[2023秋期版]国开电科心理学线纸质形考
(务四) 试题答案
说明：资料整理2023年10月
形考务 试题答案
第1次阶段测验(第1－3章)100分占形考20
名词解释(题2分28分)
1体心理：体单位存体具心理现象成体心理
2认知：指获取知识运知识程信息加工程心理基程
3观察法：种然条件心理现象外部活动进行计划系统观察中发现学年里现象发生发展规律方法
4实验法：指创设控制定条件引起某种心理行现象进行研究方法根实验情境实验法分实验室实验法然实验法
5意识：指体拥现实生活知觉体验
6注意：心理活动意识定象指集中
7催眠：催眠师诱导出现种介清醒睡眠间类似睡眠非睡眠意识恍惚状态
8感觉：认识理解外部世界初阶段外部物理刺激作感觉器官
9知觉：通感官获挖补世界信息信息头脑分析解释产生事物整体认识知觉
10绝阈限：刚刚引起感觉刺激量
11韦伯定律：该定律核心观点：引起觉差刺激变化量原刺激强度值常数
12似动：指定时间空间条件静止物体间运动者没连续位移方连续运动似动形式：动景运动诱发运动运动
13三色：三色认三类视锥细胞分红绿蓝三种波长光敏感受波长光刺激时心里会产生颜色感觉
14立程理：立程理认颜色视觉产生三基系统系统包含两种立成分分红绿蓝黄黑白谓立指系统中种颜色成分成激活时外种成分感觉会抑制根立程理着系统恢复种反应引起疲劳产生立颜色种刺激移开视觉持续
二简答题(题6分48分)
15简述心理学功
答：(1)描述测量
(2)解释说明
(3)预测控制
16列举种意识状态简说明意识作
答：意识状态包括：
(1)睡眠梦
(2)催眠
(3)白日梦幻想
(4)特殊药物意识状态
意识作：
(1)意识察觉核心注意范围进行限制减少刺激输入流量
(2)意识根知觉组织规律连续断验划分客体事件
(3)意识利记忆兑现时输入信息作出佳判断行
(4)意识动性限度超越外部信息容范围外建构意识容
17注意特点外部表现
答：注意特点：指性集中性
注意外部表现：
(1)产生适应性运动
(2)五官动作停止
(3)生理变化
18举例说明注意种类特征
答：(1)意注意指没预定目需意志努力注意注意种初级表现形式意注意种动注意缺乏预定目容易受客观刺激物特点影响单种注意进行系统学艰苦工作意注意意注意结合起发展注意力提高工作效率
(2)意注意称意注意指预定目需定意志努力注意注意种高级形式种积极动形式意注意基础发展起类特心理现象—
(3)意注意注意种特殊形式指觉目需意志努力注意特征时具意注意意注意某特征觉目明确目需意志努力注意意注意种高级类型注意具高度稳定性类事创造性活动必条件培养意注意关键发展活动身直接兴趣
19简述四种注意品质
答：(1)注意广度
(2)注意稳定性
(3)注意分配
(4)注意转移
20什知觉恒常性常见恒常性？
答：知觉恒常性：知觉客观条件定范围改变时知觉映象相程度保持稳定特点
常见恒常性：恒常性形状恒常性颜色恒常性
21影响时间知觉素？
答：感觉通道特性 定时间事件发生数量性质兴趣动机
22产生深度知觉线索？
答：深度知觉涉三维空间知觉仅够知觉物体高宽够知觉物体距离深度凸凹等心理学家研究发现深度距离知觉肌肉线索单眼线索单眼线索包括线条透视相阴影遮挡纹理梯度
三述题(题8分24分)
23述心理学研究象
答：心理学研究象心理现象种精神现象脑种物质产生种精神现象心理学研究象具体容包括体心理体单位存体具心理现象称体心理体心理般分认知动机情绪力格三部分
社会心理社会实体社会名成员总生活种社会团体中结成种样关系亲属关系朋友关系等关系存会许团体存样产生团体心理社会心理外团体心理离开体心理时团体体心理着直接影响影响着体心理形成发展心理学研究象体心理社会心理
24试述格式塔学派提出知觉组织原
答：格式塔学派心理学家图形组织问题进行系统研究总结出图形组织原
(1)原空间较接刺激物会知觉整体
(2)相似性原形状颜色等属性相似刺激物会知觉整体
(3)连续性原具良连续性条线段会知觉整体
(4)闭合原倾图形知觉连续完整形状
(5)域原处带区域刺激物更容易知觉整体
25举例说明错觉产生原
答：错觉产生客观原观原
客观错觉产生知觉象处客观环境某种变化导致垂直水错觉月亮错觉知觉象发生变化原知觉模式进行感知导致错觉产生客观原
观错觉产生体验动机预期认知方式等素关知觉三维空间物体时总距离估计保持物体恒常性重条件
形考务二 试题答案
第2次阶段测验(第4－6章) 100分占形考20
名词解释(题2分28分)
1记忆：头脑中积累保存体验心理程
2陈述性记忆：指事件情景知识记忆
3程序性记忆：指技记忆包括知觉技认知技运动技记忆
4组块：信息编码程中种水代码成高水单代码编码程
5精细加工：通学新信息已知识联系起应已图式已知识新信息理化
6系列位置效应：研究者发现求记忆串项目时(单词序列)项目序回忆效果影响序列初序列结尾项目记忆效果序列中间部分回忆效果差现象称系列位置效应
7思维想象：思维已知识中介客观事物概括间接反映助语言表象概念动作实现认知活动高级形式想象头脑中已表象进行加工改造形成新形象程
8定势：问题解决程中果先前采取某种方法解决某类问题次获成功次遇类问题时会重复采样方法问题解决程中定势
9功固着：指问题解决程中事物某种典型功该事物方面作现象
10创造性思维：指应新颖方式解决问题产生新社会价值产品心理程
11词频语境：词频指某单词书面语言中次数语境：种语言交际活动具体定时间空间里进行者说离开什说谁说什时间什场合说等语言环境通常说语境
12图式：图式知识心理组织形式说明组信息头脑中般排列预期排列方式图式做组织知识单元
13语言产生：语言表达指通语言表达思想说出写出程
14电报式语言：美国语言学家弗罗金罗德曼认存三词语阶段童旦越双词语阶段话语中会快出现较长短语美国心理学家布朗时期语言称电报式语言种语言称电报式句子中没功词没动词时态词尾没名词复数词尾没前置词介词冠词等
二简答题(题4分44分)
15信息加工观点阐述记忆程？
答：信息加工观点记忆简单信息存储库动态活跃系统事着信息接收存储组织改变恢复工作某种意义讲记忆台电脑信息加工程分编码存储提取三阶段
16 简述编码特异性原
答：影响记忆提取素中重点加认知心理学家塔尔文等提出编码特异性原该原认什样信息存储取决知觉信息信息样编码加工已存储信息决定什样提取线索效通提取已存储信息说提取线索编码时情境相匹配时提取效果提取线索分外部线索部线索两种外部线索包括刺激特性学时周围环境等部线索包括学时精神状态心境情绪等
17简述遗忘发生原
答：(1)编码提取失败时候发生遗忘原信息编码失败说信息没存储记忆库里
(2)消退说消退说认遗忘记忆痕迹强化逐渐减弱结果
(3)干扰说干扰理认婚前性行遗忘学回忆间受刺激干扰致
(4)压抑说压抑说认遗忘情绪动机压抑作引起
18根艾宾浩斯遗忘曲线谈谈复时应遵循策略
答：(1)时复
(2)合理分配复时间果记忆材料需时间较短集中复果时间较长分散复效果较开始复时间间隔条短长
(3)复形式应该样化
19什表象？表象思维中作？
答：表象：事物体面前呈现时脑中出现关某事物形象表象视嗅触味等感觉基础形成表象作
