学 数 学 课 堂 教 学 现 实 性
摘：数学质现实生活中产生解决现实生活问题加强数学课堂教学现实性提高学生解决生活中数学问题力培养学生创新意识发展学生数学思维效途径文学数学课堂教学现实性研究意义教学实施程彰显数学课堂教学现实性作探讨
关键词：学数学 数学教学 现实性
国家数学课程标准指出：数学应源学生生活适应未社会生活需学生发展需新课改非常强调培养学生数学知识解决现实问题力年数学教学直理教学生活产生严重脱节学生会解决书容现实生活中实际问题懂运学知识解决现象表明：学生现实性问题解决力缺失较严重新数学课程标准提出：应加强数学学生生活验联系学生熟知感兴趣生活事例出发生活实践托生活验数学化促进学生动参焕发出数学课堂活力
数学课堂教学现实性研究旨遵循新课程数学教学理念努力探讨实现数学课堂教学新模式具体途径寻找数学课堂教学生活实际结合佳方式数学课堂教学更体现数学质学生更运数学解决生活中实际问题
学数学课堂教学彰显现实性求教师转变数学教学理念现实性体现整教学程中包括数学教学设计教学实施教学评价阶段文教学实施阶段作探讨
1课堂教学生活情境化实现数学课堂教学现实性
新课程理念认数学教学紧密联系生活实际创设情境促进学生动建构知识新教材注重新知识编排情境图恰情境创设仅孩子学数学开成功序幕成促进孩子动探索数学领域奥妙竭动力教师应努力摆脱传统教学模式创设效教学情境托情境学生情境发生发展程中学数学发展数学体验数学价值教学中方面做起：
（1）创设趣味性问题情境引发学生兴趣次趣课堂实验简短科学典枯燥数学教学感染浓郁文化气息例教分数初步认识时先学生12颗糖招2位客1瓶饮料招2位客讨出方法请位学生1瓶饮料均倒2杯子里引出分数12学生恍然悟原分数身边
（2）创设现实性问题情境激活学生验数学教学活动学生发展学生知识直接验现实世界作数学教学重资源分数较容抽象设计事猴子胖猪分吃西瓜猴子想吃西瓜12胖猪想吃争着吃西瓜19学生兴趣发表意见样容利促进学生课堂参充分程度激活学生生活验沟通知识实际间良性互动
（3）课堂教学中渗透生活化数学教材活教材新课程理念教师基素质教师善挖掘教材中生活情境针教材寻找生活中密切相关问题教学容成学生迫切需解决问题时数学知识应数学兴趣会油然生
（4）引导学生现实生活中运数学数学生活劳动学必少工具社会生活中处处离开数学处处应数学低年级学生认识时间困难请家长配合学生天留心观察家里钟面认出某时间学放学餐学睡觉时间爸爸妈妈班班时间等等段时间学生会认时间更爱惜时间教师应该充分利学生已生活验引导学生学数学知识应现实中体会数学现实生活中应价值
2通效教学活动构建实现数学课堂教学现实性
建构现实数学课堂教学活动模式尝试样种：
（1）活动游戏式种托课程形式存教学模式较适低年级教学通组织学生开展游戏活动促进学生数学知识认识理解 果单纯教学生数数枯燥味学生数教室里桌椅数数学生数先数组数谁办法然集体汇报学生会情绪高涨显神通会感悟数学身边生活中学生学动活泼
（2）目标达成式根教材特点学生认知发展水制订切实行课时教学目标建立起相应目标达成式教学模式强调教学目标导进行导教导学克服教学程中意性盲目性般先提出目标进行目标导学然检测评价达成目标
（3）问题探索式学生学认知程教学程核心着眼学生体潜发展学生创造量思考问题机会培养学生创造性思维力般提出问题组织讨纳评解决问题四阶段组成学生调查条长度确定绳子围出块面积方学生调查：水桶什做成圆柱形？出规定面积硬纸皮学生试着做出容积盒子等等样实践活动学生感受生活中处数学学生感受数学生活服务进体会数学妙实践证明种方法非常效学生参调查兴致高学生眼光中开始数学
（4）学式根教材容学生身心特点创设教学情境引导学生全员参充分发挥体作程般：学教材悟明理测评提高
（5）角色扮演式学生通熟悉情境扮演角色分析评价感受洞察角色情感态度价值观探索解决实际问题角色扮演程学生认识体验情感规范行解决问题程般分创设情境扮演角色讨评价纳总结四阶段
3通性化教学实现数学课堂教学现实性
