1 绪
11 导言
社会实践调研西部计划愿者工作通实践调研身学知识真正运实际帮助找出问题结合实际分析特色充分整合优势资源促进问题解决时通基层实践调研丰富知识增长身干提升身力
基做关远程教育系统义务教育作探讨调研形成调研报告介身知识限力足客观原制约调研报告然许完善方意见建议许科学合理敬请谅解
12 调查分析方法限制
111 调查报告方法
通座谈走访征求意见等形式现阶段义务教育现状进行认真调查分析县义务教育存足造成足原基认识通分析远程教育系统现状优势整合分析出远程教育系统现阶段义务教育作
112调查报告研究方法工具
文研究中运数分析方法中分析**县义务教育现状时运逻辑思维方法中较法通定性分析总结出目前教育存问题分析远程教育系统优势时运逻辑思维方法中较法定性定量相结合方法分析出远程教育现阶段**县义务教育作
113 调查报告限制
然文参考量数资料运数建模等进行数分析知识欠缺力限存着合理方表现方面
1）数源够完整数源够新数团队力没办法找例义务教育现状中数没够找准确数文通估算代
2）分析建模够合理然采现代数理建模团队知识限建模够科学结果预测够合理
3）调查数面团队精力限工作实际走访次数少进行实考察机会少
14调查报告结构容分工
文**县义务教育阶段中现师资力量教学设备教学环境教学理念等进行实际调查通整合分析数出县教学现状存问题分析造成问题原通分析县远程教育系统现状分析出现阶段远程教育系统应样弥补义务教育存足
次调查报告中陈双达志工作**县城镇职工医疗事业保障理段时间中学学生医保工作练碧云志中**县委办公室工作常乡调查介负责报告中现阶段**县义务教育现状调查高新山志中**县委组织部远程办工作负责现阶段远程教育系统优势分析整报告高新山志录入
图11 文研究框架图
义务教育现状分析 远程教育系统现状分析
义务教育现状中足
远程教育系统
造成义务教育现状 优势
中足原
远程教育系统现阶段义务教育促进作
改善现阶段义务教育足局面点建议策略
2 **县义务教育现状分析
**县国家级贫困县全县口184万绝部分居住山中东巴凤历**贫穷代名词**县东巴凤中穷县境处石山林立高耸入云然环境恶劣名副实九山半岭半分解放特改革开放里社会济教育发展然条件相恶劣加躯体残留累累弹痕片贫瘠土然贫困生活温饱线贫困失学失学贫困恶性循环山区穷魔压喘气严重阻碍革命老区教育事业发展
21基础建设
目前全县中学16中高中1**县中学学112教学点200幼园1县直机关幼园乡村幼班28
学校占校舍面积全县中学（含幼园）占40865933方米生均1388方米校舍总建筑面积17384283方米生均516方米中砖混结构10350465方米砖瓦结构344712方米石瓦结构2272098方米结构1758方米全县尚校舍危房面积22380方米占校舍总面积128中学危房18863方米占108中学危房3517方米占2
22学生情况
校学生数33199中高中980初中8493学22623幼园（班）学生1103学入学率98％初中入学率达875两基巩固率达933
23教师队伍
全县职公办教职工2099中专教师1820占867职员200工198全县代课教师398中学330中学68幼班2教师学历合格率学881中学783
24财务理
目前全县初中学实行费制收费制农民称赞拥护减少农民负担初中学期收费135元宿生加收40元学学期收费83元宿生加收21元学校年收支基持学校年支配办公费少投资搞配套设施建设实验仪器配备更加困难学校般设兼职财务员两出纳会计
3 **现阶段义务教育存问题
面已调查统计出**山县现阶段义务教育基情况整理国**省现阶段义务教育基数通运逻辑思维方法中较分析方法整合出问题
31逻辑思维方法中较法
较称研究象确定间差异点点种逻辑思维方法通较揭示象间异类认识客观事物原始基方法较鉴鉴选择发展
较实际研究象某特征属性进行时必须反映事物质特征特性进行分解分析中确定特征属性次特征属性抓住特征属性分析次特征
根标准角度较分类型类较类较定性较定量较静态较动态较较横较全面较局部较宏观较微观较等通常分时间较空间较两种类型时间较种较事物时期某（某）指标（产品质量品种产量性成价格等）进行动态认识握该事物反观变化历史现状走势空间较种横较某时期国家区部门类事物进行较找出差距判明优劣实际工作中时间空间较彼结合
较时注意点
1) 注意性
事物间差异性性进行较客观基础完全相完全事物均法进行较较基原性原研究象性通常包括时间性空间性容性时间性指较象必须期空间性指较时注意国家区行业部门等差异容性指较时注意较象容范畴致性
2) 注重较方法选择
较方式会产生结果目例时间较反映某事物动态变化趋势预测未空间较找较象间水差距利科学决策研究开发市场开拓等方面扬长避短学鉴
3) 注意较容深度
较时应注意较象表面现象迷惑应深入质深入程度越深较结果越精确越价值
4) 注意数图表运
