劝学·教案
教学目
学生解荀子关学意义作学应持态度述明确认识学重性学必须积累坚持懈专心致志道理
二掌握积累12文言常实词：劝学青中疾致假绝兴功强3文言常虚词：者6古字通假字：()暴(曝)生(性)輮（煣）知（智）（）
三学文运喻证证方法灵活写作特点
教学设想
针教学重点难点抓住提示点关键语句述喻明确文点证方法揭示作品思想性写作特点时落实重难点分析段落层次相结合利学生理解述角度设喻种形式
二求学生重点掌握文言虚实词先指导学生助注释工具书结合课文语境理解意义法然通课堂点拨完成课思考练熟读背诵切实掌握
三引导学生意识注意文言实词古字通假古异义单音词双音词等现象
教时安排两课时教完课前求学生注释初读课文第课时重点弄通文字初步理解容第二课时理清层次加深容理解研究写作特点
第课时
教学点
1．介绍作者解题
2．正音正字
3．理解文重点文言虚实词意义法
4．翻译课文
教学步骤
1．导新课
初学课文学导指出文设喻方法讲关学道理
2．简介作者：(见教参)
3．解题：
劝学劝起着统领全篇作
劝：劝勉意思
繁体字勸字力作形旁字数勉励意思励努等劝义现代汉语中劝解释劝阻词义已转移作者篇劝学题目文章中勉励停止坚持学样增长知识发展培养高尚品德
4．范读课文学生正音正字
5．指导学生处理文字词句中疑难问题
6通假字12重点文言常实词圈点加注理解意义法理解文言常虚词者法学生注解读课文教师巡回指导发现学生懂问题进行针性讲解
6．教读：
第1段提出中心点
君子曰：学已(已停止学停止放松半途废)
开门见山提出全文中心点揭示题旨
第2段阐明学重意义分三层连喻证明学重意义
(1)青取()蓝()青()蓝冰水(凝成)()寒(冷)()水(说明学提高改变)
(2)木直中(合)绳(墨线)輮(烤弯)(……)(作成)轮曲(曲度)中(合)规()槁暴(晒干)复()挺(直)者(原)輮(火烤)()然(样)(说明学改变性方面发展变化)
(3)()木受绳(墨线量)直金砺(放磨石磨)利君子博学日(日)参省(检查省察)()知(智)明行(行)矣(说明学增长智慧提高品德修养)
正学样重意义学已
第3段：阐明学重作段运喻三侧面证明善学善假物成德君子然出结：君子生非异善假物
(1)吾尝()终日思矣须臾(片刻)学吾尝肢(踮起脚)矣登高博见(广)(学思强调学作跛登高登高收获两例证明利学利外物作)
(2)登高招(招手)臂非加长见者()远(远见)风呼(呼喊)声非加疾(快)闻者(听)彰(听更清楚)(两例证明利然条件作)
(3)假(助)舆马者()非利足(快脚)致(达)千里假舟楫者非水(善游)绝(横渡)江河(两例证明利工具作)
(4)君子生(性)非异善假(利)()物(外物)
连喻出结：德君子生性普通没什两样(生非异)善利学知识领善利处界条件弥补身足断提高成君子
正学样重作学已放松
第4段阐明学应持方法态度段分三层述学必须断积累坚持懈专心致志
(1)积土成山风雨兴焉()积水成渊(深潭)蛟龙生焉积善成德(形成良品德)神明(然获)圣心(圣思想)备(具备)焉(积土积水两喻正面强调学积累引出结：圣积善成德’’培养圣心)
()积跬(半步)步(没……办法)千里积流成江海(跬步流两喻反面强调积累正反阐明学必须断积累)
(2)骐骥(骏马)跃十步驽马(劣马)十驾(拉车走十天)功舍锲(刻)舍(放弃)朽木折锲舍金石镂(雕刻)(骐骥驽马朽木金石反正两面证学取决天努力坚持懈)
(3)蚓(蚯蚓)爪牙利筋骨强食埃(泥)土饮黄泉(泉水)心(专)蟹六跪(腿)二螯(蟹钳)非蛇鳝穴寄托(居住存身)者心躁(浮躁专)(蚓蟹正反两面证学专心致志)
全段强调积证舍结心层层递进表明学方法应态度进步证明学已松散半途废
7．巩固：学生读课文行口译字句落实学生提问明白问题教师解答
8．布置作业：背诵全文完成书练
第二课时
教学点
1．述中心三角度
2．写作特点
