20232024届高考语文复备考文学作品阅读高考试题分析备考建议
谋划2023年高三备考必须总结2022年高考
河北省全国第三批高考综合改革省份2022年参加高考河北考生然面两新旧局面两新中新新课程标准普通高中语文课程标准（实验）版新新高考河北省考生新高考Ⅰ卷旧指旧教材普通高中课程标准实验教科书非部编新教材年试卷凸显出渡性渗透性继续发挥育功落实课标求外通呼应部编版新教材导引教学方面作积极探索总2022年高考语文（新高考全国I卷）延续年命题理念试卷结构题型设置考查容等方面基保持稳定时注重学生语文核心素养考查体现扎实色厚重气灵活创新特点
2022年新高考I卷整体特点：守正创新稳中变突出素养稳体现：
1试卷篇幅稳定2019年达万字2020年8226字2021年8463字2022 年8797字学生做完读完
2试卷整体结构稳定整套卷23题分四部分——现代文阅读（信息类阅读文学类阅读）古诗文阅读 语言文字运 写作序未变
3体现高考命题理念稳定继续体现时代精神落实立德树根务托高考评价体系体现价值引领素养导力重知识基高考命题理念
变体现：
1信息类文两道观题分值变化
2文言文阅读文学常识中实词考查
3名句默写中开放式默写力度加
4语言文字运文设题客观题型变化较成语填写抢眼
5写作思辨道路进阶
总题均程度变化创新
具体文学类文阅读面首先较2021年2022年文学类文命题规律便更精准握2023年高考方明确备考方
2021 文类型 客观选择题 观题 观题二
全国甲卷 散文痛苦力量时候 开头作 结尾作 环境作 细节作 解读什联想达吉雅娜 分析终遗言解读文章钥匙
全国乙卷 传统文化说秦琼卖马 语言特点 细节作 环境作 什唱秦琼卖马壮气足 概括买卖磁盘心理变化
新高考I卷 革命说石门阵 细节作 说题 叙事特点 反复手法讲事效果 门层含义
新高考Ⅱ卷 群文乡土说放猖 修辞作 结构特点 理解结尾 次写跑效果 文实践文二理
2021高考文学类文命题规律：
规律：重视文化阅读体现文化信革命文化传统文化乡土文化选材重点兼顾外国作品
规律二：重视说散文说阅读重视立德树重视传统美德
规律三：重视细节作艺术鉴赏物细节环境细节高考命题热点局部艺术特点整体艺术作高考命题形式
2022 文类型 客观选择题 观题 观题二
全国甲卷 关长征群文阅读 环境作 细节作 物形象特点 群文较艺术表现差异
全国乙卷 散文九八致弟弟书 环境作 细节作 结尾作 分析恍惚感 分析群体中叙述
新高考I卷 传统文化说江 环境作 细节作 分析思绪展开 改写历史物效果
新高考Ⅱ卷
2022高考文学类文命题规律：
现代文阅读IⅡ题型变化分数分配进行微调文学类文阅读越越强调审美鉴赏创造越越重视题创新答题套路越越适应高考变化
规律：重视群文阅读2021新高考全国Ⅱ卷群文阅读2022年甲卷群文阅读作者国文文体选文跨度更
规律二：选择题重视分析细节作结构语言特点根说散文素分析细节作
规律三：重视常规题创新题结合创新题贴合较阅读命制贴合文体特征命制贴合阅读心理感受独特效果命制
2022年高考试题文学类文阅读命题三特点：
夯实求稳注重双基呼应教材助力双减
二素养立意 重视情境强调综合探究开放
三文设题改革创新考育文化
更加具体精微研究高考面展开覆盖式总结
六年全国卷说题命题规律：
客观选择题：考查全面样注重整体阅读——细节化情境化
说阅读客观题四选项分承担考查角度回答问题需整体握说容
2022年新高考I卷江6题考查环境作物细节描写分析鉴赏
7题考查情节作
2021年乙卷秦琼卖马A选项考查学生物形象细节描写分析B考查情节发展物形象分析C考查说语言分析鉴赏D考查结尾环境描写分析
