发阅读童话兴趣语文素
3解安徒生 师生推荐安徒生童话格林童话稻草等童话事集 延续学生阅读童话事兴趣语文素
[教学重难点]
边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
[教学课时]
机动
激趣引入 感受奇妙画面
1沙画演绎丑鸭关键情节 边画边学生聊：
(1)
颗蛋会什样遭遇呢？
(2) 鸭鸭什？发现？
(3) 鸭子变啦 变成什？接着 （沙画继续呈现）
2画面定格丑鸭化身白天鹅瞬间 请学生猜猜事名称
二阅读片段 演绎奇妙情节
1出示书中丑鸭受欺凌片段 学生读读 走进事情节
2化身角色 发挥想象 演绎事
请学分组扮演片段中角色 作事中物 猜想角色欺负丑鸭时会说什做什 丑鸭受欺负时会想做
3班级展示 采访丑鸭扮演者心情
(1) 受欺凌时 心情？
(2) 出示丑鸭化身白天鹅样子 赞美
新天鹅孩子兴高采烈起： 新天鹅拍着手 跳起舞 爸爸妈妈跑更面包糕饼水里抛 时家说：新美年轻
(3) 教师追问：面赞美 心情会样变化？
(4) 出示丑鸭结尾 感受物心成长
感太幸福 点骄傲 颗心永远会骄傲想起样迫害讥笑 现听家说美丽鸟中美丽紫丁香面前枝条垂水里太阳温暖 愉快扇动翅膀 伸直细长颈项 心里发出快乐声音：丑鸭时候 做梦没想会幸福
(5) 阅读结局 引导学生初步理解丑鸭然逆境中成长 然真善美优秀品质
4总结提升 化方法：阅读童话时助想象翅膀
走进物心 理解童话角色境遇
三篇 阅读奇妙文集
（） 篇童话童话集
1安徒生笔 丑鸭样扣心弦事听听拇指姑娘事吧
瞧 粒麦种子 女巫婆求女种子种进花盆里 快长出朵红花朵美花女说 时美丽花瓣亲吻忽然……
2事讲处戛然止 请学生猜猜 接发生什
3学生猜测 出示拇指姑娘出生片段 学生说说奇妙
忽然噼啪声 花开放……朵花正中央 根绿色雌蕊面 坐着位娇姑娘 起白嫩 爱没拇指半长 作拇指姑娘
4总结：奇妙啊出生方式奇妙 身材奇妙 行方式注定奇妙
5展开想象：拇指姑娘生活呢？
提供关键词：吃饭睡觉玩耍……引导学生结合生活展开想象
6组合作 全班交流
7次总结 指导方法
童话世界 奇发挥想象 阅读中领略童话魅力
8出示安徒生童话集目录学生浏览目录 选择感兴趣篇目进行阅读
（二） 童话集类童话书
1引导学生聊聊知道童话事作者
2学生介绍古中外更丰富童话事作者作品
3学生商议 制定接段时间阅读计划
［教学反思］
快乐读书吧统编教材中新版块 沟通童课外阅读桥梁 教师童阅读课程化重抓手落实版块 建构微型阅读课程态度 创造性整合相关阅读资源 阅读课程实施程中设计读前推荐读中推进读交流阅读延伸等项阅读活动
课前导入时巧妙运沙画艺术形式 带领学生走进童话王国引导学生观察中猜想 感受情节奇妙 唤醒学生阅读期 激发学生阅读童话兴趣
结合丑鸭受欺凌片段组织学生组合作演绎事情节 学生读读演演中走角色学生演绎中想象成事中角色 起欢笑起悲伤采访追问更情感激发催化剂学生童话容深刻体验基础 帮助学生总结阅读童话需发挥想象方法 学生领悟水渠成
篇阅读奇妙文集环节中 引导学生猜测想象中阅读拇指姑娘中片段 学生结合生活体验想象拇指姑娘生活方式 快进入文 带着高昂兴趣解构文 阅读中遇见 学生充分领略童话世界奇妙
总说次教学着眼整学期课外阅读教学 篇童话童话集 童话集类童话书 推荐非常然学生起商议制定阅读活动方式计划 学生真正感受阅读乐趣 成阅读
语文园三
[教学目标]
1结合阅读体验梳理总结童话特点交流阅读童话收获语文素
2掌握效识字方法
3积累关道理谚语理解含义
4认识修改符号修改作
5培养学生识字解句力初步养成修改作惯
[教学重难点]
1
掌握效识字方法
2积累谚语理解含义
3运修改符号修改作
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1运减减方法认识申介等7生字（重点）
2解3组带口字旁字字义特点（重点）
3朗读背诵3条关道理谚语
识字加油站
1师：着阅读量加会碰越越生字宝宝生字宝宝长着相似面孔样记住呢？
2（幻灯片出示）读读认认
伸——申（申请） 界——介（介绍） 棕——宗（祖宗）
忆——乙（乙方） 试——式（方式） 教——孝（孝）
3指名说规律（规律：组第二字第形声字声旁组前两字读音相相减减新字进行注音组词）
4练练
二类
1读读学交流发现
口关字：
咬叼嚼咽啃吞含
喊嚷吼吵啼唤
啪哗吱嗡嘟呜嘀2明确：
第组：吃关动作
第二组：唤关动作
第三组：声音关
2学生根积累作适补充（例：表语气字：呢啊）
三日积月累
1学生读三句名言发现点（明确：关道理谚语）
2说说理解
3教师明确谚语含义
（1）课件出示第条谚语（教师简介油灯明确拨拨灯芯动作油灯需拨灯芯会亮谚语含义：道理常辩辩更清楚）
（2）课件出示第二条谚语
①指名联系生活说说讲道理事讲理事
②谚语含义：做事道理行通讲道理行通
（3）课件出示第三条谚语
①学生朗读谈谈理解感受
②谚语含义：时胜负失力气关长期胜负谁站道理方
4学生读背谚语
第2课时
[课时目标]
1结合阅读体验梳理总结童话特点交流阅读童话收获（重点）
2解改正增补删3种修改符号法修改作时尝试（难点）
交流台
1回顾单元课文容谈谈收获（指名说）
2课件出示提示容：
单元中学篇生动趣童话事中感受生动鲜明形象
结：童话真座五彩缤纷花园童话世界里植物动物样会说话喜怒哀乐
二修改方
1认识修改符号
改正符号：错误文字符号更正正确
增补符号：文字句段间增添新文字符号
删符号：删字标点符号词短语长句段落
（画法见课P42页）
2教师出示课件补充常见修改符号（：调换符号）
3学生选择修改符号修改作文中恰处
4教师巡视指导学生修改
5修改学生组交流
［教学板书］
语文园三
口关字
关道理谚语
修改符号认识运
［教学反思］
次课容字词积累方法学授课中学生发现规律总结规律然运规律增强学知识运知识力学生积极性较高知识积累够理解力限词语理解纳方面讲解引领
12 总倒老屋
[教学目标]
1会认7生字会写13生字理解准备偶尔等词语
2试着边读边预测事情节发展
3根题目插图事容中线索结合生活验常识进行事情节预测培养阅读兴趣语文素
4初步体会预测处乐趣学老屋善良品质语文素
[教学重难点]
培养学生抓住重点词句理解课文容力引导学生初步掌握通事情节发展方预测事结局方法
[教学课时]
2
课时
第1课时
[课时目标]
1会认6生字会写13生字正确读写重点词语
2试着边读边预测事情节发展（重点）
3知道预测容事实际容样样
导入新课
1课件出示课题
（1）读题辨析倒读音预测：总倒老屋会样座老屋？（学生举手发言）
（2）（出示老屋挂图）家预测样？差？样？
2啊幢破旧老屋风雨中摇摇欲坠总倒难道施魔法？天起走进课文总倒老屋找找原吧（板书课题）二初探课文握意
1学生读课文读准文中字音读通句子注意体会文中感情
2检查预情况
（1）会读：暴 凑 喵 孵 叽 偶 尔
（2）会写：破洞 准备 暴风雨 蜘蛛 漂亮 撞 吃饱 晒太阳
（3）指导书写（重点指导暴字日写扁撇捺舒展氺水木区）
3预测事容
（1）老屋总倒施魔法？请预测发生什说说预测
（2）指名读课文第1～2然段结合文段中词句说说老屋底老
课件出示：老屋已活百岁窗户变成黑窟窿门板破洞久久没住
（3）读段话方出老屋老？
（百岁黑窟窿破洞久久没住出老屋破旧）
（4）出示第2然段：倒时候言语着准备旁边倒
师：什觉倒时候？准备词说明什？预测老屋样做结果？（引导学生段落旁作批注）（老屋年纪窗户门板破旧供准备算意思老屋点舍倒实太破旧倒）
三课堂结
破旧老屋想倒真倒？老屋会样呢？节课接着学
第2课时
[课时目标]
1根题目插图事容中线索结合生活验常识进行事情节预测培养阅读兴趣（难点）
2初步体会预测处乐趣学老屋善良品质
复导入
1出示生字卡片指名认读
2师：学老屋老旧慈祥……真倒？身发生样事？天接着学课文
二细读课文
1学生带着问题默读课文理清课文容
2老屋总倒——
（1）猫避雨
①指名读第3然段
②指导学生读出猫怜语气
③指名读第4然段理解老花词含义感受老屋老果老屋会回答呢？
④觉老屋具什品质？
⑤指名男女生分角色读读第3~6然段感受老屋热心助品质
师：猫走认真道老屋说：见倒时候时速客——
