晓其心 动其情 导其行——中学生个案教育策略探微

晓心  动情  导行
——中学生案教育策略探微
浙江省**市**初中学  **********
情景
  星期四中午匆匆走进办公室发现桌放着张书证面压着张纸条：
张老师：
真起您失次保证定改真说书证请您保
说起原真时说清楚觉迷茫感觉压力知面高考直困扰着心烦意乱……
矛盾知道做错事直想改正总坚持久真恨希您机会会定会改正
                       您争气学生  陈民
机失失番精心准备天晚修出说起操场走走脸写满惊诧走前面紧紧着时偌操场两异常寂静边散步边谈谈跑步吧说惊奇目光着
年校运会参加1500米长跑长跑艰辛应该深体会吧肯定点点头赛场果紧面时刻想身边超时会样想？样做？假设跑半体已极限选择放弃坚持底？语气温问道然竭全力坚持底坚持胜利毫犹豫回答赛场表现已充分证明出色班级争光家骄傲适时鼓励道
遇困难压力时会苦闷迷惘勇者会积极乐观寻求出路懦者封闭甘沉沦现已勇敢迈出第步 边走边继续说：样道理学现做认真听节课做次作业考场考试……踏实走步高考面次重考验机遇学呢？实样面高考压力差心态表现已点点头认真听着
开始谈点子想记次发阅读材料低头路？问雪深山挑炭精疲力着眼前山梁想放弃时正表叔话坚持低头路眼前级级阶梯分解成具体见目标
 
快答道现情况？着启发道思嗯声接着说：漫漫生旅途会面众压力逃避做充分准备然采取行动克服实时候焦虑甚选择逃避仅仅敢尝试长跑深山挑炭样低头路积极心态走步发挥潜利达理想彼岸
见思没继续说话点思考时间吧回吧走半圈笑着拍肩膀说记住：低头路千万迷路
着轻松快步远身影释重负
周笔里写精心准备学计划末尾写着：张老师知道该做谢谢您
久教室里时常勤奋坚定身影
二反思
1情况分析
陈民山区家境般父母创造良学条件惜费供城关初中高中寄予期中见般较学生更懂事勤奋成绩直名列前茅段时间行表现反常表现学松懈课专心甚次发现修课说事次苦口婆心进行教育次保证会改正总坚持段时间
记前天修课起说狠狠瞪眼喝声：陈民带着说马办公室会陈民着说低着头怯怯蹩进办公室越想越气劈头盖脸顿骂话甚说重始终言未发头低更低眼泪扑簌簌直掉俗话说：男泪轻弹未伤心处想定认识错误说里情绪已静递纸巾擦干眼泪修吧希反思着远身影否改正说实话心里底
仔细完纸条心里喜陈民定番激烈思想斗争写张纸条想象刻心里充满懊悔助疚安亟需疏导帮助见眼正进行引导教育佳时机
2心理分析
陈民说逃避现实麻痹表面似压力缘表象真正根源心理迷惘（称心理忧郁）更深层次讲潜意识里逃避面高考者说种未生活生迷茫恐惧种迷茫恐惧源方面带压力父母老师寄予厚学间学业竞争身成长带种烦恼困惑等等
 
果法消种顾虑快跨越障碍话果时效加引导教育极导致严重学危机
番充分准备特意选择晚间操场进行单独谈话消紧张情绪疑虑接着闲聊形式然擅长长跑引入话题予充分肯定信暗示促敞开心扉说出心里话觉接受辅导亲师信道达预期效果
三启示
1深入分析追根溯源倾听沟通晓心
怀着颗学生爱心注意倾听观察深入分析学生体心理特点心理背景透行表象寻找心理问题采心理辅导方法破解学生心灵密码时候总惯成世界眼光学生观分析问题教育效果想知隔靴搔痒治标治旧病迟早会复发学生思想行反复属正常前面教育次失败理成章果学生说出心里话解心解决问题眉目教育明确方根解决问题
2抓住时机创设情景建立信动情
学记云：谓时说根学生特点抓住切施教机会掌握佳时机适时导适时教充分握时机掌握火候教育收良效果时异找合适切入点营造种民轻松等良氛围外发现闪光点适时予肯定鼓励设身处理解学生种心感受促敞开心扉觉接受辅导信种感召力量增进信勇气极调动积极性学生愿意老师指导改变心理状态提高心理品质教育成师生间情感交流程时取事半功倍效果
3势利导症药积极暗示导行
晓心动情基础势利导帮助引导学生客观理性认识分析直面问题具体情况具体分析症药千方百计想办法解决时予学生积极正面暗示激发兴趣动机引导积极思考体会领悟生命真谛明白需努力完善方断提高心理调节力抗压力意志控制调节心理状态终达助助目
 
总教育应深刻解正成长心灵……整教育生涯中断研究学生心理加深心理学知识够成教育工作真正手（苏霍姆林斯基语）


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