2020年越野滑雪A考查说叙述视角B考查说细节C考查说场面描写D考查说旨
题目分析出说阅读客观题四选项会方面设计容分考查说阅读中考点会涉物情节题情感环境场景等方方面面尤物细节描写情节年年涉
说阅读走马观花细致入微尤
物描写选择考观题会出现常练中学生物塑造意识阅读重点圈画
观题
考查物形象分析——规范化系统化
：2022年新高考1卷江
1舟行江子胥思绪着江见感逐步生发展开请结合文中相关部分简分析
2渔夫拒剑段广流传历史事渔夫位义士明知伍子胥身份死救渡江拒剑更消伍胥疑虑文渔夫改写普通渔改写带样文学效果？谈谈理解
：2022年全国甲卷关长征群文阅读
1老胡物形象特点？请结合文简分析
：2021年全国乙卷秦琼卖马
2买卖瓷盘程中杨成岳心理发生变化？
：2020年全国2卷书匠
1文画线部分表达老董样心情？请结合文简分析
2老董匠精神体现方面？请结合文简分析
：2019年全国1卷理水
1请谈谈文具体塑造中国脊梁
：2019年全国2卷步舞
1请老舞蹈师形象例谈谈说塑造物时运表现手法
：2018年全国1卷赵曼女士
1赵曼身弥漫着拔俗文气质职业军冷峻请结合作品分析
：2018年全国2卷声电影
1分析说揭示二姐代表市民面新奇事物具体心态
二考查情节整体握——规范化系统化
：2022年新高考1卷江
1舟行江子胥思绪着江见感逐步生发展
开请结合文中相关部分简分析
：2021年全国乙卷秦琼卖马
1王超杰什选择秦琼卖马唱段唱壮气足？
2020年全国1卷越野滑雪
2海明威冰山理请简说明说情节安排效果
：2019年全国3卷梨花屯
2两客什沉默？说什首尾均细节？
：2018年全国3卷微纪元
1分析文中先行者心理变化程
：2017年全国1卷天嚣
1说渴中心谋篇布局什处？
2说没谜底美谜结尾样处理样艺术效果？
（叙事视角）
三考查环境整体分析——规范化系统化
：2019年全国2卷步舞
2卢森堡公园苗圃情节发展中重作种作体现
方面
：2019年全国3卷梨花屯
1说处景物描写请分析功
四考查语言赏析——规范化系统化
：2018年全国2卷声电影
2说运种手法取语言幽默效果请举出三种例子
五角度考查——知识化创新化
：2022年新高考Ⅱ卷橘子林
1岫终放弃橘子林文橘子林题请简谈谈理解（标题作）
2文童趣通细节体现出请指出三处样细节简分析（细节）
：2022年全国甲卷关长征群文阅读（文体特征）
2两容相文文体艺术表现差异请较简分析
：2022年全国乙卷九八致弟弟书
1封信情真意切恍恍惚惚情感状态更呈现请分析种恍惚感（细节）
2弟弟先海山西两段生活放周围年轻群体生活中叙述感受请加分析（群体叙述）
：2021年全国甲卷石门阵
1王木匠讲石门阵时处反复手法种讲述方法什效果？（表现手法）
2说中次出现门层面含义请结合文加分析（意象含义）
：2019年全国1卷理水
2理水鲁迅说集事新编中篇请事新编角度简析文文特征（体裁特征表现手法）
：2018年全国1卷赵曼女士
2说中历史现实交织穿插种叙述方式处（叙事特点）
：2018年全国3卷微纪元
2科幻说中科学幻想关系（文体特征）
明晰文学类文命题趋势 握文学类阅读备考方：
细处入手教考关联灵活创意
思维固化学生高分年高考说阅读题目命制抛开模板答题方式通文身深入理解够回答问题
例1王超杰什选择秦琼卖马唱段唱壮气足？例2江改写成普通
二特征入手考查文设题情境
年高考试题出高考考点考查文特
点决定换句话说说阅读命题先考点考题根文特点进行考查考查偶然例文考查
