理培训游戏
理 游 戏
u 团队游戏
拍手游戏
适合数：40
游戏时间：20分钟
游戏类型：团队教练技术倾听
游戏操作：
1首先学员分成34组学员游戏程中必须闭眼睛
2第组开始第组全部学员开始拍手通倾听第组拍手节奏逐步致
3第组拍手节奏保持致第二组全部学员开始拍手第二组拍手必须第组两次拍手间拍两直第二组拍手节奏致
4第二组拍手节奏保持致第三组全部学员开始拍手第三组拍手必须第组两次拍手间拍四直第三组拍手节奏致
5类推第四组拍6
讨：果想节奏保持致需团队具备什条件实现？
二心协力
意思游戏调动参者兴趣游戏中体会友谊协作乐趣外游戏培训中场结束时活跃课堂气氛帮助学员放松神增强学效果
游戏规程序
1学员分成组组5佳
2组先派出两名学员背背坐
3两双臂相互交叉合力双方站起
4类推组次增加果尝试失败需次直成功加
5培训者旁观选出数时少组优胜
相关讨
1仅力量完成起立动作？
2果参加游戏队员够保持动作协调致务更容易完成？什？
3否想办法保证队员间动作协调致？
总结
1游戏简单力量完成游戏中 家组成整体需全力配合达目标帮助学员体会团队相互激励含义帮助培养团队精神
2外游戏考验组领导者指挥调动队员游戏需家通力合作需参者密切配合果步调致家力气利完成种情况作组领导者应该想办法解决问题家马首瞻动作更效想出口号鼓舞士气统家节奏
3队员领导者应该明白配合会组行动产生负面效果 培训者应注意游戏结束帮助完成效果组找出原帮助树立团队意识引导总结失误学员素质提高帮助
参数：5组佳
时间：5～10分钟
场：空
应：
(1)解团队协作重性
(2)增强团队成员属感
(3)激发学员奋斗精神
三赢客户
形式：数限
类型：团队建设
时间：讲师行确定
材料：（讲师）绒毛玩具乒乓球塑料方块1材料装透明包里
场：室外约6方米空间
活动目：*学员体会团队合作完成务时合作精神
*学员体会团队选择计划方案发挥长处
*学员感受团队创造力
操作程序：1学员分成组组少81012佳
2讲师学员站成1圆圈选中1学员作起点
3讲师说明：组公司现公司位客户（绒毛玩具乒乓球等）公司部门家定接客户客户掉旦掉客户会生气时游戏结束
4客户巡回规：
A）客户必须团队成员手游戏算完成
B）团队成员客户传相邻学员手中
C）讲师客户交第位学员时开始计时
D）客户学员客户讲师游戏计时结束
E）33学员时接触客户
F）学员目标求速度快化
5讲师客户学员做练熟悉游戏规真正开始讲师会次3客户包中出递第位学员客户位客户传会讲师手中时游戏结束
6游戏根需进行34次次开始前组行决定少时间讲师需问否更快
关讨：*刚活动中方面感满意？
答案：试种方法家心协力积极发表意见’ ’’
*刚活动中方面觉需改进？
答案：开始思想没放开局限没充分解游戏规急求成
*活动什体会？
答案：成功需团队成员参配合
游戏总结：
*想赢客户企业部门相互支持合作
*销售成功销售部门事情取决全公司支持
*想激烈竞争环境中赢客户发挥团队创造力非常重
*创造力发现需尝试支持
*团队创造力决定团队质量前景
u 沟通游戏
扑克牌游戏
目：模拟部属领导间沟通力
游戏规：
17组分三排座第排位置A第二排位置BC第三排位置分DEFG排前面排A团队领导者BC团队领导者A直接属DEB直接属FGC直接属
2角色信封信封里务单四张扑克牌务单里会描述次游戏务规
3组需完成务果完成务举手示意
4游戏时间30分钟
思考题
1什失败（成功）？
2中高层执行程中犯什错误？
3基层干部执行程应该扮演什角色？
A务单
现属团队（组织结构图示）A职位（团队领导者）BCDEFG属（中BC直接属）
游戏规：
讲话清楚方请举手
手扑克牌
直接属BC进行信息交流采写纸条方式交流
直接属BC换牌次换张手始终应持四张牌(交换程外)
直接属外越级交流换牌
游戏务：
请30分钟时间采规允许办法属手中扑克牌置换成花色数字
BC务单