（2）老母鸡里孵鸡
①指名读第7然段解老母鸡困难猜猜老屋听老母鸡请求会样回答呢？（学生说猜测说出理）
②教师时评价肯定学生思考
③指名读第8然段：老屋低头墙壁吱吱呀呀响：哦老母鸡啊吧站二十天（引导学生结合旁批预测时老屋心情）
④体会低头吱吱呀呀等词读出老屋衰老体力支带疲惫感
⑤指名分角色朗读第7～10然段注意读出老母鸡请求老屋体弱静语气
师：二十天九鸡门板面叽叽着钻出老屋说：见倒时候觉老屋会倒？预测什样呢？（学生说猜测结合旁批说出理）
（3）蜘蛛里织网捕食
①喜欢方式朗读课文第11～17然段
②指名回答：
谁找老屋？提出什请求呢？
老屋会样回答呢？
老屋终倒没呢？
③读部分觉老屋具品质？
3师结：破旧老屋帮助动物渡难关舍精神感动万分预测越越老老屋终会什样结局？
三拓展实践强化运预测策略
师：老屋正津津味听着蜘蛛事时远处走爱动物（出示：熊宝宝形象）
1引导学生预测：熊宝宝会寻求什帮助呢？老屋会办？结局什呢？
2出示组学求
（1）根前面学部分容旁批情节等方面结合生活实际胆预测
（2）完成预测表
（3）组成员相互交流展示成果
3出示原文熊宝宝片段
师：预测容致？觉更趣？
四结
1学生回顾事容谈谈节课收获
2师：预测事发展定根文章题目插图文章容里线索结合阅读验生活验文容帮助预测家学会预测方法？相信方法会增添更读书乐趣呢
［教学板书］
［教学反思］
根文章容预测事情节发展课学重点难点数学生找课文中关键信息通效预测举反三补充事情节学生充分理解课文部分容物性格特点较深认识情况创造情境学生尝试预测事情节方式续说课文结局达训练效果
13* 胡萝卜先生长胡子
[教学目标]
1会认6生字感情朗读课文解事情节发展
2学会边读边预测事容培养边阅读边预测兴趣语文素
3独特阅读体会预测事产生继续阅读兴趣养成独立思考学惯语文素
4培养学生想象力推断事情节
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教版三年级语文册（全）教案
1 青树学
[教学目标]
1会认10生字会写13生字正确读写重点词语
2正确流利感情朗读课文边读边想象课文描写画面找出新鲜感词句学交流
3话说出青树学特处助提示说出学校生活某场景
4体会课文表达豪赞美情进行民族团结教育
[教学重难点]
体会描写窗外十分安静句子表达含义
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认10生字会写13生字正确读写重点词语
2正确流利朗读课文画出新鲜感词句学交流（重点）
3学第1然段边读边想象画面说出学校特方（重点）
创设情境激趣导入
1师：（出示资料袋中图片）瞧山坡坪坝里条条开着绒球花太阳花路走许学生分民族？介绍吧（安排名学生戴相关民族头饰简单介绍民族资料教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族）
2师：清晨民族学生早早起床迎着阳踩着露珠蹦蹦跳跳高高兴兴方走里呀？（生：青树学）充满欢笑美丽爱方天起认识群民族孩子
感受学魅力（板书：青树学）
二初读课文学生字新词
1教师配乐范读课文学生边听边笔画出课文中出现少数民族
2师：请学学求试着读课文（课件出示）
（1）朗读课文标出课生字读准字音读通语句
（2）教师出示生字新词正音巩固（学生举手读生字新词）
3指导学生书写课会写字（着重指导晨绒装静写法田字格示范书写）
4学生练写字教师巡视相机指导
三读课文发现校园美
1默读课文标注然段序号
2组合作逐段朗读课文感知课文容讨：读课文知道什？
3学反馈（填空）：课文先写（学路学校里）景象写（课时课时）情景总结（爱学）
师：学爱学生学校？起吧
4学第1然段
（1）学生读第1然段画出觉新鲜感词语句子（体会学校风景美）
（2）学生朗读喜欢词语句子桌相互交流读感受
（3）教师重点引导学生体会优美句子
①课件出示：早晨山坡……高高飘扬国旗敬礼
②教师引导学生边读边想象画面感受学校特
四师生结
1师：学节课掌握容呢？（生：认识民族伙伴解民族服装特点鲜艳服装校园扮十分美丽）（板书：民族穿戴美丽）
2师：学说青树学底样学校呢？节课继续探究
第2课时
[课时目标]
1学第2—4然段边读边想象画面关注新鲜感词句学交流（重点）
2话说出青树学特方助提示说出学校生活时某场景（难点）
引导学欣赏美丽
1天接着学青树学（板书课题学生齐读课题）
2课件出示学求
（1）默读时集中注意力出声指读
（2）边读边想画出感新鲜词语句子
（3）思考：青树学样学校呢？学校什呢？
（引导学生找出表现学特点语句知道美丽边疆学）
二学课文感受美丽
1朗读第23然段思考：学校特方？
（1）课件出示：青树铜钟敲响
师：学校钟声学校钟声什区？（体会钟声展现出独特美丽初步解段文中渡作）课铃响教室里传什声音呢？方体会读书声听（学生回答）
（2）课件出示：时候窗外十分安静……样奇听着
①假窗外动植物中员学生认真学样子听动听朗读声会样做呢？
②指导学生朗读体会窗外安静学校特处（课文树枝鸟蝴蝶猴子状态表现窗外安静衬托出学生课时专心表现学校特处）
（3）课件出示：课家青树跳孔雀舞……山狸赶热闹
①边读边思考动物刚刚安静聆听教室里读书声会热闹说明什呢？（课时动物学生读书声吸引静止动课时动物观课间活动仅学校增添快乐活泼气氛突出学校处边疆特点）
②时课时课时情景学校什？（学生交流）
③指导朗读体会学校特处（板书：学做游戏）
2全班学齐读第4然段说说句话中省略号省略什（学校许美景）
三想象拓展体会情美
师：学作者吴然爷爷青树学教室里读书声吸引猜心里想什？（学生举手发言）
1结合课民族学生间教室里学句学生进行民族团结教育（板书：团结友爱欢乐祥）
2学完篇课文感受青树学独特魅力谁根老师板书家介绍美丽学校呢？（重点引导学生抓住学路课课方面说出学校特处）
［教学板书］
［教学反思］
课伊始出示资料袋中图片学生搜集关少数民族资料学做介绍少数民族定认识进行深入理解文容环节做铺垫起良教学效果
2 花学校
[教学目标]
1
会认5生字会写13生字读准音字假理解湿润碰触狂欢等词语
2感情朗读课文找出课文中新鲜感词句想象花绿草跳舞狂欢情景语文素
3感受花孩子活泼调皮仿雨便放假表达写句子语文素
4感受然中富灵性体会课文语言童真童趣
[教学重难点]
理解诗歌容想象诗歌描绘画面体会诗歌富童真童趣语言
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认4生字会写13生字读准音字假正确读写重点词语
2正确流利朗读课文通圈画词语感知课文描写画面初步握课文容
3学第1—2然段关注新鲜感词句想象花绿草跳舞狂欢情景（重点）
谈话导入
师：学老师天家带美丽图片（课件出示组花朵图）完什样感受？（漂亮）漂亮花样妈妈学校想？（想）（板书课题齐读课题）
二学生字理解词语
1读准生字字音：荒笛罚假裳（重点指导音字假读裳轻声）
2交流识记生字教师出示田字格引导学生认真观察牢记生字结构笔画
（1）加偏旁记忆：——笛——够
换偏旁记忆：汪——狂晴——猜场——扬壁——臂
（2）注意字结构：舞猜臂三字横画较注意书写均匀
3读写重点字词（罚荒野口笛跳舞狂欢互相放假够猜想飞扬双臂急急忙忙）
4理解列词语意思
湿润：土壤空气等潮湿润泽 荒野：荒凉野外
簌簌：文中指风吹绿叶声音 急急忙忙：形容着急匆忙样子
三初读课文整体感知
1学生朗读课文读准字音标出然段序号
2指名分段朗读课文注意读准字音思考：什样画面？画出相关词语
画面：阵雨落时花绿草跳舞狂欢（教师示范圈出跳舞狂欢）
画面二：雨前关门做功课花朵（圈出做功课）
画面三：雨时放假花孩子雨中穿着色衣裳出（圈出放假）
画面四：想象花孩子急急忙忙赶回家着妈妈扬起双臂（圈出急急忙忙扬起双臂）
3根圈出词语说说课文中样描写花学校（组成员互相交流派代表发言教师相机评价）
四读课文
学画面
1教师范读
2学生交流部分觉新鲜感词句说明喜欢原
3反复吟诵细细揣摩品味语言精妙
（1）出示句子：湿润东风走荒野竹林中吹着口笛
①词语概括东风特点？（湿润）
②走荒野吹着口笛两短语中感悟什？
③句话应该样理解？
④读句话会想幅样画面？
