探究式科学教育教学指导读书心
读探究式科学教育教学指导书认探究式科学教育教学指导书促进课题研究提升科学教育理解作摘录书中观点
1什科学？
通常科学指代科学般伽利略研究工作实证方法确立作现代科学诞生标志科学原指然科学联合国教科文组织20世纪90年代新定义科学包括然科学社会科学学科学中科学少包含科学知识科学研究科学方法科学精神科学态度包括科学素质等
2探究式科学教育程特点？
探究式科学教育教师引导学生学体学程表现：
（1）探究式科学教育程求保护激发学生奇心
（2）探究式科学教育程强调培养学生动探究学态度
（3）探究式科学教育尊重学生已知识基础
（4）探究式科学教育重视学生间相互谈合作
（5）探究式科学教育希促进学生科学态度养成
3做中学科学教育实验项目简介
xx年中国教育部中国科学技术协会倡导推动中国开展科学教育改革项目取名做中学幼园学中进行基动手做探究式科学学科学教育童亲参物体然现象发现通观察实验接触实际达目――保护孩子奇心激发学科学动性激发想象力扩展思维获重科学概念科学概念间联系学探究技改善合作交力促进语言表达力发展关做中学资料登陆汉博中国少科学教育网
4什探究？
美国国家研究理事会美国国家科学教育标准中出定义：探究种层面活动包括：进行观察提出问题通阅览书籍信息资源解什已知道知识制定调查研究计划根实验方面证评价已知道知识种手段搜集分析解释数提出解答阐述预测交流结果探究需假设进行证明需运批判逻辑思维考虑供选择解释
5正确理解探究式科学教育
探究式科学教育教师学生组成学环境中童亲历科学探究学程致包括：根实际情景观察现象获信息童已知识问题解已具科学概念（想法）出发提出问题问题解答进行推测证实推测设计实验进行观察收集整理数出结进行交流提出新问题……探究课题中鼓励学生学科学知识日常生活相联系
科学教育中常争问题：探究式科学教育究竟种帮助学生更掌握知识学科学方法身作种课程目标〈科学课程标准〉认探究科学学
目科学学方式年幼学生说学探究程掌握具体知识更应引起重视
认学科学教育中承担科学启蒙务追求知识完整性系统性观点正确果童认知发展规律童已科学基础精心选择组织童探究容课堂采零碎杂乱案例样探究式科学教育会效率低教育达培养童探究力目探究式科学教育中需童建立新科学概念（想法）改善纠正已科学概念探究力科学态度培养结合起考虑
探究式科学学程中层次探究活动侧重学生探究力培养说探究程环节分割说科学活动培养学生提出问题活动教学生设计实验通活动教学生总结样做完整探究程达探究式教育目
6什探究方式学科学？
知识社会里信息综合生成数身样重仅培养学生学力培养解决问题力仅培养分析推理力需培养解决问题力仅培养分析推理力需培养综合运信息力实施探究式科学教育教育改革重组成部分培养创新重途径科学家意见教育理支持学科学（神教育学）启示三方面认
7教师探究式科学教育中作？
教师课堂中科学探究活动引导者组织者支持者学生探究进程中掌握动权教师势利导设置环境单进行探究活动体学生达预定目标终取决学生情况努力作科学教师需掌握解三方面知识：科学概念模型教学法童认知情感发展规律
探究式科学教育中需帮助童原想法基础逐步发展正确科学概念简单程常常节课完成需设置系列课实现设计系列课助解概念间联系学生制定连续学程常称样系列课模块
8学生动学者
学生探究式科学教育程中动学者表现：
学者分享初特定时间现象法解释
学者收集特定事件现象法
学者检查支持观点法证
学者提出问题
学者提出探明事件现象探究计划
学者进行数收集解释
学者根实证确定修正原意见解释
学者想表达观点解释
学者提出进步探究问题
9提出合适问题注意点
（1）探究容方式符合童实际认知水
完等探究种探究式学简单解释成玩中学提法全面
（2）问题应该通次探究正式然科学概念关次探究活动集中探讨问题想学生提出堆问题明确科学问题
（3）宜童涉复杂系统探究题目
（4）提出题目包含探究程中包括定量测量定量描述
（5）张学阶段社会科学问题进行探究
10组织讨
讨教师学生学生学生间重互动程探究式科学教育中缺少教学环境教师学生引入探究环境解学生想法指导教学程进行教学评估学生间需相互学启发讨
讨发展童思维程讨培养学生倾听意见意见学会尊重事实尊重尊重意见程讨培养学生语言表达力程讨培养学生敢争辩进取程
11关观察策略
（1）教会学生围绕概念目进行观察学生会学更效
（2）设法改变某事物观察发生什种感官进行观察学生会观察更深入
（3）观察探究环节学生语言发展力培养结合起
12关科学表达记录
学生进行探究式科学教育时强调学生应连续记录科学研究需教育需记录帮助探究程进行评估帮助解学生学进展情况激烈路培养学生语文力利帮助学生观察表达词写实提高学生写作力
