孔子游春教学设计
设计理念：
语文课程标准指出：发展语言力时发展思维力激发想力创造潜高年级教学应该集阅读理解思维想创造结合起进步提高学生语文理解感悟力
教学目标：
1正确流利感情朗读课文引导学生文字入情入境感受**河边浓浓春意
2体会第八然段孔子说段意味深长话语蕴含道理走进孔子高尚精神世界
3营造浓郁文氛围艺术气息感受语文学博美丽
教学准备：磁带录音机
教学程
吟春颂春引入春景
1天蒙村惊呆蒙村春天真太美明朗天空清新空气叽啾鸟油亮绿叶绚丽花朵绿茵茵草……完全沉醉情景诗该啊学吟句？
2古诗吟诵
草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
师欣赏：草色青青飞鸟翩翩杨柳美春景图
雨知时节春发生
师：绵绵春雨淅淅沥沥唤醒万物唱响春天妙
春色满园关住枝红杏出墙
师惊喜：红杏枝头春意闹出墙枝杏正春天缩影？……
3迷春光醉诗句蒙村中心校学生享受美呀美丽春天仅醉倒覃老师醉倒国古代教育家思想家孔子（孔子简介）孔子非常热爱春天2512年前风日丽日子孔子带着弟子**河边春（板书：孔子游春）
[设计意图：学生动情教师首先动情教师饱含情感语言学生带入然起引入胜激发兴趣作环节设计创设情境切入意生活走进语文学走进学生认知世界情感世界激发求知欲]
二游春赏春体悟春情
1孔子弟子**河边欣赏迷春光？学生朗读全文找出相关语段
2孔子眼中然位什样母亲？
（1）位 伟母亲
抓住宽广胸怀甜蜜絮语理解伟
（2）位美丽母亲
飘逸长发 明亮眸子体会美丽
3品读：
师：时刻展现眼前位伟母亲——（示意接）
广袤宽广胸怀茂密森林飘逸长发温暖太阳明亮眸子煦轻风甜蜜絮语……
师：位美丽母亲——
生诵读：广袤宽广胸怀茂密森林飘逸长发温暖太阳明亮眸子煦轻风甜蜜絮语……
4句话读起朗朗口意犹未接句省略掉语句写出？
绽放花朵甜美笑颜
飘飞春雨辛勤汗水
隆隆春雷前进脚步
清脆鸟鸣悦耳歌声……
5然真美呀（播放乐曲）师生熟读成诵
[设计意图：第二然段文辞优雅柔婉抒情读令唇齿留香通反复品读学生仅感受然美更领悟段话语言特点继省略号进行补白语言训练水道渠成]
三观水水品味君子
1师引语：**河畔美景心旷神怡然伫立**河畔孔子心情静凝着欢快活泼**河陷入沉思孔子想什呢？学想走进心灵世界读读话失种方法着孔子话走进孔子伟精神世界……
2请家齐读第八然段孔子段话围绕句话词展开？
（水真君子啊）（板书：真君子）
3师：孔子认水 四种精神什？
（生边汇报师边板书）
4学孔子说学思罔思学殆学读完孔子水段话会感悟理解？请学选择喜欢方式读课文边读边写段中点够触动情思引发感慨请文章空白处写感悟理解
5（桌交流）学文章空白处写许闪烁着智慧文字读书收获出先桌交流交流读读课文说说读书收获？
6全班交流
（1）说水德行
师：说水德行——
生：哺育生灵
引导学生理解私奉献精神
师：谁样精神？什？
生：母亲
师：母亲心存感激请感激读
生：（读）水奔流息哺育切生灵乳汁德行
师：没水没切请敬佩读
生：（读）水奔流息哺育切生灵乳汁德行
（2）悟水情义
生读：水通情总周围事物谐相处时方时长……
师：装容器方时候——
生：方
师：装容器长时候——
生：长
师：流路途直时候——
生：直
师：流路途弯时候——
生：弯
师：呀水处处着想真宽厚情义谁种情义读出？
（3）谈水志（生谈体会）
a指名读 水没定形状方长流必**温柔．情义
师：句话想什成语？（滴水穿石）
师：理解？
师：难道应该流水志？该读句话？（读出水刚强）
生：练读齐读
（4）水善施教化
师：点具体说说？
师：万物入水水帮洗刷污垢点想敬爱老师呀？什？（生联系实际谈理解）
师：（指板书：水真君子啊）