数表示事物性质种符号反映事物面貌揭示事物客观规律检验实践评价权衡利弊预测未数图表结合起直观形象目然作
32教学环境
**县**省全国教学环境进行选择学校数量校数均校舍面积等方面进行具体容：
表31 教学环境表
学
初中
校舍面积
均校
舍面积
学校数量
校数
例
学校数量
校数
例
**
112
22623
1：202
15
8493
1：5662
**
14590
4448079
1：30487
2075
2119362
1：102138
全国
300854
103315122
1：34341
57701
55741542
1：96604
40865933
1388
注：资料源中国2009年统计年鉴
根表前调查出数发现**县目前义务教育校例高全国**均水实际情况中**县处云贵高原典型喀斯特山区貌三户屯十屯村现象居住分散致学生学分散乡镇初中形成许规模初中导致整教学资源利优势互补两学校间交流更少少导致教学环境达教学求
然校舍建设面**县中学校中砖混结构10350465方米砖瓦结构344712方米石瓦结构2272098方米结构1758方米全县尚校舍危房面积22380方米占校舍总面积128中学危房18863方米占108中学危房3517方米占2
33师资力量
**县**省全国师资力量进行选择教师数量校数师生例等方面进行具体容
表32 师资力量表
学
初中
教师数量
校数
师生例
教师数量
校数
师生例
**
1356
22623
1：1668
464
8493
1：183
**
218042
4448079
1：20
117468
2119362
1：1804
全国
5621938
103315122
1：1838
3469957
55741542
1：1606
注：资料源中国2009年统计年鉴
根表反映出**县师生例基达全国均水广**均水学中甚高全国均水广**均水然联系前分析教学环境太学校分布致教师分布广学校教师呈现出局部短缺整体充足现象中亭乡例中亭初中7班320名学生中男生200女生120现教职工25中专职教师21（男15女6）干事出纳会计工友1专教师学历情况：专11中师9高中1代课老师2年龄结构：35岁153640岁44145岁04655岁3教师学历合格率5267青年教师（35岁）占6667仅仅位老师教学全校7教学班化学课程学校缺乏高学历代课教师教师年龄例合理出现教师断层两极分化现象致教学质量难保证
34教学理念
**县教师队伍中教师学历合格率学881中学783缺乏高学历高水师资职教师参加学历进修学迫眉睫信息闭塞教研力薄弱中亭乡初中例全校教师专学历11中师学历9高中学历1代课老师2教师兼该校干事出纳会计职务教师学历合格率刚刚半5267学生处山区交通极便学走十里山路部分学生寄宿学校教师仅教学生课堂知识完成教学务教学生蒸饭洗衣等生活常识教学方式老古式填鸭式教学教师进修机会更十年难遇
35教学设备
全县初中学实行费制收费制农民称赞拥护减少农民负担初中学期收费135元宿生加收40元学学期收费83元宿生加收21元学校年收支基持学校年支配办公费少投资搞配套设施建设实验仪器配备更加困难学校般设兼职财务员两出纳会计教师兼化学课例需做实验完成教学务然极县城学校相关教学实验设备体育音乐等素质教育相关课程少数基体育设备兴趣课程根没
中亭初中例现学校位乡政府门斜面山坡面校园面积规划135亩栋国家贫困区义务教育工程资助修建四层十六间教学楼正学校基础设施奇缺围墙校门活动场浴室实验室实验仪器器材图书阅览室卫生医疗室宣传播音室配套体育器材设施等等特学校位山坡连条路没雨天路滑心会摔跤……
4 造成问题根原分析
通**县县情调查整合分析**县实际情况总结出原：
41交通便
**县处**西北部云贵高原边缘典型**特貌典型老少边山穷县境处石山林立高耸入云然环境恶劣名副实九山半岭半分
全县交通四条两级公路全部**路路况复杂时开车需十分钟路程里需时村村交通步行崎岖山路乡调研期间走访中亭乡先锋村土湾屯号屯两方贫困学生山路短短里路走五时
交通便必然带交流困难里然保持着赶集周末月157111517212527号农民会带生产农副产品赶集换取需生活品俗话说民食先生活样种交流渠道教育交流想知甚学教学点然没升五星红旗种外界联系必然导致教育落导致教学资源效利导致教育衡发展
全县教师间交流少乡镇间教学验交流更少教师外界解学教学验教学理念少少导致结果教学质量降
42济发达
东巴凤区历**济发达区**贫困中贫困县国家级贫困县全县年财政收入4600万元民生工作放全县工作首位重点农村贫困农户茅草房改造低生活保障医疗救助助学救助等方面入手重点解决老养病医教学住居问题直接支付财政资金1400万元占该县全年财政收入30然真正教育投资百万元种济投入足必然导致教育落
5 **县远程教育系统现状分析
