着新课程标准实行素质教育紧抓关记录资料新课程标准力倡导学生素质综合评价法充分体现发展性学生评价理念注重程关注学生放现学生评价体系越越系统越越公仅教育学生程中体现文性评价学生程中更加体现学生素质综合评价手册实行结束成绩衡量学生历史学生德智体等方面表现学生实行综合评价学生素质综合评价手册记录容关学生学成持续进步信息连串表现师生评价结果生生评价结果评价结果相发展全面性倡导评价方法元化关注体差异注重学生评价中作等做学生素质综合评价工作觉应该做点：
第教师掌握评价标准评价出特点学生评价标准根根教育方针学生守作参衡量学生综合性评价重点应放思想品德学态度评价着眼学生实际表现成长程中特点写出特色学生身基础条件发展快慢评价容异切忌评价容千面流水作业空话连篇样学生素质综合评价手册没意义作
第二学生进行方面调查整体全面分析心理学家皮亚杰说样话：果仅仅测试基础认识天童会约70智发达童漏掉填写学生素质综合评价手册时局限学生某方面课教师家长班干部学做认真细致调查研究参考班级量化考核项容：做事件数没增加课课否遵守纪律参加公益活动家务劳动积极性高高卫生情况考勤全全等记录样面学生次成绩进步参加活动积极程度辨非力提高等做心中数全面分析学生思想认识作风行学态度学惯项活动中表现优点时指正缺点注意改正发展观点恰评价恰分表扬批评调动学生方面积极性
第三学生综合性评价实事求非分明做宽严拔高贬低品学兼优学生塑造十全十美品学双差学生写处更素质综合性评价家长报喜报忧作报复学生讨家长手段做评价真实肯定切忌味传统极端评价：优秀学生评价固定套模式什黑说成白错关紧模轮两评价更学生正视缺点褒贬赞扬激发学生奋发极力奋取热情评价戒掉中政治说教：教师评价学生热爱热爱社会义热爱祖国努力学马克思义列宁思想积极响应号召……等样抽象循规蹈矩具体政治概括术语符合学生年龄特征学生家长隔雾花——清楚离实际太遥远
第四学生作评价中启发积极诱导尤面评语表扬鼓励充分肯定学生优点进步特进生善指出优点良品质萌芽促学生发扬身积极素克服消极素评语启发诱导适指出缺点时注意着眼引导缺点具体分析指出缺点注意方式语气寄予满腔热情相信学生克服
第五家长回音教师积极研究采纳建议家长教师间明确直接沟通针学生采取什样教育方法较途径
学生素质综合评价手册老师学生学期全面素质总结实施国家基础教育课程改革深化素质教育推进教育均衡发展天学生综合素质评价手册层面学生全面素质包括特长情感知识技创造性等进行综合评价改革传统卷定成绩评价体系构建新课改相配套学生综合素质评价机制提高学校办学水学生家
长全社会进步倡导素质教育宣传课改实验更新教育观念具重意义效实施值教育工作者研究探
学生综合素质评价点滴体会
北京市阳区**里第四学 郭颖
新接六二班初次全新学生综合素质发展评价手册刚手感觉样学生综合评价手册相然减少形成性评价次数素质发展四字涵汇集画思想道德学业成绩身体健康心理健康性发展收获七部分新手册亮点更加重视性化属意识开篇校训班训引导学生解周围文化性素强化促进班级文化建设程中发挥作解更觉应重视引领学生更学生综合素质发展评价手册便更客观评价学生
做手册宣传工作提高学生正确认识
学生综合评价手册学生说老师家长汇报学生成绩家长老师反馈孩子良表现受欢迎子孩子甚敢家长失综合评价意义
新版学生综合素质发展评价手册旨记录孩子校家期间方面优秀表现记录成长历程公开层面全面评价目体验成功感受成长进步快乐中受激励孩子刚刚图文茂容丰富学生综合素质发展评价手册时着实充满奇仔细评价手册时新鲜感消失说明孩子没发现新手册优点评价操作程没完全认识更需班科教师通俗易懂语言学生面新评价容评价方式讲清楚树立学生信心责感足够热情积极参评价活动中
二注重学生心理感受调动学生参热情
位学生养成良性品质掌握学合作探究方法积极参种实践活动进步中感受成功喜悦增强学信评价中享受快乐享受成功教育学生学生综合素质发展评价手册单纯成绩培养评价意识激励家树立新目标记录迈目标步仅学间相互鼓励中增进解家长清楚知道孩子学校学情况集体活动中表现学心目中威信等等
班进生孩子学成绩较差品德方面表现拾东西知道动交老师劳动中表现积极怕脏怕累独承担项家务劳动评价程中鼓励孩子具体问题具体分析时刻关注身闪光处终予优秀评价建立应信想然然体现谓关注体差异