学孔子水作许生动喻段面指省略号知道省略号表示什意思？帮孔子补充两句？先练练(学生续句)
水容纳数溪流象胸怀宽广
水总滔滔绝前奔流象志千里
水清澈透明纯洁瑕
水滴石穿恒心毅力……
8孔子仅仅赞美**河里水？
生：赞美水精神求弟子做水样
9啊段短短话中包含着少容 孔子样语气说句话？（语重心长）
师：什意味深长？
师：该读意味深长啊谁读？（指名读师适时表扬：真读意味深长）
10学喜欢孔子段话？愿意背诵出？准备什方法段话快背诵出？指导背书方法
[设计意图：处设计学生提供交流信息台学生体身份交流达领悟课文语言涵目环节激发学生求知欲发散学生思维培养学生想象表达善联系旧知力样设计加深学生课文理解训练语言表达力积累语感时培养学生乐交合作精神]
四激情入情寄予希
1孔子带着弟子**河边仅仅游玩？精心设计节课呀天课堂**课美丽春景课前情景观水水教学高潮孔子愧伟——教育家呀
2司空见惯流水中孔子竟出深奥道理愧令折服——思想家呀
3孔子番话单单说弟子听？说听呀提出求啊说番言时候孔子47岁47岁精神修养提出样求君子呀正样孔子赋予高赞誉——孔圣
4学面位起教育家思想家想说什？
5君子直孔子做标准言汇集语著作中千百年直中华女宝贵精神食粮天覃老师家带两高兴？
6真诚希学成二十世纪真君子仅覃老师希更座老师殷切希节课谢谢学谢谢家
[设计意图：素质教育课堂外需更广阔学空间课课外延伸拓展学生知识面断促进学生发展]
总评：
整教学程教师意始终鼓励引导学生胆想说情读意断扩展学生创新思维空间学生创新意识创新力真正培养发展
语文新课程标准指出语文教学教师学生文三者话程设计体现教者文话深度凸显孩子教材话程更彰显师生生生话程
板书设计：
23 孔子游春
哺育生灵——德行
真君子 流必——情义
穿岩凿壁——志
荡涤污垢——善施教化
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设计理念：
语文课程标准指出：发展语言力时发展思维力激发想力创造潜高年级教学应该集阅读理解思维想创造结合起进步提高学生语文理解感悟力
教学目标：
1正确流利感情朗读课文引导学生文字入情入境感受**河边浓浓春意
2体会第八然段孔子说段意味深长话语蕴含道理走进孔子高尚精神世界
3营造浓郁文氛围艺术气息感受语文学博美丽
教学准备：磁带录音机
教学程
吟春颂春引入春景
1天蒙村惊呆蒙村春天真太美明朗天空清新空气叽啾鸟油亮绿叶绚丽花朵绿茵茵草……完全沉醉情景诗该啊学吟句？
2古诗吟诵
草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
师欣赏：草色青青飞鸟翩翩杨柳美春景图
雨知时节春发生
师：绵绵春雨淅淅沥沥唤醒万物唱响春天妙
春色满园关住枝红杏出墙
师惊喜：红杏枝头春意闹出墙枝杏正春天缩影？……
3迷春光醉诗句蒙村中心校学生享受美呀美丽春天仅醉倒覃老师醉倒国古代教育家思想家孔子（孔子简介）孔子非常热爱春天2512年前风日丽日子孔子带着弟子**河边春（板书：孔子游春）
[设计意图：学生动情教师首先动情教师饱含情感语言学生带入然起引入胜激发兴趣作环节设计创设情境切入意生活走进语文学走进学生认知世界情感世界激发求知欲]
二游春赏春体悟春情
1孔子弟子**河边欣赏迷春光？学生朗读全文找出相关语段
2孔子眼中然位什样母亲？
（1）位 伟母亲
抓住宽广胸怀甜蜜絮语理解伟
（2）位美丽母亲
飘逸长发 明亮眸子体会美丽
3品读：
师：时刻展现眼前位伟母亲——（示意接）
广袤宽广胸怀茂密森林飘逸长发温暖太阳明亮眸子煦轻风甜蜜絮语……
师：位美丽母亲——
生诵读：广袤宽广胸怀茂密森林飘逸长发温暖太阳明亮眸子煦轻风甜蜜絮语……
4句话读起朗朗口意犹未接句省略掉语句写出？
