教育局关效教学评价指导意见
文包括效教育评价指导思想基原评价标准三方面效教学评价指出指导意见全文：
课堂教学实施素质教育渠道课堂教学评价教学工作重指导作进步提高课堂教学效性深化素质教育涵发展特制定全区效教学评价意见
指导思想
效课堂教学评价倡导学生综合素质发展基理念坚持学教 指导思想学生课堂教学中呈现状态参评价课堂教学质量促进教师教学方式学生学方式改革实现师生发展
二基原
1导性原评价标准引领评价象思想行努力构建效课堂拢达提高课堂教学质量推动课堂教学改革目
2科学性原评价标准准确反映课程标准求体现学科教学改革方遵循教学规律基求
3全面性原教学设计教学准备教学程教学反思等进行全程评价教师教学生学特学生学进行全面评价评价学生基础知识基技掌握情况关注学生力目标情感目标达成状态
4操作性原评价指标简单明突出重点基础量减少细目利实践中操作
5开放性原评价标准倡导课堂教学开放性体现课堂教学性反映学科类型课堂教学特殊性提倡创新鼓励性化教学
三评价标准
（）教学目标
1三维目标谐序：知识力重程方法行情感态度价值观强调渗透
2基础目标测评：教学效率低原传授缺少方法练缺少感悟引导缺少讲解缺少互动教学时分层设标标教学
3发展目标引导法：引导关键学法指导发展目标力提高学定困难知识教师通讲解练方式达标通合作学探究学方法加引导通达标测评进行激励评价
4高层目标探究方：少数学生感兴趣余力力知识容需教师提供探究学材料指导探究学方法交流探究学感悟总结探究学体会交流意义启发探究价值感悟
（二）教学容
1合理开发利种课程资源学科体系高度准确理解握教材容托文处理整体体关系
2容条理层次清晰重点突出容呈现符合学科规律学科特点
3关注书知识学生实际生活验社会实际现代社会科技发展联系
4课堂容量合适难易适度速度适中
（三）教学环节
1．创设情境生动性：创设情境激发兴趣激活情趣学活动变生动吸引力真切感染力
2课堂活动参性：课堂活动须全体参全员参全程参全心参激发学生动参积极合作
3．学法指导具体性：学求学生确定学目标选择学方法监控学程评价学结果矫正学行富创造性学方式
4．课堂节规律性：教师节课讲授完成时进行课堂结学生节课学知识整体概念
5．作业设计拓展性：作业设计立足培养创新意识着眼激发创新品格致力营造创新氛围编制具启发性挑战性探究性题
（四）教学效果
1教学目标达成度高学生力目标情感态度目标达成认知目标程中足够重视
2运恰教育测量手段学生学基础性目标（核心目标搭梯知识必须解决障碍性知识）核心性目标（课堂重点学容般单元规定知识技）延伸性目标（情感态度价值观）等方面进行时测试反馈断修正教学行
3师生保持良情绪状态交状态学生参面广学积极动
4学生思维品质思维力锻炼优化应学知识解决真实情景中问题学生观察力分析力思维力等综合力发展提高
（五）教学调控
1根教学设计组织效教学活动课堂活动程进行效引导做放开收拢
2发现利课堂生成课程资源创新教学活动促进学生发展师生相长
3教师启发点拨组织教学时间原超20分钟(学超15分钟)充分调动学生种感观进行高效学
（六）教师素质
1基素质良师德敬业爱生仪表端庄教态然语言规范作风民组织教学位板书设计合理较强应变力时处理种偶发教学事件
2学科素养学科知识功底深厚扎实教学视野宽广创造性教材熟练创造性运种教学资源
效教学总体求学科制定学科效课堂教学评价标准评价指导学科课堂教学
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文包括效教育评价指导思想基原评价标准三方面效教学评价指出指导意见全文：
课堂教学实施素质教育渠道课堂教学评价教学工作重指导作进步提高课堂教学效性深化素质教育涵发展特制定全区效教学评价意见
指导思想
效课堂教学评价倡导学生综合素质发展基理念坚持学教 指导思想学生课堂教学中呈现状态参评价课堂教学质量促进教师教学方式学生学方式改革实现师生发展
二基原
1导性原评价标准引领评价象思想行努力构建效课堂拢达提高课堂教学质量推动课堂教学改革目
2科学性原评价标准准确反映课程标准求体现学科教学改革方遵循教学规律基求
3全面性原教学设计教学准备教学程教学反思等进行全程评价教师教学生学特学生学进行全面评价评价学生基础知识基技掌握情况关注学生力目标情感目标达成状态
4操作性原评价指标简单明突出重点基础量减少细目利实践中操作
5开放性原评价标准倡导课堂教学开放性体现课堂教学性反映学科类型课堂教学特殊性提倡创新鼓励性化教学
三评价标准
（）教学目标
1三维目标谐序：知识力重程方法行情感态度价值观强调渗透
2基础目标测评：教学效率低原传授缺少方法练缺少感悟引导缺少讲解缺少互动教学时分层设标标教学
3发展目标引导法：引导关键学法指导发展目标力提高学定困难知识教师通讲解练方式达标通合作学探究学方法加引导通达标测评进行激励评价
4高层目标探究方：少数学生感兴趣余力力知识容需教师提供探究学材料指导探究学方法交流探究学感悟总结探究学体会交流意义启发探究价值感悟
（二）教学容
1合理开发利种课程资源学科体系高度准确理解握教材容托文处理整体体关系
2容条理层次清晰重点突出容呈现符合学科规律学科特点
3关注书知识学生实际生活验社会实际现代社会科技发展联系
4课堂容量合适难易适度速度适中
（三）教学环节
1．创设情境生动性：创设情境激发兴趣激活情趣学活动变生动吸引力真切感染力
2课堂活动参性：课堂活动须全体参全员参全程参全心参激发学生动参积极合作
3．学法指导具体性：学求学生确定学目标选择学方法监控学程评价学结果矫正学行富创造性学方式
4．课堂节规律性：教师节课讲授完成时进行课堂结学生节课学知识整体概念
5．作业设计拓展性：作业设计立足培养创新意识着眼激发创新品格致力营造创新氛围编制具启发性挑战性探究性题
（四）教学效果
1教学目标达成度高学生力目标情感态度目标达成认知目标程中足够重视
2运恰教育测量手段学生学基础性目标（核心目标搭梯知识必须解决障碍性知识）核心性目标（课堂重点学容般单元规定知识技）延伸性目标（情感态度价值观）等方面进行时测试反馈断修正教学行
3师生保持良情绪状态交状态学生参面广学积极动
4学生思维品质思维力锻炼优化应学知识解决真实情景中问题学生观察力分析力思维力等综合力发展提高
（五）教学调控
1根教学设计组织效教学活动课堂活动程进行效引导做放开收拢
2发现利课堂生成课程资源创新教学活动促进学生发展师生相长
3教师启发点拨组织教学时间原超20分钟(学超15分钟)充分调动学生种感观进行高效学
（六）教师素质
1基素质良师德敬业爱生仪表端庄教态然语言规范作风民组织教学位板书设计合理较强应变力时处理种偶发教学事件
2学科素养学科知识功底深厚扎实教学视野宽广创造性教材熟练创造性运种教学资源
效教学总体求学科制定学科效课堂教学评价标准评价指导学科课堂教学
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