全国甲卷石门阵求分析王木匠讲石门阵时处反复手法种讲述方法什效果？学生普遍答强调反复确实强调作放文中仅强调显然渲染讲事氛围延宕效果
三指令入手答题规范系统思维
考生纠结方面作答已出答题角度说秦琼卖马第2题买卖瓷器程中杨成岳心理发生变化？请结合作品简说明明确出答题范围买卖瓷盘学生通篇找赵曼女士分析文气质军冷峻例理水引中国失掉信力中段话：古埋头苦干……中国脊梁分析物形象
总结2022年高考谋划2023年高三备考2023年新课标新教材新高考第年朱凤岚老师强调线教师应该做学识渊博师：思知行做研读课标师：标教评做建构教材术师：识法会做评考研判师：研教考准备握备考方解高考评价体系语文核心力关重新高考评价体系高考命题实践中明显方体现两线贯通：方面学科坚持贯彻国家意志坚持正确导积极渗透贯彻核心价值 考查方面强调学科素养关键力考查特创新思维批判性思维情境创设等环节考查2022年高考全面体现高考评价体系新理念落实高考评价体系生动体现2023年指导思想：切实贯彻高中语文课程标准理念 认真落实2019年 高考考试纲求透彻握中国高考评价体系精神全 面提高学生语文素养2023年复思路：心中标眼中生复法高考绩
高三整体复规划
二文学类文阅读——备考建议
1读懂文前提继续训练提高学生读文力
2命题呈现综合性灵活性立足说散文基素考查注重训练探究力推断力关注常规题型陌生化表述方式
3题干设置情景化反套路化进步训练学生审题力加强题干准确解读序解答力训练
三2023文学类文阅读备考策略——三新三化 备考转型
（）标——教考情境化
1考试命题情境化——类题总结
（1）体验情境：体验情境指学生体独开展语文实践活动基 学生阅读独立思考写作实践强调语文实践活动 中正确理解熟练掌握祖国语言文字具体应情境
学科认知情境：学科认知情境指学生探究语文学科体具体程基 语文学科综合性整体性系统性突出学生参语文实践活动程语文 学科认知力
社会生活情境：社会生活情境指学生熟悉家庭生活学校生活社会生 活基语文学科特工具性基础性实践性突出运祖国语言文字参 社会实践语文核心素养
（2）试题情境类型：
理引导情境方法切入情境评价提示情境生活实践情境
（3）正确认识情境作：
情境破传统答题套路理解情境答题高分
情境命题者温柔提示答题搭梯子
情境转化学会合理转化找窍门
2课堂活动情境化——学务
百合花哦香雪例
3阅读方式情境化——潜关联：理水江例
图表略读式
批注精读式
较读式
群文联读式
探究研读式
较读案例：
伍胥遂胜独身步走脱追者後江江渔父船知伍胥急渡伍胥伍胥渡解剑曰：剑直百金父父曰：楚国法伍胥者赐粟五万石爵执珪岂徒百金剑邪受
——史记·伍子胥列传
渔父曰：日凶凶两贼相逢吾谓渡楚贼两贼相形默姓字？子芦中吾渔丈富贵莫相忘子胥曰：诺诫渔父曰：掩子盎浆令露渔父诺子胥行数步顾视渔者已覆船沉江水中矣
——吴越春秋·卷三
数载逃名隐钓纶扁舟渡楚亡臣
绝君虑甘君死千古传名渔丈
——东周列国志第七十三回
2022年新高考I卷文学类文阅读选取冯中篇说伍子胥中江章中渔父形象次成位普通渔说次史记·伍子胥列传中然记载渔父拒剑事没消伍子胥疑虑情节知司马迁笔渔父位绝君虑甘君死义士更普通东汉赵晔吴越春秋中增加渔父情节说东周列国志基吴越春秋中记载渔父拒剑义士形象天熟知某种程度言冯说江渔夫形象次原渔夫刻意原形象成解读篇说钥匙
群文联读渔父形象
渔父中国传统文化中典形象诗中籊籊竹竿钓淇庄子·杂篇中渔父文记叙孔子渔父辩楚辞名诗歌屈原渔父问答展现形象精神特征孟浩然笔渔父徒羡鱼情心写张志笔渔父青箬笠绿蓑衣斜风细雨须逍