绽放花朵甜美笑颜
飘飞春雨辛勤汗水
隆隆春雷前进脚步
清脆鸟鸣悦耳歌声……
5然真美呀（播放乐曲）师生熟读成诵
[设计意图：第二然段文辞优雅柔婉抒情读令唇齿留香通反复品读学生仅感受然美更领悟段话语言特点继省略号进行补白语言训练水道渠成]
三观水水品味君子
1师引语：**河畔美景心旷神怡然伫立**河畔孔子心情静凝着欢快活泼**河陷入沉思孔子想什呢？学想走进心灵世界读读话失种方法着孔子话走进孔子伟精神世界……
2请家齐读第八然段孔子段话围绕句话词展开？
（水真君子啊）（板书：真君子）
3师：孔子认水 四种精神什？
（生边汇报师边板书）
4学孔子说学思罔思学殆学读完孔子水段话会感悟理解？请学选择喜欢方式读课文边读边写段中点够触动情思引发感慨请文章空白处写感悟理解
5（桌交流）学文章空白处写许闪烁着智慧文字读书收获出先桌交流交流读读课文说说读书收获？
6全班交流
（1）说水德行
师：说水德行——
生：哺育生灵
引导学生理解私奉献精神
师：谁样精神？什？
生：母亲
师：母亲心存感激请感激读
生：（读）水奔流息哺育切生灵乳汁德行
师：没水没切请敬佩读
生：（读）水奔流息哺育切生灵乳汁德行
（2）悟水情义
生读：水通情总周围事物谐相处时方时长……
师：装容器方时候——
生：方
师：装容器长时候——
生：长
师：流路途直时候——
生：直
师：流路途弯时候——
生：弯
师：呀水处处着想真宽厚情义谁种情义读出？
（3）谈水志（生谈体会）
a指名读 水没定形状方长流必**温柔．情义
师：句话想什成语？（滴水穿石）
师：理解？
师：难道应该流水志？该读句话？（读出水刚强）
生：练读齐读
（4）水善施教化
师：点具体说说？
师：万物入水水帮洗刷污垢点想敬爱老师呀？什？（生联系实际谈理解）
师：（指板书：水真君子啊）
学孔子水作许生动喻段面指省略号知道省略号表示什意思？帮孔子补充两句？先练练(学生续句)
水容纳数溪流象胸怀宽广
水总滔滔绝前奔流象志千里
水清澈透明纯洁瑕
水滴石穿恒心毅力……
8孔子仅仅赞美**河里水？
生：赞美水精神求弟子做水样
9啊段短短话中包含着少容 孔子样语气说句话？（语重心长）
师：什意味深长？
师：该读意味深长啊谁读？（指名读师适时表扬：真读意味深长）
10学喜欢孔子段话？愿意背诵出？准备什方法段话快背诵出？指导背书方法
[设计意图：处设计学生提供交流信息台学生体身份交流达领悟课文语言涵目环节激发学生求知欲发散学生思维培养学生想象表达善联系旧知力样设计加深学生课文理解训练语言表达力积累语感时培养学生乐交合作精神]
四激情入情寄予希
1孔子带着弟子**河边仅仅游玩？精心设计节课呀天课堂**课美丽春景课前情景观水水教学高潮孔子愧伟——教育家呀
2司空见惯流水中孔子竟出深奥道理愧令折服——思想家呀
3孔子番话单单说弟子听？说听呀提出求啊说番言时候孔子47岁47岁精神修养提出样求君子呀正样孔子赋予高赞誉——孔圣
4学面位起教育家思想家想说什？
5君子直孔子做标准言汇集语著作中千百年直中华女宝贵精神食粮天覃老师家带两高兴？
6真诚希学成二十世纪真君子仅覃老师希更座老师殷切希节课谢谢学谢谢家
[设计意图：素质教育课堂外需更广阔学空间课课外延伸拓展学生知识面断促进学生发展]
总评：
整教学程教师意始终鼓励引导学生胆想说情读意断扩展学生创新思维空间学生创新意识创新力真正培养发展
语文新课程标准指出语文教学教师学生文三者话程设计体现教者文话深度凸显孩子教材话程更彰显师生生生话程
板书设计：
23 孔子游春
哺育生灵——德行
真君子 流必——情义
穿岩凿壁——志
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