**县紧紧围绕干部常受教育农民长期实惠建设目统规划分步实施种形式点面逐步位基原统筹规划周密部署扎实开展农村员干部现代远程教育建设目前全县完成68站点务建设中县委组织部远程教育理台站点乡镇机关终端站点
9行政村（社区）员活动室站点58覆盖面达9乡镇58行政村500屯5000名员干部2300名农村员全县80％农村群众初步构建县远教台龙头乡**教接收站体村远教站点重点远程教育网络体系
表51 **县远程教育站点分布表
乡镇名称
行政村数量
站点数量
覆盖例
**镇
16
12
7500
袍里乡
7
5
5714
中亭乡
7
5
7143
乔音乡
16
11
6875
**乡
12
6
5000
江洲乡
7
6
8571
砦牙乡
11
4
3636
金牙乡
12
7
5833
**乡
10
12
11000
合计
98
66
6735
表中难出**县远程教育站点乡镇覆盖面已达超50（砦牙乡3636）基形成点线面三级联动模式13中学现代远程教育站点正筹划建设中旦建设全县远程教育站点覆盖面积进步增加中部分资源运义务教育起作想知
6 远程教育系统教育优势分析
现代教育技术计算机核心信息技术教育教学中应现代教育技术强调现代教育理指导现代信息技术教育教学中应核心追求教育目标教育容教学设计教学程教学效果优化着计算机日益普网络技术飞速发展获取信息资讯速度越越快信息资讯源越越广网络教育资源迅速成教育教学资源重组成部分利网络作教育教学辅助手段传递教育教学信息具综合性强声图文茂生动逼真特点传统教育教学手段拟改革中学教育教学传统模式加快教育教学网络建设积极开发利网络教育教学资源充分发挥网络资源教育教学优势增教育教学容量提高教育教学绩效具重意义
中国高等教育中现代教育技术已成教学工具**市中学教育业已形成独具特色现代教育台全国已全面推广农村员现代远程教育台充分运教育工具缩短城乡间获取知识信息差异优势点
61教学资源容易保存
远程教育系统中教学资源通特定格式存储相纸质资料更易保存需求物理空间张十克光盘保存十部百万字书籍着时间推移纸质资料容易腐烂褪色导致资料受损光盘保持原信息变
62教学资源更丰富更直观更生动
传统教育教学模式基课堂集体授课模式教师通课前准备教学容转化语言课堂定形式传输学生班级数较教师难顾学生需求学生性化发展创造性发展带困难网络教学学形式灵活选择资源丰富发展提供充足空间学者受特定空间限制根特长需求选择学关容利学生性化探究性学创新性学发展
网络属性决定提供丰富资源信息传输方便快捷传统教育教学信息资源相网络信息资源种电子网络保存载体传输媒介数字化信息资源具传递迅速取竭特征仅学者提供等学机会学者提供绝妙学便利学者提供评价交流评价绝妙环境着学深入学者学中断积累资料成网络中新宝贵资源
传统课堂教学般点（教师）面（学生）式教学模式教学信息集中教师处学生通课堂集体学知识相较少种信息称状态网络资源应教育教学师生通种交互手段进行交流学生教师交流外学生进行交流通网络形成教学信息网种点点开放教学模式教育教学信息利率提高学生积极动探究知识利培养学生合作学意识
63教学资源动态变化时效性强
网络巨动态系统常更天新信息资源出现时信息资源消失网络信息发布压缩传统文献编辑出版发行等环节甚完全网发行实现作者编辑受时空限制时交流缩短信息编辑出版时间信息具较强时效性
64传播途径受域限制
网络作代社会交流学工具已成现代生活中缺部分原难发现连接互联网够解世界方信息出门知天事正网络带方便真实写网络技术世界角落中信息全球传播意义说果距知识传播源距离越远越体现网络优势家传诵网络偏远区学生名校名教授指导技术体现外交流学中重环节学生间学生教师间需相互沟通网络完成沟通网络教育结合点知识信息理理起知识信息种场合重复
65网络教学提高教育教学绩效
网络资源应教育教学实践单纯种技术引进更种全方位教育教学改革引发教育教学观念教育教学手段教育教学方法教学互动教学艺术等系列探索思考学生学活动学心理活动基础复杂规律认知程必须学生积极参探究思考利网络资源进行教育教学必须继承传统教育教学中合理成分基础充分发挥网络资源功优势二者机结合相辅相成构成教育教学信息高效传输反馈学生心理发展规律势利导实现教育目标教育容教学设计教学程教学效果五优化提高教育教学绩效点表现出
1利网络材料直观性创设教学情境激发学生学兴趣
兴趣老师兴趣求知导兴趣情感动机意志等非智力素核心兴趣学动力学生学容产生兴趣时定注意力高度集中记忆力增强思维敏捷信息传输储存系统处佳状态利网络资源直观性趣味性创设优良教学情境够学生产生明显情感倾意志倾够充分激起学生学兴趣增强学生感知机会断扩知识积累学生抽象逻辑思维创新性思维活动形成前提条件提高学生身心素质教师利网络资源进行教学时必须握学生学心理利网络资源断优化教学情境教学生正确思维方法断增加学生感知机会断扩学生知识积累引导进行认真探究思考学生思维加工现象质探究理解掌握学知识规律思考探究中获知识学会学