现属团队（组织结构图示）BC职位A级 CB级DEFG属
游戏规：
讲话清楚方请举手
手扑克牌
级A直接属DEFG进行信息交流采写纸条方式交流
级A直接属DEFG换牌次换张手始终应持四张牌(交换程外)
直接级外交流换牌
DE务单
现属团队（组织结构图示）DE职位B级 ED级
游戏规：
讲话清楚方请举手
手扑克牌
级B进行信息交流采写纸条方式交流
级B换牌次换张手始终应持四张牌(交换程外)
直接级外交流换牌
FG务单
现属团队（组织结构图示）FG职位C级 G F级
游戏规：
讲话清楚方请举手
手扑克牌
级C进行信息交流采写纸条方式交流
级C换牌次换张手始终应持四张牌(交换程外)
直接级外交流换牌
二肢体语言
没肢体语言帮助说话会变拘谨合适肢体语言会 生厌然信身体语言会帮助沟通更加
游戏规程序
1学员分2组进行2～3分钟交流交谈容限
2家停请学员彼说方什非语言表现包括肢体语言者表 情老爱眨眼会时撩头发问做出意识动作否注意行
3家继续讨2～3分钟次注意肢体语言前次什
相关讨
1第次交谈中少注意肢体语言？
2方没什动作表情觉极舒服否告诉种情绪？
3动作表情辅助谈话时候什样感觉？否会觉舒服？
总结
1间交流两方面：方面语言方面非语言两方面互补充缺时候非语言传达信息语言更加精确果停外方理解谈话缺乏兴趣需调动积极性
2样日常生活工作中更印象定注意戒招喜欢动作表情注意良手势表情帮助交流肢体语言会帮助沟通坏肢体语言会阻碍社交
参数：2组
时间：10分钟
场：限
应：（1）培训会议活动开始前学员相互沟通
（2）沟通技巧训练
u 创造力游戏
建房子
适合数：8
道具：次性筷子(组100双)橡皮筋(50条)记分表
时间：30分钟
务：
学员分组组员26组队员规定时间需利100双筷子构建建筑物通评委分决定该组胜利
评分标准：
游戏规：
建筑物高度分占总分重30（10分制评委评分）
建筑物美观分占总分重20（10分制评委评分）
建筑物牢固分占总分重30（10分制评委评分）
建筑物省材分占总分重20（10分制评委评分）
游戏操作步骤：
1培训师首先员宣布务宣布规推选评委评委参建房子程
2100双筷子发组
3指定30分钟时间谁组分高谁获胜利
游戏程中组寻求辅助材料时讲师寻求资源游戏中讲师提供资源橡皮筋果组没动讲师询问索橡皮筋讲师动提供果组讲师询问索橡皮筋讲师提供提供10条
完成务
形式：4组
时间：30分钟
材料：卡片
点：室
应：
(1)分析力
(2)创新力
(3)交流技巧
游戏训练困难情况发散思维开动脑筋问题解决完成完成务研究发现解决类问题仅较高智商更重情商更高接受信息传递信息力高游戏中体会点
游戏规程序
1受训者分组组4然发组务卡张卡写着件商品名字应卖特定群注意群起应需商品实际应该完全拒绝商品非洲销售羽绒服爱斯基摩销售冰箱等总组面挑战销售卖出商品
2组应根务卡求准备条30秒广告语特定群推销商品该广告应注意三点：
（1）该商品改善特定群生活
（2）特定群应样创造性商品
（3）该商品特定群现特目价值标准间匹配
3组20分钟时间述三点求写出30秒钟长广告语注意趣味性创造性
4受训者暂时扮演特定群认真倾听该组广告词应该根广告否动否激起购买欲否满足某特定需求作出判断通举手方式统计出少会说服购买产品少觉推销员笑简直白费力气
5选出优胜组予奖励
相关讨
1善解意生活工作中扮演种角色？做点否带处？
2客户甚反心意相通需作出步牺牲？
3推销组商品时分析特定群商品关系？否考虑 惯需想法价值标准呢？
4定遇种情况：时候目标需致雄心壮志欣赏？做游戏前处理？做游戏改进方法？
总结
1游戏中必须采视角第次成目标群眼光产品第二次学员卡片中特定群视角倾听广告
2讨情商——善解意价值标准力基础实现目标 善成功驾驭种力够感动影响
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理培训游戏