教学步骤
1．检查：
(1)学生口头回答词义教师讲释结
青取篮青蓝(介词前者引进动作处作讲者引进较象作讲)
君子生非异善假物
(介词引进动作象作讲)
假舟楫者非水绝江河
(者代词组成名词者字结构作讲)
槁暴复挺者輮然
(者助词表停顿提示文说原)
知明行矣(连词表列译)
吾尝终日思矣(连词表修饰译作)
假舆马者非利致千里
(连词表转折相)
积善成德神明圣心备焉
(连词表承相)
()槁暴(曝)复挺者(通假字)
君子生(性)非异 (通假字)
知(智)明行矣 (通假字)
(2)背诵课文：教师指名学生分背诵24段讲评记分
2．总结：
提出问题引导学生讨分析教师总结
(1)文中心点什作者方面阐述点
学生讨回答教师总结：文中心点学已学停止放松半途废中心点学意义学作学方法态度三方面述
课文开头提出学已点接着三角度展开述：第二段中学知明行说明学具重意义证明学已点正确第三段学性般没差成君子说明学具重作证明学已点正确第四段学应持注重积累持恒专心致志方法态度半途停止会学学已’’成功证明学已点正确
(2)文写作特点什
学生讨回答结：
①量运喻阐明事理第特点喻抽象道理明白具体深入浅出易解接受提高表达效果第二段五喻说明学重意义第三段五喻说明学作第四段十喻说明学方法态度喻类事物相衬托：登高招风呼假舆马假舟楫积土成山积水成渊相反情况相骐骥跃驽马—卜驾朽木折金石镂等喻说理明白透彻深入具体信服
②证方法灵活文特点全文先提出中心点然分段证段说明问题第二三段先行证结点第四段点贯穿证中证中时先正反时先反正灵活变化辩生动力
③语言特点：偶夹排特点排句文章气势充沛说理流畅文中排句量偶句穿插文章整齐仗节奏谐参差错落变化流畅反映苟文议透辟笔势雄健特点
3．布置作业：
(1)作文(选题)
谈学
试锲舍
(2)预逍遥游
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教学目
学生解荀子关学意义作学应持态度述明确认识学重性学必须积累坚持懈专心致志道理
二掌握积累12文言常实词：劝学青中疾致假绝兴功强3文言常虚词：者6古字通假字：()暴(曝)生(性)輮（煣）知（智）（）
三学文运喻证证方法灵活写作特点
教学设想
针教学重点难点抓住提示点关键语句述喻明确文点证方法揭示作品思想性写作特点时落实重难点分析段落层次相结合利学生理解述角度设喻种形式
二求学生重点掌握文言虚实词先指导学生助注释工具书结合课文语境理解意义法然通课堂点拨完成课思考练熟读背诵切实掌握
三引导学生意识注意文言实词古字通假古异义单音词双音词等现象
教时安排两课时教完课前求学生注释初读课文第课时重点弄通文字初步理解容第二课时理清层次加深容理解研究写作特点
第课时
教学点
1．介绍作者解题
2．正音正字
3．理解文重点文言虚实词意义法
4．翻译课文
教学步骤
1．导新课
初学课文学导指出文设喻方法讲关学道理
2．简介作者：(见教参)
3．解题：
劝学劝起着统领全篇作
劝：劝勉意思
繁体字勸字力作形旁字数勉励意思励努等劝义现代汉语中劝解释劝阻词义已转移作者篇劝学题目文章中勉励停止坚持学样增长知识发展培养高尚品德
4．范读课文学生正音正字
5．指导学生处理文字词句中疑难问题
6通假字12重点文言常实词圈点加注理解意义法理解文言常虚词者法学生注解读课文教师巡回指导发现学生懂问题进行针性讲解
6．教读：
第1段提出中心点
君子曰：学已(已停止学停止放松半途废)
开门见山提出全文中心点揭示题旨
第2段阐明学重意义分三层连喻证明学重意义
(1)青取()蓝()青()蓝冰水(凝成)()寒(冷)()水(说明学提高改变)
(2)木直中(合)绳(墨线)輮(烤弯)(……)(作成)轮曲(曲度)中(合)规()槁暴(晒干)复()挺(直)者(原)輮(火烤)()然(样)(说明学改变性方面发展变化)