遥柳宗元笔渔父欸声山水绿容孤舟蓑笠翁独钓寒江雪孤傲苏轼赤壁赋中渔樵江渚侣鱼虾友麋鹿旷达通透杨慎白发渔樵江渚惯秋月春风仿佛洞穿切说封神演义中姜子牙愿者钩事……渔父形象仅常见历代文笔艺术领域中出现频率非常高古曲中渔舟唱晚渔樵问答绘画中寒江独钓图秋江渔隐图……
梳理渔父形象致划分两类：类儒家渔父隐逸行博取贤慧眼相识获取功名名垂青史入世者类见姜子牙孟浩然类道家渔父超脱俗世乐天安命知识分子类更常见严子陵张志杨慎（说杨慎实准确笔惯秋月春风渔父更道家渔父）等中国传统文化中渔父已仅仅具体职业更种追求独立品行高洁精神象征需说明渔父非真正渔父渔父外衣里实中国古代文
说江中渔父生活清淡优美云水乡渔生美丽环境孕育渔父美丽心灵冯写道：渔夫生活限常常见行知什离乡背井走远然远行山水成阻碍惯走江边行苦恼立志愿闲暇样便渡见明丽山水中渔父觉承担起摆渡者责闲暇时便渡河唱出日月昭昭侵已驰子期芦漪歌曲非早知晓伍子胥身世意帮助伍子胥引渡时候半晚间景生情唱出样歌曲渔父做切发觉认做切理然需报酬伍子胥解佩剑送渔父时渔父第反应吓倒退两步作普通真实反应面陌生忽然解佩剑心里然首先感害怕然会明白伍子胥说渡仇恨类话心里伍子胥摆渡万千中
点奇怪罢相较吴越春秋中渔父形象说江中渔父说话更表明普通身份两句早记载歌词渔父说话江什呢？作报酬？等均通俗口语昭示着普通身份综知说江中渔父渔生乐助图回报普通形象
（二）：教材细节化——轮复：选修第三单元例
1第八课：卫·科波菲尔（节选）
（1）助米考伯先生肖服饰语言行等分析形象特点？
（2）卫历事遇成长影响？
（3）作家童年视角进行分析利弊体现里呢？
（4）作家说中塑造孤形象具样现实意义呢？
2第九课：复活（节选）
（1）阅读整书简述聂赫留朵夫性格发展阶段？
（2）说复活题觉深刻含义呢？
（3）认聂赫留朵夫玛丝洛娃真正爱情？
（4）结合时代背景觉公真正复活？知识结构化
3第十课：老海（节选）
（1）称海明威作品具电报式风格文中种特点体现？
（2）文中独白什特点？文中起什作？
（3）圣亚哥失败？
（4）场然搏斗惊心动魄悲剧理解文哲理象征意味？
4第十课：百年孤独（节选）
（1）乌尔苏拉认定女怪癖猪尾巴样怕谈谈猪尾巴历象征意义？
（2）谈谈文艺术特色？
（3）谈谈说定名百年孤独造成马孔百年孤独原什？
（4）拉丁美洲魔幻现实义文学流派逐渐形成独特风格说说魔幻现实义产生原基特征什？
（5）作者写实手法表现奇异幻？
（三）考：知识结构化
安德森等布卢姆教育目标分类学（修订版）知识分四种类型
① 事实性知识术语知识具体细节素知识两亚类
② 概念性知识结构化知识形式包括分类类型知识原理通知识理模型结构知识
③ 程序性知识关做某事知识指做某事方法探究方法
④ 元认知知识关般认知知识关认知意识知识
学科教学角度前两类相学科容知识两类程技
知识类型认知方式致应事实性知识知道记住回忆概念性知识需理解表现够解释举例分类总结推断较说明等
事实性知识包括术语知识具体细节素知识相互分离孤立信息片段形式知识基础教育教种类型知识强调知识覆盖面知道记住方法应试教育背景恶化死记硬背题海战术
针文学类文知识结构化：3层级：知识系统融通思维迁移运
散文知识结构化案例：
2022年新教材新高考新课标结合关键年更科技创新腾飞跨越关键年举办奥运抗疫攻坚年中国青团建团100周年中二十召开重年样
形势试题呼应现实生活呼应新教材强调新现实条件坚持改善学
2022年高考双减政策发布首次高考命题教考衔接精耕细作 充分释放服务双减改革鲜明信号试题强调深化基础严格课标着意关联教材创新试题形式引导教学课标授课提升课堂质量引导学生减少机械刷题提高力素养强化学校教育阵作学生德智体美劳全面发展营造良生态环境
