让孩子们成为学习的主体

孩子成学体
兴趣形老师出文学热爱终事教育行业成名语文老师师者集传道授业解惑身事学语文教学十年中努力学生传道授业解惑验谈想说说点感触
开口朗读事半功倍
首先需强调朗读等背诵中差朗读讲究声情茂抑扬顿挫背诵高境界滚瓜烂熟倒背流然提倡朗读反背诵语文学身积累程直接途径背诵古代先贤什做笔神？先说创作东西少仅博览群书强记脑足信手拈说背诵基础事实数孩子更倾背诵样10分钟时间里宁愿埋头苦背声朗读原简单朗读时正确处理语句断连轻重扬抑明显孩子享受背诵背诵需动脑思考加文章身朗朗口更重背诵带结果法抗拒——完成老师硬性务孩子赶超氛围迫完成背诵愿重新拾起课声朗读首古诗头尾背滚瓜烂熟抽出中句揣摩效果折扣根知道表达什意思字出现背诵文章里便认识出现方切回空白相朗读培养语感熟读唐诗三百首会作诗会吟呢？旦真正进入朗读绝会背诵时语速飞快时候整会集中精力全神贯注脑完全处排空状态作者忧国忧愁命运舛牵动神作者呼吸命运
教学年说朗读确实许孩子弱项朗读压根没朗读意识朗读项基功反复朗读真正进入作品体会文章意境灵魂久久会发现知什时候起读书时变语气连贯音韵谐点咬文嚼字
二感受生活深挖素材
学生提起写作苦迭知道写什写觉带劲写知道写瞧瞧家老舍写啥：仔细观察身旁老王老李什性格特点时注意时记……天天记养成种惯刮阵风记阵雨记知道天作品里需描写阵风阵雨果没种积累写丰富善挖掘天会发现样东西显然作家没写球外东西作家伟处想说表达出生活中陈芝麻烂谷子事然作家点缀发光蚂蚁尘土空间宇宙素材写作源生活正老舍说仔细观察身边某某性格特点果时注意时记录会发现原写实写作
字字斟酌句句审视细心活知道文章厌百回改诗歌行字分量时候字选会决定作品含金量写作技艺纯熟程度写作沉淀程真正做拳离手曲离口坚持身边观察写会写作时表现心应手左右逢源
写作重性然言喻思考力语言组织力阅读力分析力更相互贯通相互影响寻求写作捷径方法心留意生活记录真情实感
三勤翻字典查漏补缺
作金字塔底层学教育知识储备扎实功底显尤重作学科基础学语文学生语言组织力文字掌握程度疑放天左右两侧纳衡二者载体刚落汉字汉字文章中基组成单位切学基点然汉字学中少字典帮助字典字里行间蕴含着编纂者知识严谨态度字词 咬文嚼字 功夫
孩子翻开字典查仅仅字包括拼音偏旁部首笔画例句法清晰见汉字字母序排列孩子果常字典会字典结构熟悉时候稍微估算会翻理想位置时间久孩子查阅技术日臻娴熟样效率高准确性保证前束高阁动查阅逐渐变成赖动查阅错字少拼音知识扎实孩子积极动性然高涨相更愿意动手查阅形中孩子竟养成动手动脑学惯
课堂中总惯学生成学体引导者想方设法调动课堂气氛深深感觉养成学惯教样读书样学更重热爱教育更期教学中孩子独立动学学程中享受语文带乐趣

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