(1)表象够促进问题解决决策
(2)表象概念形成提供感性基础利事物进行概括认识
20想象功？
答：(1)预测计划功
(2)补充知识验功
(3)代功
(4)生理调节功
21什手段目分析包括步骤？
答：谓手段目分析需达问题目标状态分成干子目标通实现系列子目标终达总目标美国认知心理学家西蒙系统研究手段目分析法解决问题程提出基步骤包括：
(1)确定事件前状态目标状态间差距找够缩差距步骤
(2)果直接达终目标尝试找子目标
(3)寻找达子目标方法实现子目标
(4)尝试新子目标
22简述创造性思维特征程
答：创造性思维特征：新颖性流畅性灵活性精致性
创造性思维程：准备阶段酝酿阶段顿悟阶段验证阶段
23简述语言基特征功
答：语言基特征：语言结构性语言产生性语言意义性语言社会性语言功：保存传授社会历史验功交流表达功思维功
24理解语言思维关系？
答：语言交流工具时思维工具语言思维着十分密切关系方面语言赖思维语言空洞声音具定意义心理现象语言意义思维然鹦鹉够逼真模仿类语言懂中意义发出声音真正语言方面思维需通语言表征出生岁半阶段婴思维动作媒介着年龄增长进入27岁阶段童开始学语言学语言程学会词语句子表征客观事物程语言思维相辅相成互相促进关系
25语言产生包含阶段？
答：构造阶段转换阶段执行阶段
三述题(题7分28分)
26述题 试述加工水理相关实验证
答：加工水理认作刺激受系列水分析表浅感觉分析开始较深较复杂抽象意义分析针刺激加工水深度会记忆效果产生影响更深水加工浅水加工产生更精细更持久更强烈记忆痕迹证明加工水理研究中克雷克等试完成水信息加工务求记忆务完成出意料进行记忆测验结果发现前加工水越深认成绩越中语义加工水成绩证明记忆痕迹加工水函数支持加工水说
27试述记忆三级加工模型中感觉记忆短时记忆长时记忆含义特点
答：记忆三系统包括感觉记忆短时记忆长时记忆
感觉记忆记忆系统开始阶段感觉登记感觉记忆指物理刺激呈现时信息种相原始未加工形式较短时间保持程感觉记忆保持时间然十分短暂保证感觉信息瞬间贮存进步加工提供更时间感觉记忆知觉活动身高级认知活动具重意义种感觉通道感觉记忆目前关注较视觉听觉
短时记忆系统外部刺激进入感觉记忆信息快会消退没消退信息会进步进入短时记忆短时记忆系统做记忆系统中工作系统容量限短时记忆基特征
长时记忆系统指学材料次复长久保持头脑中记忆容量保存时间长长时记忆两特点
28联系实际述问题解决思维程
答：问题解决般思维程：分提出问题分析问题选择策略检验策略四阶段问题解决思维活动提出问题开始分析问题阶段确定目标阶段选择策略阶段解决问题中具创造性阶段第四阶段出结阶段检验策略问题解决方案付诸实施实施结果原解决问题求相果方案执行结果导致问题解决说明原策略正确果验证需重新选择策略
29试述语言获阶段语言获理
答：语言获阶段：语言获发展类体发展程中重条件婴生物学体转换社会中员语言起非常重作童语言获简单复杂建构
语言获理：
()天学类学说强调天学作认语言获天模仿学强化纠正结果
(二)先天素说天学理截然语言学家乔姆斯基认体语言获体先天素决定提出语言力获公式：初语言材料语言获装置语法力指出类语言分两层次：语言表现语言力语言力天生LAD获取语言表现前者基础天环境中学先天语言力够学会听种语言特定语法
形考务三 试题答案
第3次阶段测验(第7－9章)100分占形考20
名词解释(题2分24分)
1情绪：机体反映客观事物体需间关系态度体验
2基情绪复合情绪：动物发生着模式先天学
3积极情绪消极情绪：积极情绪意外奖赏目标实现程中取进步时产生感受消极情绪指生活事件心理造成负面影响痛苦悲伤愤怒恐惧等
4心境激情应激：情绪状态分心境激情应激心境种具感染性持续性较稳情绪状态激情种心境相反情绪种爆发快强烈短暂情绪体验应激指意外紧急情况产生适应性反应时身心处高度紧张状态
5动机：定目标引导激发产生原动力推动体行
6需：机体部种衡状态表现机体部环境外部条件种稳定求成机体活动源泉
7驱力：指体生理需引起种紧张状态激发驱动体行满足需消紧张恢复机体衡状态
8诱：指满足体需刺激物具激发诱体目标作
9成目标：指关体追求成务理目标认知表征反映体成务种普遍取关目胜成功力努力错误标准种信念系统
10效感：体否力完成某行推测判断种推测判断体效感
11力智力：指直接影响活动效率保证够利完成某种活动必须具备心理特征智力：指具基力观察力记忆力想象力思维力等般力通常说智力
12模仿智力：指通观察行活动学种知识技然相方式作出反应力
二简答题(题4分40分)
13简述情绪成分功
答：成分：观体验外部表现生理唤醒
功：
(1)情绪适应生存心理工具
(2)情绪激励行动机
(3)情绪心理活动组织者
(4)情绪际交流手段
14简述情绪二维度说基容
答：答：情绪基维度两维度愉快愉快称情绪效价效价维度正负愉悦度次降低中间某点情绪感受位正效价端愉悦感受情绪称积极情绪(正情绪)位负效价端愉悦感受情绪称消极情绪(负情绪)维度唤醒度低唤醒高唤醒弱强
15请简列出情绪理代表物具代表性观点
答：三种典情绪理：
(1)詹姆斯—兰格理代表物詹姆斯兰格强调情绪植物神系统活动产物外界刺激引起身体生理反应生理反应进步导致情绪体验产生称理情绪外周理
(2)坎农—巴德理代表物坎农巴德该理认机体生理变化情绪体验时发生情绪感觉脑皮质植物性神系统激活结果
(3)认知评价理阿诺德评定兴奋学说阿诺德认情绪产生脑皮层皮组织协活动结果婚前性行危害脑皮层兴奋情绪行重条件拉扎勒斯认知评价理拉扎勒斯认情绪环境相互作产物具体说三层次评价：初评价次评价评价
16简述动机特点马斯洛需层次理基观点
答：动机特点：动力性指性隐蔽性活动性维持性
马斯洛动机需层次认动机纳五类生理需食物水分空气等需等安全需表现求稳定安全受保护等属爱需求建立感情联系结交朋友追求爱情尊重需包括尊希受尊重尊需满足会相信力量价值实现需追求实现力潜完善化马斯洛认五种需基需需天生生俱构成等级成激励指引体行力量
17举例说明动机行工作效率关系
答：动机工作效率关系表现动机强度工作效率关系倾认动机强度越高行影响越工作效率越高反动机强度越低工作效率越低事实非心理学研究表明动机强度工作效率间关系种线性关系倒U形曲线关系中等强度动机利务完成说动机强度处中等水时工作效率高旦动机强度超水行反会产生定阻碍作动机足分强烈会工作效率降动机佳水务性质
18学校环境中发挥社交动机积极作？
答：学校环境中学生社交动机通两方面满足：师生间沟通伴间沟通
(1)良师生沟通作助培养学生高尚情感乐观性格良师生沟通素三真诚接受理解
(2)伴沟通伴沟通表现学间相互交流合作伴沟通童心理健康影响伴沟通童社会化社交力培养重影响伴沟通助童角度问题设身处理解感受需伴沟通影响学生学
19力分类？
答：根力表现活动领域力划分般力特殊力
根力否够帮助创造出新事物力划分模仿力创造力根力功力划分认知力操作力社交力
20请简列出智力理代表物具代表性观点
答：(1)斯皮尔曼二素学说英国心理学家斯皮尔曼认智力分两种素：般素特殊素斯皮尔曼认种特殊素般素结合起构成智力