（2）出示句子：群群花知道方突然跑出绿草跳舞狂欢
①什群群花朵朵花呢？
②认花会什方跑出呢？（教师引导启发想象）
③群群花知道方突然跑出句话中感悟什？
④狂欢什意思？想象出花绿草跳舞狂欢情景？
4指导学生感情朗读第12然段（读出东风轻快花快乐）
第2课时
[课时目标]
1学第3—9然段边读边想象画面体会课文中花作写词句特点（重点）
2关注新鲜感词句仿雨便放假样表达写句子（难点）
复导入
1开火车认读课生字教师报听写
2检查朗读课文情况
二读中感悟探究解疑
（）学画面二
1学生齐声朗读
2读中感悟合作探究
（1）什觉花朵学校里学关门做功课？
（2）理解雨便放假句话？喜欢样表达？请样子写写清风吹……蝴蝶……
（二）学画面三
1
教师范读
2组交流列问题
（1）树枝林中互相碰触着句说明什？
（2）理解绿叶狂风里簌簌响句话？
（3）雷云拍着手什意思？
（4）理解花孩子便穿紫黄白衣裳出句话？
（5）认花孩子会方跑出？绿草会做什呢？
3教师指导朗读
（三）学画面四
1学生齐声朗读
2指导学生理解朗读感悟
（1）作者认花孩子家里？指？
（2）想象出花孩子急急忙忙赶回家情景？
（3）作者花孩子急急忙忙赶回家什？
3学生朗读感悟想象
4结：篇文章优美富童趣作者花身产生丰富联想运拟手法写植物相信家会写趣
三拓展延伸
想象中花孩子天家什样？请张开想象翅膀先组交流然班交流
［教学板书］
［教学反思］
花学校首散文诗充满然热爱折射着美妙童心幻想憧憬时流露出孩子母亲恋备课时站学生教师两角度解读文走进文文感染感动教学时够感动学生带动学生
课堂引导学生展开丰富想象进入课文情境中作者学生成花中分子着作者语言狂欢嬉闹生长
3* 懂问
[教学目标]
1会认9生字读准音字背圈
2默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
3找出新鲜感词句学交流语文素
4学孙中山时候刻苦读书勤学问精神
[教学重难点]
学孙中山勤学问精神养成懂问惯结合具体时代背景理解什孙中山宁着挨危险提出懂问题
[教学课时]
1课时
谈话导入
1（板书课题：懂问）师：题目学心中会产生疑问？（生：懂问谁说？什样说？……）学真会思考接带着问题走进天课文吧
2教师简介孙中山学生孙中山初步印象
二学整体感知
1课件出示默读求
（1）默读时做出声指读标注然段序号
（2）边读边画出新鲜感词句懂方
（3）组成员谁读快
2出示求认读生字卡片开火车认读（重点指导挨读音）
3读课文说说课文讲件什事（教师相机引导学生观察课文插图篇课文讲孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事）
三深入学质疑解疑
1读第1然段说说什私塾（私塾国旧时私办学校儒家思想中心私学重组成部分）
2私塾现学校教学什区？（学生讨言理）
3指名读第2然段思考：例流利连连点头等词语说明什？
（例常做法流利话说快清楚说明孙中山天学校做学认真成绩先生十分满意）
4讨：喜欢种背讲课方式？什？（学生讨）
5孙中山样感受做出胆举动谁文中句子告诉老师？
6孙中山胆先生提问学什样表情？（吓呆）课堂气氛样？（霎时变鸦雀声）说明什？（先生严厉学疑问敢孙中山样提问）
7默读第4～7然段
（1）孙中山勇敢先生提问时开始先生什态度？（戒尺厉声中出先生愤怒）
（2）先生态度改变？什会改变呢？画出相关语句
师结：会背字漏背出出孙中山确实已完成先生留功课渴进步理解文章容理取闹求先生改变态度破例孙中山讲解书中容
8指名读第89然段思考：孙中山什敢先生提问？（孙中山知识十分渴）什认弄清楚道理挨值呢？（孙中山觉学知识提高挨怕）
四深入探究学精神
师：学课文收获？
（百年前封建社会里孙中山弄清道理怕挨敢先生提问认学问学问懂问种勤学问精神太值学学中养成懂问学惯）
［教学板书］
3* 懂问
略读课文 明务 粗略读
［教学反思］
懂问篇略读课文教学中阅读教学学生阅读中体会文章涵学孙中山懂问勤奋学美品质朗读指导程中先学生读通基础结合引导读懂文章教师教授方法学生通读次感悟进步理解课文中蕴含道理
口语交际：暑假生活
[教学目标]
1信讲述暑假生活中新鲜事历讲清楚
2选择感兴趣容讲述讲时候助图片实物
3培养学生表达力养成积累生活验惯
[教学重难点]
培养学生认真听讲话惯训练助图片实物条理讲述暑假历
[教学课时]
1课时
谈话导入
学样度快乐暑假呢？历新鲜事？天谈谈暑假生活（板书课题）
二图索忆
1（出示插图）师：学插图图画什？
2学生图桌间交流图片容
3教师明确插图容：爷爷奶奶学会做简单农活现会摘茄子会菜锄草……
4
帮助家干活？样做？仿面句子说说做事情？做事情说桌组学听吧
5（出示插图二）师：学暑假里学会帮助家做简单事情成家帮手学假期里开阔眼界请幅画：
妈妈带游乐园第次坐摩天轮空中视野子开拓车变……
6学暑假里奇特历呢？仿面句子感受讲伙伴听听互相提提意见
7分组交流完成表格
三说说
1组推选代表全班交流发言代表助准备图片实物讲述容更生动更清晰
2评评谁历说清楚
3教师适时点拨：
（1）讲述时候注意讲清楚历
（2）听讲述时候注意认真倾听解讲话容
4选出天交际明星
四总结收获
听学发言认谁暑假生活意义呢？什？
［教学板书］
口语交际：暑假生活
意义趣味条理
容清楚（见闻）
助图片实物
［教学反思］
次口语交际学升入三年级第次口语交际二年级：现求条理讲述历语言略简明加感受定难度教学程中助课插图引导学生说出做事方帮找话题目学生进行说话训练课堂效果初沉闷转知言言
语文园
[教学目标]
1积累新鲜感词句认真抄录摘抄语文素
2积累含义词四字词语说句子
3学会读句子中重词语学感情朗读课文方法
4根兴趣组特点性词语取名字
5感情朗读背诵古诗解古诗意思想象古诗中描绘画面
[教学重难点]
1读句子中重词语学感情朗读课文方法
2掌握含义词描写物四字词语举反三
3通朗读想象古诗意境体会诗意
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
2初步解摇头晃脑面红耳赤等成语结构特点（重点）
3根语义表达需读出恰重音（重点）
交流台
1回顾单元学课文学积累新鲜感词句呢？指名背诵喜欢句段
2指名读交流台中两句子学边听边思考：想什？（学生组交流）
3教师指名说阅读体会
4师结：阅读丰富精神世界良方读词句改变精神世界良药巧妙词精彩描写深刻道理……积累容学
定双慧眼发现书中精妙处哟
二字词句运
1课件出示：
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
（1）学生读成语（指名读成语教师相机正音）
（2）学生开火车读成语
2观察画横线字想想：成语什特点？画横线字间什关系？（义词）
师结：八成语含身体部位名称关词语中画横线两字组义词第排四词第13两字组义词第二排四词第二四两字组义词
3课件出示练题进行词语巩固练
三朗读方
1师：学读课文时候仅读准字音读感情样朗读感情呢？样朗读更表达句子意思呢？请学朗读词句段运中三句子谁读更
2学生读句子想想句话分说什意思
3指名读句子说说句子理解
4教师指导学生找出句话中突出句子意思词语（真点挨词语需读重样句子意思明白）
5师结：表达感情起重作词语读重样朗读方法重（zhòng）读重音般声音加强配合音节延长表现时突出某词语字顿读表达幸福温暖欣慰体贴情怀时重音轻读读语句轻柔
6出示组句子学生练
第2课时
[课时目标]
1根兴趣组特点性词语取名字
2朗读背诵古诗见（难点）
兴趣组命名
师：学名字名字说十分重老师里组兴趣组名字请学读读说说发现
1教师出示已组名称：
篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者队黑白棋社
2组成员组讨发现
3指名说说发现
4师结：兴趣组取名字时抓住选组活动特点加入富性词语体现出组特点
5学生设计组名字然组交流选出班级中展示设计者说说创意思路
6分组展示组设计组名称全班评选出优组命名奖
二日积月累
1释题：（出示诗题）见什意思？（见）见？——见景象谁见呢？前面加诗名字题目完整解释请学题目意思完整说遍（教师配乐范读全诗）
2品读第12句