理 游 戏
u 团队游戏
拍手游戏
适合数：40
游戏时间：20分钟
游戏类型：团队教练技术倾听
游戏操作：
1首先学员分成34组学员游戏程中必须闭眼睛
2第组开始第组全部学员开始拍手通倾听第组拍手节奏逐步致
3第组拍手节奏保持致第二组全部学员开始拍手第二组拍手必须第组两次拍手间拍两直第二组拍手节奏致
4第二组拍手节奏保持致第三组全部学员开始拍手第三组拍手必须第组两次拍手间拍四直第三组拍手节奏致
5类推第四组拍6
讨：果想节奏保持致需团队具备什条件实现？
二心协力
意思游戏调动参者兴趣游戏中体会友谊协作乐趣外游戏培训中场结束时活跃课堂气氛帮助学员放松神增强学效果
游戏规程序
1学员分成组组5佳
2组先派出两名学员背背坐
3两双臂相互交叉合力双方站起
4类推组次增加果尝试失败需次直成功加
5培训者旁观选出数时少组优胜
相关讨
1仅力量完成起立动作？
2果参加游戏队员够保持动作协调致务更容易完成？什？
3否想办法保证队员间动作协调致？
总结
1游戏简单力量完成游戏中 家组成整体需全力配合达目标帮助学员体会团队相互激励含义帮助培养团队精神
2外游戏考验组领导者指挥调动队员游戏需家通力合作需参者密切配合果步调致家力气利完成种情况作组领导者应该想办法解决问题家马首瞻动作更效想出口号鼓舞士气统家节奏
3队员领导者应该明白配合会组行动产生负面效果 培训者应注意游戏结束帮助完成效果组找出原帮助树立团队意识引导总结失误学员素质提高帮助
参数：5组佳
时间：5～10分钟
场：空
应：
(1)解团队协作重性
(2)增强团队成员属感
(3)激发学员奋斗精神
三赢客户
形式：数限
类型：团队建设
时间：讲师行确定
材料：（讲师）绒毛玩具乒乓球塑料方块1材料装透明包里
场：室外约6方米空间
活动目：*学员体会团队合作完成务时合作精神
*学员体会团队选择计划方案发挥长处
*学员感受团队创造力
操作程序：1学员分成组组少81012佳
2讲师学员站成1圆圈选中1学员作起点
3讲师说明：组公司现公司位客户（绒毛玩具乒乓球等）公司部门家定接客户客户掉旦掉客户会生气时游戏结束
4客户巡回规：
A）客户必须团队成员手游戏算完成
B）团队成员客户传相邻学员手中
C）讲师客户交第位学员时开始计时
D）客户学员客户讲师游戏计时结束
E）33学员时接触客户
F）学员目标求速度快化
5讲师客户学员做练熟悉游戏规真正开始讲师会次3客户包中出递第位学员客户位客户传会讲师手中时游戏结束
6游戏根需进行34次次开始前组行决定少时间讲师需问否更快
关讨：*刚活动中方面感满意？
答案：试种方法家心协力积极发表意见’ ’’
*刚活动中方面觉需改进？
答案：开始思想没放开局限没充分解游戏规急求成
*活动什体会？
答案：成功需团队成员参配合
游戏总结：
*想赢客户企业部门相互支持合作
*销售成功销售部门事情取决全公司支持
*想激烈竞争环境中赢客户发挥团队创造力非常重
*创造力发现需尝试支持
*团队创造力决定团队质量前景
u 沟通游戏
扑克牌游戏
目：模拟部属领导间沟通力
游戏规：
17组分三排座第排位置A第二排位置BC第三排位置分DEFG排前面排A团队领导者BC团队领导者A直接属DEB直接属FGC直接属
2角色信封信封里务单四张扑克牌务单里会描述次游戏务规
3组需完成务果完成务举手示意
4游戏时间30分钟
思考题
1什失败（成功）？
2中高层执行程中犯什错误？
3基层干部执行程应该扮演什角色？
A务单
现属团队（组织结构图示）A职位（团队领导者）BCDEFG属（中BC直接属）
游戏规：
讲话清楚方请举手
手扑克牌
直接属BC进行信息交流采写纸条方式交流
直接属BC换牌次换张手始终应持四张牌(交换程外)
直接属外越级交流换牌
游戏务：
请30分钟时间采规允许办法属手中扑克牌置换成花色数字
BC务单