(2)吉尔福特智力三维结构模型美国心理学家吉尔福特智力成种成分复杂结构提出智力三维结构模型认智力应操作容产物三维度考虑
(3)加德纳元智力理美国哈佛学加德纳提出关智力性质结构新理元智力理指出元智力框架中相独立存着七种智力分言语语言智力音乐节奏智力逻辑数理智力视觉空间智力身体动觉智力知省智力交交流智力研究中提出第八种智力然探索智力
(4)沙洛维梅耶情绪智力理特认情绪智力定义四成分：准确适知觉评价表达情感力运情感促进思考力理解分析情感信息效运情感知识力调节情绪促进情感智力发展力
21生中力发展般趋势？
答：童年期少年期力发展迅速智力中种成分达顶峰时间流体智力晶体智力发展趋势成年期力发展稳定
22力差异表现方面？
答：(1)力类型差异
(2)力发展水差异
(3)力表现早晚差异
三述题(题6分36分)
23什表情？表情类功？
答：表情包括情绪面部言语身体姿态表现称面部表情语调表情姿态表情表情起着求偶维持接触行警告求救威胁等信号作类表情特面部表情际交种重工具
面部表情：类表达情绪种表情情绪面部表现情绪会产生面部表情
姿态表情：情绪身体姿势动作方面表现中头手脚表达情绪身体动作部位欢乐：手舞足蹈悔恨：顿足捶胸惧怕：手足失措虔诚：肃立低头
语调表情：情绪发生时言语声调节奏速度方面表现高兴时音调轻快悲哀时声音低沉缓慢愤怒时说话声严厉撒谎时声音会时高样句话声音讲出会带完全理解：干升调表示怀疑降调表示耐烦感叹语气强调字表示责备情绪识助许线索特助面部活动性更肌肉群运动实现面部表情果姿态表情语调表情结合起更利准确判断情绪状态
24什情绪调节？联系实际谈谈情绪调节策略
答：情绪调节体情绪程外部行采取监控调节适应外界情境际关系需动力程包括削弱祛正进行适情绪激活需情绪掩盖伪装某种情绪情绪调节策略：
(1)回避接策略童爬行走路时采取接回避等方式调节情绪
(2)控制修正策略哭弟弟玩具等
(3)注意转换策略婴通转移陌生注意降低陌生焦虑
(4)认知重评策略
(5)表达抑制策略调动控制力控制情绪
(6)合理表达策略愤怒转换笑
25联系实际谈谈提高学生效感
答：⑴学生常体验成功学生亲身理成功失败效感影响善学生提供难度适中学务求注意引导学生进行积极
⑵树立学榜样注意学生提供层次榜样层次学生找适合榜样增强效感
⑶设立短期具体富挑战性目标目标应短期具体目标具挑战性具定难度
⑷创造宽松谐教学环境学生进步教师时强化样利学生学会判断力提高增强效感
(5)培养学生进行积极强化教师通示范教导等方式学生学会确立合适目标根力目标评价行进行检查评价
26联系实际谈谈激发学生部动机外部动机
答：(1)建立支持性课堂教师理解欣赏尊重学生教师学生创造选择机会优先权独立工作时间课堂中规约束限制必创造支持性气氛教师应较差成绩行问题做问题进行解决做批评目标
(2)培养学生胜力学生提供佳挑战
(3)提高课堂中学兴趣提高课堂学兴趣首先刺激产生变化刺激变化提高学生探索性采取变化刺激合作学角色扮演等形式改变常规教学秩序
外部动机激发：
(1)组织类竞赛活动学竞赛程中学生成动机更强烈学兴趣克服困难毅力增强学工作效率般提高
(2)组织合作学通合作学学生间存着积极相互赖关系努力享成功奖励
(3)正确运奖励注意奖励选择奖励物选择异
(4)慎重惩罚首先惩罚时旦发现违应迅速开始惩罚工作
次惩罚应具致性说求教师公体
(5)恰表扬批评学生受表扬批评历史状况学生表扬批评重视程度师生间关系融洽互相尊重奖惩效果直接影响教师评价定公正
27试述力知识技区联系
答：力直接影响活动效率保证利完成某种活动必备心理特征知识类社会发展验总结概括
技通练获动作方式动作系统表现动作执行验
力知识技间辨证统关系区联系相互促进彼制约力知识技区表现五方面
第力知识技含义分属范畴
第二力知识技源区体知识技完全天力受天环境教育等素影响外受体先天遗传素影响
第三知识技着断学实践日益增长积累力生中逐渐形成发展相衰退者停滞程
第四迁移特点知识技迁移范围相较窄类似活动行情境中发生迁移力广泛迁移范围场合(相似)发生作
第五力发展相知识技掌握更快
28试述影响力发展差异素
答：(1)遗传素力尤智力具遗传性父母智力水高孩子智力会相较高
(2)环境教育素环境影响环境塑造包括产前环境早期验作早期教育影响学校教育作家庭环境生活方式家庭成员职业文化修养兴趣爱家长孩子教育方法态度童力形成发展极影响教育条件中学校教育学生力发展中起导作教育教学中发展学生力条件绝发赖教育教学容正确选择教学程合理安排教学方法恰等
(3)实践活动影响力实践活动中形成发展起离开解实践活动良素质环境力发展
(4)格特征影响强烈动机浓厚兴趣顽强意志等格特征促进力发展重素力种素影响结果先天天素交织起影响体力发展程水差异
形考务四 试题答案
第4次阶段测验(第10－12章)100分占形考20
名词解释(2分20分)
1格：构成思想情感行特统合模式模式包含区稳定统心理品质通俗说格情境中时期保持贯心理品质
2气质性格：气质指心理活动动力方面较稳定心理特征性格指现实稳定态度相适应惯化行方式心理特征
3认知风格：称认知方式指体认知活动中表现出惯化信息加工方式
4概念：身体状况行特点格特征社会角色社会关系思想观念诸方面法观念总
5社会刻板印象：指某类产生概括固定法
6亲社会行：指益社会积极影响行包括分享合作助安慰捐赠等
7众：真实想象群体压力导致行行变化说群体压力放弃观点转变采纳数法
8心理健康：世界卫生组织2005年心理健康定义种良状态种状态体认识力应正常生活压力力事富成效工作够处社区作贡献
9 适应性障碍格障碍：适应性障碍种情绪障碍观痛苦体验情绪紊乱状态时伴适应良行生理功障碍
体特格特征持久显著偏离正常引起较严重痛苦状态明显影响社交职业功时种格障碍
10心理辅导：心理辅导学校中进行心理辅导者访者间建立种具咨询功融洽帮助访者正确认识接纳克服成长中障碍充分发挥潜
二简答题(题4分44分)
11格特性？狭义格结构成分组成？
答：特性：然性社会性统独特性性统稳定性变性统独立性整体性统
狭义格结构包括：气质性格认知风格调控系统等
12简述气质类型心理特征实践活动中作
答：性格许特征组成复杂心理结构性格特征组合表现形式形成千差万性格根现实稳定态度惯化行方式心理程中表现出特点分析性格结构具四方面基特征：
()性格态度特征
性格态度特征指现实稳定态度方面表现出差异性格特征中重组成部分
①社会集体等态度特征②劳动工作学态度③态度
(二) 性格意志特征
性格意志特征指觉调节行方式控制水目标明确程度处理紧急问题方面表现出差异性格意志特征表现三方面：
①行目明确程度意志特征 ②行觉控制意志特征③紧急困难情况表现出意志特征 ④长期工作学中表现出意志特征
(三)性格情绪特征
性格情绪特征指情绪情感活动中常表现出强度稳定性持久性导心境等方面特征：
①强度特征②稳定性特征③持久性特征④导心境特征
(四)性格理智特征
性格理智特征指感知记忆思维等认知活动程中表现出性格特征称性格认知特征
13简述性格结构表现
答：性格许特征组成复杂心理结构性格特征组合表现形式形成千差万性格根现实稳定态度惯化行方式心理程中表现出特点分析性格结构具四方面基特征：