总结2022新高考全国I卷语文试题：守正创新助力双减
展2023年高考三新三化精准备考
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谋划2023年高三备考必须总结2022年高考
河北省全国第三批高考综合改革省份2022年参加高考河北考生然面两新旧局面两新中新新课程标准普通高中语文课程标准（实验）版新新高考河北省考生新高考Ⅰ卷旧指旧教材普通高中课程标准实验教科书非部编新教材年试卷凸显出渡性渗透性继续发挥育功落实课标求外通呼应部编版新教材导引教学方面作积极探索总2022年高考语文（新高考全国I卷）延续年命题理念试卷结构题型设置考查容等方面基保持稳定时注重学生语文核心素养考查体现扎实色厚重气灵活创新特点
2022年新高考I卷整体特点：守正创新稳中变突出素养稳体现：
1试卷篇幅稳定2019年达万字2020年8226字2021年8463字2022 年8797字学生做完读完
2试卷整体结构稳定整套卷23题分四部分——现代文阅读（信息类阅读文学类阅读）古诗文阅读 语言文字运 写作序未变
3体现高考命题理念稳定继续体现时代精神落实立德树根务托高考评价体系体现价值引领素养导力重知识基高考命题理念
变体现：
1信息类文两道观题分值变化
2文言文阅读文学常识中实词考查
3名句默写中开放式默写力度加
4语言文字运文设题客观题型变化较成语填写抢眼
5写作思辨道路进阶
总题均程度变化创新
具体文学类文阅读面首先较2021年2022年文学类文命题规律便更精准握2023年高考方明确备考方
2021 文类型 客观选择题 观题 观题二
全国甲卷 散文痛苦力量时候 开头作 结尾作 环境作 细节作 解读什联想达吉雅娜 分析终遗言解读文章钥匙
全国乙卷 传统文化说秦琼卖马 语言特点 细节作 环境作 什唱秦琼卖马壮气足 概括买卖磁盘心理变化
新高考I卷 革命说石门阵 细节作 说题 叙事特点 反复手法讲事效果 门层含义
新高考Ⅱ卷 群文乡土说放猖 修辞作 结构特点 理解结尾 次写跑效果 文实践文二理
2021高考文学类文命题规律：
规律：重视文化阅读体现文化信革命文化传统文化乡土文化选材重点兼顾外国作品
规律二：重视说散文说阅读重视立德树重视传统美德
规律三：重视细节作艺术鉴赏物细节环境细节高考命题热点局部艺术特点整体艺术作高考命题形式
2022 文类型 客观选择题 观题 观题二
全国甲卷 关长征群文阅读 环境作 细节作 物形象特点 群文较艺术表现差异
全国乙卷 散文九八致弟弟书 环境作 细节作 结尾作 分析恍惚感 分析群体中叙述
新高考I卷 传统文化说江 环境作 细节作 分析思绪展开 改写历史物效果
新高考Ⅱ卷
2022高考文学类文命题规律：
现代文阅读IⅡ题型变化分数分配进行微调文学类文阅读越越强调审美鉴赏创造越越重视题创新答题套路越越适应高考变化
规律：重视群文阅读2021新高考全国Ⅱ卷群文阅读2022年甲卷群文阅读作者国文文体选文跨度更
规律二：选择题重视分析细节作结构语言特点根说散文素分析细节作
规律三：重视常规题创新题结合创新题贴合较阅读命制贴合文体特征命制贴合阅读心理感受独特效果命制
2022年高考试题文学类文阅读命题三特点：
夯实求稳注重双基呼应教材助力双减
二素养立意 重视情境强调综合探究开放
三文设题改革创新考育文化
更加具体精微研究高考面展开覆盖式总结
六年全国卷说题命题规律：
客观选择题：考查全面样注重整体阅读——细节化情境化
说阅读客观题四选项分承担考查角度回答问题需整体握说容
