教育教学质量发展性德育关系探究
关键词：德育 质量 校园文化 惯 校教材
容摘：
通发展性德育学校教育教学中位作阐述重意义文章德育涵校园文化建设学生学惯培养校教材开发方面说明质量提高单教育活动德育作忽视发展性德育教育教学质量提高前提保证
常言道：教育教学质量学校切工作生命线学校坏某种程度取决质量高低高考指挥棒引导产物固种质量定差优观念少未十年会改变提高教育教学质量途径诸方面抓紧分钟学生进行补课突击初三高三搞题海战术搬验盲目进行课改实验实际情况出发挖掘土资源五花八门总设计师邓志说：黑猫白猫抓老鼠猫实际教学实践中抓老鼠猫步样势必造成教育出现合格视差生进生优生批源头寻找原什真正激起学生学兴趣什更刺激学生学爱什根解决学生学质量低劣困境走访考察解许学校悟出道理：没德育教育失败教育学生学幸福指数里？德育发展性德育建设提高教育教学质量必备前提离开德育学校教育纸空文德育学校实施素质教育重组成部分贯穿学校教育教学全程学生日常生活方面想面方面进行探讨
1 认识发展性德育
目前教育现状尤德育现状十分令满意道德教育时效性低道德教育发挥应作已争事实然素质教育提出已年时间教育未取实质性改变学校实施发展性道德教育适应时代社会发展需发展性德育培养学生发展目注重学生题觉醒体发展程德育张道德认知力道德情感力协调发展德育学校发展性德育实施提高德育时效性促进学生体发展完善实现学生德性发展德育目标发展性德育作种新德育理念德育观念德育容较传统约束性德育发展性德育求德育工作者树立发展性教育观念种发展性德育观念种开放性生活化体性够促进学生全面发展观念观念创新会带动德育实效性增强时德育观念创新必然引起德育容改变发展性德育容仅反映社会进步时代变化预见未前瞻性时代性阶段性系统性统真正发挥发展性德育作需套完整实施机制首先学校发展性德育实施营造宽松谐德育环境仅谐德育氛围健康校园文化良师生关系培育适宜德育基次采取灵活样德育方法发展性德育致力学生体觉醒体发展程德育发展性道德教育采取开放式灵活样德育方法达较德育效果方法：教师积极引导学生激励动参相结合方法理讲授讨总结相结合方法约束性转发展性德育教育方法理教育德育实践相结合方法构建科学德育评价体系效实施发展性德育保证德育教育前提学生全面发展起着关重作具体学校发展性德育开展认应方面探索：
1 建立完善德育理制度
2 丰富彩德育活动学生呆板接受知识转化快乐学
3 激励评价发展性德育缺少部分学生次成功身边榜样时加展示宣传营造种奋发精神氛围
4 构建完善学组取长补短学生集体互动中尝试身价值获快乐
5 转化教师德育观念发展性德育贯穿教师课堂
2 校园文化环境发展性德育缺少外围条件
著名教育家苏霍姆林斯基校园环境创设问题进行全面探讨研究认环境师生创造周围情景丰富集体精神生活切东西进行教育教育程中微妙领域
学校文化作教师学生理者传承创造精神成果总涵里精神制度环境层面校园文化环境学校文化物化展示校园环境作种文化景观具潜巨教育功效学程中参观市双溪中学**城完红岩中心学校拥长期质量居高原程度取决校园文化建设环境育学校体现尤突出走进学校浓郁文化气息扑面校亭台假山然石诗资源长廊喷泉诗词墙信息广场文化墙名长廊等合理布局心旷神怡教学楼走廊文化业学校景观学生漫步间然受潜移默化文化熏陶教学楼实验室图书室媒体室体艺中心学生公寓餐厅等设备先进实现数字化智化理学生学生活锻炼提供流条件校园环境真正显现出教育现代化理智化环境园林化校园文化现代化学校特质流教育环境学生成长学校发展发挥重作促师生精神面貌发生变化校园出现奋发创优争先局面
学校文化建设时项系统工程包涵校园物质建设校舍设施园林景色等显性素包涵学校精神环境办学思想培养目标等隐性素学校文化应该谐致应该发挥育作学校领导样前卫意识方考察证征求广教职工意见充分酝酿重视学校性办特色教育创特色校园文化托口中学参观考察结果截然托口电站建设托口中学搬迁新校区学校创设流教学楼学生公寓综合楼餐厅走进校园没文化气息栋孤零零房子样环境谈环境育？然学校文化建设项长期务断更新观念调整完善工作策略精心谋划精细理样学校成师生学乐园精神家园