()性格态度特征
性格态度特征指现实稳定态度方面表现出差异性格特征中重组成部分：①社会集体等态度特征②劳动工作学态度③态度
(二)性格意志特征
性格意志特征指觉调节行方式控制水目标明确程度处理紧急问题方面表现出差异性格意志特征表现三方面：①行目明确程度意志特征②行觉控制意志特征③紧急困难情况表现出意志特征④长期工作学中表现出意志特征
(三)性格情绪特征
性格情绪特征指情绪情感活动中常表现出强度稳定性持久性导心境等方面特征：①强度特征②稳定性特征③持久性特征④导心境特征
(四)性格理智特征
性格理智特征指感知记忆思维等认知活动程中表现出性格特征称性格认知特征
14请简列出格理学派代表物具代表性观点格测评方法
答：()精神分析理提出早容完整影响者属弗洛伊德精神分析理弗洛伊德奥利精神病医生精神分析学家精神分析学派创始认格结构三组成部分：超
(二)格特质学说精神分析学派体行背心理深处探讨格问题格特质学说观察见外显行特质基础构建格理强调格特质组成格特质行什样关系等代表物美国心理学家奥尔波特卡特尔奥尔波特格特质分特质特质两类特质分首特质中心特质次特质三层次卡特尔提出16种相互独立根源特质
(三)义理义心理学兴起20世纪50年代60年代美国代表物马斯洛罗杰斯义学派特关注尊严价值强调成长发展提倡中心培养完整相信实现潜够着正面建设性方发展
(四)积极心理学观点积极心理学心理学界正兴起新研究取美国心理学家塞利格曼奇克森特米哈伊2000年1月出版积极心理学导初步形成标志积极心理学研究象均水普通求心理学家种更加开放欣赏性眼光类潜动机力等积极心理学格理张三突出观点：提倡研究积极格特质强调格形成程中
素交互作强调力潜力格形成程中作格测量方法：(1)陈式量表测验(2)投射测验题统觉测验罗夏墨迹测验(3)情境测验情境教育测验情境压力测验 (4)概念测验形容词列表法Q分类法
15简述概念容
答：概念：身体状况行特点格特征社会角色社会关系思想观念诸方面法观念总
(1)物质社会精神
(2)现实假定假定分四类：达理想应该成想成
16简述亲社会行发生程
答：(1)知觉需亲社会行发生第步注意事情发生判断否需帮助果需明确容易表现出助行
(2)责决定助行第二步责判断
(3)权衡成利益
(4)决定予帮助决策程步
17关攻击性行理具代表性物具代表性观点什？
答：谓攻击实际根行者行身特性某伤害性行作出种判断
攻击理：
(1)性学观点性学研究动物生物学基础科学代表物康拉德洛伦兹认攻击动物喂食逃跑生殖起构成类动物四系统动物攻击驱力机体部外界刺激关着体攻击量机体断积累必须助适外部刺激周期性进行释放
(2)挫折攻击理20世纪30年代拉德等提出挫折攻击理认类攻击行源攻击源挫折20世纪60年代博克维茨休整挫折攻击理认挫折直接导致攻击攻击行实际发生创造种唤醒准备状态情绪唤醒挫折攻击间中介变量
(3)社会学理班杜拉研究童攻击行入手引入认知中介程讨攻击行获机制发生程提出攻击社会学理认童攻击行通两种途径获：直接学二观察学模仿童攻击行观察模仿学注意程记忆程动作复制程动机程四相互联系子程组成
18影响际吸引素？亲密关系少应该方面关系？
答：影响际吸引素： (1)相似性 (2)熟悉 (3)外貌(4)格品质
美国心理学研究者布瑞姆认亲密关系少应该六方面关系解关心信赖互动信承诺
19简述心理健康意义乐观意义
答：()心理健康类整体健康部分
(二)心理健康影响身体健康重素
(三)心理健康体实现良社会适应前提保障
(四)心理健康保障社会谐安宁重条件
乐观意义：
()乐观益健康
(二)乐观成年时期良学业成绩职业适应家庭生活密切相关
(三)乐观具保护作
20什沉浸体验？活动中容易出现沉浸体验？
答：沉浸心理学家奇克森特米哈伊提出描述高度投入状态概念指出事种控富挑战性生活种活动需定技受部动机驱动时会产生沉浸体验
21常见心境障碍种？发展性辅导包括容？
答：常见心境障碍包括躁狂发作抑郁发作等
发展性辅导包括：学辅导生活辅导格发展辅导职业生涯规划辅导
三述题(题6分36分)
22试述气质性格区联系
答：(1)气质性格区首先起源气质更受体高级神活动类型影响先天性格天形成体生命开始时性格言体活动中社会环境相互作产物反映社会性次塑性气质变化较慢塑性较性格塑性较环境性格塑造明显已形成性格改变容易气质没坏分性格坏分
(2)气质性格联系性格气质联系密切复杂相气质类型形成性格特征性格特征相似气质类型具体说二者联系三种情况首先气质性格具某种独特色彩表现形式
23试述影响格形成素
答：(1)生物遗传素：体神系统特性体生化物质格形成基础时身体外貌格形成定影响
(2)家庭环境素：子女格特征父母教养态度教养方式密切相关家庭环境中父母言行态度孩子产生着潜移默化影响
(3)早期童年验：格发展确受童年验影响幸福童年利童健康格发展幸童年会引发童良格形成二者存应关系溺爱孩子形成良格特点逆境磨练出孩子坚强性格
(4)社会文化素：社会文化种深刻影响社会成员格社会存社会文化功社会成员影响力差异常社会文化细分社会流文化社会亚文化社会生态文化三种三种文化格塑造程中扮演角色交互影响促进格发展
24试述影响态度改变素
答：(1)宣传说服者特征宣传说服者信性吸引力影响态度转变变量：保健品广告中常采某某专家推荐说法
(2)信息特征信息身容组织态度转变重影响首先容易诱发恐惧体验信息会促进态度改变次信息组织影响态度转变素
(3)渠道特征宣传说服许渠道中包括体间说服通众传播媒介宣传说服
(4)信息接收者特征信息接收者特征包括信息接收者智力水原态度认知需等
25结合生活实际述友谊童发展中重作
答：(1)友谊童提供情感支持友谊提高童价值感进步促进童豪感尊感接纳发展
(2)友谊童提供更玩耍交娱乐机会童朋友越拥交玩耍机会越中体验快乐兴趣越愉快体验够促进童心理积极健康方发展
(3)友谊童双方提供参榜样童提供获基社会技机会童表现出亲社会行时周围表扬奖励突效解决进步强化童积极行
(4)友谊童提供社会支持盟童遇危险外攻击时候提供社会支持朋友朋友会盟军身份站童身边成坚强盾童感受盟支持时会更高程度社会安全感
26结合生活实际谈谈心理健康描述性标准理解
答：()解悦纳开放客观肯定悦纳信尊
(二)接受善处真诚尊重宽容坦诚相处沟通拥良关系
(三)热爱生活乐工作学
(四)够面现实接受现实够动适应改造现实勇改变灵活弹性合理评估现实客观面现实
(五)协调控制情绪心境良满足合理需情绪稳定坦率然乐观调适力
(六)格谐完整言行致表里乐观生态度幽默感创造力
(七)心理行符合年龄特征心理健康具年龄段数相符合心理行特征
27结合生活实际谈谈增进幸福感效策略
答：(1)建立带属感亲密关系相似熟合作等够效提升幸福感
(2)接触带积极情绪然环境植水等风景优美方会产生更积极情感气候报告积极情感更
(3)事够展示胜力工作胜知觉够提高价值感事够满足胜需求工作效提高幸福感
(4)适度休闲适度休闲增进幸福效策略
(5)正确失正确失长久保持快乐宁静生活状态
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(务四) 试题答案