性化教学指面全体学生出发点学生性差异激发学生学驱力重点运性化教学方法策略合理组织教学容教学设施教学时空等教学资源科学安排教学程教学活动适应学生性达学生性充分谐发展目强调学生适合方式学数学允许学生学数学
4通学方式转变实现数学课堂教学现实性
数学课堂教学程中学方式彰显现实性重方面说什样学方式适合表现数学教学现实性方式根教学需贯穿教学程中认启发诱导式学探究式学效学方式
（1）启发诱导式学启发诱导式学指通教师启发诱导帮助学生掌握新知识获新技种学方式：学加减法简便运算165－97时设计样生活情境：妈妈带165元钱兰买97元书包（时出示165元钱中1张百元）剩少元？根买卖生活验引导学生想办法认付出100元找回3元认97元作100元补回3元通生活验数学化数学问题生活化处理 16597＝165－100＋3 165－97＝100－97＋65算理便言明现实课堂教学求教师学生身边熟悉生活事实启发引导学生学生通思考获新知识学会处理常生活事件
（2）探究式学探究式学学生学科领域现实生活情境中通发现问题调查研究动手操作表达交流等探究性活动获知识技学方式学程探究式学留出探究时间空间学生探究程中体验成功乐趣例教学长方体正方体认识长方体正方体表面积长方体正方体体积等知识时学生根具体材料动手操作根学提纲讨探索特长方体正方体认识教学中引导学生合作探究：先学生摸摸数数长方体面棱顶点具体感知长方体面棱顶点桌间说说议议长方体面？面什图形？条棱？顶点？说说样数？然组单位合作探究面面棱棱间关系重点放研究长方体面棱特征学生探索完组展示探究结果
数学课堂教学现实性研究真正帮助教师充分挖掘生活涵面生活面社会教学中联系已验社会生活实际充分利校班资源积极学生创设生动趣生活问题情景帮助鼓励学生发现生活中数学问题养成数学眼光观察分析周围事物学会数学知识解决实际问题力真正做联系生活实际捕捉生活素材回生活空间新课程标准理念指导胆改革传统数学课堂教学数学课堂富浓浓生活气息更加突显数学学生活实践中意义
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摘：数学质现实生活中产生解决现实生活问题加强数学课堂教学现实性提高学生解决生活中数学问题力培养学生创新意识发展学生数学思维效途径文学数学课堂教学现实性研究意义教学实施程彰显数学课堂教学现实性作探讨
关键词：学数学 数学教学 现实性
国家数学课程标准指出：数学应源学生生活适应未社会生活需学生发展需新课改非常强调培养学生数学知识解决现实问题力年数学教学直理教学生活产生严重脱节学生会解决书容现实生活中实际问题懂运学知识解决现象表明：学生现实性问题解决力缺失较严重新数学课程标准提出：应加强数学学生生活验联系学生熟知感兴趣生活事例出发生活实践托生活验数学化促进学生动参焕发出数学课堂活力
数学课堂教学现实性研究旨遵循新课程数学教学理念努力探讨实现数学课堂教学新模式具体途径寻找数学课堂教学生活实际结合佳方式数学课堂教学更体现数学质学生更运数学解决生活中实际问题
学数学课堂教学彰显现实性求教师转变数学教学理念现实性体现整教学程中包括数学教学设计教学实施教学评价阶段文教学实施阶段作探讨
1课堂教学生活情境化实现数学课堂教学现实性
新课程理念认数学教学紧密联系生活实际创设情境促进学生动建构知识新教材注重新知识编排情境图恰情境创设仅孩子学数学开成功序幕成促进孩子动探索数学领域奥妙竭动力教师应努力摆脱传统教学模式创设效教学情境托情境学生情境发生发展程中学数学发展数学体验数学价值教学中方面做起：
（1）创设趣味性问题情境引发学生兴趣次趣课堂实验简短科学典枯燥数学教学感染浓郁文化气息例教分数初步认识时先学生12颗糖招2位客1瓶饮料招2位客讨出方法请位学生1瓶饮料均倒2杯子里引出分数12学生恍然悟原分数身边
（2）创设现实性问题情境激活学生验数学教学活动学生发展学生知识直接验现实世界作数学教学重资源分数较容抽象设计事猴子胖猪分吃西瓜猴子想吃西瓜12胖猪想吃争着吃西瓜19学生兴趣发表意见样容利促进学生课堂参充分程度激活学生生活验沟通知识实际间良性互动