2022年新高考I卷江6题考查环境作物细节描写分析鉴赏
7题考查情节作
2021年乙卷秦琼卖马A选项考查学生物形象细节描写分析B考查情节发展物形象分析C考查说语言分析鉴赏D考查结尾环境描写分析
2020年越野滑雪A考查说叙述视角B考查说细节C考查说场面描写D考查说旨
题目分析出说阅读客观题四选项会方面设计容分考查说阅读中考点会涉物情节题情感环境场景等方方面面尤物细节描写情节年年涉
说阅读走马观花细致入微尤
物描写选择考观题会出现常练中学生物塑造意识阅读重点圈画
观题
考查物形象分析——规范化系统化
：2022年新高考1卷江
1舟行江子胥思绪着江见感逐步生发展开请结合文中相关部分简分析
2渔夫拒剑段广流传历史事渔夫位义士明知伍子胥身份死救渡江拒剑更消伍胥疑虑文渔夫改写普通渔改写带样文学效果？谈谈理解
：2022年全国甲卷关长征群文阅读
1老胡物形象特点？请结合文简分析
：2021年全国乙卷秦琼卖马
2买卖瓷盘程中杨成岳心理发生变化？
：2020年全国2卷书匠
1文画线部分表达老董样心情？请结合文简分析
2老董匠精神体现方面？请结合文简分析
：2019年全国1卷理水
1请谈谈文具体塑造中国脊梁
：2019年全国2卷步舞
1请老舞蹈师形象例谈谈说塑造物时运表现手法
：2018年全国1卷赵曼女士
1赵曼身弥漫着拔俗文气质职业军冷峻请结合作品分析
：2018年全国2卷声电影
1分析说揭示二姐代表市民面新奇事物具体心态
二考查情节整体握——规范化系统化
：2022年新高考1卷江
1舟行江子胥思绪着江见感逐步生发展
开请结合文中相关部分简分析
：2021年全国乙卷秦琼卖马
1王超杰什选择秦琼卖马唱段唱壮气足？
2020年全国1卷越野滑雪
2海明威冰山理请简说明说情节安排效果
：2019年全国3卷梨花屯
2两客什沉默？说什首尾均细节？
：2018年全国3卷微纪元
1分析文中先行者心理变化程
：2017年全国1卷天嚣
1说渴中心谋篇布局什处？
2说没谜底美谜结尾样处理样艺术效果？
（叙事视角）
三考查环境整体分析——规范化系统化
：2019年全国2卷步舞
2卢森堡公园苗圃情节发展中重作种作体现
方面
：2019年全国3卷梨花屯
1说处景物描写请分析功
四考查语言赏析——规范化系统化
：2018年全国2卷声电影
2说运种手法取语言幽默效果请举出三种例子
五角度考查——知识化创新化
：2022年新高考Ⅱ卷橘子林
1岫终放弃橘子林文橘子林题请简谈谈理解（标题作）
2文童趣通细节体现出请指出三处样细节简分析（细节）
：2022年全国甲卷关长征群文阅读（文体特征）
2两容相文文体艺术表现差异请较简分析
：2022年全国乙卷九八致弟弟书
1封信情真意切恍恍惚惚情感状态更呈现请分析种恍惚感（细节）
2弟弟先海山西两段生活放周围年轻群体生活中叙述感受请加分析（群体叙述）
：2021年全国甲卷石门阵
1王木匠讲石门阵时处反复手法种讲述方法什效果？（表现手法）
2说中次出现门层面含义请结合文加分析（意象含义）
：2019年全国1卷理水
2理水鲁迅说集事新编中篇请事新编角度简析文文特征（体裁特征表现手法）
：2018年全国1卷赵曼女士
2说中历史现实交织穿插种叙述方式处（叙事特点）
：2018年全国3卷微纪元
2科幻说中科学幻想关系（文体特征）
明晰文学类文命题趋势 握文学类阅读备考方：
细处入手教考关联灵活创意
思维固化学生高分年高考说阅读题目命制抛开模板答题方式通文身深入理解够回答问题
例1王超杰什选择秦琼卖马唱段唱壮气足？例2江改写成普通
二特征入手考查文设题情境
