然辩证法总结
1古代唯物义辩证法然观
古代哲学质种发唯物义朴素辩证法统世界探讨体围绕着样两方面进行：万物源什否万物作单实体表现形式？万物样生成变化？古代然哲学世界成断运动发展变化联系物质机整体时实现古代唯物义然观朴素辩证法机结合浓厚直观性思辨性猜测性特点严格科学意义讲种特点着明显历史局限性总体种直观认识原始思辨简单假设已成类关然界探索知识历史发展中缺少思想前提
2然界物质系统基特点：开放性动态性整体性层次性
（1） 开放性指然界物质系统开放系统开放系统外部特征存输入输出外界环境进行物质量信息交换系统部特征断破坏旧物质组分组建新物质组分
（2） 动态性现实然系统开放系统物质流信息流断运动然系统孕育产生发展成熟衰退消亡程然系统种运动发展变化程动态性
（3） 整体性然系统突出基特征切然系统普遍属性系统诸素机集合素简单机械加整体效应部分总
（4） 层次性指方面系统定素组成素更层次素组成子系统方面系统身更系统组成素
3（1）科学问题：指定时代科学认识体学时知识背景提出关科学认识科学实践中需解决未解决矛盾包含定求解目标应答域科学问题实质验理性矛盾包括验事实间验理间理身理理间等发面矛盾
（2）科学问题特征：客观性历史性指性
4科学问题源
A寻求事实间联系提出问题
B理事实间矛盾中发现问题
C某理部矛盾中发现问题
D理间分歧中发现问题
E社会需求已生产技术手段差距发现问题
5然界演化进化退化然界循环：
（1） 演化种具逆性运动形态
（2） 进化指事物升序序低序高序逆程复杂性样性增长
（3） 退化指序序高序低序逆程简单单性增长趋势
（4） 然演化逆性：a逆逆然演化程中两种相互应状态逆指物质系统某状态出发某程达状态果够该物质系统外界环境完全复原称程逆程简称逆反方法物质系统外界环境复原称程逆程称逆b时间矢：时间逆程相联系箭头方逆程相联系破缺具重意义C现实然程逆：然界中实际发生程逆时间箭头
（5） 然界演化两方：进化退化两类事实绝孤立相互关联①进化退化存生者说系统进化环境中某方面退化代价②进化退化相互包含③进化退化相互转化相互交
（6） 然界循环：然界演化单调走序进化单调走序退化序序断转化进化退化断交然界处永恒物质循环中
（7） 然界循环发展限性：a恩格斯关物质永恒循环思想b组织理混沌理：进化退化交c现代宇宙学宇宙未演化趋势推断
6科学体科学规范：
（1） 科学体成员问题方式牵涉世界观科学方法信仰价值取
（2） 科学体成员接受基理定律承认重科学成套逻辑推理数学演算符号系统
（3） 科学体成员信仪器实验方法
（8） 科学体成员认范例典型事例提供解决具体问题典型方法
7科学思维方法
（1） 科学思维方法包括：逻辑思维非逻辑思维创造性思维
（2） 逻辑思维抽象思维概念揭示事物质表达认识容概念基础进行判断推理抽象反映客观事物质规律思维活动方法包括：演绎纳分析综合类联想思想模型方法
（3） 非逻辑思维包括：形象思维直觉形象思维意想揭示事物质表达认识容意想基础进行判断推理形象反映客观事物质规律思维活动直觉探索程中径情直遂顿悟事物规律性种猜测
（4） 创造性思维没固定程式方法般思维形式方法创造性综合性运
8科学技术社会运行规律：
科学技术社会运行时期区域着特点显示出定规律性规律性集中表现科学发展衡性方面类衡性包括：
（1） 区域（空间）运行衡性：历史科学中心历意利（15401610）英国（16601730）法国（17701830）德国（18101920）美国（1920现）转移程
（2） 程（时间）运行衡性：科学技术子系统社会系统中发展快部分呈指数增长科学指数增长率集中体现科学技术社会运行程时间方面衡性
（3） 科学运行（发展）衡性：谓带头学科指定时期发展水发展速度走学科前面整队然科学发展产生重影响学科前苏联科学史家哲学家凯德洛夫研究代现代科学发展历力学→化学生物学物理学→微观物理学→控制原子科学宇航学带头学科更程
（4） 技术运行（发展）衡性：技术身逻辑社会济发展衡性导致技术发展衡性种衡行空间表现技术发展区域国家国际范围衡时间表现技术历史发展程衡
9 科学理逻辑评价：
科学理逻辑评价科学体科学理逻辑结构做出评价属理性考察时称理性检验科学理逻辑评价方面进行：
（1）洽性评价：谓洽性科学理部矛盾性求理身够圆说允许统理部存矛盾命题
（2）相容性评价：成功科学理体系仅部洽相关背景知识相致科学理相容性
（3）简单性评价：简单性认识意义简单性求新构建科学理体系包含独立基概念公理应该少