观察课文插图样幅图？（放牛孩子骑牛背）
（1）课件出示：牧童骑黄牛歌声振林樾想象：牧童高兴唱起歌歌声样？（优美动听响亮歌声茂密树林中回荡）
（2）真快乐牧童词语形容牧童刻心情呢？
（3）话描述时情景
3
品读第34句
师渡：作者袁枚牧童骑黄牛背听悦耳歌声正欣赏着突然出现插曲
（1）课件出示：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
①想象牧童会干什？（停止唱歌准备抓蝉）
②牧童知道树蝉？（通鸣蝉知牧童听蝉声）
③读里觉牧童什样孩？（活泼顽皮机敏……)
（2）话说说两句诗意思
（3）谁趣幕读出呢？（读组读）
4引导学生根画面背诵
［教学板书］
语文园
积累句
积累含义词体器官四字词语
学会朗读（重读）
学会兴趣组命名
积累古诗见
教学反思］
学组容时引导学生广泛积累词句养成处积累巧记活惯单元语文园知识教学中着重引导学生学会积累词句段运教学中重点引导学生探索发现两组词相点点兴趣组取名字重激发学生创造力鼓励学生发表见解学生体会创造快乐日积月累教学中学生积累中受传统文化熏陶
4 古诗三首
[教学目标]
1会认9生字会写13生字读准音字挑助注释理解寒山萧萧等词语语文素
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗默写山行
3
通诗句诵读感悟体会诗中描绘秋景作者表达思想感情
[教学重难点]
理解诗句意思感悟诗歌韵律美节奏美意境美通反复吟诵体会诗歌表达思想感情
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认2生字会写4生字
2感情朗读古诗背诵古诗默写山行
3迁移运助注释插图联系生活等方法致理解诗句意思初步体会诗中情感（重难点）
导入新课
（课件出示：连绵群山图满山火红枫叶图）学说说景象深秋天杜牧着马车山路山美景流连忘返情禁写首千古名诗天学首山行诗中领略秋天山林美景（板书课题）
1释题：山行山行走意思
2简介作者杜牧：唐代著名诗李商隐称李杜代表诗作江南春泊秦淮赤壁等
二学交流感知容
1学生读课文结合注释初步理解诗句意思
2边读边思考：诗山行走时什景色呢？
3检查学效果
（1）出示生字新词指名读检查字词掌握情况（重点提示：径鼻音
读ｊìｎɡ）
指名讲述诗句意解学生古诗理解情况
三理解朗读领悟美
（）引导学第12句
1
出示课文插图引导图
出示句子：远寒山石径斜白云生处家
2指名读结合景色理解寒山石径斜生意思
寒山：深秋时节山石径：石头路斜：曲折生：产生生出
3指导朗读第12句练串讲句意
师纳诗意：深秋时节山间条石头路弯弯曲曲伸远方云雾缭绕方隐隐约约见户家（板书：远景）
（二）学生学第34句
出示句子：停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
1理解坐爱霜叶红
坐：爱：喜欢霜叶：秋霜枫叶红：……红
2诗什停走呢？诗眼前什景象？（深秋时节枫林晚景）枫叶什红？（春天花红）
3谁话说说两句诗意思？
师纳诗意：停车傍晚枫林美景着实吸引霜枫叶春天花红（板书：景）
4结合插图谁试着说说全诗意思？
四总结拓展
学完首诗学觉诗里景色美？课请学画笔美丽景色画爸爸妈妈欣赏
第2课时
[课时目标]
1会认7生字会写8生字读准音字挑
2感情朗读古诗背诵古诗
3助注释插图联系生活等方法致理解诗句意思（重难点）
谈话导入
学节课学外两首秋景诗（板书课题）两首古诗中首苏轼写友刘景文首叶绍翁秋夜中见闻两位作者描绘美丽景色呢？起吧
二初读课文学字词
1朗读古诗读准字音读通诗句
2223停顿法读出诗歌音韵节奏
3课件出示课生字指名读开火车读
4教师重点指导生字书写（赠橙挑左窄右宽结构残左右等宽结构重点指导橙写法）
三想象画面解诗意
1教师范读古诗赠刘景文请读学生领读男女生合作读
2首诗写秋天景物？请笔诗中圈出（板书：荷菊橙橘）
3课件出示：荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
（1）擎雨盖什？（学生交流雨盖指雨伞擎雨盖举起雨伞）（出示荷叶图）
（2）师：盛夏时节荷花怒放荷塘里满塘荷叶（出示池夏日荷叶图）深秋时节荷塘里荷叶已样？（荷叶枯萎荷花凋谢）师：（板书：）全班齐读句诗
（3）师：深秋时节（出示图）什？（菊花枯萎）啊菊花凋谢残败（板书：残）枝干呢？（旧傲然挺立风霜中）害怕风霜？（怕）难怪诗说——生读：菊残犹傲霜枝
4课件出示：年景君须记橙黄橘绿时
师：深秋时节荷叶枯萎菊花凋谢样景色真值欣赏苏轼刘景文说年景什呢？（橙黄橘绿时）
（1）深秋时节橙子橘子熟什果子熟呢？（出示丰收图片）
（2）着硕果累累景象着成熟丰收场面知道什苏轼说年景？（深秋时节然荷叶枯萎菊花凋谢获丰收喜悦作者说年中景象）
（3）指导全班学生边想象秋天丰收景象边读两句诗感情读
四组合作品析诗句
师：刚刚运什方法学赠刘景文首古诗呢？（学生交流教师总结）面样方法学夜书见
1学求：
（1）初读感知读准字音读出七言绝句音韵节奏
（2）理解诗意助课注释简单说说诗句理解
（3）体会意境边读边想象诗歌描绘画面
2检查学情况教师纳总结
3师生品析诗句
（1）课件出示：萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
①诗句中描写景物？（板书：梧叶秋风）
②表现出诗样心情呢？（萧萧秋风带阵阵寒意样夜晚远离亲家乡诗倍感孤独十分怀念时生活）
师：诗通周围然环境描写身境感受诗家乡亲思念正诗黯然心伤时什？想什呢？
（2）课件出示：知童挑促织夜深篱落灯明
①挑促织指什？（童逗蟋蟀）
②诗样场景会想起童年趣事呢？（学生发言）师：深夜秋风送阵阵寒意诗灯火猜想孩子正兴致勃勃逗引蟋蟀诗时心情样呢？（客游外诗远处篱笆灯火料想孩逗蟋蟀禁回忆起童年趣事想处境孤单诗更加思念家乡思念亲朋友）
配乐吟诵诗歌
五拓展延伸
师：苏轼赠刘景文诗知道遇什困难忘生活中许美事物夜书见诗描绘幅童挑促织夜景图感受诗浓浓思乡情课请学两首古诗编成事讲爸爸妈妈听
［教学板书］
［教学反思］
三首诗教学中通图文结合启发想象练说话组合作读背诗文等教学环节激发学生学性积极性极增强课堂学生学乐趣提高课堂效率
5 铺满金色巴掌水泥道
[教学目标]
1会认6生字会写13生字
2运种方法理解明朗凌乱等词语意思学交流理解词语方法语文素
3积累文中优美句子感受秋天水泥道美丽体会作者秋天喜爱情
4培养学生观察生活发现美欣赏美力
[教学重难点]
1学会运联系文找义词结合生活验等方法理解重点句中重点词语
2尝试仿课文课阅读链接句话写写学放学路景色
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认6生字会写13 生字会写14词语
2正确流利感情朗读课文初步握课文容
3运联系文联系生活实际找义词等方法理解明朗等词语意思学交流理解词语方法（重点）
激趣导入
1叶落知秋铺满落叶水泥道会样景象呢？天起走进课文——铺满金色巴掌水泥道欣赏秋天美吧（教师板书课题）
2学生齐读课题理解课题含义
金色巴掌指什？（文中指水泥道两旁法国梧桐树落叶金色巴掌）
铺音字引导学生积累（田字格中板书铺写法铺（ｐū）—铺盖铺（ｐù）—店铺）
二初读课文感知意
1正确流利朗读课文读准字音读通句子
2圈出难理解词语标注然段序号
3检查预情况
（1）指名读生字卡片开火车读
（2）教师指导书写
泥：右边半包围结构竖弯钩写规范
晶：品字结构面日写扁
印：左边部分中间横莫忘记
迟：走姿舒展走起路会慢学迟
（3）运种方法理解难懂词语积累词语
印着 院墙 水泥 铺满 凌乱 棕色 规 迟 排列 明朗 亮晶晶
湿漉漉 闪闪发光 远远 金黄金黄 步步 片片
4边读边想篇课文讲什？（篇课文描写落满梧桐树叶水泥道见想表达秋天喜爱情）
5读完课文产生什样疑问呢？（预设：什觉门前水泥道真美？美里？）
三熟读课文积累优美句子
1熟读课文文中喜欢句子抄录摘抄读遍
2
田字格中课生字词抄写两遍
第2课时
[课时目标]
1运种方法理解凌乱等难懂词语意思学交流理解词语方法（重点）
2仿课文者阅读链接句话写出学放学路景色（难点）