3 细节入手培养学生良惯
细节决定成败育更忽视细节著名教育家叶圣陶先生说：什教育？简单说养成惯惯日积月累细节培养学生良惯高尚道德情操应处着眼处着手举动言行中逐渐养成学生惯培养首先教师身教师应时刻注意言行想学生展现高尚优雅风度修养学生施正面影响言传身教亲师信道教师果拘节成学生行楷模形象难学心目中立起学生带着诸心理困惑良学生活惯易养成二学生行惯社会影响社会形形色色需教育者帮糟粕取精华学生惯培养教育者着推卸责良惯旦养成学生然会摒弃良爱礼仪会进入非学生进入场合会快学中找快乐全身心投入学中
4 校教材开发德育建设缺少环节
根学校特点利土资源开发适合校校教材教育程中时忽视走访**城完先开发校教材四册手学生意阅读中吸取营养约束行时加强家校联系学生思想断潜移默化
建设校教材学生提供高质量课程教学容程课程校化基出发点校学生实际校学生发展利丰富学生历利开拓学生视野利发展学生性利学生选择想做德育育目校教材编写失办法
综发展性德育建设时提高教育教学质量前提保证社会学校教育难完成培养代新务教育思想知道中学德育研究树立整体观念加强综合研究着眼学校教育教学整体改革中加强德育中学教育机整体学校中诸教育素互相配合发挥身性优势形成整体功树立整体观念国家中长期教育改革发展规划纲（2010—2012）里明确指出走进21世纪培养接班德育先力重全面发展性特长建设者接班明确前教育中德育关键作
著名教育家冯恩洪老师话结尾吧：教育高境界学生住教育高境界学生感动学生身起见意思做学生感动教育学生享受教育样愁质量？
参考文献： 冯恩洪 创造适合学生教育
现代教育科学（中学教师）
学校理—发展性德育评价学校教育
民教育
教师报
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容摘：
通发展性德育学校教育教学中位作阐述重意义文章德育涵校园文化建设学生学惯培养校教材开发方面说明质量提高单教育活动德育作忽视发展性德育教育教学质量提高前提保证
常言道：教育教学质量学校切工作生命线学校坏某种程度取决质量高低高考指挥棒引导产物固种质量定差优观念少未十年会改变提高教育教学质量途径诸方面抓紧分钟学生进行补课突击初三高三搞题海战术搬验盲目进行课改实验实际情况出发挖掘土资源五花八门总设计师邓志说：黑猫白猫抓老鼠猫实际教学实践中抓老鼠猫步样势必造成教育出现合格视差生进生优生批源头寻找原什真正激起学生学兴趣什更刺激学生学爱什根解决学生学质量低劣困境走访考察解许学校悟出道理：没德育教育失败教育学生学幸福指数里？德育发展性德育建设提高教育教学质量必备前提离开德育学校教育纸空文德育学校实施素质教育重组成部分贯穿学校教育教学全程学生日常生活方面想面方面进行探讨
1 认识发展性德育
目前教育现状尤德育现状十分令满意道德教育时效性低道德教育发挥应作已争事实然素质教育提出已年时间教育未取实质性改变学校实施发展性道德教育适应时代社会发展需发展性德育培养学生发展目注重学生题觉醒体发展程德育张道德认知力道德情感力协调发展德育学校发展性德育实施提高德育时效性促进学生体发展完善实现学生德性发展德育目标发展性德育作种新德育理念德育观念德育容较传统约束性德育发展性德育求德育工作者树立发展性教育观念种发展性德育观念种开放性生活化体性够促进学生全面发展观念观念创新会带动德育实效性增强时德育观念创新必然引起德育容改变发展性德育容仅反映社会进步时代变化预见未前瞻性时代性阶段性系统性统真正发挥发展性德育作需套完整实施机制首先学校发展性德育实施营造宽松谐德育环境仅谐德育氛围健康校园文化良师生关系培育适宜德育基次采取灵活样德育方法发展性德育致力学生体觉醒体发展程德育发展性道德教育采取开放式灵活样德育方法达较德育效果方法：教师积极引导学生激励动参相结合方法理讲授讨总结相结合方法约束性转发展性德育教育方法理教育德育实践相结合方法构建科学德育评价体系效实施发展性德育保证德育教育前提学生全面发展起着关重作具体学校发展性德育开展认应方面探索：