画栏目学生贴片文字绘画等形式填写展示性化特长爱座右铭等孩子彰显性空间学生进行正强化次机会孩子总会美面展现出通页展示老师家学次
认识孩子高兴
配合校幸福1+1工程评选幸福三宝幸福贝贝活动学生综合素质评价相结合通评选幸福三宝：幸福欣欣（德育知行统）幸福思思（智育三基兼顾）幸福笑笑（体育扬长避短）促进学生德智体全面发展增强体参意识
三重视学生行达成程关注学生成长
仔细阅读学生综合素质发展评价手册发现班科教师学伴家长综合素质发展评价参者关注孩子成长样帮助学生综合发展素越越班某学智力水较低进生数学语文基础知识简直塌糊涂课时注意力集中真没办法天填写手册成绩时突然发现音乐成绩美术成绩优秀开始诧异：莫非科老师填写错？想解清楚较音乐美术老师交流知道原该学确两方面突出课学认真甚超语数成绩优秀孩子果专业士指导没准新郎朗呢
事进行深刻反思：孩子发展老师评价重句鼓励话语许会进生增添十分信心句激励话语许会孩子变开朗句警示话语许会迷途孩子走光明新学生综合素质发展评价手册恰恰发挥样作
手册然形成性评价阶段性考试分数忽视学生程中客观记录计划总结积累次新手册重视锻炼计划综合实践活动程记录听表扬碰学误解等方面心理程记录学生进行积极分析具体指导提高帮助三颗红星两张笑脸评价程予学生调整断改进空间符合代学生尊心强通心唤醒促进成长心理需
四增强评价程指导提高学生评价水
总认德育较空泛次手册修订目标具体化划分遵守承诺珍爱生命讲求文明爱护环境等具体评价容时通手册学具行指导意义促进学生行规范具体化
学生综合性评价实事求非分明做宽严拔高贬低品学兼优学生塑造十全十美品学双差学生写处关紧模棱两评价含政治说教色彩评价：教师评价学生热爱热爱社会义热爱祖国努力学马克思义列宁思想积极响应号召等符合学生年龄特征学生家长隔雾花——清楚离实际太遥远
学生作评价中启发积极诱导尤面评语表扬鼓励充分肯定学生优点进步特进生善指出优点良品质萌芽促学生发扬身积极素克服消极素教师评语启发诱导适指出缺点时注意着眼引导缺点具体分析指出缺点注意方式语气寄予满腔热情相信学生克服提高学生正确评价意识引领作
家长反馈教师积极研究采纳建议家长教师间明确直接沟通
针学生采取什样教育方法较途径
五教师评价关注点
1．关注课堂评价
认教师应紧紧抓住课堂评价法宝课堂评价直接效评价方式真正发挥独魅力课堂常会听错想想等等样评价语言语言定激励性久学生会感枯燥乏味法更调动学生学积极性认课堂评价语言应拘种形式应课时发生情况异创造性学生进行评价评价学生学成功满足提高学兴趣
2．关注作业评价
新课程评价标准强调培养目标评价容元化学生作业评价更学生老师评价充满文性作业评价更激发学生心需求学积极性作业评价百分制改等级制够淡化甄功分数意识教师批改作业目旧帮助学生纠正学中错误考查学生基容掌握否便时弥补学生疏漏学生作业应该更开阔视野予评价采动态灵活评价方式眼光仅仅停留传统意义错层次维度学生作业单 × √ 适改等级评价基础激励重点评语式评价变关注学生作业结果评价关注结果关注程学生表现出情感态度学惯学生实际水等重视手册中程性评价
3．关注综合评语
教师学生综合性评语片面生硬呆板学生喜欢成种心理负担教师评价时应量积极方鼓励批评两者巧妙结合起表扬时指出进步努力方批评时肯定进步面
偏爱体育运动放松学学说：运动场英姿教师久久难忘老师样希课堂出色表现漂亮作业外采样评价方式教师应善学生错误通课堂教学错误转化成课程资源保证评语高质量教师必须生活学中仔细观察解学生例：班学生苏星涛原位非常调皮学生作业完成学成绩差偶然节英语课发现记忆力非常强单词读遍会快记住新手册评语中写：实非常聪明学生较强记忆力令位学羡慕老师相信努力定够提高学成绩学老师刮目相努力吧定行课堂常关注表扬渐渐作业完成成绩原游升中游通件事体会评语仅融洽师生关系激励学生奋发进催化剂孩子教师评语中认识足鼓励期中产生前进动力树立起做尊信
4．关注性差异
年龄学生会程度发展求期年龄学生相领域发展然存着水差异评价实施程中注重学生统评价求达基础教育目标注重学生年龄段学生体差异学生性特色发展留定空间
结合学生兴趣爱特长发展情况适予评价通积极组织学生参加级类竞赛活动学生提供展示表现机会学生特长爱作新评价制度组成部分样更符合素质教育求方面手册体现尤突出