复导入
1出示生字卡片指名认读
2学生读课文边读边思考节课提出问题文中勾画出写水泥道美句子学交流理解体会
二精读课文
1美晴朗秋日里
（1）课件出示：啊明朗天空
时见亮晶晶水洼映着角蓝天
（2）指名读两句话读出惊奇高兴语气
（3）学生发言交流读两句子收获
（4）师点拨：明朗词理解？换成明亮？（明朗指阳光充足明亮天气晴朗明亮指光线充足形容灯光）
2美金色落叶中
（1）课件出示相关段落：
水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
（2）指名读两段话组交流感受
（3）班级展示交流结果教师适时点拨
①理解凌乱含义（凌乱词字典中含义杂乱条理文中指梧桐树叶意落排列整齐）②（课件出示彩色水泥道金黄梧桐叶图片）师：作者条铺满金黄色梧桐叶水泥道想象成块彩色毯片片梧桐叶想象成金色巴掌喻修辞手法水泥道梧桐叶写十分生动形象
3美欢快脚步
师：欣赏水泥道美丽连忍住走走真羡慕作者啊走水泥道真切体验吧
课件出示：步步心走着片片仔细数着穿着双棕红色雨靴瞧两棕红色鸟秋天金黄叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……
（1）学生齐读然段边读边体会
（2）什步步心走着片片仔细数着？（害怕破坏美丽景色）试着读出作者心情（心翼翼兴奋）文段中词语出作者心情？（愉快蹦跳着歌唱着）
（3）文中双雨靴作两鸟原什？（表现出走条路欢快心情）三发现身边美
铺满金色巴掌水泥道真美美发现啊学放学路什样景色？请仿课文中写作手法句话写吧
［教学板书］
［教学反思］
篇课文需学生掌握知识点较仅生字难理解词语优美喻句课堂通反复读仿写句子学生读中感悟回生活中回味美瞬间学生获较深刻审美感受
6 秋天雨
[教学目标]
1会认11生字会写13生字种方法理解五彩缤纷含义语文素
2正确流利感情朗读课文背诵第2然段
3读懂课文容学喻拟修辞手法描写秋天景物感受秋天美
4感受秋雨奇特秋景美丽激发学生然热爱情
[教学重难点]
1读懂课文容知道课文方面描写秋天雨说出感兴趣方
2引导学生通语言文字感受课文中描写秋天美景体会作者秋雨喜爱情
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认11生字会写13 生字
2正确流利感情朗读课文读懂课文容知道课文方面写秋天雨（重点）
激发兴趣导入新课
学秋天眼睛里什颜色呢？喜欢秋天里景色呢？（学生举手发言）天老师带领家起五彩缤纷秋天（教师板书课题学生齐读课题）
二初读课文学生字词
1朗读课文圈画生字新词标注然段序号读准字音读通语句
2课件出示课生字新词
（1）桌互相认读生字新词谁读准快
（2）指名读生字新词师生互评
3教师指导书写（重点指导曲字书写规先两边中间封口）
4学生练书写教师相机指导
三读课文整体感知
1请组学开火车分段朗读课文学认真听边听边思考：秋雨里什？（银杏树枫树田野菊花柿子橘子果树）
（1）什？（青蛙松鼠喜鹊松柏杨树柳树）
（2）文章方面写秋雨呢？（教师相机板书：钥匙颜色气味吹起金色喇叭）
（3）师生合作读课文
2朗读第1然段思考：什说秋雨钥匙？（秋雨秋天标志）
（1）课件出示第1然段
（2）教师指导朗读重点指导朗读轻轻词时声音轻柔舒缓
3指名感情朗读第1然段
四课堂结
秋天雨带清凉温柔带礼物呢？节课继续学
第2课时
[课时目标]
1种方法理解五彩缤纷含义（重点）
2背诵第2然段学第3~5然段进步感受秋天美丽学交流感兴趣部分（难点）
谈话导入
秋天雨钥匙盒五彩缤纷颜料藏着非常闻气味会吹金色喇叭呢学否想秋雨颜色闻闻秋雨气味听听秋雨声音呢？
二品读课文感悟秋天美
1感悟五彩缤纷
（1）学生默读课文第2然段边读边描写颜色词语画教师根学生回答利媒体课件配图词语变成相应颜色
（2）美读句子体会色彩美
师：请学声读读段话边读边喜欢句子画美美读遍桌互相交流读完感受
2
重点体会美读描写银杏树枫树句子
（1）指名读句子（课件出示句子）
（2）果句子中扇扇飘哇飘哇掉家认句话美？什？（扇扇仿佛银杏叶黄色扇子轻轻轻轻帮扇走夏天炎热飘哇飘哇感受红红枫叶枚枚邮票邮秋天凉爽）
（3）教师指导朗读（运联系文边读边想象方法走进情境朗读课文）（4）视频短片感悟五彩缤纷词语含义
师结：学秋天雨带色彩绚丽秋景谁美景感情朗读出呢？（课件出示第2然段）
3体会闻气味
师：秋天雨五彩缤纷颜色藏着非常闻气味呢谁愿意家读读第3然段？
（1）谁说说香味样勾住朋友脚？（蔬果丰收飘出香甜气味吸引朋友）
（2）指名感情朗读第3然段（重点指导勾住词朗读语气体会勾住含义）
师渡：喇叭告诉家冬天快——（媒体展示动植物准备冬情景图）学快快选择种爱动物植物说说样冬
师结：学喜欢秋天雨？（引导学生根课文结构板书进行复述）
4全班齐读课文
三拓展积累升华感情
1师结：秋天雨真神奇钥匙仅带清凉温柔带绚丽彩秋景清香甜美蔬果气味动植物准备冬热闹场景
2课件出示：第5然段
（1）拓展：学说说样秋天？（丰收欢乐……）
（2）指名感情朗读第5然段读出欢快欢乐语气
3学想想美景色永远留脑海里？请第2然段读读背背吧
［教学板书］
［教学反思］
篇课文教学重点学生朗读中感悟语言优美教学程遵点整教学中尊重学生体差异鼓励学生讲出独特感受引导学生抓住重点词句深入理解课文更感受秋天美丽
7* 听听秋声音
[教学目标]
1会认9生字正确流利感情朗读诗歌
2边读边展开想象秋天声音中体会秋天活力
3运学方法理解叮咛歌吟等词语意思仿诗歌形式续写诗文语文素
4秋天声音中体会秋天美引导学生学会细心观察体验生活中美
[教学重难点]
边读边展开想象学交流读体会
[教学课时]
1课时
游戏导入启发想象
1导入：学知道？然许美妙声音接做猜猜谁游戏请家闭眼睛静静听然根听声音说说什东西发出声音（课件播放声音）
2展开想象：听着美妙声音脑海里出现幅样画面？次播放课件引导学生想象交流
3师：位诗秋天里听许美妙声音美妙声音变成首优美诗歌想听听？（板书课题）
二初读课文整体感知
1
课件出示学求：
（1）教师配乐范读课文（学生声读）标注诗歌节号
（2）感情朗读诗歌圈画课生字读准字音读通诗句
（3）思考：解秋天里声音？（圈画描写声音词语）
2检查学情况
3指名分节朗读诗歌指名说说秋天里声音（树唰唰蟋蟀雁叮咛秋风歌吟）
三品读想象体会交流
1品读第1～3节选择喜欢节边读边展开想象：眼前仿佛出现幅幅样画面？（学生听方面想象）
（1）指名朗读第3节思考：雁撒样叮咛秋风带歌吟呢？（教师播放课件）
（2）展开想象完成练课件出示秋景图句子：
①排排雁追白云撒阵暖暖叮咛：见朋友注意身体哟见朋友
②阵阵秋风掠田野送片丰收歌吟欢快唱着：甜苹果
2感情朗读喜欢节加动作
师渡：走进秋走进辽阔透明音乐厅听秋声音仿诗歌第12节说说（组成员相互交流派代表发言师生评议）
3教师配乐范读诗歌第4～6节
师结：听听秋声音许许许片叶子里许朵花许充满汗水农民伯伯身……秋声音样美妙带着样情感起朗读诗歌节吧
四仿写诗歌拓展容
秋天里声音美妙动听诗样听声音写（四组合作写节组集体展示）
秋声音仅然中生活中更心中（学生配乐朗读全诗）
［教学板书］
［教学反思］
课略读课文教学设计重学生秋天声音中体会秋天美课时通游戏导入学生循着声音感受秋天里种样动听声音然引导学生读悟读中感悟读中积累读写相结合联系方式更加深刻理解诗句含义样设计充分尊重学生独特感受体验理解整程张扬学生性激发学生灵感服务
语文园二
[教学目标]
1学会种方法弄懂理解词语学会钢笔田字格中规范书写生字语文素
2积累描写季节词语试着运写作中
[教学重难点]
学会种方法弄懂理解词语学会钢笔田字格中规范书写生字
[教学课时]2课时
第1课时
[课时目标]
1结合已学验总结理解难懂词语方法（重点）
2说出理解憧憬忐忑安两词语方法（重点）
激趣导入
1常说：开卷益讲读书学应该收获学会发现知识水限读书时候词语句子太理解碰拦路虎会办呢？
2学生说常方法——查字典（教师予肯定）没更更方法呢？
3分组完成面活动组总结方法
师出示讨话题：读书时候果遇理解词语会办？
二寻找方法
1组交流理解词语方法组长负责记录
2班级展示交流成果（教师板书纳补充理解词语常方法）