1 建立完善德育理制度
2 丰富彩德育活动学生呆板接受知识转化快乐学
3 激励评价发展性德育缺少部分学生次成功身边榜样时加展示宣传营造种奋发精神氛围
4 构建完善学组取长补短学生集体互动中尝试身价值获快乐
5 转化教师德育观念发展性德育贯穿教师课堂
2 校园文化环境发展性德育缺少外围条件
著名教育家苏霍姆林斯基校园环境创设问题进行全面探讨研究认环境师生创造周围情景丰富集体精神生活切东西进行教育教育程中微妙领域
学校文化作教师学生理者传承创造精神成果总涵里精神制度环境层面校园文化环境学校文化物化展示校园环境作种文化景观具潜巨教育功效学程中参观市双溪中学**城完红岩中心学校拥长期质量居高原程度取决校园文化建设环境育学校体现尤突出走进学校浓郁文化气息扑面校亭台假山然石诗资源长廊喷泉诗词墙信息广场文化墙名长廊等合理布局心旷神怡教学楼走廊文化业学校景观学生漫步间然受潜移默化文化熏陶教学楼实验室图书室媒体室体艺中心学生公寓餐厅等设备先进实现数字化智化理学生学生活锻炼提供流条件校园环境真正显现出教育现代化理智化环境园林化校园文化现代化学校特质流教育环境学生成长学校发展发挥重作促师生精神面貌发生变化校园出现奋发创优争先局面
学校文化建设时项系统工程包涵校园物质建设校舍设施园林景色等显性素包涵学校精神环境办学思想培养目标等隐性素学校文化应该谐致应该发挥育作学校领导样前卫意识方考察证征求广教职工意见充分酝酿重视学校性办特色教育创特色校园文化托口中学参观考察结果截然托口电站建设托口中学搬迁新校区学校创设流教学楼学生公寓综合楼餐厅走进校园没文化气息栋孤零零房子样环境谈环境育？然学校文化建设项长期务断更新观念调整完善工作策略精心谋划精细理样学校成师生学乐园精神家园
3 细节入手培养学生良惯
细节决定成败育更忽视细节著名教育家叶圣陶先生说：什教育？简单说养成惯惯日积月累细节培养学生良惯高尚道德情操应处着眼处着手举动言行中逐渐养成学生惯培养首先教师身教师应时刻注意言行想学生展现高尚优雅风度修养学生施正面影响言传身教亲师信道教师果拘节成学生行楷模形象难学心目中立起学生带着诸心理困惑良学生活惯易养成二学生行惯社会影响社会形形色色需教育者帮糟粕取精华学生惯培养教育者着推卸责良惯旦养成学生然会摒弃良爱礼仪会进入非学生进入场合会快学中找快乐全身心投入学中
4 校教材开发德育建设缺少环节
根学校特点利土资源开发适合校校教材教育程中时忽视走访**城完先开发校教材四册手学生意阅读中吸取营养约束行时加强家校联系学生思想断潜移默化
建设校教材学生提供高质量课程教学容程课程校化基出发点校学生实际校学生发展利丰富学生历利开拓学生视野利发展学生性利学生选择想做德育育目校教材编写失办法
综发展性德育建设时提高教育教学质量前提保证社会学校教育难完成培养代新务教育思想知道中学德育研究树立整体观念加强综合研究着眼学校教育教学整体改革中加强德育中学教育机整体学校中诸教育素互相配合发挥身性优势形成整体功树立整体观念国家中长期教育改革发展规划纲（2010—2012）里明确指出走进21世纪培养接班德育先力重全面发展性特长建设者接班明确前教育中德育关键作
著名教育家冯恩洪老师话结尾吧：教育高境界学生住教育高境界学生感动学生身起见意思做学生感动教育学生享受教育样愁质量？
参考文献： 冯恩洪 创造适合学生教育
现代教育科学（中学教师）
学校理—发展性德育评价学校教育
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