谈随班就读生教育教学策略的运用

班快乐
             ——谈班读生教育教学策略运
迎园中学 项彩霞
接触班读生身体心理存样样缺陷中绝数性格心卑孤僻合群普通学生日常生活学中体会快乐班读生基缘认作责心教师学生特班读生体验学中快乐生命中精彩责旁贷义务
  作课老师课堂教学中提高全班学学效率班读学生作学体真正参课堂学中教师备课时针学容学生差异制定学目标教学时做顾全体兼顾认唐诗单元学学生说相简单非常利实现教学目标
  唐诗二首课堂教学暂时告段落节课留思考教学起指导促进作
节课予体会课堂教学中舍班读生浪费时间
课堂教学中绝部分问题班生金里总会卡住提示半天答出然全班学生里干着急直样意识：果课堂教学中舍弃课进度肯定利紧凑金某限思维力更加发展会离学生越越远直完全游离班级外果孩子父母忍心样局面果然金某求朗读诗歌时候字读准走面前仔细听时纠正读重复两三遍直读止学生辅导金某程中静静然环节花分钟认值班级中金学存困难进生孩子存读准字音情况强化辅导金朗读实辅导班级中学生朗读环节唐诗教学中关重考虑类举数教学措施始终贯彻课堂教学环节
第二课堂教学中合作学伙伴交流鼓励办法帮助读生学优带差培养学生合作意识班读生运点关心点辅导点鼓励优先发言方法通方配合班读生完成特制定教学目标
课教学开始环节求学生调动知识积累朗诵熟悉者喜欢诗歌特优先金发言（金说学三年级开始古诗背诵形成障碍着容深入老师求背诵学诗歌少怜记住没）**显点紧张愣片刻背诵起六年级学期学诗歌采莲子点结巴背学生马带头鼓掌全班响起热烈掌声伙伴鼓励脸释重负笑容金样班读生教授基知识点时候常教学策略重复重复重复鼓励鼓励鼓励
表面点笨确实适金样孩子采莲子掌握种教学策略效应
课教学程中设计金背诵登幽州台歌环节首诗歌朗朗口简单易学特适合班读生学掌握果利通环节金说种鼓励种信更第二首稍难古诗学奠定基础消说致命畏难情绪教学事实表明环节利种策略效
运教学策略轻易举金脸开心笑颜实际行动证明学样获成功体验精彩
常理金某样学生永远肯定表扬整体学生步伐方面样孩子常见情况没理睬常呆滞坐领孤独着教室外灵动学没批评已遇更说鼓励表扬
次活动课见站跑道边**着学欢快兴奋跳绳脸羡慕脸奈走问：金×会跳？点点头说会跳已怂恿：学会老师会跳已民试试说定学样呢？孩子信疑着眼神中分明神采起绳子跳起巧5便绊掉绳子递鼓励试试迟疑着接绳子嘿出出全力跳居然6金×抬眼脸写满兴奋失时机蹦出话哎金×真行啊老师参边已学围观学附合：金×错啊起跳啊？孩子征询眼神着加强语气：啊跳差金×终鼓励走学生中间天活动结束时进校灵动眼神神气走路姿势原爱生动生命
更喜已升入八年级金某学校刚刚结束第11届校运会代表班级参加男子400米赛开始学推荐家说跑挺快抱着试试心态征求意见意想欣然应允没点犹豫
组赛中金某没获名次赛场奋力前奔跑甘身影直眼前闪现做孩子三年班刻震撼——谁说样孩子没春天谁说样孩子没谁说成长令动容胆卑怯融进集体参活动甚实现生命价值步清晰克服困难艰难迈步胆前进直获认成长历程金某样班读学生适应集体适应社会敢参会获表现机会什更令惊喜呢？
班读生实施异材施教效教育教学策略时发现：原孩子样爱生动生命快乐班中体现
 
 
 
 

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