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读探究式科学教育教学指导书认探究式科学教育教学指导书促进课题研究提升科学教育理解作摘录书中观点
1什科学？
通常科学指代科学般伽利略研究工作实证方法确立作现代科学诞生标志科学原指然科学联合国教科文组织20世纪90年代新定义科学包括然科学社会科学学科学中科学少包含科学知识科学研究科学方法科学精神科学态度包括科学素质等
2探究式科学教育程特点？
探究式科学教育教师引导学生学体学程表现：
（1）探究式科学教育程求保护激发学生奇心
（2）探究式科学教育程强调培养学生动探究学态度
（3）探究式科学教育尊重学生已知识基础
（4）探究式科学教育重视学生间相互谈合作
（5）探究式科学教育希促进学生科学态度养成
3做中学科学教育实验项目简介
xx年中国教育部中国科学技术协会倡导推动中国开展科学教育改革项目取名做中学幼园学中进行基动手做探究式科学学科学教育童亲参物体然现象发现通观察实验接触实际达目――保护孩子奇心激发学科学动性激发想象力扩展思维获重科学概念科学概念间联系学探究技改善合作交力促进语言表达力发展关做中学资料登陆汉博中国少科学教育网
4什探究？
美国国家研究理事会美国国家科学教育标准中出定义：探究种层面活动包括：进行观察提出问题通阅览书籍信息资源解什已知道知识制定调查研究计划根实验方面证评价已知道知识种手段搜集分析解释数提出解答阐述预测交流结果探究需假设进行证明需运批判逻辑思维考虑供选择解释
5正确理解探究式科学教育
探究式科学教育教师学生组成学环境中童亲历科学探究学程致包括：根实际情景观察现象获信息童已知识问题解已具科学概念（想法）出发提出问题问题解答进行推测证实推测设计实验进行观察收集整理数出结进行交流提出新问题……探究课题中鼓励学生学科学知识日常生活相联系
科学教育中常争问题：探究式科学教育究竟种帮助学生更掌握知识学科学方法身作种课程目标〈科学课程标准〉认探究科学学
目科学学方式年幼学生说学探究程掌握具体知识更应引起重视
认学科学教育中承担科学启蒙务追求知识完整性系统性观点正确果童认知发展规律童已科学基础精心选择组织童探究容课堂采零碎杂乱案例样探究式科学教育会效率低教育达培养童探究力目探究式科学教育中需童建立新科学概念（想法）改善纠正已科学概念探究力科学态度培养结合起考虑
探究式科学学程中层次探究活动侧重学生探究力培养说探究程环节分割说科学活动培养学生提出问题活动教学生设计实验通活动教学生总结样做完整探究程达探究式教育目
6什探究方式学科学？
知识社会里信息综合生成数身样重仅培养学生学力培养解决问题力仅培养分析推理力需培养解决问题力仅培养分析推理力需培养综合运信息力实施探究式科学教育教育改革重组成部分培养创新重途径科学家意见教育理支持学科学（神教育学）启示三方面认
7教师探究式科学教育中作？
教师课堂中科学探究活动引导者组织者支持者学生探究进程中掌握动权教师势利导设置环境单进行探究活动体学生达预定目标终取决学生情况努力作科学教师需掌握解三方面知识：科学概念模型教学法童认知情感发展规律
探究式科学教育中需帮助童原想法基础逐步发展正确科学概念简单程常常节课完成需设置系列课实现设计系列课助解概念间联系学生制定连续学程常称样系列课模块
8学生动学者
学生探究式科学教育程中动学者表现：
学者分享初特定时间现象法解释
学者收集特定事件现象法
学者检查支持观点法证
学者提出问题
学者提出探明事件现象探究计划
学者进行数收集解释
学者根实证确定修正原意见解释
学者想表达观点解释
学者提出进步探究问题
9提出合适问题注意点
（1）探究容方式符合童实际认知水
完等探究种探究式学简单解释成玩中学提法全面
（2）问题应该通次探究正式然科学概念关次探究活动集中探讨问题想学生提出堆问题明确科学问题
（3）宜童涉复杂系统探究题目
（4）提出题目包含探究程中包括定量测量定量描述
（5）张学阶段社会科学问题进行探究
10组织讨
讨教师学生学生学生间重互动程探究式科学教育中缺少教学环境教师学生引入探究环境解学生想法指导教学程进行教学评估学生间需相互学启发讨
讨发展童思维程讨培养学生倾听意见意见学会尊重事实尊重尊重意见程讨培养学生语言表达力程讨培养学生敢争辩进取程
11关观察策略
（1）教会学生围绕概念目进行观察学生会学更效
（2）设法改变某事物观察发生什种感官进行观察学生会观察更深入
（3）观察探究环节学生语言发展力培养结合起
12关科学表达记录
学生进行探究式科学教育时强调学生应连续记录科学研究需教育需记录帮助探究程进行评估帮助解学生学进展情况激烈路培养学生语文力利帮助学生观察表达词写实提高学生写作力
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