（3）课堂教学中渗透生活化数学教材活教材新课程理念教师基素质教师善挖掘教材中生活情境针教材寻找生活中密切相关问题教学容成学生迫切需解决问题时数学知识应数学兴趣会油然生
（4）引导学生现实生活中运数学数学生活劳动学必少工具社会生活中处处离开数学处处应数学低年级学生认识时间困难请家长配合学生天留心观察家里钟面认出某时间学放学餐学睡觉时间爸爸妈妈班班时间等等段时间学生会认时间更爱惜时间教师应该充分利学生已生活验引导学生学数学知识应现实中体会数学现实生活中应价值
2通效教学活动构建实现数学课堂教学现实性
建构现实数学课堂教学活动模式尝试样种：
（1）活动游戏式种托课程形式存教学模式较适低年级教学通组织学生开展游戏活动促进学生数学知识认识理解 果单纯教学生数数枯燥味学生数教室里桌椅数数学生数先数组数谁办法然集体汇报学生会情绪高涨显神通会感悟数学身边生活中学生学动活泼
（2）目标达成式根教材特点学生认知发展水制订切实行课时教学目标建立起相应目标达成式教学模式强调教学目标导进行导教导学克服教学程中意性盲目性般先提出目标进行目标导学然检测评价达成目标
（3）问题探索式学生学认知程教学程核心着眼学生体潜发展学生创造量思考问题机会培养学生创造性思维力般提出问题组织讨纳评解决问题四阶段组成学生调查条长度确定绳子围出块面积方学生调查：水桶什做成圆柱形？出规定面积硬纸皮学生试着做出容积盒子等等样实践活动学生感受生活中处数学学生感受数学生活服务进体会数学妙实践证明种方法非常效学生参调查兴致高学生眼光中开始数学
（4）学式根教材容学生身心特点创设教学情境引导学生全员参充分发挥体作程般：学教材悟明理测评提高
（5）角色扮演式学生通熟悉情境扮演角色分析评价感受洞察角色情感态度价值观探索解决实际问题角色扮演程学生认识体验情感规范行解决问题程般分创设情境扮演角色讨评价纳总结四阶段
3通性化教学实现数学课堂教学现实性
性化教学指面全体学生出发点学生性差异激发学生学驱力重点运性化教学方法策略合理组织教学容教学设施教学时空等教学资源科学安排教学程教学活动适应学生性达学生性充分谐发展目强调学生适合方式学数学允许学生学数学
4通学方式转变实现数学课堂教学现实性
数学课堂教学程中学方式彰显现实性重方面说什样学方式适合表现数学教学现实性方式根教学需贯穿教学程中认启发诱导式学探究式学效学方式
（1）启发诱导式学启发诱导式学指通教师启发诱导帮助学生掌握新知识获新技种学方式：学加减法简便运算165－97时设计样生活情境：妈妈带165元钱兰买97元书包（时出示165元钱中1张百元）剩少元？根买卖生活验引导学生想办法认付出100元找回3元认97元作100元补回3元通生活验数学化数学问题生活化处理 16597＝165－100＋3 165－97＝100－97＋65算理便言明现实课堂教学求教师学生身边熟悉生活事实启发引导学生学生通思考获新知识学会处理常生活事件
（2）探究式学探究式学学生学科领域现实生活情境中通发现问题调查研究动手操作表达交流等探究性活动获知识技学方式学程探究式学留出探究时间空间学生探究程中体验成功乐趣例教学长方体正方体认识长方体正方体表面积长方体正方体体积等知识时学生根具体材料动手操作根学提纲讨探索特长方体正方体认识教学中引导学生合作探究：先学生摸摸数数长方体面棱顶点具体感知长方体面棱顶点桌间说说议议长方体面？面什图形？条棱？顶点？说说样数？然组单位合作探究面面棱棱间关系重点放研究长方体面棱特征学生探索完组展示探究结果
数学课堂教学现实性研究真正帮助教师充分挖掘生活涵面生活面社会教学中联系已验社会生活实际充分利校班资源积极学生创设生动趣生活问题情景帮助鼓励学生发现生活中数学问题养成数学眼光观察分析周围事物学会数学知识解决实际问题力真正做联系生活实际捕捉生活素材回生活空间新课程标准理念指导胆改革传统数学课堂教学数学课堂富浓浓生活气息更加突显数学学生活实践中意义
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