年高考试题出高考考点考查文特
点决定换句话说说阅读命题先考点考题根文特点进行考查考查偶然例文考查
全国甲卷石门阵求分析王木匠讲石门阵时处反复手法种讲述方法什效果？学生普遍答强调反复确实强调作放文中仅强调显然渲染讲事氛围延宕效果
三指令入手答题规范系统思维
考生纠结方面作答已出答题角度说秦琼卖马第2题买卖瓷器程中杨成岳心理发生变化？请结合作品简说明明确出答题范围买卖瓷盘学生通篇找赵曼女士分析文气质军冷峻例理水引中国失掉信力中段话：古埋头苦干……中国脊梁分析物形象
总结2022年高考谋划2023年高三备考2023年新课标新教材新高考第年朱凤岚老师强调线教师应该做学识渊博师：思知行做研读课标师：标教评做建构教材术师：识法会做评考研判师：研教考准备握备考方解高考评价体系语文核心力关重新高考评价体系高考命题实践中明显方体现两线贯通：方面学科坚持贯彻国家意志坚持正确导积极渗透贯彻核心价值 考查方面强调学科素养关键力考查特创新思维批判性思维情境创设等环节考查2022年高考全面体现高考评价体系新理念落实高考评价体系生动体现2023年指导思想：切实贯彻高中语文课程标准理念 认真落实2019年 高考考试纲求透彻握中国高考评价体系精神全 面提高学生语文素养2023年复思路：心中标眼中生复法高考绩
高三整体复规划
二文学类文阅读——备考建议
1读懂文前提继续训练提高学生读文力
2命题呈现综合性灵活性立足说散文基素考查注重训练探究力推断力关注常规题型陌生化表述方式
3题干设置情景化反套路化进步训练学生审题力加强题干准确解读序解答力训练
三2023文学类文阅读备考策略——三新三化 备考转型
（）标——教考情境化
1考试命题情境化——类题总结
（1）体验情境：体验情境指学生体独开展语文实践活动基 学生阅读独立思考写作实践强调语文实践活动 中正确理解熟练掌握祖国语言文字具体应情境
学科认知情境：学科认知情境指学生探究语文学科体具体程基 语文学科综合性整体性系统性突出学生参语文实践活动程语文 学科认知力
社会生活情境：社会生活情境指学生熟悉家庭生活学校生活社会生 活基语文学科特工具性基础性实践性突出运祖国语言文字参 社会实践语文核心素养
（2）试题情境类型：
理引导情境方法切入情境评价提示情境生活实践情境
（3）正确认识情境作：
情境破传统答题套路理解情境答题高分
情境命题者温柔提示答题搭梯子
情境转化学会合理转化找窍门
2课堂活动情境化——学务
百合花哦香雪例
3阅读方式情境化——潜关联：理水江例
图表略读式
批注精读式
较读式
群文联读式
探究研读式
较读案例：
伍胥遂胜独身步走脱追者後江江渔父船知伍胥急渡伍胥伍胥渡解剑曰：剑直百金父父曰：楚国法伍胥者赐粟五万石爵执珪岂徒百金剑邪受
——史记·伍子胥列传
渔父曰：日凶凶两贼相逢吾谓渡楚贼两贼相形默姓字？子芦中吾渔丈富贵莫相忘子胥曰：诺诫渔父曰：掩子盎浆令露渔父诺子胥行数步顾视渔者已覆船沉江水中矣
——吴越春秋·卷三
数载逃名隐钓纶扁舟渡楚亡臣
绝君虑甘君死千古传名渔丈
——东周列国志第七十三回
2022年新高考I卷文学类文阅读选取冯中篇说伍子胥中江章中渔父形象次成位普通渔说次史记·伍子胥列传中然记载渔父拒剑事没消伍子胥疑虑情节知司马迁笔渔父位绝君虑甘君死义士更普通东汉赵晔吴越春秋中增加渔父情节说东周列国志基吴越春秋中记载渔父拒剑义士形象天熟知某种程度言冯说江渔夫形象次原渔夫刻意原形象成解读篇说钥匙
群文联读渔父形象
渔父中国传统文化中典形象诗中籊籊竹竿钓淇庄子·杂篇中渔父文记叙孔子渔父辩楚辞名诗歌屈原渔父问答展现形象精神特征孟浩然笔渔父徒羡鱼情心写张志笔渔父青箬笠绿蓑衣斜风细雨须逍