说明：资料整理2023年10月
形考务 试题答案
第1次阶段测验(第1－3章)100分占形考20
名词解释(题2分28分)
1体心理：体单位存体具心理现象成体心理
2认知：指获取知识运知识程信息加工程心理基程
3观察法：种然条件心理现象外部活动进行计划系统观察中发现学年里现象发生发展规律方法
4实验法：指创设控制定条件引起某种心理行现象进行研究方法根实验情境实验法分实验室实验法然实验法
5意识：指体拥现实生活知觉体验
6注意：心理活动意识定象指集中
7催眠：催眠师诱导出现种介清醒睡眠间类似睡眠非睡眠意识恍惚状态
8感觉：认识理解外部世界初阶段外部物理刺激作感觉器官
9知觉：通感官获挖补世界信息信息头脑分析解释产生事物整体认识知觉
10绝阈限：刚刚引起感觉刺激量
11韦伯定律：该定律核心观点：引起觉差刺激变化量原刺激强度值常数
12似动：指定时间空间条件静止物体间运动者没连续位移方连续运动似动形式：动景运动诱发运动运动
13三色：三色认三类视锥细胞分红绿蓝三种波长光敏感受波长光刺激时心里会产生颜色感觉
14立程理：立程理认颜色视觉产生三基系统系统包含两种立成分分红绿蓝黄黑白谓立指系统中种颜色成分成激活时外种成分感觉会抑制根立程理着系统恢复种反应引起疲劳产生立颜色种刺激移开视觉持续
二简答题(题6分48分)
15简述心理学功
答：(1)描述测量
(2)解释说明
(3)预测控制
16列举种意识状态简说明意识作
答：意识状态包括：
(1)睡眠梦
(2)催眠
(3)白日梦幻想
(4)特殊药物意识状态
意识作：
(1)意识察觉核心注意范围进行限制减少刺激输入流量
(2)意识根知觉组织规律连续断验划分客体事件
(3)意识利记忆兑现时输入信息作出佳判断行
(4)意识动性限度超越外部信息容范围外建构意识容
17注意特点外部表现
答：注意特点：指性集中性
注意外部表现：
(1)产生适应性运动
(2)五官动作停止
(3)生理变化
18举例说明注意种类特征
答：(1)意注意指没预定目需意志努力注意注意种初级表现形式意注意种动注意缺乏预定目容易受客观刺激物特点影响单种注意进行系统学艰苦工作意注意意注意结合起发展注意力提高工作效率
(2)意注意称意注意指预定目需定意志努力注意注意种高级形式种积极动形式意注意基础发展起类特心理现象—
(3)意注意注意种特殊形式指觉目需意志努力注意特征时具意注意意注意某特征觉目明确目需意志努力注意意注意种高级类型注意具高度稳定性类事创造性活动必条件培养意注意关键发展活动身直接兴趣
19简述四种注意品质
答：(1)注意广度
(2)注意稳定性
(3)注意分配
(4)注意转移
20什知觉恒常性常见恒常性？
答：知觉恒常性：知觉客观条件定范围改变时知觉映象相程度保持稳定特点
常见恒常性：恒常性形状恒常性颜色恒常性
21影响时间知觉素？
答：感觉通道特性 定时间事件发生数量性质兴趣动机
22产生深度知觉线索？
答：深度知觉涉三维空间知觉仅够知觉物体高宽够知觉物体距离深度凸凹等心理学家研究发现深度距离知觉肌肉线索单眼线索单眼线索包括线条透视相阴影遮挡纹理梯度
三述题(题8分24分)
23述心理学研究象
答：心理学研究象心理现象种精神现象脑种物质产生种精神现象心理学研究象具体容包括体心理体单位存体具心理现象称体心理体心理般分认知动机情绪力格三部分
社会心理社会实体社会名成员总生活种社会团体中结成种样关系亲属关系朋友关系等关系存会许团体存样产生团体心理社会心理外团体心理离开体心理时团体体心理着直接影响影响着体心理形成发展心理学研究象体心理社会心理
24试述格式塔学派提出知觉组织原
答：格式塔学派心理学家图形组织问题进行系统研究总结出图形组织原
(1)原空间较接刺激物会知觉整体
(2)相似性原形状颜色等属性相似刺激物会知觉整体
(3)连续性原具良连续性条线段会知觉整体
(4)闭合原倾图形知觉连续完整形状
(5)域原处带区域刺激物更容易知觉整体
25举例说明错觉产生原
答：错觉产生客观原观原
客观错觉产生知觉象处客观环境某种变化导致垂直水错觉月亮错觉知觉象发生变化原知觉模式进行感知导致错觉产生客观原
观错觉产生体验动机预期认知方式等素关知觉三维空间物体时总距离估计保持物体恒常性重条件
形考务二 试题答案
第2次阶段测验(第4－6章) 100分占形考20
名词解释(题2分28分)
1记忆：头脑中积累保存体验心理程
2陈述性记忆：指事件情景知识记忆
3程序性记忆：指技记忆包括知觉技认知技运动技记忆
4组块：信息编码程中种水代码成高水单代码编码程
5精细加工：通学新信息已知识联系起应已图式已知识新信息理化
6系列位置效应：研究者发现求记忆串项目时(单词序列)项目序回忆效果影响序列初序列结尾项目记忆效果序列中间部分回忆效果差现象称系列位置效应
7思维想象：思维已知识中介客观事物概括间接反映助语言表象概念动作实现认知活动高级形式想象头脑中已表象进行加工改造形成新形象程
8定势：问题解决程中果先前采取某种方法解决某类问题次获成功次遇类问题时会重复采样方法问题解决程中定势
9功固着：指问题解决程中事物某种典型功该事物方面作现象
10创造性思维：指应新颖方式解决问题产生新社会价值产品心理程
11词频语境：词频指某单词书面语言中次数语境：种语言交际活动具体定时间空间里进行者说离开什说谁说什时间什场合说等语言环境通常说语境
12图式：图式知识心理组织形式说明组信息头脑中般排列预期排列方式图式做组织知识单元
13语言产生：语言表达指通语言表达思想说出写出程
14电报式语言：美国语言学家弗罗金罗德曼认存三词语阶段童旦越双词语阶段话语中会快出现较长短语美国心理学家布朗时期语言称电报式语言种语言称电报式句子中没功词没动词时态词尾没名词复数词尾没前置词介词冠词等
二简答题(题4分44分)
15信息加工观点阐述记忆程？
答：信息加工观点记忆简单信息存储库动态活跃系统事着信息接收存储组织改变恢复工作某种意义讲记忆台电脑信息加工程分编码存储提取三阶段
16 简述编码特异性原
答：影响记忆提取素中重点加认知心理学家塔尔文等提出编码特异性原该原认什样信息存储取决知觉信息信息样编码加工已存储信息决定什样提取线索效通提取已存储信息说提取线索编码时情境相匹配时提取效果提取线索分外部线索部线索两种外部线索包括刺激特性学时周围环境等部线索包括学时精神状态心境情绪等
17简述遗忘发生原
答：(1)编码提取失败时候发生遗忘原信息编码失败说信息没存储记忆库里
(2)消退说消退说认遗忘记忆痕迹强化逐渐减弱结果
(3)干扰说干扰理认婚前性行遗忘学回忆间受刺激干扰致
(4)压抑说压抑说认遗忘情绪动机压抑作引起
18根艾宾浩斯遗忘曲线谈谈复时应遵循策略
答：(1)时复
(2)合理分配复时间果记忆材料需时间较短集中复果时间较长分散复效果较开始复时间间隔条短长
(3)复形式应该样化
19什表象？表象思维中作？
答：表象：事物体面前呈现时脑中出现关某事物形象表象视嗅触味等感觉基础形成表象作