（4）科学理形成程中常方法：演绎法纳法分析综合类联想思维模型法
10科学实验：
科学实验根定目运移动物质手段控制模拟然现象条件获科学事实科学方法科学实验获取科学事实检验科学假说科学理基手段科学认识认识根特征马克思说科学实验科学
科学实验三素：实验者实验手段实验象
科学实验简单分5步骤·科学家必须掌握问题理基础实验科学家需定理作指导·进行实验方案设计制定·实验仪器制造准备·观察记录实验结果·处理实验结果出合理解释形成科学文
进行科学实验时克服观客观困难防治观察误观察造成错误素：设备错觉粗心偏见
11科学理发展模式（三种观点）：
（1）科学理积累纳义发展
代表物：培根惠威尔石里克卡尔纳普
逻辑证实义（逻辑验义）核心容：
a科学源验
b科学知识获市基纳原理作
c科学发展知识断积累
d足（理困境）纳义科学发展模式解释科学飞跃革命强调科学发展量变否定科学发展中质变
（2）科学理证伪义发展观
代表物：波普尔
波普尔科学发展模式：P1TTEEP2（P1表示问题TT表示种相互竞争理EE表示通批判检验清错误P2表示新问题）
波普尔认科学知识增长般**面四程序：
a科学开始问题
b科学家针问题提出种胆猜测假设
c种猜测理间进行激烈竞争批判接受观察实验检验筛选出逼真度较高新理
d新理科学技术进步发展否定会出现新科学问题程复循环推动科学断发展
e足：强调科学通批判否定前进否认积累程否认量变强调猜想想象灵感忽视逻辑思维作反纳义推崇演绎法时片面否定纳法作认证实相证伪绝忽视二者称性复杂性
（3）科学理历史义发展观：美国科学家库恩科学革命结构壹书中提出认科学模式：前科学模式（没特定范式科学家持见）→常规科学时期（解难题释疑）→科学危机时期（出现反常危机）→科学革命时期（新范式取代旧范式）→新常规科学时期库恩发展模式科学范式形成发展更核心
12科学理实践检验：a应规检验蕴含b确证否正c判决性检验
13科学体社会规范：a公性b普遍性c牟利精神d条理怀疑精神e独创性
14科学实验方法特点：a进步纯化简化象b强化研究象c取结果较d模拟研究象运行程e较济
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1古代唯物义辩证法然观
古代哲学质种发唯物义朴素辩证法统世界探讨体围绕着样两方面进行：万物源什否万物作单实体表现形式？万物样生成变化？古代然哲学世界成断运动发展变化联系物质机整体时实现古代唯物义然观朴素辩证法机结合浓厚直观性思辨性猜测性特点严格科学意义讲种特点着明显历史局限性总体种直观认识原始思辨简单假设已成类关然界探索知识历史发展中缺少思想前提
2然界物质系统基特点：开放性动态性整体性层次性
（1） 开放性指然界物质系统开放系统开放系统外部特征存输入输出外界环境进行物质量信息交换系统部特征断破坏旧物质组分组建新物质组分
（2） 动态性现实然系统开放系统物质流信息流断运动然系统孕育产生发展成熟衰退消亡程然系统种运动发展变化程动态性
（3） 整体性然系统突出基特征切然系统普遍属性系统诸素机集合素简单机械加整体效应部分总
（4） 层次性指方面系统定素组成素更层次素组成子系统方面系统身更系统组成素
3（1）科学问题：指定时代科学认识体学时知识背景提出关科学认识科学实践中需解决未解决矛盾包含定求解目标应答域科学问题实质验理性矛盾包括验事实间验理间理身理理间等发面矛盾
（2）科学问题特征：客观性历史性指性
4科学问题源
A寻求事实间联系提出问题
B理事实间矛盾中发现问题
C某理部矛盾中发现问题
D理间分歧中发现问题
E社会需求已生产技术手段差距发现问题
5然界演化进化退化然界循环：
（1） 演化种具逆性运动形态
（2） 进化指事物升序序低序高序逆程复杂性样性增长
（3） 退化指序序高序低序逆程简单单性增长趋势
（4） 然演化逆性：a逆逆然演化程中两种相互应状态逆指物质系统某状态出发某程达状态果够该物质系统外界环境完全复原称程逆程简称逆反方法物质系统外界环境复原称程逆程称逆b时间矢：时间逆程相联系箭头方逆程相联系破缺具重意义C现实然程逆：然界中实际发生程逆时间箭头
（5） 然界演化两方：进化退化两类事实绝孤立相互关联①进化退化存生者说系统进化环境中某方面退化代价②进化退化相互包含③进化退化相互转化相互交
（6） 然界循环：然界演化单调走序进化单调走序退化序序断转化进化退化断交然界处永恒物质循环中
