读《教师的幸福人生与专业成长》有感我的幸福人生

 幸福生
                              读教师幸福生专业成长感
声声爆竹辞旧岁条条短信抒真情忙碌愉快春节结束年四十生惑回味春节回味走岁月感觉生幸福
爱护学生天职学生接受已然满足学生感激拥幸福教师幸福生专业成长中分层融入爱宽容章节时感慨良找答案时带回忆时光带幸福回味
淼新年钟声响起前发短信祝贺朴实真切毕业已然三年年年断节节贺身师高兴余深深感动孩子忘孩子坚持孩子感恩回忆淼相处做名教师应该做没想孩子感激喜欢
开学第堂课淼课堂答出问题说会僵鼓励开口说话怕答错勇敢开口回答问题足足引导两分钟期中孩子题目读遍音质纯正透露着种信说心里话进学生忽略成种符号静静闹动表扬批评符号罢心世界想什想少深入思考
作业呢？交交少问更提心批改批改淼作业孩子父亲交流番电话里听出——没教师初中阶段电话家长意外感激涕零责做家长没孩子学惯培养没孩子住形成恶太难改变
实验课孩子坐凳子哄然倒摔惨忍睹全班学生哄堂笑笑孩子坐着老实摔跤似咎取歹没说出活该已确实恼火啊——凳子叽叽嚓嚓听着舒服分散学生听课注意力怪谁呢？凳子没修理没固定孩子爬起满脸通红委屈敢发泄刹间心软——孩子果已成种定格果恶已形成果学法突破许摔跤觉活该呢？扶起掸浮尘轻声问问底摔坏没？孩子眼里噙满泪水连连摇头
追求分数化谁会关心创造业绩进呢？
许原家长三感谢孩子总念念忘换位置想想：假孩子假已学困生假天生恶难纠正放弃爱权力？生灭？显然孩子母亲眼里孩子总优秀健康疾病健全残疾总会长融入社会成员爱支撑片天？涧白驹稍逝永远驻留孩子心田？带着包容理解呵护走完整生历程？
需善水教育潜质赏识爱教育融入教育血液里静中流淌
 
 
 
 
 
 

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