2利网络材料时性激发学生知识需求变动学动探究式学
代中学生思想活跃思维敏捷新事物新观点特感兴趣易接受中学教育教学必须符合中学生心理特征利网络资源进行教育教学活动应量选新资源激发学生学兴趣网络材料容丰富更新速度快唾手容繁杂教师应注意选择具读性趣味性强具前瞻性次教学关系密切资源激起学生知识需求欲学生情感倾意志倾指预定教学目标变动学动学变接受式学动探究式学教育教学活动取预定效果
3网络资源丰富性获取便捷性便师生材料进行深加工
网络材料传统材料相特点资源丰富查找利便捷文字材料图片数材料部分现查现网络材料容繁杂材料原封动搬进课堂教师课前准备时必须网络材料进行加工符合教育教学实际需学生学程中必须容进行加工化营养网络特殊属性决定种加工非常便捷种加工提高教育教学质量绝必须
4利网络资源轻易突破教学中重点难点
网络资源材料广泛形式样突破教学中重点难点具化腐朽神奇作中学化学教学中离子反应学生学难点教材重点传统教学手法难突破易造成思维障碍果利网络资源载3 D动画氯化钡溶液硫酸钠溶液中种微粒颜色动画球表示进行模拟通化学实验操作微观宏观机结合抽象离子反应立变具体化学生直觉行动思维具体形象思维抽象逻辑思维相互转化中探索认识微观事物抽象知识形象化微观知识宏观化学生探究程中柳暗花明村感难点成难点
7 样利现远程教育系统促进义务教育发展
通面分析出现代远程教育系统促进义务教育发展着难代作网络教育领域中身固缺陷网络技术教育发明已出现许教育身相适应方面站知识传播知识理学生获知识角度教育台样难优势资源需进步调查研究
教学目范畴指问题门课程整体专业课程定层次学科果进步引申话达教书育教育根目网络教学传统教学较优势劣势应该做限度发挥网络教学优势时弥补网络教学劣势达教学目呢？问题讨已教育技术理专家呼吁网络时代应该采新教学方式目前部分理缺乏实际应效果结性证教师实际情况解网络网络教育技术理难专业知识教学验直接网络教育挂钩结果教师然原方式教学网络教学中教师知识准确传达学生换句话说网络教学教学质量应该握呢？段时间研究实践认网络教学容传播位达教学目基保障：科学合理运教学理充分利教师教学验保证教师拥设计位网络教学支持软件保证网络教学质量质量保证机制
通查阅资料分析方面做验结合**县实际情况总结出点建议
远程教育资源容丰富形式样具强实性移植性部分农村学说远程教育资源疑天掉块馅饼利发挥独特作
1）利远教相关栏目开展教研教改活动
农村学教师信息源相闭塞改变教师传统教学观念学会运信息技术媒体教学手段组织课堂教学课部分教师言异思想领域场深刻革命引导教师走现代化教学路示范课听 评引入教研教改活动利远程教育示范课示范性教学活动教师教学结构方法手段容角度学相互交流中提高教育教学力通种活动教师亲耳聆听名师教学风采博采众家长学先进教育教学验潜移默化更新教育教学观念
2）鼓励配合教师运远程教育系统中教学资源组织教学活动
教学资源栏目容涉科提供开展教学活动种良素材包括视频动画演示文稿等媒体资料教学示例题精选等容教师组织教学活动制作课件做教育资源良补充教师运媒体教学手段正确灵活运资源课话课堂教学定传统教学效果十倍理员乐愿意利远程教育资源教师提供操作指导课件制作技术支持时时愿意觉利教育资源组织教学活动教师予辅导帮助具体工作中开展项工作活动应做四点：
a) 利课余时间座谈方式教师动介绍远程教育资源提供丰富素材激发教师利远程教育资源进行授课热情根教师意愿确定开展活动时间
b) 教师起讨课利素材教师熟悉教学资源栏目提供素材类型会制作课件教师提供技术支持制作方法辅导
c) 配合相关教师运教学资源栏目组织教学实施
d) 教师起总结验做相应活动记载
3）加强资源应促进学校课题研究
远程教育提供丰富教学资源教学教研说疑块丰富资源根学校实际开展教学科研活动学校周应召开教研会利远程教育资源教研组单位开展教研活动：组织教研组员空中课堂观示范课讨课改案例学心交流撰写验交流文章实现信息技术课程整合创建新型教学结构提供理想教学环境
4）添置必电教设备更教师学生接触较远程教育资源
远程教育资源发挥出更更作外目前方正电脑硬盘太月接收资源装满满接收总资源五分二点想接收面资源没方放呀试着删前面吧资源删掉外面接收资源难开说办？现电脑进行升级硬盘少学校现条件允许少教室电脑设备够电教室根没价值果学校钱出解决问题学校点办公费连维持日常教学开支够钱添置样电教设备？
总农村中学现代远程教育工程系统工程仅仅硬件基础设施建设问题涉教学资源利教学方式更新培养等方面长远思路观点指导建设建设远程教育基础设施时更建立远程教育工程持续发展机制广教师中形成学资源资源研究资源良局面样远程教育资源更效走进课堂面全体学生提高教育教学质量
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11 导言