(1)表象够促进问题解决决策
(2)表象概念形成提供感性基础利事物进行概括认识
20想象功？
答：(1)预测计划功
(2)补充知识验功
(3)代功
(4)生理调节功
21什手段目分析包括步骤？
答：谓手段目分析需达问题目标状态分成干子目标通实现系列子目标终达总目标美国认知心理学家西蒙系统研究手段目分析法解决问题程提出基步骤包括：
(1)确定事件前状态目标状态间差距找够缩差距步骤
(2)果直接达终目标尝试找子目标
(3)寻找达子目标方法实现子目标
(4)尝试新子目标
22简述创造性思维特征程
答：创造性思维特征：新颖性流畅性灵活性精致性
创造性思维程：准备阶段酝酿阶段顿悟阶段验证阶段
23简述语言基特征功
答：语言基特征：语言结构性语言产生性语言意义性语言社会性语言功：保存传授社会历史验功交流表达功思维功
24理解语言思维关系？
答：语言交流工具时思维工具语言思维着十分密切关系方面语言赖思维语言空洞声音具定意义心理现象语言意义思维然鹦鹉够逼真模仿类语言懂中意义发出声音真正语言方面思维需通语言表征出生岁半阶段婴思维动作媒介着年龄增长进入27岁阶段童开始学语言学语言程学会词语句子表征客观事物程语言思维相辅相成互相促进关系
25语言产生包含阶段？
答：构造阶段转换阶段执行阶段
三述题(题7分28分)
26述题 试述加工水理相关实验证
答：加工水理认作刺激受系列水分析表浅感觉分析开始较深较复杂抽象意义分析针刺激加工水深度会记忆效果产生影响更深水加工浅水加工产生更精细更持久更强烈记忆痕迹证明加工水理研究中克雷克等试完成水信息加工务求记忆务完成出意料进行记忆测验结果发现前加工水越深认成绩越中语义加工水成绩证明记忆痕迹加工水函数支持加工水说
27试述记忆三级加工模型中感觉记忆短时记忆长时记忆含义特点
答：记忆三系统包括感觉记忆短时记忆长时记忆
感觉记忆记忆系统开始阶段感觉登记感觉记忆指物理刺激呈现时信息种相原始未加工形式较短时间保持程感觉记忆保持时间然十分短暂保证感觉信息瞬间贮存进步加工提供更时间感觉记忆知觉活动身高级认知活动具重意义种感觉通道感觉记忆目前关注较视觉听觉
短时记忆系统外部刺激进入感觉记忆信息快会消退没消退信息会进步进入短时记忆短时记忆系统做记忆系统中工作系统容量限短时记忆基特征
长时记忆系统指学材料次复长久保持头脑中记忆容量保存时间长长时记忆两特点
28联系实际述问题解决思维程
答：问题解决般思维程：分提出问题分析问题选择策略检验策略四阶段问题解决思维活动提出问题开始分析问题阶段确定目标阶段选择策略阶段解决问题中具创造性阶段第四阶段出结阶段检验策略问题解决方案付诸实施实施结果原解决问题求相果方案执行结果导致问题解决说明原策略正确果验证需重新选择策略
29试述语言获阶段语言获理
答：语言获阶段：语言获发展类体发展程中重条件婴生物学体转换社会中员语言起非常重作童语言获简单复杂建构
语言获理：
()天学类学说强调天学作认语言获天模仿学强化纠正结果
(二)先天素说天学理截然语言学家乔姆斯基认体语言获体先天素决定提出语言力获公式：初语言材料语言获装置语法力指出类语言分两层次：语言表现语言力语言力天生LAD获取语言表现前者基础天环境中学先天语言力够学会听种语言特定语法
形考务三 试题答案
第3次阶段测验(第7－9章)100分占形考20
名词解释(题2分24分)
1情绪：机体反映客观事物体需间关系态度体验
2基情绪复合情绪：动物发生着模式先天学
3积极情绪消极情绪：积极情绪意外奖赏目标实现程中取进步时产生感受消极情绪指生活事件心理造成负面影响痛苦悲伤愤怒恐惧等
4心境激情应激：情绪状态分心境激情应激心境种具感染性持续性较稳情绪状态激情种心境相反情绪种爆发快强烈短暂情绪体验应激指意外紧急情况产生适应性反应时身心处高度紧张状态
5动机：定目标引导激发产生原动力推动体行
6需：机体部种衡状态表现机体部环境外部条件种稳定求成机体活动源泉
7驱力：指体生理需引起种紧张状态激发驱动体行满足需消紧张恢复机体衡状态
8诱：指满足体需刺激物具激发诱体目标作
9成目标：指关体追求成务理目标认知表征反映体成务种普遍取关目胜成功力努力错误标准种信念系统
10效感：体否力完成某行推测判断种推测判断体效感
11力智力：指直接影响活动效率保证够利完成某种活动必须具备心理特征智力：指具基力观察力记忆力想象力思维力等般力通常说智力
12模仿智力：指通观察行活动学种知识技然相方式作出反应力
二简答题(题4分40分)
13简述情绪成分功
答：成分：观体验外部表现生理唤醒
功：
(1)情绪适应生存心理工具
(2)情绪激励行动机
(3)情绪心理活动组织者
(4)情绪际交流手段
14简述情绪二维度说基容
答：答：情绪基维度两维度愉快愉快称情绪效价效价维度正负愉悦度次降低中间某点情绪感受位正效价端愉悦感受情绪称积极情绪(正情绪)位负效价端愉悦感受情绪称消极情绪(负情绪)维度唤醒度低唤醒高唤醒弱强
15请简列出情绪理代表物具代表性观点
答：三种典情绪理：
(1)詹姆斯—兰格理代表物詹姆斯兰格强调情绪植物神系统活动产物外界刺激引起身体生理反应生理反应进步导致情绪体验产生称理情绪外周理
(2)坎农—巴德理代表物坎农巴德该理认机体生理变化情绪体验时发生情绪感觉脑皮质植物性神系统激活结果
(3)认知评价理阿诺德评定兴奋学说阿诺德认情绪产生脑皮层皮组织协活动结果婚前性行危害脑皮层兴奋情绪行重条件拉扎勒斯认知评价理拉扎勒斯认情绪环境相互作产物具体说三层次评价：初评价次评价评价
16简述动机特点马斯洛需层次理基观点
答：动机特点：动力性指性隐蔽性活动性维持性
马斯洛动机需层次认动机纳五类生理需食物水分空气等需等安全需表现求稳定安全受保护等属爱需求建立感情联系结交朋友追求爱情尊重需包括尊希受尊重尊需满足会相信力量价值实现需追求实现力潜完善化马斯洛认五种需基需需天生生俱构成等级成激励指引体行力量
17举例说明动机行工作效率关系
答：动机工作效率关系表现动机强度工作效率关系倾认动机强度越高行影响越工作效率越高反动机强度越低工作效率越低事实非心理学研究表明动机强度工作效率间关系种线性关系倒U形曲线关系中等强度动机利务完成说动机强度处中等水时工作效率高旦动机强度超水行反会产生定阻碍作动机足分强烈会工作效率降动机佳水务性质
18学校环境中发挥社交动机积极作？
答：学校环境中学生社交动机通两方面满足：师生间沟通伴间沟通
(1)良师生沟通作助培养学生高尚情感乐观性格良师生沟通素三真诚接受理解
(2)伴沟通伴沟通表现学间相互交流合作伴沟通童心理健康影响伴沟通童社会化社交力培养重影响伴沟通助童角度问题设身处理解感受需伴沟通影响学生学
19力分类？
答：根力表现活动领域力划分般力特殊力
根力否够帮助创造出新事物力划分模仿力创造力根力功力划分认知力操作力社交力
20请简列出智力理代表物具代表性观点
答：(1)斯皮尔曼二素学说英国心理学家斯皮尔曼认智力分两种素：般素特殊素斯皮尔曼认种特殊素般素结合起构成智力