遥柳宗元笔渔父欸声山水绿容孤舟蓑笠翁独钓寒江雪孤傲苏轼赤壁赋中渔樵江渚侣鱼虾友麋鹿旷达通透杨慎白发渔樵江渚惯秋月春风仿佛洞穿切说封神演义中姜子牙愿者钩事……渔父形象仅常见历代文笔艺术领域中出现频率非常高古曲中渔舟唱晚渔樵问答绘画中寒江独钓图秋江渔隐图……
梳理渔父形象致划分两类：类儒家渔父隐逸行博取贤慧眼相识获取功名名垂青史入世者类见姜子牙孟浩然类道家渔父超脱俗世乐天安命知识分子类更常见严子陵张志杨慎（说杨慎实准确笔惯秋月春风渔父更道家渔父）等中国传统文化中渔父已仅仅具体职业更种追求独立品行高洁精神象征需说明渔父非真正渔父渔父外衣里实中国古代文
说江中渔父生活清淡优美云水乡渔生美丽环境孕育渔父美丽心灵冯写道：渔夫生活限常常见行知什离乡背井走远然远行山水成阻碍惯走江边行苦恼立志愿闲暇样便渡见明丽山水中渔父觉承担起摆渡者责闲暇时便渡河唱出日月昭昭侵已驰子期芦漪歌曲非早知晓伍子胥身世意帮助伍子胥引渡时候半晚间景生情唱出样歌曲渔父做切发觉认做切理然需报酬伍子胥解佩剑送渔父时渔父第反应吓倒退两步作普通真实反应面陌生忽然解佩剑心里然首先感害怕然会明白伍子胥说渡仇恨类话心里伍子胥摆渡万千中
点奇怪罢相较吴越春秋中渔父形象说江中渔父说话更表明普通身份两句早记载歌词渔父说话江什呢？作报酬？等均通俗口语昭示着普通身份综知说江中渔父渔生乐助图回报普通形象
（二）：教材细节化——轮复：选修第三单元例
1第八课：卫·科波菲尔（节选）
（1）助米考伯先生肖服饰语言行等分析形象特点？
（2）卫历事遇成长影响？
（3）作家童年视角进行分析利弊体现里呢？
（4）作家说中塑造孤形象具样现实意义呢？
2第九课：复活（节选）
（1）阅读整书简述聂赫留朵夫性格发展阶段？
（2）说复活题觉深刻含义呢？
（3）认聂赫留朵夫玛丝洛娃真正爱情？
（4）结合时代背景觉公真正复活？知识结构化
3第十课：老海（节选）
（1）称海明威作品具电报式风格文中种特点体现？
（2）文中独白什特点？文中起什作？
（3）圣亚哥失败？
（4）场然搏斗惊心动魄悲剧理解文哲理象征意味？
4第十课：百年孤独（节选）
（1）乌尔苏拉认定女怪癖猪尾巴样怕谈谈猪尾巴历象征意义？
（2）谈谈文艺术特色？
（3）谈谈说定名百年孤独造成马孔百年孤独原什？
（4）拉丁美洲魔幻现实义文学流派逐渐形成独特风格说说魔幻现实义产生原基特征什？
（5）作者写实手法表现奇异幻？
（三）考：知识结构化
安德森等布卢姆教育目标分类学（修订版）知识分四种类型
① 事实性知识术语知识具体细节素知识两亚类
② 概念性知识结构化知识形式包括分类类型知识原理通知识理模型结构知识
③ 程序性知识关做某事知识指做某事方法探究方法
④ 元认知知识关般认知知识关认知意识知识
学科教学角度前两类相学科容知识两类程技
知识类型认知方式致应事实性知识知道记住回忆概念性知识需理解表现够解释举例分类总结推断较说明等
事实性知识包括术语知识具体细节素知识相互分离孤立信息片段形式知识基础教育教种类型知识强调知识覆盖面知道记住方法应试教育背景恶化死记硬背题海战术
针文学类文知识结构化：3层级：知识系统融通思维迁移运
散文知识结构化案例：
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形势试题呼应现实生活呼应新教材强调新现实条件坚持改善学
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