社会实践调研西部计划愿者工作通实践调研身学知识真正运实际帮助找出问题结合实际分析特色充分整合优势资源促进问题解决时通基层实践调研丰富知识增长身干提升身力
基做关远程教育系统义务教育作探讨调研形成调研报告介身知识限力足客观原制约调研报告然许完善方意见建议许科学合理敬请谅解
12 调查分析方法限制
111 调查报告方法
通座谈走访征求意见等形式现阶段义务教育现状进行认真调查分析县义务教育存足造成足原基认识通分析远程教育系统现状优势整合分析出远程教育系统现阶段义务教育作
112调查报告研究方法工具
文研究中运数分析方法中分析**县义务教育现状时运逻辑思维方法中较法通定性分析总结出目前教育存问题分析远程教育系统优势时运逻辑思维方法中较法定性定量相结合方法分析出远程教育现阶段**县义务教育作
113 调查报告限制
然文参考量数资料运数建模等进行数分析知识欠缺力限存着合理方表现方面
1）数源够完整数源够新数团队力没办法找例义务教育现状中数没够找准确数文通估算代
2）分析建模够合理然采现代数理建模团队知识限建模够科学结果预测够合理
3）调查数面团队精力限工作实际走访次数少进行实考察机会少
14调查报告结构容分工
文**县义务教育阶段中现师资力量教学设备教学环境教学理念等进行实际调查通整合分析数出县教学现状存问题分析造成问题原通分析县远程教育系统现状分析出现阶段远程教育系统应样弥补义务教育存足
次调查报告中陈双达志工作**县城镇职工医疗事业保障理段时间中学学生医保工作练碧云志中**县委办公室工作常乡调查介负责报告中现阶段**县义务教育现状调查高新山志中**县委组织部远程办工作负责现阶段远程教育系统优势分析整报告高新山志录入
图11 文研究框架图
义务教育现状分析 远程教育系统现状分析
义务教育现状中足
远程教育系统
造成义务教育现状 优势
中足原
远程教育系统现阶段义务教育促进作
改善现阶段义务教育足局面点建议策略
2 **县义务教育现状分析
**县国家级贫困县全县口184万绝部分居住山中东巴凤历**贫穷代名词**县东巴凤中穷县境处石山林立高耸入云然环境恶劣名副实九山半岭半分解放特改革开放里社会济教育发展然条件相恶劣加躯体残留累累弹痕片贫瘠土然贫困生活温饱线贫困失学失学贫困恶性循环山区穷魔压喘气严重阻碍革命老区教育事业发展
21基础建设
目前全县中学16中高中1**县中学学112教学点200幼园1县直机关幼园乡村幼班28
学校占校舍面积全县中学（含幼园）占40865933方米生均1388方米校舍总建筑面积17384283方米生均516方米中砖混结构10350465方米砖瓦结构344712方米石瓦结构2272098方米结构1758方米全县尚校舍危房面积22380方米占校舍总面积128中学危房18863方米占108中学危房3517方米占2
22学生情况
校学生数33199中高中980初中8493学22623幼园（班）学生1103学入学率98％初中入学率达875两基巩固率达933
23教师队伍
全县职公办教职工2099中专教师1820占867职员200工198全县代课教师398中学330中学68幼班2教师学历合格率学881中学783
24财务理
目前全县初中学实行费制收费制农民称赞拥护减少农民负担初中学期收费135元宿生加收40元学学期收费83元宿生加收21元学校年收支基持学校年支配办公费少投资搞配套设施建设实验仪器配备更加困难学校般设兼职财务员两出纳会计
3 **现阶段义务教育存问题
面已调查统计出**山县现阶段义务教育基情况整理国**省现阶段义务教育基数通运逻辑思维方法中较分析方法整合出问题
31逻辑思维方法中较法
较称研究象确定间差异点点种逻辑思维方法通较揭示象间异类认识客观事物原始基方法较鉴鉴选择发展
较实际研究象某特征属性进行时必须反映事物质特征特性进行分解分析中确定特征属性次特征属性抓住特征属性分析次特征
根标准角度较分类型类较类较定性较定量较静态较动态较较横较全面较局部较宏观较微观较等通常分时间较空间较两种类型时间较种较事物时期某（某）指标（产品质量品种产量性成价格等）进行动态认识握该事物反观变化历史现状走势空间较种横较某时期国家区部门类事物进行较找出差距判明优劣实际工作中时间空间较彼结合
较时注意点
1) 注意性
事物间差异性性进行较客观基础完全相完全事物均法进行较较基原性原研究象性通常包括时间性空间性容性时间性指较象必须期空间性指较时注意国家区行业部门等差异容性指较时注意较象容范畴致性
2) 注重较方法选择
较方式会产生结果目例时间较反映某事物动态变化趋势预测未空间较找较象间水差距利科学决策研究开发市场开拓等方面扬长避短学鉴
3) 注意较容深度
较时应注意较象表面现象迷惑应深入质深入程度越深较结果越精确越价值
4) 注意数图表运
