教学设计

阿长山海教学设计
 
教学目标
知识技：
1 整体握课文解阿长物形象作者感情
2 体会语句深层含义握蕴含思想感情
程方法
1解叙述描写等表达方式体会描写作方法
2理解文围绕物特点合理安排材料特点
3 学文次分明详略写法
情感态度价值观
感悟鲁迅阿长深厚怀念情领会阿长性格中纯善美
教学重难点
重点：学文选取典型事例表现物性格详写略写相结合写法
难点：感悟鲁迅阿长深厚怀念情
教学方法 复述法 讨探究法   组分工合作法
教具准备  媒体  课件
课时安排 1课时
教学设想
作者童视角写篇文章：先写憎恶阿长讨厌阿长等结尾处说仁厚黑暗母啊愿怀里**魂灵抒发出种深沉怀念情种情感变化果传统方式讲解学生易理解接受节课准备采取组活动方式生活中评价模式引入课堂充分学生参活动开阔思路激发灵感循序渐进正确认识阿长样理解作者长妈妈份深沉怀念情
教学程
导语设计
   猜谜语导入：学石井栏皂荚树桑葚蟋蟀词语猜出篇学课文？知道作者谁？引出文题目
二学生阅读第1—2段开展第课堂活动
1设计活动容：假荐头行保请阿长填写份职业推荐表
2媒体展示份职业推荐表学生文中找出关阿长信息完成表
3问：推荐表中信息觉阿长样
  答：阿长 身份低微没文化 （板书）
4问：样愿意留做保姆？
（设计意图：引导学生深入文容中解阿长）
三学生阅读第3—18段组合作开展课堂活动二
1 设计活动容：四位学组成考核组考核阿长年工作表现填写工作表现鉴定书讨阿长留
（设计意图：激发学生兴趣培养分工合作力时锻炼学生速度语言概括力）
2学生组活动：媒体展示工作表现鉴定书学生根表格提示寻找围绕阿长写六件事作者感受
（活动环节中教师根学生座位情况分组求组分工合作简明语言概括事件容寻找作者事感受概括寻找语句写练便组发言时）
明确：六件事分：①喜欢切切擦擦②限制③睡觉摆成字④举行古怪仪式⑤讲长毛事⑥谋害引鼠
感受：讨厌→法想→佩服→耐烦→心生敬意→憎恶
3组发言：鉴阿长志年         表现特作出评价       认应    （留辞退）阿长句式阿长工作表现进行评价
（设计意图：激发学生兴趣培养文字组织力提高语言表述水）
4问：阿长年表现中觉样
  答：阿长 粗俗啰嗦没爱心（板书）
四．学生阅读第19—29段开展课堂活动三
1设计活动容：假鲁迅请申诉关继续留阿长做保姆理
2学生提供活动申诉思路：
     知道书… …
什想书… …
书困难… …
什没告诉阿长… …
山海质量… …
书感觉… …
3组活动：根面提示组分工寻找文中相关容组织语言完成段申诉材料选名代表进行申诉
（设计意图：锻炼学生提炼语言运语言力发言中重新理解认识阿长物全面准确评价阿长物形象做铺垫）
4表演：阿长买山海片段（提示：阿长没文化贫穷热情着想）
5问：阿长买山海觉样呢？
明确：  心底善良热心帮助孩子
五．课堂总结
     文生活面目真实亲切现鲁迅童年时长妈妈相处情景刻画出真实生动鲜活普通劳动妇女——长妈妈形象
身份低微没文化粗俗啰嗦诚恳热情着淳朴宽厚善良仁慈美德令作者心灵震憾原文中表达作者深切怀念情
六．课作业
    假设阿长现健读鲁迅篇文章会鲁迅说什？
 
板书设计
             阿长山海
鲁 迅 阿 长（深切怀念）
         （）    （保姆）
没文化身份低微
迷信啰嗦粗俗没爱心
  心底善良热心帮助孩子
评介：纯朴热情善良  仁慈关心孩 长妈妈
 

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