（1）查字典（2）结合文（3）助义词反义词（4）联系生活实际
三学致
1说说什方法理解面加点词语意思？
课件出示：
（1）听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
（2）明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
2师点拨：
（1）句中憧憬字典中期意思面期相应结合文难知道含义
（2）句中忐忑安字典里心神定意思忐忑二字说较陌生知道安心里定结合分句明碎家里花瓶文中写害怕爸爸妈妈会责备忐忑词带心字底说明词语心情关感受明做错事心情安结合文理解词语概意思
3练练：
教师出题学生学方法理解句中词语意思
第2课时
[课时目标]
1写出形容四季词语学交流（重点）
2积累秋高气爽天高云淡等9秋天关词语
3钢笔书写狂排等8字做横竖直注意执笔姿势字写规范端正整洁（难点）
积累关四季词语
1年四季风景会词语形容季节呢？写组学交流
2学生积累谁写
春：暖春光明媚
夏：___
秋：______冬：____
3组交流积累成果
4班级展示评出智慧星
二积累关秋天四字词语
俗话说：天凉秋学积累关秋天词语呢？
1学生读日积月累中关秋天四字词语
2指名读教师相机正音
3开火车读
4全班齐读
5记背词语注意字形
三书写练
1课件出示生字指名读生字
狂排铺票盖寒臂假
2课件出示生字田字格中图片指名说生字结构观察生字田字格中位置特点
3教师点拨生字书写领
（1）横画写稳竖画写端正横竖直字迹稳端正
（2）横竖间间距致相等
（3）左右结构字左右两部分相结构字注意字体协调
4学生练
（1）师提醒：学刚开始钢笔写字注意执笔姿势坐姿字写规范端正整洁
（2）教师巡视学生写字情况机纠正学生坐姿执笔姿势
（3）组交流写字感受
（4）组推荐优秀写字成果全班展示教师点评
［教学板书］
语文园二
结合文理解词语
积累关秋天词语
横竖直
［教学反思］
语文园学容重点掌握理解词语方法规范钢笔字书写教学程中学生练练中学方法加应真正做练促学学教练实现单元知识重点巩固难点攻破
8 卖火柴女孩
[教学目标]
1会认12生字读准挣等4音字会写13生字正确读写重点词语
2感情朗读课文针印象深刻部分谈感受
3女孩5次擦燃火柴幻象中体会命运悲惨体会作者思想感情语文素
4激发学生阅读童话兴趣
[教学重难点]
女孩5次擦燃火柴幻象中体会命运悲惨体会作者思想感情
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认11生字读准挣等4音字会写13 生字
2解课文容初步感受女孩形象
3交流课文第1~4然段中印象深刻方（重点）
谈话导入
学年夜样？（学生畅欲言）著名童话作家安徒生笔美丽女孩年夜家难寒冷街头卖火柴女孩着样命运？年夜里发生样事？节课走进风雪交加年夜（板书课题）
二整体感知理清脉络
1读课文喜欢方式课文读正确读流利
2简单说说课文讲什事（先叙述年夜天着雪黑冷女孩街卖火柴接着女孩暖次次擦燃火柴火柴亮光中种种幻象讲女孩冻死）
3事情发展序课文分成三段
三创设情境唤起女孩深切情
1面静心仔细品读课文试着走进作者女孩心世界认真听老师读课文第部分然说说女孩留样印象
2齐读课文第部分思考：女孩目前处境样？
3结合具体语句汇报（非常寒冷非常饥饿——女孩赤着脚走双脚冻红块青块街飘着股烤鹅香味年夜——忘情冷漠痛苦孤独——男孩捡起着跑谁没买根火柴谁没硬币爸爸定会）
4找学生试着感受读出请学结合感受评价事里物读部分感受女孩怜
5指名配乐朗读（播放天鹅）
6果女孩现需什？（温暖食物疼爱等）冷饿家敢回旧围裙里火柴
第2课时
[课时目标]
1说出女孩5次擦燃火柴情形表达愿（难点）
2学交流印象深刻部分说出感受（重点）
深入品读感受女孩悲惨命运
1
轻声读女孩擦燃火柴部分感动方画写写感受
2汇报方式感受女孩命运悲惨（擦燃火柴出现美幻象中感受女孩现实生活残酷：女孩特寒冷渴温暖幻想火炉特饥饿渴食物幻想烤鹅现实中孤独渴亲疼爱幻想世奶奶）现实幻想形成巨反差幻想越美越衬托出现实悲凉越发感受女孩命运悲惨
3选择感动段落感情读组学听
二围绕中心提出疑问
1幸福欢度新年时候女孩悄声息冻死街头读读课文两部分提出疑问
2课件出示：（谁知道美丽东西幸福着奶奶起走新年幸福中）
学生质疑：美丽东西指什东西？两幸福什含义？女孩真幸福？
三感情朗读体会幸福
1美丽东西感幸福？请学快速浏览课文第二部分画出
2学生汇报教师板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶
3观表现美丽幻想动画片找学生朗读感受女孩虚幻幸福
4选择认女孩感觉幸福部分练朗读
四感情朗读体会现实
1火柴温暖明亮带幻象幸福总消失读面句子说说读懂什
出示语段：（唉回事呢？刚脚……天空中划出道细长红光）
2交流：现实残酷女孩命运悲惨
3较句子（课件出示句子）
（1）啊怕根火柴……出火焰
（2）擦根
（3）擦着根火柴
（4）赶紧擦着火柴奶奶留住
体会：女孩开始敢敢擦燃根擦燃表现出美生活迫切渴种美虚假幻想中满足俩光明快乐中飞走越飞越高飞没寒冷没饥饿没痛苦方世界中女孩终摆脱现实残酷
4感情朗读两段
五总结写法读法
1学深情朗读中作者女孩心灵产生鸣回顾走进童话世界？（感情朗读质疑思考讨交流联想入境品味读书方法）
2篇童话事什感动？（写法女孩美幻想残酷现实产生强烈女孩悲惨命运深切情详细刻画女孩外貌衣着动作深刻写出女孩怜合理想象种种美实际样常普通女孩说悲剧结局）
六拓展延伸
课外阅读安徒生童话作品安徒生世界著名丹麦童话作家生孩子撰写168篇童话作品超越时间空间限制100年世界国流行坚定锡兵拇指姑娘皇帝新装鱼公等读？
［教学板书］
8卖火柴女孩
美幻象 残酷现实 悲惨命运
［教学反思］
落实女孩残酷现实生活中感悟社会黑暗情冷漠外应该教学生更深层次东西例：国家文化样性女孩面生活态度等挖掘较禁锢教学中没点铺出学生想象常言说教学门艺术模式创新想应该目标迈进
9* 定会
[教学目标]
1会认7生字
2默读课文解粒种子终成阳台木板生命历程尝试话说说语文素
3学种子梦想断努力精神体会种子坦然乐观生态度
[教学重难点]
1体会种子成长程中断追求目标心理变化程坦然乐观生态度
2通阅读教学学生理解文章涵
[教学课时]
1课时
激情导入
师：学童话事直伴着长粒美丽种子播种心田插想象翅膀留许难忘回忆天次走进奇妙童话世界（板书课题齐读）
二初读课文整体感知
1默读课文助拼音读生字读准字音
2课文讲件什事？请次浏览课文话说说（指名说）（课文讲粒种子努力生长成树变成木板断想拥更状态终通努力达目标事）
师：位翁粒种子阳台木板走段样历程呢？起探索吧
三研读课文理解容
1课件出示句子：真难受种子想定站起口口呼吸空气定会
（1）粒种子时候觉样会？（指名回答：口口呼吸空气）
（2）会样读句话呢？（轻软舒缓读）呼吸空气树真？
2课件出示句子：做棵会跑树定会树想着跑起时候手推车听耳边呼呼风声真舒服
（1）读第4然段说说做棵会跑树什处
（2）实现愿？时心情样？（指名回答预设：开心）
（3）指导学生读出羡慕语气
3出示句子：停坐着休息会定会
（1）许年手推车产生样想法呢？（指名回答）
（2）体会慢慢变老跑起时候骨头会吱吱嘎嘎响句话感受年迈手推车心情
4课件出示句子：越越觉挺直腰背坐着吃力躺定会
（1）成椅子觉够什呢？（2）理解吃力含义
5课件出示句子：木板满意舒展着身子躺阳台阳光身暖洋洋舒服极
（1）理解满意舒展意思感受木板心情
（2）师：终变成木板舒展着身子躺阳台觉——（学生回答：舒服）
6想想粒种子阳台木板段样历程？指名说
（棵树→辆手推车→椅子→木板）
四纳讨明白道理
1学通刚阅读解公粒种子木板变化历程觉粒种子断追求程带样启示？
2组交流讨课文蕴含道理
3教师点拨：粒种子成长程断追求理想生活程段历中断努力职责完成命终实现梦想
4学生说体会
五较学推荐阅读
1回顾卖火柴女孩想想两篇课文异点
2组讨关键词填图表中（图预设仅供参考）
3学生交流教师相机展示学生图表引导学生补充相关容
4教师结推荐阅读：样童话事作者想象会点会情感会童话想象真丰富真意思呀家读读王子乌丢丢奇遇等作品