数表示事物性质种符号反映事物面貌揭示事物客观规律检验实践评价权衡利弊预测未数图表结合起直观形象目然作
32教学环境
**县**省全国教学环境进行选择学校数量校数均校舍面积等方面进行具体容：
表31 教学环境表
学
初中
校舍面积
均校
舍面积
学校数量
校数
例
学校数量
校数
例
**
112
22623
1：202
15
8493
1：5662
**
14590
4448079
1：30487
2075
2119362
1：102138
全国
300854
103315122
1：34341
57701
55741542
1：96604
40865933
1388
注：资料源中国2009年统计年鉴
根表前调查出数发现**县目前义务教育校例高全国**均水实际情况中**县处云贵高原典型喀斯特山区貌三户屯十屯村现象居住分散致学生学分散乡镇初中形成许规模初中导致整教学资源利优势互补两学校间交流更少少导致教学环境达教学求
然校舍建设面**县中学校中砖混结构10350465方米砖瓦结构344712方米石瓦结构2272098方米结构1758方米全县尚校舍危房面积22380方米占校舍总面积128中学危房18863方米占108中学危房3517方米占2
33师资力量
**县**省全国师资力量进行选择教师数量校数师生例等方面进行具体容
表32 师资力量表
学
初中
教师数量
校数
师生例
教师数量
校数
师生例
**
1356
22623
1：1668
464
8493
1：183
**
218042
4448079
1：20
117468
2119362
1：1804
全国
5621938
103315122
1：1838
3469957
55741542
1：1606
注：资料源中国2009年统计年鉴
根表反映出**县师生例基达全国均水广**均水学中甚高全国均水广**均水然联系前分析教学环境太学校分布致教师分布广学校教师呈现出局部短缺整体充足现象中亭乡例中亭初中7班320名学生中男生200女生120现教职工25中专职教师21（男15女6）干事出纳会计工友1专教师学历情况：专11中师9高中1代课老师2年龄结构：35岁153640岁44145岁04655岁3教师学历合格率5267青年教师（35岁）占6667仅仅位老师教学全校7教学班化学课程学校缺乏高学历代课教师教师年龄例合理出现教师断层两极分化现象致教学质量难保证
34教学理念
**县教师队伍中教师学历合格率学881中学783缺乏高学历高水师资职教师参加学历进修学迫眉睫信息闭塞教研力薄弱中亭乡初中例全校教师专学历11中师学历9高中学历1代课老师2教师兼该校干事出纳会计职务教师学历合格率刚刚半5267学生处山区交通极便学走十里山路部分学生寄宿学校教师仅教学生课堂知识完成教学务教学生蒸饭洗衣等生活常识教学方式老古式填鸭式教学教师进修机会更十年难遇
35教学设备
全县初中学实行费制收费制农民称赞拥护减少农民负担初中学期收费135元宿生加收40元学学期收费83元宿生加收21元学校年收支基持学校年支配办公费少投资搞配套设施建设实验仪器配备更加困难学校般设兼职财务员两出纳会计教师兼化学课例需做实验完成教学务然极县城学校相关教学实验设备体育音乐等素质教育相关课程少数基体育设备兴趣课程根没
中亭初中例现学校位乡政府门斜面山坡面校园面积规划135亩栋国家贫困区义务教育工程资助修建四层十六间教学楼正学校基础设施奇缺围墙校门活动场浴室实验室实验仪器器材图书阅览室卫生医疗室宣传播音室配套体育器材设施等等特学校位山坡连条路没雨天路滑心会摔跤……
4 造成问题根原分析
通**县县情调查整合分析**县实际情况总结出原：
41交通便
**县处**西北部云贵高原边缘典型**特貌典型老少边山穷县境处石山林立高耸入云然环境恶劣名副实九山半岭半分
全县交通四条两级公路全部**路路况复杂时开车需十分钟路程里需时村村交通步行崎岖山路乡调研期间走访中亭乡先锋村土湾屯号屯两方贫困学生山路短短里路走五时
交通便必然带交流困难里然保持着赶集周末月157111517212527号农民会带生产农副产品赶集换取需生活品俗话说民食先生活样种交流渠道教育交流想知甚学教学点然没升五星红旗种外界联系必然导致教育落导致教学资源效利导致教育衡发展
全县教师间交流少乡镇间教学验交流更少教师外界解学教学验教学理念少少导致结果教学质量降
42济发达
东巴凤区历**济发达区**贫困中贫困县国家级贫困县全县年财政收入4600万元民生工作放全县工作首位重点农村贫困农户茅草房改造低生活保障医疗救助助学救助等方面入手重点解决老养病医教学住居问题直接支付财政资金1400万元占该县全年财政收入30然真正教育投资百万元种济投入足必然导致教育落
5 **县远程教育系统现状分析