(3)()木受绳(墨线量)直金砺(放磨石磨)利君子博学日(日)参省(检查省察)()知(智)明行(行)矣(说明学增长智慧提高品德修养)
正学样重意义学已
第3段：阐明学重作段运喻三侧面证明善学善假物成德君子然出结：君子生非异善假物
(1)吾尝()终日思矣须臾(片刻)学吾尝肢(踮起脚)矣登高博见(广)(学思强调学作跛登高登高收获两例证明利学利外物作)
(2)登高招(招手)臂非加长见者()远(远见)风呼(呼喊)声非加疾(快)闻者(听)彰(听更清楚)(两例证明利然条件作)
(3)假(助)舆马者()非利足(快脚)致(达)千里假舟楫者非水(善游)绝(横渡)江河(两例证明利工具作)
(4)君子生(性)非异善假(利)()物(外物)
连喻出结：德君子生性普通没什两样(生非异)善利学知识领善利处界条件弥补身足断提高成君子
正学样重作学已放松
第4段阐明学应持方法态度段分三层述学必须断积累坚持懈专心致志
(1)积土成山风雨兴焉()积水成渊(深潭)蛟龙生焉积善成德(形成良品德)神明(然获)圣心(圣思想)备(具备)焉(积土积水两喻正面强调学积累引出结：圣积善成德’’培养圣心)
()积跬(半步)步(没……办法)千里积流成江海(跬步流两喻反面强调积累正反阐明学必须断积累)
(2)骐骥(骏马)跃十步驽马(劣马)十驾(拉车走十天)功舍锲(刻)舍(放弃)朽木折锲舍金石镂(雕刻)(骐骥驽马朽木金石反正两面证学取决天努力坚持懈)
(3)蚓(蚯蚓)爪牙利筋骨强食埃(泥)土饮黄泉(泉水)心(专)蟹六跪(腿)二螯(蟹钳)非蛇鳝穴寄托(居住存身)者心躁(浮躁专)(蚓蟹正反两面证学专心致志)
全段强调积证舍结心层层递进表明学方法应态度进步证明学已松散半途废
7．巩固：学生读课文行口译字句落实学生提问明白问题教师解答
8．布置作业：背诵全文完成书练
第二课时
教学点
1．述中心三角度
2．写作特点
教学步骤
1．检查：
(1)学生口头回答词义教师讲释结
青取篮青蓝(介词前者引进动作处作讲者引进较象作讲)
君子生非异善假物
(介词引进动作象作讲)
假舟楫者非水绝江河
(者代词组成名词者字结构作讲)
槁暴复挺者輮然
(者助词表停顿提示文说原)
知明行矣(连词表列译)
吾尝终日思矣(连词表修饰译作)
假舆马者非利致千里
(连词表转折相)
积善成德神明圣心备焉
(连词表承相)
()槁暴(曝)复挺者(通假字)
君子生(性)非异 (通假字)
知(智)明行矣 (通假字)
(2)背诵课文：教师指名学生分背诵24段讲评记分
2．总结：
提出问题引导学生讨分析教师总结
(1)文中心点什作者方面阐述点
学生讨回答教师总结：文中心点学已学停止放松半途废中心点学意义学作学方法态度三方面述
课文开头提出学已点接着三角度展开述：第二段中学知明行说明学具重意义证明学已点正确第三段学性般没差成君子说明学具重作证明学已点正确第四段学应持注重积累持恒专心致志方法态度半途停止会学学已’’成功证明学已点正确
(2)文写作特点什
学生讨回答结：
①量运喻阐明事理第特点喻抽象道理明白具体深入浅出易解接受提高表达效果第二段五喻说明学重意义第三段五喻说明学作第四段十喻说明学方法态度喻类事物相衬托：登高招风呼假舆马假舟楫积土成山积水成渊相反情况相骐骥跃驽马—卜驾朽木折金石镂等喻说理明白透彻深入具体信服
②证方法灵活文特点全文先提出中心点然分段证段说明问题第二三段先行证结点第四段点贯穿证中证中时先正反时先反正灵活变化辩生动力
③语言特点：偶夹排特点排句文章气势充沛说理流畅文中排句量偶句穿插文章整齐仗节奏谐参差错落变化流畅反映苟文议透辟笔势雄健特点
3．布置作业：
(1)作文(选题)
谈学
试锲舍
(2)预逍遥游
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