(2)吉尔福特智力三维结构模型美国心理学家吉尔福特智力成种成分复杂结构提出智力三维结构模型认智力应操作容产物三维度考虑
(3)加德纳元智力理美国哈佛学加德纳提出关智力性质结构新理元智力理指出元智力框架中相独立存着七种智力分言语语言智力音乐节奏智力逻辑数理智力视觉空间智力身体动觉智力知省智力交交流智力研究中提出第八种智力然探索智力
(4)沙洛维梅耶情绪智力理特认情绪智力定义四成分：准确适知觉评价表达情感力运情感促进思考力理解分析情感信息效运情感知识力调节情绪促进情感智力发展力
21生中力发展般趋势？
答：童年期少年期力发展迅速智力中种成分达顶峰时间流体智力晶体智力发展趋势成年期力发展稳定
22力差异表现方面？
答：(1)力类型差异
(2)力发展水差异
(3)力表现早晚差异
三述题(题6分36分)
23什表情？表情类功？
答：表情包括情绪面部言语身体姿态表现称面部表情语调表情姿态表情表情起着求偶维持接触行警告求救威胁等信号作类表情特面部表情际交种重工具
面部表情：类表达情绪种表情情绪面部表现情绪会产生面部表情
姿态表情：情绪身体姿势动作方面表现中头手脚表达情绪身体动作部位欢乐：手舞足蹈悔恨：顿足捶胸惧怕：手足失措虔诚：肃立低头
语调表情：情绪发生时言语声调节奏速度方面表现高兴时音调轻快悲哀时声音低沉缓慢愤怒时说话声严厉撒谎时声音会时高样句话声音讲出会带完全理解：干升调表示怀疑降调表示耐烦感叹语气强调字表示责备情绪识助许线索特助面部活动性更肌肉群运动实现面部表情果姿态表情语调表情结合起更利准确判断情绪状态
24什情绪调节？联系实际谈谈情绪调节策略
答：情绪调节体情绪程外部行采取监控调节适应外界情境际关系需动力程包括削弱祛正进行适情绪激活需情绪掩盖伪装某种情绪情绪调节策略：
(1)回避接策略童爬行走路时采取接回避等方式调节情绪
(2)控制修正策略哭弟弟玩具等
(3)注意转换策略婴通转移陌生注意降低陌生焦虑
(4)认知重评策略
(5)表达抑制策略调动控制力控制情绪
(6)合理表达策略愤怒转换笑
25联系实际谈谈提高学生效感
答：⑴学生常体验成功学生亲身理成功失败效感影响善学生提供难度适中学务求注意引导学生进行积极
⑵树立学榜样注意学生提供层次榜样层次学生找适合榜样增强效感
⑶设立短期具体富挑战性目标目标应短期具体目标具挑战性具定难度
⑷创造宽松谐教学环境学生进步教师时强化样利学生学会判断力提高增强效感
(5)培养学生进行积极强化教师通示范教导等方式学生学会确立合适目标根力目标评价行进行检查评价
26联系实际谈谈激发学生部动机外部动机
答：(1)建立支持性课堂教师理解欣赏尊重学生教师学生创造选择机会优先权独立工作时间课堂中规约束限制必创造支持性气氛教师应较差成绩行问题做问题进行解决做批评目标
(2)培养学生胜力学生提供佳挑战
(3)提高课堂中学兴趣提高课堂学兴趣首先刺激产生变化刺激变化提高学生探索性采取变化刺激合作学角色扮演等形式改变常规教学秩序
外部动机激发：
(1)组织类竞赛活动学竞赛程中学生成动机更强烈学兴趣克服困难毅力增强学工作效率般提高
(2)组织合作学通合作学学生间存着积极相互赖关系努力享成功奖励
(3)正确运奖励注意奖励选择奖励物选择异
(4)慎重惩罚首先惩罚时旦发现违应迅速开始惩罚工作
次惩罚应具致性说求教师公体
(5)恰表扬批评学生受表扬批评历史状况学生表扬批评重视程度师生间关系融洽互相尊重奖惩效果直接影响教师评价定公正
27试述力知识技区联系
答：力直接影响活动效率保证利完成某种活动必备心理特征知识类社会发展验总结概括
技通练获动作方式动作系统表现动作执行验
力知识技间辨证统关系区联系相互促进彼制约力知识技区表现五方面
第力知识技含义分属范畴
第二力知识技源区体知识技完全天力受天环境教育等素影响外受体先天遗传素影响
第三知识技着断学实践日益增长积累力生中逐渐形成发展相衰退者停滞程
第四迁移特点知识技迁移范围相较窄类似活动行情境中发生迁移力广泛迁移范围场合(相似)发生作
第五力发展相知识技掌握更快
28试述影响力发展差异素
答：(1)遗传素力尤智力具遗传性父母智力水高孩子智力会相较高
(2)环境教育素环境影响环境塑造包括产前环境早期验作早期教育影响学校教育作家庭环境生活方式家庭成员职业文化修养兴趣爱家长孩子教育方法态度童力形成发展极影响教育条件中学校教育学生力发展中起导作教育教学中发展学生力条件绝发赖教育教学容正确选择教学程合理安排教学方法恰等
(3)实践活动影响力实践活动中形成发展起离开解实践活动良素质环境力发展
(4)格特征影响强烈动机浓厚兴趣顽强意志等格特征促进力发展重素力种素影响结果先天天素交织起影响体力发展程水差异
形考务四 试题答案
第4次阶段测验(第10－12章)100分占形考20
名词解释(2分20分)
1格：构成思想情感行特统合模式模式包含区稳定统心理品质通俗说格情境中时期保持贯心理品质
2气质性格：气质指心理活动动力方面较稳定心理特征性格指现实稳定态度相适应惯化行方式心理特征
3认知风格：称认知方式指体认知活动中表现出惯化信息加工方式
4概念：身体状况行特点格特征社会角色社会关系思想观念诸方面法观念总
5社会刻板印象：指某类产生概括固定法
6亲社会行：指益社会积极影响行包括分享合作助安慰捐赠等
7众：真实想象群体压力导致行行变化说群体压力放弃观点转变采纳数法
8心理健康：世界卫生组织2005年心理健康定义种良状态种状态体认识力应正常生活压力力事富成效工作够处社区作贡献
9 适应性障碍格障碍：适应性障碍种情绪障碍观痛苦体验情绪紊乱状态时伴适应良行生理功障碍
体特格特征持久显著偏离正常引起较严重痛苦状态明显影响社交职业功时种格障碍
10心理辅导：心理辅导学校中进行心理辅导者访者间建立种具咨询功融洽帮助访者正确认识接纳克服成长中障碍充分发挥潜
二简答题(题4分44分)
11格特性？狭义格结构成分组成？
答：特性：然性社会性统独特性性统稳定性变性统独立性整体性统
狭义格结构包括：气质性格认知风格调控系统等
12简述气质类型心理特征实践活动中作
答：性格许特征组成复杂心理结构性格特征组合表现形式形成千差万性格根现实稳定态度惯化行方式心理程中表现出特点分析性格结构具四方面基特征：
()性格态度特征
性格态度特征指现实稳定态度方面表现出差异性格特征中重组成部分
①社会集体等态度特征②劳动工作学态度③态度
(二) 性格意志特征
性格意志特征指觉调节行方式控制水目标明确程度处理紧急问题方面表现出差异性格意志特征表现三方面：
①行目明确程度意志特征 ②行觉控制意志特征③紧急困难情况表现出意志特征 ④长期工作学中表现出意志特征
(三)性格情绪特征
性格情绪特征指情绪情感活动中常表现出强度稳定性持久性导心境等方面特征：
①强度特征②稳定性特征③持久性特征④导心境特征
(四)性格理智特征
性格理智特征指感知记忆思维等认知活动程中表现出性格特征称性格认知特征
13简述性格结构表现
答：性格许特征组成复杂心理结构性格特征组合表现形式形成千差万性格根现实稳定态度惯化行方式心理程中表现出特点分析性格结构具四方面基特征：