（7） 然界循环发展限性：a恩格斯关物质永恒循环思想b组织理混沌理：进化退化交c现代宇宙学宇宙未演化趋势推断
6科学体科学规范：
（1） 科学体成员问题方式牵涉世界观科学方法信仰价值取
（2） 科学体成员接受基理定律承认重科学成套逻辑推理数学演算符号系统
（3） 科学体成员信仪器实验方法
（8） 科学体成员认范例典型事例提供解决具体问题典型方法
7科学思维方法
（1） 科学思维方法包括：逻辑思维非逻辑思维创造性思维
（2） 逻辑思维抽象思维概念揭示事物质表达认识容概念基础进行判断推理抽象反映客观事物质规律思维活动方法包括：演绎纳分析综合类联想思想模型方法
（3） 非逻辑思维包括：形象思维直觉形象思维意想揭示事物质表达认识容意想基础进行判断推理形象反映客观事物质规律思维活动直觉探索程中径情直遂顿悟事物规律性种猜测
（4） 创造性思维没固定程式方法般思维形式方法创造性综合性运
8科学技术社会运行规律：
科学技术社会运行时期区域着特点显示出定规律性规律性集中表现科学发展衡性方面类衡性包括：
（1） 区域（空间）运行衡性：历史科学中心历意利（15401610）英国（16601730）法国（17701830）德国（18101920）美国（1920现）转移程
（2） 程（时间）运行衡性：科学技术子系统社会系统中发展快部分呈指数增长科学指数增长率集中体现科学技术社会运行程时间方面衡性
（3） 科学运行（发展）衡性：谓带头学科指定时期发展水发展速度走学科前面整队然科学发展产生重影响学科前苏联科学史家哲学家凯德洛夫研究代现代科学发展历力学→化学生物学物理学→微观物理学→控制原子科学宇航学带头学科更程
（4） 技术运行（发展）衡性：技术身逻辑社会济发展衡性导致技术发展衡性种衡行空间表现技术发展区域国家国际范围衡时间表现技术历史发展程衡
9 科学理逻辑评价：
科学理逻辑评价科学体科学理逻辑结构做出评价属理性考察时称理性检验科学理逻辑评价方面进行：
（1）洽性评价：谓洽性科学理部矛盾性求理身够圆说允许统理部存矛盾命题
（2）相容性评价：成功科学理体系仅部洽相关背景知识相致科学理相容性
（3）简单性评价：简单性认识意义简单性求新构建科学理体系包含独立基概念公理应该少
（4）科学理形成程中常方法：演绎法纳法分析综合类联想思维模型法
10科学实验：
科学实验根定目运移动物质手段控制模拟然现象条件获科学事实科学方法科学实验获取科学事实检验科学假说科学理基手段科学认识认识根特征马克思说科学实验科学
科学实验三素：实验者实验手段实验象
科学实验简单分5步骤·科学家必须掌握问题理基础实验科学家需定理作指导·进行实验方案设计制定·实验仪器制造准备·观察记录实验结果·处理实验结果出合理解释形成科学文
进行科学实验时克服观客观困难防治观察误观察造成错误素：设备错觉粗心偏见
11科学理发展模式（三种观点）：
（1）科学理积累纳义发展
代表物：培根惠威尔石里克卡尔纳普
逻辑证实义（逻辑验义）核心容：
a科学源验
b科学知识获市基纳原理作
c科学发展知识断积累
d足（理困境）纳义科学发展模式解释科学飞跃革命强调科学发展量变否定科学发展中质变
（2）科学理证伪义发展观
代表物：波普尔
波普尔科学发展模式：P1TTEEP2（P1表示问题TT表示种相互竞争理EE表示通批判检验清错误P2表示新问题）
波普尔认科学知识增长般**面四程序：
a科学开始问题
b科学家针问题提出种胆猜测假设
c种猜测理间进行激烈竞争批判接受观察实验检验筛选出逼真度较高新理
d新理科学技术进步发展否定会出现新科学问题程复循环推动科学断发展
e足：强调科学通批判否定前进否认积累程否认量变强调猜想想象灵感忽视逻辑思维作反纳义推崇演绎法时片面否定纳法作认证实相证伪绝忽视二者称性复杂性
（3）科学理历史义发展观：美国科学家库恩科学革命结构壹书中提出认科学模式：前科学模式（没特定范式科学家持见）→常规科学时期（解难题释疑）→科学危机时期（出现反常危机）→科学革命时期（新范式取代旧范式）→新常规科学时期库恩发展模式科学范式形成发展更核心
12科学理实践检验：a应规检验蕴含b确证否正c判决性检验
13科学体社会规范：a公性b普遍性c牟利精神d条理怀疑精神e独创性
14科学实验方法特点：a进步纯化简化象b强化研究象c取结果较d模拟研究象运行程e较济
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