现属团队（组织结构图示）BC职位A级 CB级DEFG属
游戏规：
讲话清楚方请举手
手扑克牌
级A直接属DEFG进行信息交流采写纸条方式交流
级A直接属DEFG换牌次换张手始终应持四张牌(交换程外)
直接级外交流换牌
DE务单
现属团队（组织结构图示）DE职位B级 ED级
游戏规：
讲话清楚方请举手
手扑克牌
级B进行信息交流采写纸条方式交流
级B换牌次换张手始终应持四张牌(交换程外)
直接级外交流换牌
FG务单
现属团队（组织结构图示）FG职位C级 G F级
游戏规：
讲话清楚方请举手
手扑克牌
级C进行信息交流采写纸条方式交流
级C换牌次换张手始终应持四张牌(交换程外)
直接级外交流换牌
二肢体语言
没肢体语言帮助说话会变拘谨合适肢体语言会 生厌然信身体语言会帮助沟通更加
游戏规程序
1学员分2组进行2～3分钟交流交谈容限
2家停请学员彼说方什非语言表现包括肢体语言者表 情老爱眨眼会时撩头发问做出意识动作否注意行
3家继续讨2～3分钟次注意肢体语言前次什
相关讨
1第次交谈中少注意肢体语言？
2方没什动作表情觉极舒服否告诉种情绪？
3动作表情辅助谈话时候什样感觉？否会觉舒服？
总结
1间交流两方面：方面语言方面非语言两方面互补充缺时候非语言传达信息语言更加精确果停外方理解谈话缺乏兴趣需调动积极性
2样日常生活工作中更印象定注意戒招喜欢动作表情注意良手势表情帮助交流肢体语言会帮助沟通坏肢体语言会阻碍社交
参数：2组
时间：10分钟
场：限
应：（1）培训会议活动开始前学员相互沟通
（2）沟通技巧训练
u 创造力游戏
建房子
适合数：8
道具：次性筷子(组100双)橡皮筋(50条)记分表
时间：30分钟
务：
学员分组组员26组队员规定时间需利100双筷子构建建筑物通评委分决定该组胜利
评分标准：
游戏规：
建筑物高度分占总分重30（10分制评委评分）
建筑物美观分占总分重20（10分制评委评分）
建筑物牢固分占总分重30（10分制评委评分）
建筑物省材分占总分重20（10分制评委评分）
游戏操作步骤：
1培训师首先员宣布务宣布规推选评委评委参建房子程
2100双筷子发组
3指定30分钟时间谁组分高谁获胜利
游戏程中组寻求辅助材料时讲师寻求资源游戏中讲师提供资源橡皮筋果组没动讲师询问索橡皮筋讲师动提供果组讲师询问索橡皮筋讲师提供提供10条
完成务
形式：4组
时间：30分钟
材料：卡片
点：室
应：
(1)分析力
(2)创新力
(3)交流技巧
游戏训练困难情况发散思维开动脑筋问题解决完成完成务研究发现解决类问题仅较高智商更重情商更高接受信息传递信息力高游戏中体会点
游戏规程序
1受训者分组组4然发组务卡张卡写着件商品名字应卖特定群注意群起应需商品实际应该完全拒绝商品非洲销售羽绒服爱斯基摩销售冰箱等总组面挑战销售卖出商品
2组应根务卡求准备条30秒广告语特定群推销商品该广告应注意三点：
（1）该商品改善特定群生活
（2）特定群应样创造性商品
（3）该商品特定群现特目价值标准间匹配
3组20分钟时间述三点求写出30秒钟长广告语注意趣味性创造性
4受训者暂时扮演特定群认真倾听该组广告词应该根广告否动否激起购买欲否满足某特定需求作出判断通举手方式统计出少会说服购买产品少觉推销员笑简直白费力气
5选出优胜组予奖励
相关讨
1善解意生活工作中扮演种角色？做点否带处？
2客户甚反心意相通需作出步牺牲？
3推销组商品时分析特定群商品关系？否考虑 惯需想法价值标准呢？
4定遇种情况：时候目标需致雄心壮志欣赏？做游戏前处理？做游戏改进方法？
总结
1游戏中必须采视角第次成目标群眼光产品第二次学员卡片中特定群视角倾听广告
2讨情商——善解意价值标准力基础实现目标 善成功驾驭种力够感动影响
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