()性格态度特征
性格态度特征指现实稳定态度方面表现出差异性格特征中重组成部分：①社会集体等态度特征②劳动工作学态度③态度
(二)性格意志特征
性格意志特征指觉调节行方式控制水目标明确程度处理紧急问题方面表现出差异性格意志特征表现三方面：①行目明确程度意志特征②行觉控制意志特征③紧急困难情况表现出意志特征④长期工作学中表现出意志特征
(三)性格情绪特征
性格情绪特征指情绪情感活动中常表现出强度稳定性持久性导心境等方面特征：①强度特征②稳定性特征③持久性特征④导心境特征
(四)性格理智特征
性格理智特征指感知记忆思维等认知活动程中表现出性格特征称性格认知特征
14请简列出格理学派代表物具代表性观点格测评方法
答：()精神分析理提出早容完整影响者属弗洛伊德精神分析理弗洛伊德奥利精神病医生精神分析学家精神分析学派创始认格结构三组成部分：超
(二)格特质学说精神分析学派体行背心理深处探讨格问题格特质学说观察见外显行特质基础构建格理强调格特质组成格特质行什样关系等代表物美国心理学家奥尔波特卡特尔奥尔波特格特质分特质特质两类特质分首特质中心特质次特质三层次卡特尔提出16种相互独立根源特质
(三)义理义心理学兴起20世纪50年代60年代美国代表物马斯洛罗杰斯义学派特关注尊严价值强调成长发展提倡中心培养完整相信实现潜够着正面建设性方发展
(四)积极心理学观点积极心理学心理学界正兴起新研究取美国心理学家塞利格曼奇克森特米哈伊2000年1月出版积极心理学导初步形成标志积极心理学研究象均水普通求心理学家种更加开放欣赏性眼光类潜动机力等积极心理学格理张三突出观点：提倡研究积极格特质强调格形成程中
素交互作强调力潜力格形成程中作格测量方法：(1)陈式量表测验(2)投射测验题统觉测验罗夏墨迹测验(3)情境测验情境教育测验情境压力测验 (4)概念测验形容词列表法Q分类法
15简述概念容
答：概念：身体状况行特点格特征社会角色社会关系思想观念诸方面法观念总
(1)物质社会精神
(2)现实假定假定分四类：达理想应该成想成
16简述亲社会行发生程
答：(1)知觉需亲社会行发生第步注意事情发生判断否需帮助果需明确容易表现出助行
(2)责决定助行第二步责判断
(3)权衡成利益
(4)决定予帮助决策程步
17关攻击性行理具代表性物具代表性观点什？
答：谓攻击实际根行者行身特性某伤害性行作出种判断
攻击理：
(1)性学观点性学研究动物生物学基础科学代表物康拉德洛伦兹认攻击动物喂食逃跑生殖起构成类动物四系统动物攻击驱力机体部外界刺激关着体攻击量机体断积累必须助适外部刺激周期性进行释放
(2)挫折攻击理20世纪30年代拉德等提出挫折攻击理认类攻击行源攻击源挫折20世纪60年代博克维茨休整挫折攻击理认挫折直接导致攻击攻击行实际发生创造种唤醒准备状态情绪唤醒挫折攻击间中介变量
(3)社会学理班杜拉研究童攻击行入手引入认知中介程讨攻击行获机制发生程提出攻击社会学理认童攻击行通两种途径获：直接学二观察学模仿童攻击行观察模仿学注意程记忆程动作复制程动机程四相互联系子程组成
18影响际吸引素？亲密关系少应该方面关系？
答：影响际吸引素： (1)相似性 (2)熟悉 (3)外貌(4)格品质
美国心理学研究者布瑞姆认亲密关系少应该六方面关系解关心信赖互动信承诺
19简述心理健康意义乐观意义
答：()心理健康类整体健康部分
(二)心理健康影响身体健康重素
(三)心理健康体实现良社会适应前提保障
(四)心理健康保障社会谐安宁重条件
乐观意义：
()乐观益健康
(二)乐观成年时期良学业成绩职业适应家庭生活密切相关
(三)乐观具保护作
20什沉浸体验？活动中容易出现沉浸体验？
答：沉浸心理学家奇克森特米哈伊提出描述高度投入状态概念指出事种控富挑战性生活种活动需定技受部动机驱动时会产生沉浸体验
21常见心境障碍种？发展性辅导包括容？
答：常见心境障碍包括躁狂发作抑郁发作等
发展性辅导包括：学辅导生活辅导格发展辅导职业生涯规划辅导
三述题(题6分36分)
22试述气质性格区联系
答：(1)气质性格区首先起源气质更受体高级神活动类型影响先天性格天形成体生命开始时性格言体活动中社会环境相互作产物反映社会性次塑性气质变化较慢塑性较性格塑性较环境性格塑造明显已形成性格改变容易气质没坏分性格坏分
(2)气质性格联系性格气质联系密切复杂相气质类型形成性格特征性格特征相似气质类型具体说二者联系三种情况首先气质性格具某种独特色彩表现形式
23试述影响格形成素
答：(1)生物遗传素：体神系统特性体生化物质格形成基础时身体外貌格形成定影响
(2)家庭环境素：子女格特征父母教养态度教养方式密切相关家庭环境中父母言行态度孩子产生着潜移默化影响
(3)早期童年验：格发展确受童年验影响幸福童年利童健康格发展幸童年会引发童良格形成二者存应关系溺爱孩子形成良格特点逆境磨练出孩子坚强性格
(4)社会文化素：社会文化种深刻影响社会成员格社会存社会文化功社会成员影响力差异常社会文化细分社会流文化社会亚文化社会生态文化三种三种文化格塑造程中扮演角色交互影响促进格发展
24试述影响态度改变素
答：(1)宣传说服者特征宣传说服者信性吸引力影响态度转变变量：保健品广告中常采某某专家推荐说法
(2)信息特征信息身容组织态度转变重影响首先容易诱发恐惧体验信息会促进态度改变次信息组织影响态度转变素
(3)渠道特征宣传说服许渠道中包括体间说服通众传播媒介宣传说服
(4)信息接收者特征信息接收者特征包括信息接收者智力水原态度认知需等
25结合生活实际述友谊童发展中重作
答：(1)友谊童提供情感支持友谊提高童价值感进步促进童豪感尊感接纳发展
(2)友谊童提供更玩耍交娱乐机会童朋友越拥交玩耍机会越中体验快乐兴趣越愉快体验够促进童心理积极健康方发展
(3)友谊童双方提供参榜样童提供获基社会技机会童表现出亲社会行时周围表扬奖励突效解决进步强化童积极行
(4)友谊童提供社会支持盟童遇危险外攻击时候提供社会支持朋友朋友会盟军身份站童身边成坚强盾童感受盟支持时会更高程度社会安全感
26结合生活实际谈谈心理健康描述性标准理解
答：()解悦纳开放客观肯定悦纳信尊
(二)接受善处真诚尊重宽容坦诚相处沟通拥良关系
(三)热爱生活乐工作学
(四)够面现实接受现实够动适应改造现实勇改变灵活弹性合理评估现实客观面现实
(五)协调控制情绪心境良满足合理需情绪稳定坦率然乐观调适力
(六)格谐完整言行致表里乐观生态度幽默感创造力
(七)心理行符合年龄特征心理健康具年龄段数相符合心理行特征
27结合生活实际谈谈增进幸福感效策略
答：(1)建立带属感亲密关系相似熟合作等够效提升幸福感
(2)接触带积极情绪然环境植水等风景优美方会产生更积极情感气候报告积极情感更
(3)事够展示胜力工作胜知觉够提高价值感事够满足胜需求工作效提高幸福感
(4)适度休闲适度休闲增进幸福效策略
(5)正确失正确失长久保持快乐宁静生活状态
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