［教学板书］
9* 定会
粒种子→辆手推车→椅子→木板
追求生活
努力实现梦想
［教学反思］
节课教学中引导学生围绕样会重点展开学学生理清粒种子终成木板程篇文章理解基位出启示理成章
10 牛肚子里旅行
[教学目标]
1会认10生字会写13生字读准答应骨3音字正确读写重点词语
2分角色朗读课文读出青头红头话时心情变化体会间真挚友情
3画出红头牛肚子里旅行路线图助路线图讲事语文素
4
感受青头危惧朋友充满真挚情感懂危险时刻慌张知识战胜困难道理启发学生珍惜友情团结互助
[教学重难点]
抓住描写青头动作语言语句体会青头救朋友危惧急中生智品质体会青头红头真挚友情
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1会认10生字会写13 生字读准答应骨3音字
2正确流利朗读课文初步握课文容
猜谜语导入揭示课题
1出示谜语：身穿褐色衣头顶长触角草丛堆里歌唱孩斗仗猜出什动物？（出示图片简单介绍蟋蟀）
2师：天认识两位蟋蟀朋友位青头位红头天红头蟋蟀跑牛肚子里旅行回事呢？（板书课题齐读）
二学生字新词
1学生字词记住字音字形解字义词义
2认读生字词交流生字识记方法检查学情况
3指导写字
（1）换换方法帮助学生记住救拼两生字
（2）重点指导
旅：右边部分六笔第三笔撇第四笔竖提两笔合笔胃：结构部月第笔写成竖
三初读课文整体感知
1朗读课文求：读准字音读通句子思考：课文讲什事？红头会牛肚子里旅行？结果样？（学生发言教师评价）
2学生朗读第1～7然段解红头会牛肚子里旅行（红头青头玩捉迷藏红头躲草堆里黄牛吃嘴里）
第2课时
[课时目标]
1画出红头牛肚子里旅行路线图助路线图讲事（难点）
2体会青头红头话时心情分角色朗读课文时读出相应语气
3体会青头红头间真挚友情（重点）
谈话导入
通节课学知道红头青头两蟋蟀草玩捉迷藏时红头牛吃进肚子里会历次样惊险旅行呢？节课吧（板书课题）二细读品悟体验历险
1轻声读课文第8～15然段学红头青头话感受作者生动描写
课件出示：牛吃……正嘴里……救命啊救命啊
青头吃惊子蹦牛身头牛尾巴轻轻扫青头摔青头顾身疼痛骨碌爬起声喊：躲牙齿牛时候会仔细嚼会草起吞肚子里……
（1）指导朗读红头话体会省略号作（里省略号表示说话断断续续感受时情况危急）
（2）解青头想告诉红头知识指导朗读
2课件出示：马会死掉红头哭起草已起进牛肚子
听说牛肚子里四胃前三胃贮藏食物第四胃消化
指名朗读红头话体会红头时心情（着急担心恐惧）
（2）理解红头说话时提示语放面意（面说话前面说话接紧时候提示语放面）
（3）指导朗读青头话课件出示动画加深牛四胃解
3课件出示：说什呢？红头悲哀说
然等会牛休息时候刚吞进草重新送回嘴里然细嚼慢咽……勇敢蟋蟀定出
（1）指名画出红头牛肚子里旅行路线图解牛吃草时反刍现象
（2）理解青头话中省略号作（青头想告诉红头等会着草起回牛嘴里救牛会草送嘴里细嚼慢咽送回胃里消化）
（3）启发学生课收集资料省略号容补充完整
（4）指导朗读理解反问句含义
三深化友情拓展延伸
1全班起读事结局
师总结：红头青头帮助惊险历次旅行值庆幸啊正青头危惧朋友真诚关心灵活应学知识解救朋友
2谁助路线图话讲讲牛肚子里旅行事（四组交流派代表发言）
3推荐学生课外阅读法国昆虫学家法布尔传世佳作昆虫记
［教学板书］
10牛肚子里旅行
原：玩捉迷藏——躲草丛中——牛吃肚子里（意外）
程：牛嘴里——第胃——第二胃——牛嘴里——出
启示：遇事冷静慌张 团结互助定成功
［教学反思］
课重引导学生抓住描写青头语言动作词句感受青头奋顾身帮助朋友精神学生仔细品读描写青头句子谈谈感受交流程中进步引导学生抓住重点词句深入体会文字传达情感尊重学生性化朗读体验培养学生品词析句
力
教学中足处：环节间渡够然教师说太方处理太繁琐面教学环节处理简单
11* 块奶酪
[教学目标]
1会认11生字读准音字处
2默读课文掌握事容
3分角色朗读课文握事情节蚂蚁队长作出简单评价语文素
4学蚂蚁队长公私品质感受丰富心世界
[教学重难点]
学蚂蚁队长公私品质感受丰富心世界
[教学课时]
1课时
猜谜导入
学老师编谜语请学开动脑筋猜猜：排队跑身体细做事勤劳纪律第猜出？说蚂蚁蚂蚁身什值学品质呢？走进课文块奶酪探究竟吧（板书课题）
二检查预
1课件出示：嘀咕处罚舔诱淌口水犹豫跺脚稍息（指名读师生评议纠正字音）
2理解词意
七八：形容心里慌乱安
犹豫：定意
四面八方：指方面方
处罚：法令规章加惩罚
禁令：般带命令强制性制度
争先恐：争着前唯恐落
3指名分段读课文教师相机正音
三感悟物品质
1默读课文找出喜欢方横线画出相关句子
2组交流学体会
3师点拨：
（1）身作等
师出示课文第2然段：蚂蚁队列里嘀咕：偷嘴您呢？蚂蚁队长说：样受处罚
①指名读句子说说蚂蚁队长什宣布样命令
②觉蚂蚁队长什样呢？
③读出蚂蚁队长果断语气？
（2）言出必行关爱弱
师出示第6然段句子：蚂蚁队长叼着奶酪角前拽着许力猛角拽掉
引申细读边读边想蚂蚁队长会样处理块掉奶酪渣？
①出示句子：丢掉实太惜趁机吃掉犯许偷嘴禁令办呢？心七八令：休息会
句话中体会蚂蚁队长样心情？（矛盾）
师：蚂蚁队长想吃块奶酪渣蚂蚁想吃
②出示句子生齐读：家旧动眼睛着处心牵挂着点奶酪渣
师：词语中出蚂蚁想吃奶酪渣？
③蚂蚁队长非常解蚂蚁心思正心思（课件出示指名读）——低头嗅嗅点奶酪渣味道真香
④学生说体会低嗅出蚂蚁队长想吃奶酪渣吃？
⑤师范读：犹豫会终跺脚：……蚂蚁队长命令年龄蚂蚁：……
⑥学生思考：犹豫词含义什？蚂蚁队长犹豫什？终决定中出什品质？（师补充：克服领导）
四拓展延伸
1喜欢蚂蚁队长？结合文章说说理
2生活中没样佩服呢？请说说
［教学板书］
11* 块奶酪
身作 等
言出必行 关爱弱
克服 领导
［教学反思］
课文通蚂蚁队长言行学生展现原纪律爱心物形象语言生动描写细腻学生容易读出物心品词读句时较探究惯学生通咬文嚼字方法重句子进行精读细节感悟物形象品质效果较
奇妙王国里
[教学目标]
1阅读丑鸭片段 想象演绎事情节 感受物心情感 初步理解阅读童话重方法——想象
2阅读拇指姑娘 通猜想想象等阅读策略 组合作联系生活实际等学方法 感受童话世界奇妙 激发阅读童话兴趣语文素
3解安徒生 师生推荐安徒生童话格林童话稻草等童话事集 延续学生阅读童话事兴趣语文素
[教学重难点]
边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
[教学课时]
机动
激趣引入 感受奇妙画面
1沙画演绎丑鸭关键情节 边画边学生聊：
(1)
颗蛋会什样遭遇呢？
(2) 鸭鸭什？发现？
(3) 鸭子变啦 变成什？接着 （沙画继续呈现）
2画面定格丑鸭化身白天鹅瞬间 请学生猜猜事名称
二阅读片段 演绎奇妙情节
1出示书中丑鸭受欺凌片段 学生读读 走进事情节
2化身角色 发挥想象 演绎事
请学分组扮演片段中角色 作事中物 猜想角色欺负丑鸭时会说什做什 丑鸭受欺负时会想做
3班级展示 采访丑鸭扮演者心情
(1) 受欺凌时 心情？
(2) 出示丑鸭化身白天鹅样子 赞美
新天鹅孩子兴高采烈起： 新天鹅拍着手 跳起舞 爸爸妈妈跑更面包糕饼水里抛 时家说：新美年轻
(3) 教师追问：面赞美 心情会样变化？
(4) 出示丑鸭结尾 感受物心成长
感太幸福 点骄傲 颗心永远会骄傲想起样迫害讥笑 现听家说美丽鸟中美丽紫丁香面前枝条垂水里太阳温暖 愉快扇动翅膀 伸直细长颈项 心里发出快乐声音：丑鸭时候 做梦没想会幸福
(5) 阅读结局 引导学生初步理解丑鸭然逆境中成长 然真善美优秀品质
4总结提升 化方法：阅读童话时助想象翅膀
走进物心 理解童话角色境遇
三篇 阅读奇妙文集
（） 篇童话童话集
1安徒生笔 丑鸭样扣心弦事听听拇指姑娘事吧
瞧 粒麦种子 女巫婆求女种子种进花盆里 快长出朵红花朵美花女说 时美丽花瓣亲吻忽然……
2事讲处戛然止 请学生猜猜 接发生什
3学生猜测 出示拇指姑娘出生片段 学生说说奇妙
忽然噼啪声 花开放……朵花正中央 根绿色雌蕊面 坐着位娇姑娘 起白嫩 爱没拇指半长 作拇指姑娘
4总结：奇妙啊出生方式奇妙 身材奇妙 行方式注定奇妙