**县紧紧围绕干部常受教育农民长期实惠建设目统规划分步实施种形式点面逐步位基原统筹规划周密部署扎实开展农村员干部现代远程教育建设目前全县完成68站点务建设中县委组织部远程教育理台站点乡镇机关终端站点
9行政村（社区）员活动室站点58覆盖面达9乡镇58行政村500屯5000名员干部2300名农村员全县80％农村群众初步构建县远教台龙头乡**教接收站体村远教站点重点远程教育网络体系
表51 **县远程教育站点分布表
乡镇名称
行政村数量
站点数量
覆盖例
**镇
16
12
7500
袍里乡
7
5
5714
中亭乡
7
5
7143
乔音乡
16
11
6875
**乡
12
6
5000
江洲乡
7
6
8571
砦牙乡
11
4
3636
金牙乡
12
7
5833
**乡
10
12
11000
合计
98
66
6735
表中难出**县远程教育站点乡镇覆盖面已达超50（砦牙乡3636）基形成点线面三级联动模式13中学现代远程教育站点正筹划建设中旦建设全县远程教育站点覆盖面积进步增加中部分资源运义务教育起作想知
6 远程教育系统教育优势分析
现代教育技术计算机核心信息技术教育教学中应现代教育技术强调现代教育理指导现代信息技术教育教学中应核心追求教育目标教育容教学设计教学程教学效果优化着计算机日益普网络技术飞速发展获取信息资讯速度越越快信息资讯源越越广网络教育资源迅速成教育教学资源重组成部分利网络作教育教学辅助手段传递教育教学信息具综合性强声图文茂生动逼真特点传统教育教学手段拟改革中学教育教学传统模式加快教育教学网络建设积极开发利网络教育教学资源充分发挥网络资源教育教学优势增教育教学容量提高教育教学绩效具重意义
中国高等教育中现代教育技术已成教学工具**市中学教育业已形成独具特色现代教育台全国已全面推广农村员现代远程教育台充分运教育工具缩短城乡间获取知识信息差异优势点
61教学资源容易保存
远程教育系统中教学资源通特定格式存储相纸质资料更易保存需求物理空间张十克光盘保存十部百万字书籍着时间推移纸质资料容易腐烂褪色导致资料受损光盘保持原信息变
62教学资源更丰富更直观更生动
传统教育教学模式基课堂集体授课模式教师通课前准备教学容转化语言课堂定形式传输学生班级数较教师难顾学生需求学生性化发展创造性发展带困难网络教学学形式灵活选择资源丰富发展提供充足空间学者受特定空间限制根特长需求选择学关容利学生性化探究性学创新性学发展
网络属性决定提供丰富资源信息传输方便快捷传统教育教学信息资源相网络信息资源种电子网络保存载体传输媒介数字化信息资源具传递迅速取竭特征仅学者提供等学机会学者提供绝妙学便利学者提供评价交流评价绝妙环境着学深入学者学中断积累资料成网络中新宝贵资源
传统课堂教学般点（教师）面（学生）式教学模式教学信息集中教师处学生通课堂集体学知识相较少种信息称状态网络资源应教育教学师生通种交互手段进行交流学生教师交流外学生进行交流通网络形成教学信息网种点点开放教学模式教育教学信息利率提高学生积极动探究知识利培养学生合作学意识
63教学资源动态变化时效性强
网络巨动态系统常更天新信息资源出现时信息资源消失网络信息发布压缩传统文献编辑出版发行等环节甚完全网发行实现作者编辑受时空限制时交流缩短信息编辑出版时间信息具较强时效性
64传播途径受域限制
网络作代社会交流学工具已成现代生活中缺部分原难发现连接互联网够解世界方信息出门知天事正网络带方便真实写网络技术世界角落中信息全球传播意义说果距知识传播源距离越远越体现网络优势家传诵网络偏远区学生名校名教授指导技术体现外交流学中重环节学生间学生教师间需相互沟通网络完成沟通网络教育结合点知识信息理理起知识信息种场合重复
65网络教学提高教育教学绩效
网络资源应教育教学实践单纯种技术引进更种全方位教育教学改革引发教育教学观念教育教学手段教育教学方法教学互动教学艺术等系列探索思考学生学活动学心理活动基础复杂规律认知程必须学生积极参探究思考利网络资源进行教育教学必须继承传统教育教学中合理成分基础充分发挥网络资源功优势二者机结合相辅相成构成教育教学信息高效传输反馈学生心理发展规律势利导实现教育目标教育容教学设计教学程教学效果五优化提高教育教学绩效点表现出
1利网络材料直观性创设教学情境激发学生学兴趣
兴趣老师兴趣求知导兴趣情感动机意志等非智力素核心兴趣学动力学生学容产生兴趣时定注意力高度集中记忆力增强思维敏捷信息传输储存系统处佳状态利网络资源直观性趣味性创设优良教学情境够学生产生明显情感倾意志倾够充分激起学生学兴趣增强学生感知机会断扩知识积累学生抽象逻辑思维创新性思维活动形成前提条件提高学生身心素质教师利网络资源进行教学时必须握学生学心理利网络资源断优化教学情境教学生正确思维方法断增加学生感知机会断扩学生知识积累引导进行认真探究思考学生思维加工现象质探究理解掌握学知识规律思考探究中获知识学会学