总新手册通孩子成长真实记录客观反映学生全面素质水提高评价办法科学性合理性加强学校社会家庭广泛联系位教师学生进行评价时应切实负责运手册确实发挥手册作怀着真情实感限爱评写填做切学生发展学生未位班应该努力做
摘北京教育科学研究院基础教育科学研究编著：北京市学生综合素质评价典型案例集（2011）（北京出版集团公司北京出版社2012年12月）
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第教师掌握评价标准评价出特点学生评价标准根根教育方针学生守作参衡量学生综合性评价重点应放思想品德学态度评价着眼学生实际表现成长程中特点写出特色学生身基础条件发展快慢评价容异切忌评价容千面流水作业空话连篇样学生素质综合评价手册没意义作
第二学生进行方面调查整体全面分析心理学家皮亚杰说样话：果仅仅测试基础认识天童会约70智发达童漏掉填写学生素质综合评价手册时局限学生某方面课教师家长班干部学做认真细致调查研究参考班级量化考核项容：做事件数没增加课课否遵守纪律参加公益活动家务劳动积极性高高卫生情况考勤全全等记录样面学生次成绩进步参加活动积极程度辨非力提高等做心中数全面分析学生思想认识作风行学态度学惯项活动中表现优点时指正缺点注意改正发展观点恰评价恰分表扬批评调动学生方面积极性
第三学生综合性评价实事求非分明做宽严拔高贬低品学兼优学生塑造十全十美品学双差学生写处更素质综合性评价家长报喜报忧作报复学生讨家长手段做评价真实肯定切忌味传统极端评价：优秀学生评价固定套模式什黑说成白错关紧模轮两评价更学生正视缺点褒贬赞扬激发学生奋发极力奋取热情评价戒掉中政治说教：教师评价学生热爱热爱社会义热爱祖国努力学马克思义列宁思想积极响应号召……等样抽象循规蹈矩具体政治概括术语符合学生年龄特征学生家长隔雾花——清楚离实际太遥远
第四学生作评价中启发积极诱导尤面评语表扬鼓励充分肯定学生优点进步特进生善指出优点良品质萌芽促学生发扬身积极素克服消极素评语启发诱导适指出缺点时注意着眼引导缺点具体分析指出缺点注意方式语气寄予满腔热情相信学生克服
第五家长回音教师积极研究采纳建议家长教师间明确直接沟通针学生采取什样教育方法较途径
学生素质综合评价手册老师学生学期全面素质总结实施国家基础教育课程改革深化素质教育推进教育均衡发展天学生综合素质评价手册层面学生全面素质包括特长情感知识技创造性等进行综合评价改革传统卷定成绩评价体系构建新课改相配套学生综合素质评价机制提高学校办学水学生家
长全社会进步倡导素质教育宣传课改实验更新教育观念具重意义效实施值教育工作者研究探
学生综合素质评价点滴体会
北京市阳区**里第四学 郭颖
新接六二班初次全新学生综合素质发展评价手册刚手感觉样学生综合评价手册相然减少形成性评价次数素质发展四字涵汇集画思想道德学业成绩身体健康心理健康性发展收获七部分新手册亮点更加重视性化属意识开篇校训班训引导学生解周围文化性素强化促进班级文化建设程中发挥作解更觉应重视引领学生更学生综合素质发展评价手册便更客观评价学生
做手册宣传工作提高学生正确认识
学生综合评价手册学生说老师家长汇报学生成绩家长老师反馈孩子良表现受欢迎子孩子甚敢家长失综合评价意义
新版学生综合素质发展评价手册旨记录孩子校家期间方面优秀表现记录成长历程公开层面全面评价目体验成功感受成长进步快乐中受激励孩子刚刚图文茂容丰富学生综合素质发展评价手册时着实充满奇仔细评价手册时新鲜感消失说明孩子没发现新手册优点评价操作程没完全认识更需班科教师通俗易懂语言学生面新评价容评价方式讲清楚树立学生信心责感足够热情积极参评价活动中
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位学生养成良性品质掌握学合作探究方法积极参种实践活动进步中感受成功喜悦增强学信评价中享受快乐享受成功教育学生学生综合素质发展评价手册单纯成绩培养评价意识激励家树立新目标记录迈目标步仅学间相互鼓励中增进解家长清楚知道孩子学校学情况集体活动中表现学心目中威信等等
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三重视学生行达成程关注学生成长