5展开想象：拇指姑娘生活呢？
提供关键词：吃饭睡觉玩耍……引导学生结合生活展开想象
6组合作 全班交流
7次总结 指导方法
童话世界 奇发挥想象 阅读中领略童话魅力
8出示安徒生童话集目录学生浏览目录 选择感兴趣篇目进行阅读
（二） 童话集类童话书
1引导学生聊聊知道童话事作者
2学生介绍古中外更丰富童话事作者作品
3学生商议 制定接段时间阅读计划
［教学反思］
快乐读书吧统编教材中新版块 沟通童课外阅读桥梁 教师童阅读课程化重抓手落实版块 建构微型阅读课程态度 创造性整合相关阅读资源 阅读课程实施程中设计读前推荐读中推进读交流阅读延伸等项阅读活动
课前导入时巧妙运沙画艺术形式 带领学生走进童话王国引导学生观察中猜想 感受情节奇妙 唤醒学生阅读期 激发学生阅读童话兴趣
结合丑鸭受欺凌片段组织学生组合作演绎事情节 学生读读演演中走角色学生演绎中想象成事中角色 起欢笑起悲伤采访追问更情感激发催化剂学生童话容深刻体验基础 帮助学生总结阅读童话需发挥想象方法 学生领悟水渠成
篇阅读奇妙文集环节中 引导学生猜测想象中阅读拇指姑娘中片段 学生结合生活体验想象拇指姑娘生活方式 快进入文 带着高昂兴趣解构文 阅读中遇见 学生充分领略童话世界奇妙
总说次教学着眼整学期课外阅读教学 篇童话童话集 童话集类童话书 推荐非常然学生起商议制定阅读活动方式计划 学生真正感受阅读乐趣 成阅读
语文园三
[教学目标]
1结合阅读体验梳理总结童话特点交流阅读童话收获语文素
2掌握效识字方法
3积累关道理谚语理解含义
4认识修改符号修改作
5培养学生识字解句力初步养成修改作惯
[教学重难点]
1
掌握效识字方法
2积累谚语理解含义
3运修改符号修改作
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1运减减方法认识申介等7生字（重点）
2解3组带口字旁字字义特点（重点）
3朗读背诵3条关道理谚语
识字加油站
1师：着阅读量加会碰越越生字宝宝生字宝宝长着相似面孔样记住呢？
2（幻灯片出示）读读认认
伸——申（申请） 界——介（介绍） 棕——宗（祖宗）
忆——乙（乙方） 试——式（方式） 教——孝（孝）
3指名说规律（规律：组第二字第形声字声旁组前两字读音相相减减新字进行注音组词）
4练练
二类
1读读学交流发现
口关字：
咬叼嚼咽啃吞含
喊嚷吼吵啼唤
啪哗吱嗡嘟呜嘀2明确：
第组：吃关动作
第二组：唤关动作
第三组：声音关
2学生根积累作适补充（例：表语气字：呢啊）
三日积月累
1学生读三句名言发现点（明确：关道理谚语）
2说说理解
3教师明确谚语含义
（1）课件出示第条谚语（教师简介油灯明确拨拨灯芯动作油灯需拨灯芯会亮谚语含义：道理常辩辩更清楚）
（2）课件出示第二条谚语
①指名联系生活说说讲道理事讲理事
②谚语含义：做事道理行通讲道理行通
（3）课件出示第三条谚语
①学生朗读谈谈理解感受
②谚语含义：时胜负失力气关长期胜负谁站道理方
4学生读背谚语
第2课时
[课时目标]
1结合阅读体验梳理总结童话特点交流阅读童话收获（重点）
2解改正增补删3种修改符号法修改作时尝试（难点）
交流台
1回顾单元课文容谈谈收获（指名说）
2课件出示提示容：
单元中学篇生动趣童话事中感受生动鲜明形象
结：童话真座五彩缤纷花园童话世界里植物动物样会说话喜怒哀乐
二修改方
1认识修改符号
改正符号：错误文字符号更正正确
增补符号：文字句段间增添新文字符号
删符号：删字标点符号词短语长句段落
（画法见课P42页）
2教师出示课件补充常见修改符号（：调换符号）
3学生选择修改符号修改作文中恰处
4教师巡视指导学生修改
5修改学生组交流
［教学板书］
语文园三
口关字
关道理谚语
修改符号认识运
［教学反思］
次课容字词积累方法学授课中学生发现规律总结规律然运规律增强学知识运知识力学生积极性较高知识积累够理解力限词语理解纳方面讲解引领
12 总倒老屋
[教学目标]
1会认7生字会写13生字理解准备偶尔等词语
2试着边读边预测事情节发展
3根题目插图事容中线索结合生活验常识进行事情节预测培养阅读兴趣语文素
4初步体会预测处乐趣学老屋善良品质语文素
[教学重难点]
培养学生抓住重点词句理解课文容力引导学生初步掌握通事情节发展方预测事结局方法
[教学课时]
2
课时
第1课时
[课时目标]
1会认6生字会写13生字正确读写重点词语
2试着边读边预测事情节发展（重点）
3知道预测容事实际容样样
导入新课
1课件出示课题
（1）读题辨析倒读音预测：总倒老屋会样座老屋？（学生举手发言）
（2）（出示老屋挂图）家预测样？差？样？
2啊幢破旧老屋风雨中摇摇欲坠总倒难道施魔法？天起走进课文总倒老屋找找原吧（板书课题）二初探课文握意
1学生读课文读准文中字音读通句子注意体会文中感情
2检查预情况
（1）会读：暴 凑 喵 孵 叽 偶 尔
（2）会写：破洞 准备 暴风雨 蜘蛛 漂亮 撞 吃饱 晒太阳
（3）指导书写（重点指导暴字日写扁撇捺舒展氺水木区）
3预测事容
（1）老屋总倒施魔法？请预测发生什说说预测
（2）指名读课文第1～2然段结合文段中词句说说老屋底老
课件出示：老屋已活百岁窗户变成黑窟窿门板破洞久久没住
（3）读段话方出老屋老？
（百岁黑窟窿破洞久久没住出老屋破旧）
（4）出示第2然段：倒时候言语着准备旁边倒
师：什觉倒时候？准备词说明什？预测老屋样做结果？（引导学生段落旁作批注）（老屋年纪窗户门板破旧供准备算意思老屋点舍倒实太破旧倒）
三课堂结
破旧老屋想倒真倒？老屋会样呢？节课接着学
第2课时
[课时目标]
1根题目插图事容中线索结合生活验常识进行事情节预测培养阅读兴趣（难点）
2初步体会预测处乐趣学老屋善良品质
复导入
1出示生字卡片指名认读
2师：学老屋老旧慈祥……真倒？身发生样事？天接着学课文
二细读课文
1学生带着问题默读课文理清课文容
2老屋总倒——
（1）猫避雨
①指名读第3然段
②指导学生读出猫怜语气
③指名读第4然段理解老花词含义感受老屋老果老屋会回答呢？
④觉老屋具什品质？
⑤指名男女生分角色读读第3~6然段感受老屋热心助品质
师：猫走认真道老屋说：见倒时候时速客——
（2）老母鸡里孵鸡
①指名读第7然段解老母鸡困难猜猜老屋听老母鸡请求会样回答呢？（学生说猜测说出理）
②教师时评价肯定学生思考
③指名读第8然段：老屋低头墙壁吱吱呀呀响：哦老母鸡啊吧站二十天（引导学生结合旁批预测时老屋心情）
④体会低头吱吱呀呀等词读出老屋衰老体力支带疲惫感
⑤指名分角色朗读第7～10然段注意读出老母鸡请求老屋体弱静语气
师：二十天九鸡门板面叽叽着钻出老屋说：见倒时候觉老屋会倒？预测什样呢？（学生说猜测结合旁批说出理）
（3）蜘蛛里织网捕食
①喜欢方式朗读课文第11～17然段
②指名回答：
谁找老屋？提出什请求呢？
老屋会样回答呢？
老屋终倒没呢？
③读部分觉老屋具品质？
3师结：破旧老屋帮助动物渡难关舍精神感动万分预测越越老老屋终会什样结局？
三拓展实践强化运预测策略
师：老屋正津津味听着蜘蛛事时远处走爱动物（出示：熊宝宝形象）
1引导学生预测：熊宝宝会寻求什帮助呢？老屋会办？结局什呢？
2出示组学求
（1）根前面学部分容旁批情节等方面结合生活实际胆预测
（2）完成预测表
（3）组成员相互交流展示成果
3出示原文熊宝宝片段
师：预测容致？觉更趣？
四结
1学生回顾事容谈谈节课收获
2师：预测事发展定根文章题目插图文章容里线索结合阅读验生活验文容帮助预测家学会预测方法？相信方法会增添更读书乐趣呢
［教学板书］
［教学反思］
根文章容预测事情节发展课学重点难点数学生找课文中关键信息通效预测举反三补充事情节学生充分理解课文部分容物性格特点较深认识情况创造情境学生尝试预测事情节方式续说课文结局达训练效果
13* 胡萝卜先生长胡子
[教学目标]
1会认6生字感情朗读课文解事情节发展
2学会边读边预测事容培养边阅读边预测兴趣语文素
3独特阅读体会预测事产生继续阅读兴趣养成独立思考学惯语文素
4培养学生想象力推断事情节
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