2利网络材料时性激发学生知识需求变动学动探究式学
代中学生思想活跃思维敏捷新事物新观点特感兴趣易接受中学教育教学必须符合中学生心理特征利网络资源进行教育教学活动应量选新资源激发学生学兴趣网络材料容丰富更新速度快唾手容繁杂教师应注意选择具读性趣味性强具前瞻性次教学关系密切资源激起学生知识需求欲学生情感倾意志倾指预定教学目标变动学动学变接受式学动探究式学教育教学活动取预定效果
3网络资源丰富性获取便捷性便师生材料进行深加工
网络材料传统材料相特点资源丰富查找利便捷文字材料图片数材料部分现查现网络材料容繁杂材料原封动搬进课堂教师课前准备时必须网络材料进行加工符合教育教学实际需学生学程中必须容进行加工化营养网络特殊属性决定种加工非常便捷种加工提高教育教学质量绝必须
4利网络资源轻易突破教学中重点难点
网络资源材料广泛形式样突破教学中重点难点具化腐朽神奇作中学化学教学中离子反应学生学难点教材重点传统教学手法难突破易造成思维障碍果利网络资源载3 D动画氯化钡溶液硫酸钠溶液中种微粒颜色动画球表示进行模拟通化学实验操作微观宏观机结合抽象离子反应立变具体化学生直觉行动思维具体形象思维抽象逻辑思维相互转化中探索认识微观事物抽象知识形象化微观知识宏观化学生探究程中柳暗花明村感难点成难点
7 样利现远程教育系统促进义务教育发展
通面分析出现代远程教育系统促进义务教育发展着难代作网络教育领域中身固缺陷网络技术教育发明已出现许教育身相适应方面站知识传播知识理学生获知识角度教育台样难优势资源需进步调查研究
教学目范畴指问题门课程整体专业课程定层次学科果进步引申话达教书育教育根目网络教学传统教学较优势劣势应该做限度发挥网络教学优势时弥补网络教学劣势达教学目呢？问题讨已教育技术理专家呼吁网络时代应该采新教学方式目前部分理缺乏实际应效果结性证教师实际情况解网络网络教育技术理难专业知识教学验直接网络教育挂钩结果教师然原方式教学网络教学中教师知识准确传达学生换句话说网络教学教学质量应该握呢？段时间研究实践认网络教学容传播位达教学目基保障：科学合理运教学理充分利教师教学验保证教师拥设计位网络教学支持软件保证网络教学质量质量保证机制
通查阅资料分析方面做验结合**县实际情况总结出点建议
远程教育资源容丰富形式样具强实性移植性部分农村学说远程教育资源疑天掉块馅饼利发挥独特作
1）利远教相关栏目开展教研教改活动
农村学教师信息源相闭塞改变教师传统教学观念学会运信息技术媒体教学手段组织课堂教学课部分教师言异思想领域场深刻革命引导教师走现代化教学路示范课听 评引入教研教改活动利远程教育示范课示范性教学活动教师教学结构方法手段容角度学相互交流中提高教育教学力通种活动教师亲耳聆听名师教学风采博采众家长学先进教育教学验潜移默化更新教育教学观念
2）鼓励配合教师运远程教育系统中教学资源组织教学活动
教学资源栏目容涉科提供开展教学活动种良素材包括视频动画演示文稿等媒体资料教学示例题精选等容教师组织教学活动制作课件做教育资源良补充教师运媒体教学手段正确灵活运资源课话课堂教学定传统教学效果十倍理员乐愿意利远程教育资源教师提供操作指导课件制作技术支持时时愿意觉利教育资源组织教学活动教师予辅导帮助具体工作中开展项工作活动应做四点：
a) 利课余时间座谈方式教师动介绍远程教育资源提供丰富素材激发教师利远程教育资源进行授课热情根教师意愿确定开展活动时间
b) 教师起讨课利素材教师熟悉教学资源栏目提供素材类型会制作课件教师提供技术支持制作方法辅导
c) 配合相关教师运教学资源栏目组织教学实施
d) 教师起总结验做相应活动记载
3）加强资源应促进学校课题研究
远程教育提供丰富教学资源教学教研说疑块丰富资源根学校实际开展教学科研活动学校周应召开教研会利远程教育资源教研组单位开展教研活动：组织教研组员空中课堂观示范课讨课改案例学心交流撰写验交流文章实现信息技术课程整合创建新型教学结构提供理想教学环境
4）添置必电教设备更教师学生接触较远程教育资源
远程教育资源发挥出更更作外目前方正电脑硬盘太月接收资源装满满接收总资源五分二点想接收面资源没方放呀试着删前面吧资源删掉外面接收资源难开说办？现电脑进行升级硬盘少学校现条件允许少教室电脑设备够电教室根没价值果学校钱出解决问题学校点办公费连维持日常教学开支够钱添置样电教设备？
总农村中学现代远程教育工程系统工程仅仅硬件基础设施建设问题涉教学资源利教学方式更新培养等方面长远思路观点指导建设建设远程教育基础设施时更建立远程教育工程持续发展机制广教师中形成学资源资源研究资源良局面样远程教育资源更效走进课堂面全体学生提高教育教学质量
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