仔细阅读学生综合素质发展评价手册发现班科教师学伴家长综合素质发展评价参者关注孩子成长样帮助学生综合发展素越越班某学智力水较低进生数学语文基础知识简直塌糊涂课时注意力集中真没办法天填写手册成绩时突然发现音乐成绩美术成绩优秀开始诧异：莫非科老师填写错？想解清楚较音乐美术老师交流知道原该学确两方面突出课学认真甚超语数成绩优秀孩子果专业士指导没准新郎朗呢
事进行深刻反思：孩子发展老师评价重句鼓励话语许会进生增添十分信心句激励话语许会孩子变开朗句警示话语许会迷途孩子走光明新学生综合素质发展评价手册恰恰发挥样作
手册然形成性评价阶段性考试分数忽视学生程中客观记录计划总结积累次新手册重视锻炼计划综合实践活动程记录听表扬碰学误解等方面心理程记录学生进行积极分析具体指导提高帮助三颗红星两张笑脸评价程予学生调整断改进空间符合代学生尊心强通心唤醒促进成长心理需
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总认德育较空泛次手册修订目标具体化划分遵守承诺珍爱生命讲求文明爱护环境等具体评价容时通手册学具行指导意义促进学生行规范具体化
学生综合性评价实事求非分明做宽严拔高贬低品学兼优学生塑造十全十美品学双差学生写处关紧模棱两评价含政治说教色彩评价：教师评价学生热爱热爱社会义热爱祖国努力学马克思义列宁思想积极响应号召等符合学生年龄特征学生家长隔雾花——清楚离实际太遥远
学生作评价中启发积极诱导尤面评语表扬鼓励充分肯定学生优点进步特进生善指出优点良品质萌芽促学生发扬身积极素克服消极素教师评语启发诱导适指出缺点时注意着眼引导缺点具体分析指出缺点注意方式语气寄予满腔热情相信学生克服提高学生正确评价意识引领作
家长反馈教师积极研究采纳建议家长教师间明确直接沟通
针学生采取什样教育方法较途径
五教师评价关注点
1．关注课堂评价
认教师应紧紧抓住课堂评价法宝课堂评价直接效评价方式真正发挥独魅力课堂常会听错想想等等样评价语言语言定激励性久学生会感枯燥乏味法更调动学生学积极性认课堂评价语言应拘种形式应课时发生情况异创造性学生进行评价评价学生学成功满足提高学兴趣
2．关注作业评价
新课程评价标准强调培养目标评价容元化学生作业评价更学生老师评价充满文性作业评价更激发学生心需求学积极性作业评价百分制改等级制够淡化甄功分数意识教师批改作业目旧帮助学生纠正学中错误考查学生基容掌握否便时弥补学生疏漏学生作业应该更开阔视野予评价采动态灵活评价方式眼光仅仅停留传统意义错层次维度学生作业单 × √ 适改等级评价基础激励重点评语式评价变关注学生作业结果评价关注结果关注程学生表现出情感态度学惯学生实际水等重视手册中程性评价
3．关注综合评语
教师学生综合性评语片面生硬呆板学生喜欢成种心理负担教师评价时应量积极方鼓励批评两者巧妙结合起表扬时指出进步努力方批评时肯定进步面
偏爱体育运动放松学学说：运动场英姿教师久久难忘老师样希课堂出色表现漂亮作业外采样评价方式教师应善学生错误通课堂教学错误转化成课程资源保证评语高质量教师必须生活学中仔细观察解学生例：班学生苏星涛原位非常调皮学生作业完成学成绩差偶然节英语课发现记忆力非常强单词读遍会快记住新手册评语中写：实非常聪明学生较强记忆力令位学羡慕老师相信努力定够提高学成绩学老师刮目相努力吧定行课堂常关注表扬渐渐作业完成成绩原游升中游通件事体会评语仅融洽师生关系激励学生奋发进催化剂孩子教师评语中认识足鼓励期中产生前进动力树立起做尊信
4．关注性差异
年龄学生会程度发展求期年龄学生相领域发展然存着水差异评价实施程中注重学生统评价求达基础教育目标注重学生年龄段学生体差异学生性特色发展留定空间
结合学生兴趣爱特长发展情况适予评价通积极组织学生参加级类竞赛活动学生提供展示表现机会学生特长爱作新评价制度组成部分样更符合素质教育求方面手册体现尤突出
总新手册通孩子成长真实记录客观反映学生全面素质水提高评价办法科学性合理性加强学校社会家庭广泛联系位教师学生进行评价时应切实负责运手册确实发挥手册作怀着真情实感限爱评写填做切学生发展学生未位班应该努力做
摘北京教育科学研究院基础教育科学研究编著：北京市学生综合素质评价典型案例集（2011）（北京出版集团公司北京出版社2012年12月）
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